中班教案

时间:2023-11-28 11:55:24 教案大全 我要投稿

(集合)中班教案9篇

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的中班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

(集合)中班教案9篇

中班教案 篇1

  设计背景:

  本阶段我们班级正在进行我爱我家主题探索活动,在这个主题活动中孩子的兴趣非常的高,孩子也在活动中表现出了好客的态度,纷纷邀请孩子到我们家里玩,一部分孩子说出了自己家的地址。为此我们请小朋友记录和调查自己家的地址,我们发现孩子家的门牌号码是一个非常有探索的'内容,许多孩子虽然知道自己家的门牌号,也知道自己家是几层楼,但是没有发现门牌号与楼层的关系。再次门牌号也蕴含着许多教育的价值,如:序数,以及与图形符号相结合的替代,发展观察力判断力。为此我设计了这样一个活动,结合主题探索活动,利用幼儿身边所熟悉的门牌号,梳理、扩展、提升幼儿的生活和知识经验。

  活动目标:

  1、了解自己家的门牌号码,初步尝试用符号替代数字,设计门牌。

  2、发展孩子的观察力和记忆力。

  活动准备:

  幼儿事先了解自己家的门牌号,图形若干、数字、笔、表格纸(有数字、有图形)

  红圆

  绿方

  绿圆

  1

  3

  绿方=0 红圆=1 黄圆=2 绿圆=3 梯红=4 梯黄=5 梯绿=6 三角红=7 三角黄=8 三角绿=9

  活动过程:

  一、说说我家的门牌号吗

  你们家的门牌号是多少?(601)谁知道他住在几楼?为什么?(前面数字代表楼层)请一个住高层的幼儿来说说(2403)谁知道她住几层?

  你们知道陈老师家的门牌号码吗?出示密码牌说:“陈老师家的门牌号就藏在这个里面。”“你们猜猜是什么?”(幼儿随意猜猜)

  二、破译密码

  “其实这是一个密码,今天我们来破译一下。”

  教师出示密码符号(不同颜色不同图形对应0——9的数字)问:“你们看到了什么?

  现在有谁来破译一下陈老师家的门牌号码?

  为什么是103呢?(说出图形所替代的数字)

  三、设计门牌号

  小动物都要搬新房了,你们来为小动物家设计门牌密码,也可以把自己家的门牌号码变成密码。

  交代要求:你可以选择一张表格,可以根据数字来粘贴图形门牌密码,也可以把图形门牌号码破译成数字,还可以来设计自己家的门牌号码。

  教师观察幼儿设计的情况,替代是否正确。

  四、交流猜猜门牌号

  请个别幼儿展示自己的门牌号,让大家猜猜。幼儿相互之间猜猜。

  五、送门牌号码

  出示三幢房子,其中一幢有24层楼高。让孩子把自己制作设计的门牌号码送到相应的楼层房间。

  交代要求:红色门牌号送到红色房子,黄色的门牌号送到黄色的房子,自己家的送到蓝房子。

  六、验证交流。

  请幼儿看看送对了吗?如错请幼儿来纠错。最后在小动物的感谢声中结束。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.感知数量的多少,在活动中体验成功的喜悦。

  2.掌握数量之间的一一对应关系,能提高对比观察能力和逻辑思维能力。

  3.理解数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响。

  活动重点:

  正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响,掌握数量之间的一一对应关系。

  活动难点:

  理解数量7的守恒。

  活动准备:

  动物图片,信封,ppt

  活动过程:

  一、出示小海豚图片,激发幼儿的兴趣。

  师:你们看谁来了?小海豚要告诉你们一个好消息,海底世界要举行音乐舞会了,但是参加舞会有两个要求,第一是小动物们要组队参加,第二是每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗?现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。

  二、利用ppt,学习7的守恒。

  1.数量多少与大小无关师:大鲨鱼和小乌龟来参加舞会了,小乌龟说:大鲨鱼个数太多了,不能参加。大鲨鱼说:我们不多,是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们到底能不能参加呢?

  小结:鲨鱼很大,乌龟很小,但是他们都是7个,都能参加舞会。

  2.数量多少与颜色无关师:那下一个入场的是谁呢?有多少水母,能参加吗?小朋友仔细看这些水母它们一样吗?请你们分开来数一数紫色的有几只?蓝色的有几只?是不是一样多?

  小结:虽然水母颜色不一样,但数量是一样的,都是7个,都能参加舞会。

  3.数量多少与形状无关师:小鱼也成群结队的游来了,有什么样的小鱼,它们能参加舞会吗?圆圆的小鱼有几条?长长的'小鱼有几条?他们一样多吗?。

  小结:虽然小鱼长得不一样,但每队都是7个,也能参加舞会。

  4.数量多少与排列方式无关音乐舞会开始了,第一个表演的是小章鱼,有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞,不停地变换队形,变成人字形,现在变成了几只?一会变成十字形,现在又变成了几只?

  小结:虽然小章鱼变换不同的队形,但它们的个数没有变化,还是7只。

  三、操作小动物图片,巩固7的守恒。

  师:小章鱼的舞蹈太美了,其它小动物也想要表演,你们想帮它们排什么样的队形?现在老师的信封里有许多小动物,看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?(请幼儿给动物排队形)它们排的什么队形?每一种小动物有几个?

  小结:虽然每种动物的样子不一样,大小不一样,颜色不一样,排的队形也不一样,但它们都是7个。

  四、活动结束小朋友们给小动物排的队形可真好看,小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功,谢谢小朋友们,小朋友再见。

  教学反思:

  在本次教学活动中,利用PPT学习7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境,激发兴趣点,幼儿很自然的就参与到教学活动中。随后,幼儿能主动跟随问题情境的发展,通过与同伴、教师之间的互动、交流,学习掌握了守恒的意义,达到预期的目的。不足之处:

  1.在数学活动中,教师的语言还需要准确、精炼。如:开始环节提要求时,我说的是排好队,改成组队参加更精确。

  2.在点数时,一定要正确示范点数方法。在点数之后,要强调一下总数,这些动物一共是7个。

  3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好,时间太长。以后在教具准备上,还要精心一点,应提供易于幼儿操作的材料。

  4.由于幼儿操作时间长,我过于着急,此环节没能很好的小结。

中班教案 篇3

  《新年好》教案

  教材分析:

  《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。

  教学目标:

  1、聆听《平安夜》,感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

  2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》,感受音乐所表达的过新年的祝福,并能背唱这首歌曲。

  3、能编创简单的`节奏。

  教学重、难点:

  学唱歌曲《新年好》,编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

  教学过程:

  一、师生问好,交流感情。

  二、聆听歌曲《平安夜》。

  师:小朋友们,你们喜欢过年吗?

  生:喜欢。

  师:中国的年你们已经过了很多次了,那你们知道美国、英国是怎样过年的吗? 生:不知道。

  师:那好,现在让我来告诉你们。不过,我们得一边说,一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后,小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景?心情怎么样?(随音乐,听老师讲述平安夜的小故事。)

  学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解,再听歌曲,感受乐曲的音调,并随着音乐轻轻做动作。

  三、新歌教学。

  1、第一次播放歌曲《新年好》,让学生初步感受歌曲。

  师:小朋友们,你们觉得这首歌好听吗?好听在哪里?让学生自由发表意见。

  2、反复聆听歌曲录音,感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

  3、学习歌词,特别要注意“祝贺”的学习。

  4、跟着录音大声演唱。

  5、自编动作表演歌曲。

  6、让学生大胆地表现自己。

  7、再次播放乐曲,教师与学生共舞。

  四、编创与活动:送贺卡。

  这是一个编创节奏的练习,以“送贺卡”的方式呈现。

  1、学生之间可分组进行,教师和学生都可以编创节奏图谱,由受到贺卡的一方读拍出来。

  2、读拍准确,还要自创节奏回赠对方贺卡。

  五、结束。

  学生边听、边唱、边跳,在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

中班教案 篇4

  【活动目标】

  1、运用报纸玩各种游戏,练习运动技能,发展身体的灵敏性。

  2、学习与他人配合进行游戏。

  【活动准备】

  8-10张报纸,大鲨鱼头饰,用粉笔画出的限定区域。

  【活动过程】

  一、活动引出。

  师:小朋友,做游戏之前,老师先问你们一个问题,你们知道小企鹅们生活在哪里吗?(海里,也有说,冰块上)

  师:小朋友们真聪明,那么今天老师来教你们一个新的游戏,叫做“南极冰块”。

  二、学习动作和语言。

  (1)老师示范。

  师:游戏开始之前,老师先教小朋友小企鹅在海里的动作和要说的话。

  请小朋友把小手放在身旁,头向上抬,小脚一步一步向前慢慢地移,并且要说“我们是一群可爱的小企鹅,我们在大海上游啊游”。

  (2)幼儿集体练习。

  师:小朋友们,会了吗?跟老师一样,沿着脚下的白线,做一下小企鹅的动作,记得要边说“我们是一群可爱的小企鹅,我们在大海上游啊游”

  三、介绍游戏规则。

  师:刚刚小朋友做的都很棒,接下来我们要开始做游戏了,老师先说一下怎么来玩。

  师:当小企鹅们在海里游的时候啊,大鲨鱼就很容易把小企鹅吃掉,当他们跑到冰面上的时候,小企鹅就安全了。现在老师是企鹅妈妈,你们是一群可爱的小企鹅,配班杨老师是大鲨鱼,地上的报纸是冰块。企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳,这时小朋友要沿着脚下的线做老师刚才教的动作和说的'话,当大鲨鱼喊停时,他就要来吃我们,那我们听到“停”字时,要用最快的速度跑到冰上,也就是报纸上。

  师:可是呢,冰块很小,所以小企鹅们要相互帮助才能让更多的小企鹅站在冰上,没有站上的小企鹅就会被大鲨鱼抓住哦。那么我就请被抓住小企鹅先到旁边休息,为其他的小企鹅加油。每一次游戏,冰都会融化掉一些。我们脚下的冰就会越来越少了,所以我们要努力的站在冰块上。

  四、游戏示范。

  师:请两个小朋友上来和老师一起来做示范,现在xxx和xxx小朋友是小企鹅,老师是企鹅妈妈,我们在海里游泳,杨老师是大鲨鱼,当他喊“停”时,就要来吃我们了,所以我们要快快的站在冰上。知道了吗?

  师:小企鹅们,跟着企鹅妈妈一起来念“我们是一群可爱的小企鹅,我们在大海上游啊游”。(老师和两名幼儿示范)

  杨老师:停,大鲨鱼要来抓小企鹅了。(小朋友向冰块上跑去)

  五、游戏进行及递进。

  师:小朋友们知道怎么玩了吗?现在请所有的小朋友来当小企鹅,我们一起来玩。在玩的过程中千万要注意安全,不要推其他的小朋友。

  老师和小朋友们:我们是一群可爱的小企鹅,我们在大海上游啊游。

  杨老师:停,大鲨鱼要来抓小企鹅了。

  (小朋友向冰块上跑去)

  六、活动结束及深化。

  师:好,我们今天的游戏结束了,最后几个小朋友表现的特别棒,我们为他们鼓鼓掌,其他的小朋友也表现得很好。

  师:小朋友,今天的游戏好玩吗?晚上回家,小朋友可以和爸爸妈妈一起也想一个与报纸有关的游戏,想的新游戏可以回来告诉老师和小朋友,大家一起分享,一起玩。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.感受麦子成熟的丰收景象,了解麦子的生长过程。

  2.知道麦子能制成许多有营养的食品。

  3.形成爱劳动人民的情感,具有爱惜粮食的好品质。

  活动准备:

  1.有关麦子的录象3段。

  2.麦子生长过程土图片及录音。

  3.实物:整株麦子若干棵,麦制品若干。

  4.头饰:收割机1个。

  活动过程:

  1.看录象,导入课题。

  内容:农村——田野——麦田——麦穗。

  提问:这是什么地方?你发现了什么?

  2.认识麦穗。

  (1)麦穗是什么样子的?它的里面躲着谁?

  (2)摸一摸、剥一剥、看一看麦穗,发现其中的`秘密。

  (3)田野里的麦穗怎样变成“麦子宝宝”进仓的呢?

  (出示收割机图片)

  3.了解麦子的生长过程。

  (1)探索:麦子宝宝是怎样渐渐长大的呢?

  方法:图片、询问、录象、录音。

  (2)用肢体动作表现麦子的生长过程。

  a.个别表现

  b.集体表现

  c.游戏:麦子熟了

  方法:老师做收割机开到哪,哪里的麦子宝宝就跟在收割机后面进仓。

  4.麦子宝宝变魔术。

  (1)提问:人们种了这么的麦子有什么用?(讨论)

  (2)看麦子宝宝变魔术。(录象)

  内容:麦子——面粉——面条、饺子——油条、包子、馒头——各色饼干、糕点。

  (3)尝一尝,用麦子做成的食品。

  如:油条、饼干、面包、包子、蛋糕等。

  5.歌曲《大馒头》。

  (1)师:小朋友知道田野里的麦子是谁种出来的吗?农民伯伯是怎样种粮食的?(古诗:锄禾)我们应该怎样对待农民伯伯,吃饭时要注意些什么?

  (2)集体歌唱《大馒头》。

中班教案 篇6

  【活动目标】

  1、让幼儿区别长短,宽窄,用比较的方法感知。

  2、初步让幼儿体验比较的辩记关系。

  3、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  4、乐意参与活动,体验成功后的.乐趣。

  【活动准备】

  区别长短的红彩条。宽窄不同的黄彩条。

  【活动过程】

  一、区别长短与宽窄

  幼儿自己选择两根同样颜色的彩条,比一比,说一说:两根红色的彩条有什么不同?两根黄的的彩条有什么不同?

  幼儿比较结果是:两根红色的彩条长短不同,两根黄色的彩条宽窄不同。

  二、比宽窄

  师提问,要想知道两根黄彩条谁宽谁窄,怎么办?

  幼儿讨论归纳

  (1)谁宽谁窄要和一个标准比。

  (2)比较的方法是物品的一边对齐,看另一边多出的为宽,相反为窄。

  三、联系生活实际比宽窄

  四、给书中的图连线。

  五、活动评价。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

  2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。

  3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。

  活动准备:

  1、音乐CD和CD机。

  2、将幼儿的座位排成一个半圆。

  3、幼儿用书一册,幼儿会念儿歌《冬天到》,实物展示仪一台。

  4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。

  活动过程:

  1、复习儿歌《冬天到》

  用实物展示仪放大幼儿用书,引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。

  教师:冬天有什么?

  教师:冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢?

  2、欣赏歌曲《再见吧,冬天》,感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧,冬天》(一)教师、;刚才,老师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么?

  引导幼儿用较慢的速度,有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧,冬天"。

  3、迁移幼儿生活经验,仿编歌词演唱。

  教师:想一想,冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?

  教师整理幼儿的讲述经验,在黑板上用简笔画或文字的方式记录,并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧,冬天》(二)。例如:再见吧,棉袄!再见吧,手套!

  教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧,冬天》。

  4、音乐游戏:堆雪人教师:《再见吧,冬天》,可冬天留给了我们许多快乐,我们非常怀念这个有趣的季节,让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起,玩一玩《堆雪人》游戏好吗?

  教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。

  重点:感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

  难点:迁移生活经验替换与冬天相关的'词语,尝试仿编歌词。

  活动反思:

  这首歌曲的前三乐句是基本相同的,就是最后两个小节的音呈递增关系,要让幼儿体会这种情感的变化,最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉!因此,在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化,让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱,结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱,这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1.学习以自身为中心认识左和右的位置关系。

  2.学习使用“左边”、“右边”的词语。

  重点难点:

  以自身为中心认识左和右的位置关系。

  活动准备:

  小椅子30把,排成整齐的六横排;录音机,音乐磁带一盘。

  活动过程:

  1.教师和小朋友一起做“我的手”的游戏。教师说:伸出你的左手。小朋友边伸出左手边说:仲出我的左手。教师改变指令,小朋友做山相应的反应。

  2.请小朋友做“换座位儿“游戏。

  (1)畜乐开始,小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作边说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下找椅子。

  (2)音乐停止,小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

  (3)请小朋友说一说:我的左边是谁’我的右边是谁?(或说一说:谁在我的左边,谁在你的右边?)。

  (4)同伴相互说一说:我的左边是谁?我的右边是谁?

  3.换座位儿游戏可反复进行。

  活动延伸:

  在日常活动中,可引导小朋友以自身为中心,用左边和右边描述位置关系。

  评量:

  能够理解以自身为中心的左和右的位置关系,并能够用“我的`左边”、“我的右边”描述位置关系;

  分析:

  小朋友在描述以自身为中心的左右位置关系时,判断不稳定,易受相向同伴判断结果的影响,不能对自己的判断作出坚定的回答,须注意引导,多加练习。

  活动结束:小朋友一起探讨。

中班教案 篇9

  狐假虎威

  活动目标:

  1、理解故事内容,能比较生动地讲述故事。

  2、体会成语故事中的深刻道理。

  活动准备:

  1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。

  2、《语言》下P.5.

  活动过程:

  一、说说狐狸和老虎7--教师出示狐狸和老虎图片,引出教育活动内容。

  --引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。如:狐狸很狡猾,老虎很凶猛是兽中之王等。

  二、听听它们的故事--教师播放成语故事,请幼儿倾听。

  --播放动画故事请幼儿欣赏。

  三、想想其中的道理--指导幼儿阅读画册,练习用生动的`语言讲述故事。

  --请幼儿讨论:小动物们是被狐狸吓跑的吗?为什么?

  --引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。

  日常生活教育:提供一些形象生动的成语故事画册,引导幼儿学习成语故事家园共育:家长和孩子一起阅读一些成语故事,

  高高山上一条藤

  一、活动内容:高高山上一条藤

  二、活动目标:

  1、学习发准"藤、停、铜、铃"等音,学习快速、准确地念绕口令。

  2、学习与同伴合作游戏。

  三、活动重点:学习快速、准确地念绕口令。

  活动难点:发准"藤、停、铜、铃"等音。

  四、活动准备:

  平时让幼儿练习一些简短的绕口令,培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。

  五、活动过程:

  1、把绕口令编成一个简单的故事,引导幼儿理解绕口令中的.内容。

  2、教师放慢速度念一遍绕口令。

  3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令,重点练习发好后鼻音:"eng、 ing、ong"。

  4、创设游戏情景。

  --游戏由2~4人进行,幼儿以轮流方式一人念一句绕口令,一边念,一边将右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不够,可用左手接上去。

  --轮流念绕口令做动作,注意倾听同伴的语言,自己也要快速接念,不使游戏中断。

  --由教师扮"风爷爷",发出"风吹了"和"风停了"的指令,让幼儿做铜铃摇摆等动作,并念该句的绕口令,反复练习几次,让幼儿感到绕口令的乐趣。

  5、活动延伸:

  请幼儿的家长组织家庭"绕口令晚会",进一步激发幼儿的学习兴趣,培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。

  附儿歌:

  高高山上一条藤,藤条上头挂铜铃。

  风吹藤动铜铃动,风停藤停铜铃停。

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