五年计划

时间:2023-11-27 14:37:27 计划 我要投稿

五年计划

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编收集整理的五年计划3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

五年计划

五年计划 篇1

  一、复习时要注意的几个问题

  1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况,确定班级的复习计划,对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。

  2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性

  3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式:学生自己出题目练习,学生自己去整理知识;学生与学生之间去交流与合作。

  二、复习内容和要点

  (一)、复习内容

  1、进一步掌握长方体和正方体的特征,会计算它们的表面积和体积使学生知道体积的.含义。使学生认识常用的体积和容积单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)会计算他们的表面积和体积。

  2、进一步使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念,以及能被2、3、5整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。使学生理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会进行假分数、带分数、整数的互化,能够熟练地进行约分和通分。

  3、进一步使学生理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算法则,熟练地计算分数加、减法

  (二)、复习重点:

  1、进一步使学生知道体积的含义;掌握长方体和正方体的特征,会计算它们的表面积和体积。认识常用的体积和容积单位,能够进行简单的名数的改写。

  2、进一步使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念,会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。

  3、进一步理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会进行假分数、带分数、整数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。

  4、进一步理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算法则,比较熟练地计算分数加、减法。

  (三)、复习难点:

  1、掌握长方体和正方体的特征,会计算它们的表面积和体积认识常用的体积和容积单位,能够进行简单的名数的改写。

  2、会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。

  3、会进行假分数、带分数、整数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。

  4、掌握分数加、减法的计算法则,比较熟练地计算分数加、减法。

  三、课时安排:

  1、长方体和立方体 3课时

  2、分数加减法 1课时

  3、分数意义和性质 2课时

  4、综合应用 1课时

  5、模拟测试 4课时

  四、复习措施:

  1、在复习分块章节中,重视基础知识的复习,加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如:基础概念、法则、性质、公式……在课堂上、在系统复习中纠正学生的错误,同时防止学生机械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时,比较相对的单位,理顺关系。

  2、在复习基础知识的同时,紧抓学生的能力的培养。

  (1)四则混合运算方面,重视整数、小数、分数的四则混合运算,既要提高学生计算的正确率,又要培养学生善于利用简便方法计算。利用晚自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。

  (2)在量的计量和几何初步知识上,多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力,利用习题类型的全面性,指导学生学习。

  (3)应用题中着重训练学生的审题,分析数量关系,寻求合理的简便解题方法,练讲结合,归纳总结,抓订正、抓落实。

  (4)其它的知识将在复习过程中穿插 进行,以学生的不同情况做出具体要求。

  3、在复习过程中注意启发,加强“培优补差”工作。对学习能力较差,基础薄弱的学生,要求尽量跟上复习进度,同时开“小灶”,利用课间与课后时间,按最低的要求进行辅导。而对于能力较强,程度较好的学生,鼓励他们多看多想多做,老师随时给他们提供指导和帮助。

  4、在复习期间,引导学生主动、自觉的复习,进行系统化的归纳和整理,对学生多采用鼓励、表扬的方法,调动学习的积极性。

五年计划 篇2

  第一周(有3天):

  1、重点是L6,L12,每天听写单词,口头练习重点句型,P37和P75是本课的重中之重,精华和必考点之处;先挑出来反复强化;

  2.完成全程考卷,课上带着做难题书写题,一天两张或一张,课上评讲;

  3.一起作业两天一留,围绕每课的TALk和READ读背,加上同步习题,听力居多;

  可改进的:

  1.下学期这种全程试卷要放平时做,复习应以综合为主,省时高效,这会儿有点耽误时间;

  2.在P37,75上花的时间过多,应先复习一下,再通完整个教材再重点练习会更好吧;

  第二周(5天):

  1.课本的第一遍整体复习,课堂听写单词和TALk,重点句型,读背课文,并进行语法点的归纳释义;

  2.配合每课PPT,进行重难点的再次强化练习;

  3.一起作业继续;

  4.以做九县七区的综合期末试卷为主,同时自己开始着手出题进行操练。

  可改进的:

  1.一起作业做的人太少,总是20人左右,也不怪他们,每天的语数英作业确实一大堆,英语上又要听录音写,又要做卷子,还要抄题做题,不能留太多一起作业,10分钟能搞定的估计完成率会高点吧;

  2.通讲教材感觉比较扎实,讲解单词的用法和语音,再听写,读背课文,互相签字,再默写TALk,自批订正,一课没落下,但盯差生盯的还是不够,没有很好的一个个过关检查;

  3.九县七区的试卷根本没时间评讲,只是每天留给他们,自己做,自己批改,计划考前串一下所有的难题重点题,但时间够呛;

  第三周(4天)

  1.每天练听写,自制的一起作业录音,听音写单词和句子,侧重与书上重点词句,每节课都练,家庭作业也练;

  2.同时把每课PPT进行精简,一节课进行2课左右,再过一遍知识点和相关练习;

  3.自出试卷的做和评讲批改以及登记分数;

  实施情况反思:

  1.个人感觉这样复习很扎实,教材通完后,以PPT为依托,基本也算是把每课都又复习了一遍,而且课堂上换种方式复习,孩子们保佑新鲜感,效果还算不错,就是比较占时间;

  2.出的试卷做的情况并不乐观,好的成绩基本就那样,差的好像变化不大,令人挺沮丧的,尤其是那几个濒临及格的孩子,滴水不进般,不记不写不读不背,真没法子啦!绝对会因为他们几个而整体分数降低的,那没办法,我做老师该做的,他们不做学生该做的`,家长也不履行自己职责,只能无奈苦笑了;

  3.最后两天一定盯住那几个最差的和次差的十个,一个个过关,看着他们订正试卷;

  第四周(2天)

  1.再次精简的PPT,一个,但涵盖所有知识点;

  2.书上的课后题和P37,75重点词句的熟读;

  3.自出试卷的做与讲评

  备注:

  1.因为雾霾,少上一天课,计划更紧张了些;

  2.精简PPT时间有限,但还是很实用;

  3.重点盯着那些最差的一个个过关,能提几分是几分吧。

五年计划 篇3

  一、指导思想

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成数学基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的.数学素养和数学成绩。

  二、培优对象和辅差对象

  培优对象: 谢欣雨 杨继元 蔡玲瑞 凌佳琪 贺士文等

  辅差对象:骆虹吉 王彭义 王佳茂 骆斯齐 孔洁云等

  三、 制定目标

  在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力,成绩稳定在90分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是数学的计算这一基本的能力。

  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高后进生的计算能力,可先布置他们互相出题目。然后独立完成。帮助他们树立自信心,教会他们正确的学习方法,训练后进生的口头表达能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,进而争取善于说。

  四、主要措施

  l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。

  2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

  3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证

  后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

  5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外练习,不断提高计算和分析能力。

  6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成就感。

  7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

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