中班教案大全10篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案大全10篇

中班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、感受玩打击乐器的快乐，能够控制铃鼓不随意发出声音。

　　2、尝试根据故事情节敲击不同的音乐节奏。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　【活动重点】根据故事内容演奏三种节奏类型

　　【活动难点】在玩铃鼓的过程中看手势表演

　　【活动准备】

　　1、空间准备：幼儿单排、半圆座位。

　　2、物质准备：课件、铃鼓每人一只、大碗一只、勺子一把

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　刚刚我在树林里发现了一只碗,不知道是哪个小动物的。……噢！这是大狼用来喝粥的。你平时是怎样喝粥的？那你知道大狼怎么喝粥吗？我们一起看看吧！（教师随机顺着孩子的喝粥方法加上语言节奏）

　　设计意图：教师创设情境，引导幼儿观察；结合生活经验交流自己平时如何喝粥，继而对大狼如何喝粥产生浓厚的探究兴趣。

　　二、基本部分

　　1、教师播放课件《大狼喝粥》——幼儿园里喝米粥，幼儿感知。

　　大狼在幼儿园里是怎样喝粥的？哦，它是舀一勺、喝一口。（出示图谱）我们一起做做看！

　　引导幼儿模仿大狼在幼儿园里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。

　　幼儿园里喝米粥——舀一勺，喝一口

　　2、教师播放课件《大狼喝粥》——自己家里喝米粥，幼儿感知。

　　放学回家了，妈妈晚饭做了肉米粥！（放课件）

　　太烫啦，他在自己家里是怎样喝的？（出示图谱）

　　自己家里喝米粥——舀一勺，喝三口

　　引导幼儿模仿大狼在自己家里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。

　　我来舀，你来喝！（师幼分组，重点引导喝三口）

　　3、教师播放课件《大狼喝粥》——姥姥家里喝米粥，幼儿感知。

　　星期天，姥姥也为大狼做好米粥了！这次加了鸡蛋火腿哟！（放课件）

　　在姥姥家，大狼是怎样喝粥的.？

　　姥姥家里喝米粥——端起碗，快快喝

　　引导幼儿模仿大狼在姥姥家里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。

　　小百科：粥(congee)是汉语词语，读作zhou，总笔画有12画，出自《康熙字典》，也称糜，是一种由稻米、小米或玉米豆类等粮食煮成的稠糊的食物。

中班教案篇2

　　活动背景：

　　到了秋天，人们能够收获水果、蔬菜等等各种各样的食物。在这个季节里，让孩子们也可以进行采摘的活动，体会到丰收的喜悦。对于2～3岁的孩子来说，他们的腿部力量较弱，可以通过跳跳跃活动，来提高粗大动作发展，打下良好的.健康基础。我们班级的部分孩子会混淆颜色，对不同颜色的概念还不十分清楚，因此在活动中要适当的加入颜色对应的环节，巩固他们对颜色的认识。

　　活动目标：

　　1、运动目标——学习双脚并拢向前跳。

　　2、数学目标——分辨红、绿两种颜色，并尝试颜色对应。

　　3、情感目标——体会丰收的喜悦。

　　活动准备：

　　竹篮，小兔胸饰，红、绿两种颜色的蘑菇，红、绿两种颜色的塑料筐

　　过程与指导：

　　一、教师和幼儿共同扮演兔子角色，活动身体。

　　1、教师佩戴上兔妈妈胸饰，给幼儿佩戴上兔宝宝的胸饰。

　　——我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝。

　　2、教师引导幼儿进行运动前的热身，以免出现肌肉抽搐等情况。

　　——我们一起来做兔子，学一学兔子是怎么走路的。

　　二、教师竹篮、蘑菇等材料，让幼儿自由探索。

　　1、教师分给每位幼儿一个竹篮，并将蘑菇铺在一段距离外的空地上。教师引出幼儿采蘑菇的兴趣。

　　——兔子最喜欢吃什么？

　　——除了青菜和胡萝卜，兔子最喜欢吃蘑菇。

　　——草地上有好多好吃的蘑菇，我们想办法把它们采回家吧。

　　2、幼儿自由尝试跳着去采蘑菇。

　　——我们是兔子噢，我们要像兔子那样跳。

　　三、教师重点指导双脚并拢跳的动作，并使用这个动作继续采蘑菇。

　　1、教师请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

　　——这个小兔子是我兔妈妈的宝宝，因为他跳得最像小兔子了！

　　——大家一起来学学看，他是怎么跳的。

　　2、教师分解讲解双脚并拢跳的动作并做动作。

　　——兔妈妈来跳给宝宝们看，我们把两只小脚靠在一起，往下轻轻蹲，然后向前一跳。

　　——兔宝宝们跟着兔妈妈一起跳着去采蘑菇吧。

　　四、教师激发幼儿喜悦的情绪，并引导幼儿根据颜色，将蘑菇分类。

　　1、教师激发幼儿喜悦的情绪，引出颜色对应。

　　——采了这么多蘑菇，小兔子们高兴吗？

　　——兔妈妈也很高兴，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我们把它们带回家吧。

　　3、教师出示塑料筐，并让幼儿根据颜色，把蘑菇分来放进筐中。

　　——我们采的蘑菇有哪些颜色？

　　——我们要把蘑菇送到和它们颜色一样的筐里去。

　　五、结束语

　　1、放松身体，结束活动

　　——兔妈妈带领兔宝宝们回家了。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳，掌握正确的起跳和落地姿势。

　　2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

　　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动重点：

　　乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳。

　　活动难点：

　　掌握正确的起跳和落地姿势。

　　活动准备：

　　小蝌蚪、小青蛙头饰若干、荷叶若干。

　　活动过程：

　　1、小蝌蚪游啊游。

　　老师带领幼儿扮演小蝌蚪随欢快的音乐在场地上模仿游泳的姿势四散跑动。

　　老师发出信号"小蝌蚪游到水下面了"，幼儿身体半蹲游泳;"小蝌蚪游到水上面了"，幼儿起身游泳;问幼儿：小蝌蚪出来玩得高兴吗?

　　2、小蝌蚪变成了小青蛙。

　　教师：现在小蝌蚪变成小青蛙了，我们一起来做做青蛙操。第1个8拍：青蛙五指张开手臂伸缩，同时两腿下蹲。

　　第2个8拍：五指张开在耳侧，半蹲同时上身转向左右观看。

　　第3个8拍：连跳四次叫"呱"

　　3、小青蛙跳荷叶。

　　小青蛙们生活在池塘里，他们喜欢在荷叶上跳来跳去。看，我们身后的池塘里边有那么多的荷叶，小青蛙们怎样跳才能不落到水里去呢?请你们去试一试。

　　(1)幼儿排两队一个接一个的到荷叶上试跳，教师注意观察。

　　(2)重点讲解在荷叶上蹲跳的方法。

　　1)教师：刚才你们都在荷叶上跳了跳，你们是怎样跳的.呢?

　　现在来跟着老师来跳跳，双脚并拢，落地的时候双腿微微的弯曲，向前跳。我们用这种方法来跳荷叶吧!

　　2)要求：排好队一个一个的跳，等前面的小朋友跳过了池塘，下一个小朋友才开始，跳完的小朋友从两边回去。

　　3)把荷叶排成两排，让幼儿在荷叶上连续跳跃过池塘。

　　4、放松活动。

　　教学反思：

　　中班幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，根据中班幼儿的年龄特点和认知发展水平，我设计了本次体育活动“青蛙跳跳跳”。通过模仿青蛙的动作，学习蹲跳，学习双脚并拢向前跳。为了达到以上两个活动目标，我为本次活动准备了小青蛙操及音乐、在场地上布置了鞋盒子作为荷叶，并用旧报纸制作了小虫子若干，考虑到我为孩子们选择的青蛙音乐操的动作和节奏比较快，所以在课前先教了孩子们动作。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、对生活中事情发生的先后顺序产生兴趣。

　　2、能仔细观察，辨别事情发生的先后顺序，并学习用数字来表示。

　　3、在操作活动中，能寻找多种方法去发现事情发生的先后顺序。

　　活动准备：

　　1、有关吃鱼顺序的图片若干，一天生活的图片若干，两面小红旗。

　　2、乐乐从家里到幼儿园的路线图，两只颜色不同的彩色笔。

　　3、幼儿操作活动材料《数学》第24页《我能行》，1～6数字粘纸。

　　4、排列其他顺序的图片若干套。

　　活动过程:

　　一、谈话导入课题，排列一天生活的先后顺序

　　1、请小朋友说说每天都要做些什么事情。（幼儿自由发言）

　　2、出示有关一天生活的图片，请幼儿排列一天生活的先后顺序。有个小朋友叫乐乐，他每天要做些什么事情呢? 我们一起来看看。（出示一天生活的图片，引导幼儿仔细观察图片）。

　　3、师幼共同交流验证小结。小结：其实，我们每天做的事情都是有先后顺序的。

　　二、介绍乐乐从家里到幼儿园的路线图周老师这里有一张乐乐从家里到幼儿园的路线图，我们来看一下，乐乐从家里到幼儿园要经过哪些地方？（小朋友看图自由说一说，谁能按照他经过的先后顺序来说一说吗？）如果说家里是第一站，我给它标个数字1（标上1），那么医院呢？公园呢？小桥呢？

　　三、排列乐乐吃鱼的先后顺序

　　1、谈话引出乐乐吃鱼的先后顺序。师：中午到了，乐乐该吃中饭了，今天厨房阿姨们准备了什么好吃的菜呢？今天老师还把乐乐吃鱼的照片拍下来了，那么他是怎么样的呢？谁能按照他吃鱼的先后顺序我请个小朋友来排排看。（请个别幼儿到上面来操作）

　　2、师幼共同检验，排列吃鱼的正确顺序，引导幼儿发现鱼越来越少，鱼骨头越来越多的顺序变化。四、完成幼儿操作活动材料《数学》第24页《我能行》1、交代要求（引导幼儿发现画飞机和刷油漆是越来越多的'规律）。2、幼儿操作，完成练习。

　　3、已做好练习的幼儿可自由挑选其他排序练习。

　　4、教师简单讲解作业。选取错的比较典型的练习，师幼一起交流、验证。

　　五、活动延伸

　　1、引导幼儿发现从幼儿园到家里和从家里到幼儿园的路线刚好相反的现象。

　　2、你们每天上学来幼儿园，放学回家的路线是怎么样的呢？我们也去制作一张路线图好吗？（幼儿离场）

中班教案篇5

　　中班区域活动教案：《趣味串珠》

　　主题目标：

　　1、了解家乡的风景名胜、名品特产等，关注家乡的变化，萌发爱家乡的情感。

　　2、学习多途径收集有效信息，乐于与同伴交流。

　　3、学习参与社区的活动，懂得珍惜资源和保护环境，培养初步的环保意识。

　　区域活动目标：

　　1、指导幼儿在了解木珠工艺品的基础上，根据图样选择相应的木珠来制作手链、项链以及简单造型等工艺品。

　　2、发展幼儿打结、折弯等动作技能，及按一定规律来串珠的方法，享受劳动成果带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、 PPT、各种木珠手链、项链工艺品

　　2、图样、各种木珠、玻璃线、细铅丝

　　活动过程：

　　一、观看木珠工艺品

　　导入：（演示PPT1）孩子们，你们瞧瞧这些工艺品是用什么做成的？

　　幼儿根据已有的经验回答

　　小结：我们坦头就是闻名全国的木珠之乡，用木珠做了很多的漂亮精致的工艺品，像现在我们的汽车用品也是很有名的。

　　2、教师出示实物，分析图样

　　（1）出示手链

　　①孩子们，你们看这手链是怎样串成的?

　　②珠子又是按什么规律来串成的？

　　③珠子是按一颗大一颗小的规律串成的，就是根据设计师的图样才串成了这么漂亮的手链。（出示图样）引导幼儿对照图样观看实物的方法。

　　（2）出示图样

　　我们再来看看设计师的第二张图样，孩子们，你们发现了什么奥秘？

　　原来是用两种不同颜色的珠子串成的。

　　（3）示范打结，固定打结

　　我也来串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一颗珠子掉了？你们谁来想想办法不让它散落在地上？

　　教师小结：我们在市场上，看见过很多的手链（演示PPT2），它们都是按一定的规律，像大小不一样，颜色不一样等等来串起来的。

　　二、幼儿进入活动区活动

　　1、交代任务

　　①你们想不想也来串串这么漂亮的手链和项链？

　　②今天在我给你们准备了很多的木珠、线、细铅丝，等下你们可以根据图样来制作各种好看的手链和项链。

　　③除了这些手链等，还可以用珠子一扭一折，就可以变成一个八字的'造型。（教师同时示范）

　　2、自由选择区块制作木珠工艺品

　　（1）能力弱的层次：选一些简单的图样来串。

　　（2）能力稍强的层次：穿一些简单的有造型的工艺品（如：⒏）。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导，适当选择机会让个别幼儿说说是按什么规律串成的。

　　指导要点：

　　（1）指导幼儿根据图样制作工艺品。

　　（2）提醒幼儿按一定规律串珠。

　　（3）指导已经完成一件作品的幼儿可以根据自己的意愿进行再设计再创作。

　　（4）对完成作品的幼儿及时给予评价。

　　4、作品展示

　　请完成作品的孩子，将作品陈列在展示柜上，并相互欣赏。

　　5、整理延伸，请幼儿将完成的作品展示在班级的区角中，未完成的幼儿在教室的区角中继续操作。

中班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、练习踢球的技能，锻炼身体。

　　2、幼儿能根据指令做动作，培养身体协调性。

　　3、幼儿能积极参与足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

　　二、活动准备：

　　将若干小足球四散放在足球场，球门两个、圆形障碍物若干（幼儿绕 s型路线绕行）。

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、教师出示足球，引入本节课。

　　2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

　　（二）基本部分

　　1、根据指令做动作（接力赛）

　　教师：小朋友已经上过几节课了，这一节我们把所学的内容复习一下。

　　教师："首先跟小朋友们玩第一个游戏：听指令做动作"。我们先来练习一下。向上跳向左跑向右跑

　　要求：男女分组，每一队的第一位小朋友手抱一个足球，当教师出发哨声响起，小朋友抱足球向老师方向跑去，教师会不断发出指令，游戏中的'小朋友根据指令做动作，到达指定地点后，抱球快速返回，把球传递给第二位小朋友。游戏依次进行。

　　（1）教师示范。

　　（2）幼儿练习。

　　（3）幼儿分组比赛。

　　2、身体协调性游戏。

　　（1）教师示范。

　　（2）幼儿练习。

　　（3）幼儿分组比赛。

　　（三）游戏：足球对抗赛

　　（1）幼儿男女各挑5个人分成红蓝两队，进行小规模的足球比赛。进球多的队获胜。

　　（2）小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。

　　（四）放松运动：幼儿坐在场地上，轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。

中班教案篇7

　　教学目标:

　　1.帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗歌的内在情感脉络.

　　2.引导幼儿观察周围事物,想象事物之间的关系.

　　3.初步学习仿编诗歌,体验创作的乐趣.

　　4.提高幼儿的口语表达能力和思维能力.

　　教学准备：

　　课前带幼儿到户外看看、摸摸、闻闻，引导幼儿发现事物的归属关系。

　　白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶的头饰，教学挂图一张

　　场地四周分别布置成蓝天、树林、草地、小河和花园

　　教学过程：

　　1。游戏：《找家》

　　〈1〉请几名幼儿戴上头饰，分别扮演白云、小鸟、小羊、小鱼和蝴蝶，告诉幼儿它们迷路了，请幼儿帮助它们找到自己的'家。[幼儿游戏，教师给予适当的支持和帮助]

　　〈2〉游戏后，教师提问：你帮谁找到了家？为什么这么找？[引导幼儿互相交流]

　　2。理解学习诗歌内容。

　　〈1〉教师出示教学挂图，有感情地朗读诗歌内容。

　　〈2.〉教幼儿整体朗读诗歌，进一步理解诗歌内容，并教幼儿用多种形式朗读诗歌。

　　〈3〉请小朋友按意愿分别扮演各角色，大胆用肢体语言表现诗歌内容。

　　3。仿编诗歌。

　　〈1〉教师提问：蓝天、树林、草地、小河、花园还可以是谁的家？[引导幼儿大胆想象]

　　〈2〉学习仿编，请幼儿将大家说的这些内容编进诗歌里，注意诗歌的准确性。

　　〈3〉请个别幼儿上来朗读自己编的诗歌。[教师及时给予肯定]

　　4.幼儿自由创编，结束活动。

中班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　　2、乐意共享自己的和别人的快乐。

　　【活动材料准备】

　　音乐区：钢琴、铃鼓、响板

　　动手区：编制板、细纸条

　　认知区：小动物图片若干

　　实践区：火腿肠，小刀

　　游戏区：娃娃家所需材料

　　计算区：数字卡片、计算题板、水笔

　　探索区：鸡蛋若干

　　生活区：筷子、小碗、菜、鞋带

　　【活动过程】

　　一、导入主题

　　1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）

　　2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

　　3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？

　　二、幼儿自主活动

　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

　　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

　　4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。

　　三、师生交流共享：

　　1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的'和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。（王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等）

　　2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

　　3、共同收拾各类教玩具。

　　中班区域活动：玉米皮黏贴画

　　进入中班以后，孩子们的动手能力大大提高了，我们在阳台的农家乐区域里投放了各种搭苇箔的材料；有一次看到新闻里报道用玉米皮做了一些工艺品非常的受人欢迎和畅销，我们灵机一动将废旧的玉米皮投放到了这个区域里，没想到竟然收到了意想不到的效果。

　　玉米皮是农村的自然资源，对于生长在城市里的孩子来说，是比较陌生的。我们将农村唾手可得的玉米皮引入到幼儿园的区角里，孩子们对这些非常的感兴趣，大部分的孩子都不能进行草编，因此我们将这次活动改为了玉米皮黏贴画。孩子们做得很认真。合作的也非常的愉快！

　　本次活动利用幼儿熟悉的且在农村唾手可得的玉米皮进行创作，为每个幼儿提供了平等参与、自由表现的机会。使幼儿感受到自由表达和创造的乐趣。根据玉米皮的特征，孩子们发挥想象，进行贴画，创作作品，从而体验到了成功的喜悦，增强了孩子们的合作意识。此次特色活动不仅注重了外在的观赏性，更是在“可操作性”、“可探索性”上下了不少功夫，改变了以往较注重外在美观而忽视了教玩具存在的真正意义。使幼儿主动积极地与教玩具进行互动，使幼儿在玩中学、学中玩，促进幼儿身心和谐全面发展。

　　我们的玉米皮特色每次活动都制定不同的目标，现在我们积累了丰富的玉米皮贴画、玉米皮编织等作品，形成了具有中一班班级特色的一道风景。本次活动带动了老师们利用自然资源进行环境创设的积极性，合理利用了资源，也为教师丰富幼儿区域活动提供了素材。

中班教案篇9

　　活动目标

　　享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

　　感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

　　迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

　　活动准备

　　物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

　　经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

　　活动过程

　　1、创设故事情境，导入活动。

　　师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。

　　2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

　　师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？

　　3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。

　　师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）

　　师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）

　　4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

　　（1）师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？

　　（2）师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。

　　（3）请个别幼儿示范。

　　（4）教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。

　　（5）幼儿随乐游戏。

　　5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

　　（1）师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？

　　幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

　　6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。

　　（1）讨论换朋友的方法。

　　师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？

　　师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？

　　师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？

　　（2）教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。

　　（3）幼儿听音乐完整游戏。

　　7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。

　　（l）师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的`时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？

　　（2）邀请客人老师扮演角色参与游戏。

　　友情提示

　　1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

　　2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。

中班教案篇10

　　活动目标：

　　1、认识电池的外形特征，了解其用途。

　　2、通过实验掌握安装电池的方法。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　图表一份、电池课件、手电筒和电池若干、电动玩具.

　　活动过程：

　　一、自由探索。

　　1、师：今天我们这有许多的电动玩具，我们一起来玩一玩。

　　2、师：你打开开关的时候，玩具会怎样？（会动----）

　　为什么电动玩具会说话会动？（玩具里面装有电池）

　　二、认识电池外形特征。

　　1、师：后面的桌上还有小电筒，请你把电池取下来，看看电池是什么样子的？

　　（幼儿操作）

　　2、教师演示电池的课件，了解电池的正负极。

　　师：小电筒里有几节电池？电池是什么样子的？

　　3、认识电池标志。

　　师：我这还有两个标志，你知道它表示什么吗？（弹簧和电池，指认正负级）

　　三、通过小电筒实验掌握电池的安装方法。

　　1、师：今天我们认识了电池的正负级，可是怎么安装才能让电筒亮起来呢？

　　2、通过幻灯演示，知道几种安装方法。

　　师：这有几种安装方法，我们一起来看看这样安装行不行。（教师逐一出示安装方法图示，引导幼儿记录猜想结果。）

　　3、幼儿实验操作。

　　4、统计幼儿操作结果。

　　小结：装电池的时候应该注意方向，不能装反，都是负极对准弹簧。

　　四、了解电池的用途。

　　师：在我们平时的生活中，还有哪些东西用到电池？你还见过哪些不同的电池，下次我们再一起玩吧。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出，要引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种功能；要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。

　　本次活动结合《纲要》精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值以及正确使用电池的方法。幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开？车灯为什么会亮？对电池的作用产生浓厚的兴趣。在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的'外形特征；调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。

　　在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维；幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累；支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。

【中班教案】相关文章：

教案中班教案02-23

中班的教案11-08