大班社会领域保护环境教案范文

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大班社会领域保护环境教案范文

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的大班社会领域保护环境教案范文，欢迎阅读与收藏。

大班社会领域保护环境教案范文

大班社会领域保护环境教案范文1

　　活动目标

　　一、让孩子认识到乱丢垃圾破坏环境这些不良行为的严重性

　　二、通过视频，图片、故事，实例等等感化孩子，使孩子知道破坏环境是不好的行为，要从我做起，从身边的小事做起。

　　三、另举如何做才是保护环境等等。

　　四、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　五、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点

　　引导孩子认识破坏环境的严重性，爱护环境的重要性，明确保护环境从我做起。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　听儿歌《我是小画家》赞美小画家的勤劳，让环境变得美丽，引导孩子想想：我们小伙伴怎么才能让环境变样......出示优美环境的图片（让孩子对优美环境有个基本认识。接下来给孩子们出示另一组图片，满地垃圾，墙上胡乱踩脚印，树枝被折等。

　　并提出问题：那组图片让你满意？满意的在哪？

　　另外的为什么不满意，从哪看得出来？

　　二、基本环节

　　听故事，同时结合图片，影视片段，对优美环境做初步认识，通过教师图片影视片段的进一步解释说明，使孩子更进一步了解其中的美。跟孩子互动交流自己对以上优美环境的认识，感受。从内心感觉环境的优美。

　　转到教学重点：可是近日里，我发现我们周围的一些不好的现象，出示一系列不良行为的图像，让孩子们说说不好在哪，他们是怎么影响环境卫生，破坏我们身边环境的。从观察，发现到说说自己的看法，已经对这些现象有初步的认识，我从中做进一步解释说明，引导说出不好的行为对环境的影响。重点想想：我们面对这些现象该如何做？说出本节课的主题（保护环境从我做起）并逐一让孩子们接受爱护环境的的重要，如何做到保护环境。

　　三、结束环节

　　少数孩子因为是独子，在家里饭来张口，衣来伸手。对保护环境意识认识不够

　　四、延伸环节

　　让孩子回味优美景色，同时请小朋友课后认真观察周围发生的破坏环境的现象，想想我们该怎样制止，并如何使我们周围的环境更美。

　　教学反思

　　1．首先，本节课的教学是根据孩子的认识能力，观察能力，从视觉的角度来呈现教学内容，让孩子们从认识，观察，评论等步骤进行教学。

　　2．对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强，针对这一现象我争取把爱护环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱护环境从我做起。

　　⑴对幼儿发展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳，针对孩子学习过程中的`每一点进步都应该及时发现，认真肯定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们，从事情的表面开始教育，使他们能从内心感知，从周围发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。

　　⑵对教师专业发展的反思，幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。

　　⑶对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决。

　　3．对活动效果的评析。本节课的教学目标基本达到，跟孩子们互动交流是我课堂中较为满意的环节，及时发现孩子接受的程度也能从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧达到教学目标。

　　4．如果让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参与的孩子的积极性调动起来，活动面向弱势。同时听取有更多教学经验的教师的意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化。

大班社会领域保护环境教案范文2

　　活动设计背景

　　地球是我们赖以生存的生态家园，环境对人类生活极其重要。我们保护环境不但要尽到我们的责任，还要培养下一代保护环境的意识。

　　活动目标

　　1.通过活动让幼儿认识到环境问题对我们的重要性。

　　2.教育幼儿自觉保护环境。

　　3.培养幼儿保护环境的意识。

　　4.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　教学重点、难点

　　1.重点：通过活动让幼儿认识到环境问题对我们的重要性。

　　2.难点：教育幼儿自觉保护环境

　　活动准备

　　有关图片

　　活动过程

　　(活动过程的`表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一.开始环节

　　出示地球美好的图片，和某些地方环境被破坏的图片。

　　二.基本环节

　　1.让幼儿观察图片，想想为什么有这么大差异。

　　(幼儿自主发言)

　　2.教师解释原因

　　3.告诉幼儿环境对我们的重要性

　　三.结束环节

　　让幼儿说说保护环境怎么做

　　例：不随手扔垃圾

　　四.延伸环节

　　让幼儿把这节活动内容带给其他班的小朋友，带给身边所有人，共同保护环境。

　　教学反思

　　通过活动能使幼儿认识到环境对我们生活的重要、把幼儿的积极性调高，有兴趣学习，使幼儿通过活动养成爱护环境的好习惯。

大班社会领域保护环境教案范文3

　　活动目标：

　　1、通过观察、思考，引导幼儿联系生活实际，大胆讲述出环境被污染的一些原因。

　　2、培养幼儿有爱护自然的环保意识。

　　材料准备：

　　故事录音，图片几幅，幼儿绘画作品等。

　　活动过程：

　　一、部分幼儿介绍自己的图画内容

　　1、启发幼儿讲出自己喜欢某一大自然的缘由。

　　2、师小结：刚才小朋友都介绍了自己喜欢大自然中的风、雨空气等事情，老师听了觉得真有趣、哪么除了我们人居住在大自然中，还有谁也居住在这大自然中呢？（动物）对，动物最爱呆在哪儿呢？是啊，树林、山野、森林这些地方都是动物们生存的地方。那么，动物居住的地方会发生一些什么事呢？

　　二、观察画面，师生共同观察并讲述

　　1、老师出示狮子进行介绍。

　　2、出示一幅大图，引导幼儿观察。

　　3、幼儿联想生活经验，大胆想象并讲述。

　　（1）是什么原因使狮子得了这种怪病的'呢？（也可分散讨论）

　　（2）分别出示小图及字卡，找出动物们栖息地被污染的原因。

　　4、引导幼儿思考结局。

　　（1）狮子为什么要一步一回头呢？

　　（2）有什么办法使森林里的空气变新鲜，请狮子王和小动物们重新回来呢？

　　三、完整听赏故事录音

　　拓展活动：

　　1、听了这个故事你的心情怎样？

　　2、幼儿独立或者合作编述一个使空气变干净，请狮子王和小动物们再回来的故事。

　　3、请几名创编较好的幼儿到集体前来进行讲述。

大班社会领域保护环境教案范文4

　　活动目标：

　　1、通过观察、讨论，知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。

　　2、认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。

　　3、引导幼儿从自身做起保护环境卫生，树立环保意识。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备：

　　1、生活中各个地方有垃圾的照片，及给生活带来的不良影响。

　　2、垃圾处理和回收的录像。

　　3、分类的垃圾桶三个。

　　4、幼儿人手一张垃圾的图片。

　　活动过程：

　　一、通过观察、讨论，知道垃圾对我们生活环境带来的.不良影响。

　　1、师：今天，老师给小朋友们带来了两张生活照片，我们一起来看一看。

　　2、师：你喜欢哪张照片？为什么不喜欢另外一张？

　　3、幼儿：因为地上都是垃圾；很脏；不好看；不漂亮。

　　4、师：地上有些什么样的垃圾？（瓜皮、纸袋）

　　5、师：垃圾被扔在地上，对我们的生活造成了什么影响？

　　6、幼儿：如果是香蕉皮扔在地上，人走路就会摔跤；马路上很脏，不漂亮了。

　　7、师：我们再去看看其他地方又有什么样的情况。

　　8、教师出示几张其他地方被污染的照片。

　　（1）师：这是什么地方？有些什么垃圾？

　　（2）幼儿：小区里的生活垃圾。

　　（3）师：这些垃圾会给我们造成什么样的影响？

　　（4）幼儿：时间长了，会发出很难闻的味道，污染空气，污染环境。

　　（5）师：这是什么地方？河里有什么？

　　（6）幼儿：塑料袋、瓶子、各种吃剩下的东西。

　　（7）师：会造成什么不良的影响？

　　（8）幼儿：会发出难闻的气味，河里的小鱼也会死掉，河水被污染了，环境被破坏了。

　　二、认识垃圾分类的标志。

　　1、师：我们的垃圾能不能随便乱扔。应该扔在什么地方？

　　2、幼儿：垃圾箱里。

　　3、出示三个垃圾箱：你会扔垃圾吗？你知道要扔在哪个垃圾箱里吗？

　　4、幼儿讲述自己的经验。

　　5、师：原来每个垃圾箱上都有不同的标记，它们表示什么意思呢？

　　6、出示“可回收”标记。

　　（1）师：你认识这个标记吗？它表示什么意思？

　　（2）师：哪些东西是可以回收的？

　　（3）根据幼儿讲述，教师再总结出示相应的图片：纸、易拉罐、矿泉水瓶、塑料、玻璃、金属、布料。

　　7、出示“有害垃圾”标记。

　　（1）师：这个标记表示什么意思？

　　（2）师：哪些东西是有害的垃圾？

　　（3）根据幼儿讲述，教师再总结并出示相应的图片：废电池、废荧光灯管、废油漆桶、纽扣电子、手机、手机电池、过期药品。

　　8、出示“不可回收”标记。

　　（1）师：这个标记表示什么意思？

　　（2）师：哪些是不可回收垃圾？

　　（3）根据幼儿讲述，教师再总结出示相应的图片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。

　　三、幼儿操作，初步掌握生活垃圾分类。

　　1、师：在我们小朋友的椅子下面有一些垃圾的图片，（出示垃圾箱）它们应该扔在哪个垃圾箱里呢，请你来扔一扔。

　　2、分组请幼儿上来贴在相应的垃圾箱上。

　　3、集体检查对不对，哪个扔的不对请小朋友说出来。

　　四、了解垃圾处理的方法。

　　1、师：垃圾箱里的垃圾又是怎么处理的，你知道吗？

　　2、幼儿根据自己的经验讲讲。

　　3、播放垃圾处理和回收的录像。

　　把可回收垃圾送到回收站后可以制成新产品。

　　不可回收垃圾就把它填埋或焚烧。

　　4、师：现在小朋友都知道不同的垃圾要扔进不同的垃圾箱了，只要大家一起努力，就能保护我们的环境，让我们住在一个美丽的城市。

大班社会领域保护环境教案范文5

　　设计思路：

　　当今世界生态环境保护已成为人类共同关心的问题，它关系到整个人类的生存，因此，把生态与环境保护列入幼儿科学教育内容是非常重要的。如何使幼儿从小就具有环保意识，知道大自然是个有机整体，人类既要改造自然又要保护自然环境，也是很有必要的。因而，在设计活动时着重对烟尘、污水两个方面让幼儿进行观察比较组织幼儿进行讨论，进一步增强幼儿的环保意识。

　　活动目标：

　　1、在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘会污染空气，能影响人体健康和动植物的生长。

　　2．引导幼儿能够关注周围的环境，增强幼儿的保护意识。

　　3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　重点和难点：

　　通过操作，让幼儿初步了解污染的环境对自然界的危害，培养幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　1、清水、污水各一盆，香烟、房屋（幼儿用积木拼搭）

　　2、录像：香烟弥漫的一间屋子、动物远离喧闹的城市、汽车的尾气和废气等。

　　活动过程：

　　一、幼儿观看木偶表演，引起幼儿的兴趣

　　森林里，小动物们都在快乐地游戏着，它们在草地上捉迷藏，在树林里开演唱会，玩得真高兴。忽然，附近的工厂里排出大量的黑烟，它们一个个都显得无精打采，有的甚至昏倒在地，小动物们纷纷逃离了森林，躲到别的地方去了。

　　二、实验活动

　　教师：“咦，小动物们为什么要逃走，躲到别的`地方去呢？”

　　1、现在我们做两个实验。

　　（1）出示一盆清水和污水，让幼儿从颜色、气味和透明度等方面进行比较，把两条小鱼分别放入清水和污水中，观察小鱼在清水和污水中的不同活动情况。

　　（2）出示幼儿拼搭的房屋，用一个大的薄膜罩罩住它（封闭），然后在里面放入一根点燃的香烟，过一会儿让幼儿观察它们的变化，会发现房屋周围都是烟雾。

　　三、录像：让幼儿进一步了解烟尘所造成的环境污染，知道它的危害。

　　1、观看录像：引导幼儿注意大街上汽车驶过飞起的灰尘；车尾排出的烟尘、废气，以及香烟弥漫的房子；动物们远离城市等。

　　2、提问：这些废气、烟尘给人们带来了哪些危害

　　3、小结：动物和人需要清洁的空气。

　　四、讨论活动：烟尘、废气会污染环境，怎样来预防这些危害。

　　幼儿讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的想法和见解。

　　小结：我们都需要清洁的空气，保持空气的清洁就是保护我们自己。

　　五、延伸活动：《谁是环保好娃娃》

　　小朋友请讲讲下列图中谁是保护环境的好娃娃，为什么？并给环境好娃娃画上一个五角星。

　　活动反思：

　　《环境保护》这节课的整个教学过程，作为老师的我也真正体会到和学生们一起交流，一起学习的快乐，整个课堂气氛严肃而不失活泼，和谐而平等。我也从学生们的精彩想象、回答中学到了不少的知识，如造成大气污染的原因有哪一些，应该如何治理等。一点很深的体会就是教师是否真正融入到课堂中去，融入到学生中去，会直接影响课堂教学的效率。在本堂课中，我主要通过引导学生，让他们自由讨论，大胆发言，充分调动了学生学习的积极性和主动性，使我感到整个课堂不会像教师唱独角戏那样沉重。

　　教然后知不足，即使是成功的课堂教学，也难免有疏漏、失误之处，一节课上留下些许遗憾在所难免。本节课的不足之处在最后让学生们一起探究大气污染的治理时，由于时间过于仓促，没能让学生充分结合一些具体的实例，发挥学生的主人翁精神，让学生充分体会一个环保工作者的乐与趣，学生的环保观念落实可能会不好。另外，在组织学生讨论大气污染的危害时，没能引导学生到实际中去，只是通过为学生提供一些大气污染的图片，学生的观察和实践能力受到了影响。还有在最后总结的时间稍显紧张。

　　总之，化学教学中要求我们反思的层面是很多的，我们应在新课程改革的理念下，加强对教学情节的回顾、反思和分析，总结教学得失，改进教学方法，使自己的教学理念与时俱进，教学实践更趋合理。当然，也只有在教学实践中不断反思，教学工作才能不断创新。