美术教案7篇[必备]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的美术教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案7篇[必备]

美术教案篇1

　　我给你画张像

　　目标：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。

　　准备：不同脸型人物的范画两张。

　　过程：

　　一、导入。

　　1．组织游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

　　2．请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。

　　3．幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。

　　4．请幼儿为自己喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。

　　二、作画。

　　1．幼儿开始作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。

　　2．出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特

　　3．征大胆表现。

　　三、欣赏。

　　1．师生共同欣赏作品。

　　2．猜猜我画的是谁。

　　剪纸活动：花儿朵朵

　　目标：

　　1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

　　2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

　　3．能共同合理地使用各种工具、材料。

　　准备：

　　1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

　　2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

　　3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

　　4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

　　过程：

　　1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

　　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香骑马。

　　幼：用的是累加剪纸的方法。 2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

　　(1)初步整体欣赏作品。

　　师：这些蝴蝶是什么样子的?

　　幼：大小不一样，飞的方向不一样。

　　幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

　　师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的.锯齿形花纹很好看。

　　幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

　　师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

　　幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

　　(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

　　师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

　　(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)

　　师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

　　现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

　　幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

　　师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

　　幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

　　师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

　　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

　　幼：小翅膀上的花纹是三层的。

　　幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

　　师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

　　3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

　　(1)共同讨论制作方法。

　　师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

　　幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

　　师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

　　幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

　　幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

　　(2)尝试制作。

　　师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

　　(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

　　4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

　　师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

　　幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。

　　师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

　　 活动分析：

　　剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。

美术教案篇2

　　一、教学目标和重难点分析

　　知识目标：掌握拉折的方法，折出热带鱼。

　　能力目标：能运用添画或撕贴的方法进行装饰。

　　情感目标：培养同学的动手能力和团结协作的精神。

　　教学重点：折叠热带鱼的具体方法、步骤。

　　教学难点：热带鱼的装饰方法。

　　二、教学准备：

　　使用的教学媒体、折好的热带鱼若干、教学课件

　　三、教学过程：

　　1、欣赏课件

　　说说刚才所看到鱼和我们平时妈妈从菜场买回来的鱼有什么不一样？（同学通过观察后发现它们的形状和颜色和我们平时见到的不同。从而告诉同学这些鱼它们生活热带水域，它们有个很好听的名字叫热带鱼。）

　　瞧！老师也带来了一条，这条热带鱼是老师用纸折出来的，你们想不想和老师一起学折热带鱼。

　　2、折一折

　　教师将折好的热带鱼，按小组，每小组发二个，然后鼓励同学用拆折的方法，看看谁能最先发现折热带鱼的奥妙。

　　师：每个组都发了几条折好的热带鱼，你们把它拆一拆，想一想它是怎么折的，然后再折一折。可以互相讨论，看哪个组能最先发现折热带鱼的方法，好不好？

　　针对同学的发言进行小结，通过课件演示进一步确定折热带鱼的步骤。同学通过再次学习折出一条条热带鱼。

　　3、看一看

　　师：同学们都把鱼儿折好了，想不想跟老师到热带鱼海洋里去看一看，看看那的鱼儿好不好看？

　　生：想。

　　教师播放课件，展现出热带海洋世界。

　　师：同学们，你们觉得他们好看吗？哪好看？

　　（教师和时鼓励。同学通过认真观察，会发现热带鱼的特点。）

　　4、画一画撕一撕贴一贴

　　师：我们在热带鱼海洋世界里看到了那么多漂亮的热带鱼，再看看我们手里折的鱼，你们觉得我们的鱼还差些什么，也会很漂亮呢？

　　师：谁来说一说，你准备用什么方法来打扮你的鱼儿？可以看书，同学们也可互相讨论一下。

　　同学自主探究，发现打扮鱼儿可以用画的方法，也可以用撕贴的方法来做。

　　师：现在同学们已经知道了装饰热带鱼的两种方法，现在我们就来用自身喜欢的方法来打扮鱼儿。

　　[教师让同学分小组来进行作业,用自身喜欢的方法来打扮鱼儿,体现了同学之间的团结协作的精神,也体现了同学的个性与独创性.]

　　5、比一比

　　教师拿出一个纸剪的鱼缸,里面有海草、海藻、水石等，把同学们打扮好的鱼儿贴在鱼缸里，鱼缸再贴在墙上。作品贴好后，同学们可以自由的观赏。

　　同学自由观赏、自由评价。

　　过程中，老师可以提问：你为什么认为这个鱼缸最美？这条小热带鱼最漂亮呢？教师用同学的话来进行这节课的小结局部。

　　教学反思：

　　本节课我改变了教师过于依教材，同学过于依教师的'现状，给同学创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡议同学主动参与，乐于参与，勤于动手。改变过去美术课上同学单一创作的习惯，采用大家合作的方式去创作表示。同学通过看看、画画、做做、想想等方法，进行简单造型表示，并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。这几节课师生配合默契，同学学习积极性很高，同学不但巩固了折鱼，而且学会了装饰，并添加画面。同学还通过游戏获得对美术学科学习的耐久兴趣。在本课教学中，以教师的讲解与同学的看、折、画、游戏相结合，以教师为指导，发挥同学的主体作用，充沛利用课件中多媒体显示等教学手段，让同学在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必需认真领会课程目标，从调动同学积极性入手，面向全体同学，让他们的个性都得到发挥，和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充溢情趣。课标是依据，课程资源广，轻松上美术，快乐住课堂。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习蔬菜印画，初步了解基本的拓印方法。

　　2、体会蔬菜印画的美，感受拓印画法中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种蔬菜切面印版（藕、辣椒、青菜等）

　　2、喜洋洋图片、喜洋洋盖棉被的图片。

　　3、红、黄、蓝、绿、紫色颜料，纸若干，毛巾若干，海棉若干，盘子若干。

　　活动过程：

　　一、出示喜洋洋，引出主题。

　　师：今天，我们班来新客人了，想不想知道它是谁呢？那我们一起来看看吧！1、2、3！（出示喜洋洋的图片）师：我们一起和喜洋洋打个招呼吧！（幼：喜洋洋你好！）师：“咦，喜洋洋怎么好像不高兴呀？”

　　师：刚才，喜洋洋悄悄地告诉陈老师，因为天气越来越冷，喜洋洋都没有棉被盖。要不，我们去给它送新棉被好不好？

　　二、传授新的装饰方法--蔬菜拓印。

　　1、（出示喜洋洋睡觉盖被子的图片）师问：呀！喜洋洋现在盖了新棉被真暖和！可是，新棉被怎么是白白的，什么花纹都没有啊？你们觉得这样好不好看呀？

　　2、师：你们有没有什么办法让它变漂亮呢？（引导幼儿自由讲述）师：你们的方法都很棒，但今天有许多蔬菜宝宝要和我们一起来打扮新棉被。

　　师：我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？（出示蔬菜宝宝，并介绍蔬菜的名称）师：和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝，看看有哪些？（幼：红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝、绿宝宝、紫宝宝）

　　3、教师示范师：咦，藕宝宝等不及了，那我们来看看藕宝宝是怎么来打扮棉被的？教师边念儿歌边示范：“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”

　　师：刚才藕宝宝在打扮棉被的时候说了什么呀？师引导幼儿一起说“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”

　　师：哟，藕宝宝把棉被打扮得真漂亮，我们把我们小手拿出来也来学一学。边做动作边念儿歌 “菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”菜宝宝把棉被打扮得漂不漂亮呀？

　　师：那我们一起把菜宝宝送回家吧！

　　师：瞧，辣椒宝宝也来打扮新棉被了。我们也一起跟着辣椒宝宝边做动作边念儿歌吧！“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”辣椒宝宝把新棉被打扮的真漂亮，我们也把它送回家吧！

　　4、请1-2位小朋友帮忙示范。

　　师：这条棉被是比以前漂亮了，可是还有地方不够漂亮呢！你们看看还有哪不漂亮呀？（请一位小朋友到上面来指一指，并让他帮忙打扮新棉被）那其他宝宝就帮他一起念一念儿歌，好不好？

　　师：是啊，真漂亮！但一定要记得把菜宝宝送回它原来的'家，千万别把它送错家咯！

　　师：还有哪个宝宝想来试一试？（指名并与幼儿交谈：你喜欢青菜宝宝吗？那你就用青菜宝宝来打扮新棉被吧！）其他幼儿一起念儿歌：“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”

　　（强调印画完后要把菜宝宝放回原处）

　　三、幼儿操作，并提出作画时的要求。

　　1、师：菜宝宝们把棉被打扮的真漂亮，宝宝们想不想也来试一试？

　　2、师：但在打扮新棉被之前，老师有3个要求：

　　（1）不要忘了打扮新棉被的时候要念一念儿歌；

　　（2）蔬菜宝宝用完后，要将蔬菜宝宝送回家；

　　（3）不能将颜料碰到其他小朋友身上，如果不小心，马上拿擦手布擦干净。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导（播放轻音乐）

　　（1）提醒幼儿，印画完后，要将蔬菜宝宝放进同色盒中，让其他幼儿用；

　　（2）鼓励幼儿可以挑选多一些的蔬菜宝宝来印，一次可以多印几个；

　　（3）印画结束后，请老师帮忙挂作品。

　　四、展示评价，结束活动。

　　1、师：（出示展示板，幼儿欣赏作品）我们一起开着火车来欣赏打扮好的花棉被吧！（教师简单讲评）

　　2、师：小朋友打扮好的花棉被都很漂亮，我们一起开着火车去给喜洋洋送打扮好的花被吧！

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试将内心的美好愿望用绘画的手法表达出来，加深对"做有意义的事"的理解。（重点）

　　2、学习突出主题的构图方式，巩固细致的装饰技能。（难点）

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教师范画2、画纸、勾线笔、蜡笔或者彩色笔。

　　2、前期经验：已欣赏《七色花》的故事。

　　活动过程：

　　（一）回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。

　　1、珍妮用七色花瓣做了什么事？

　　2、哪件事你觉得最有意义，为什么？

　　（二）交代绘画内容与要求内容：假如我有一朵七色花。

　　1、介绍范画教师结合范画来说一说自己的愿望。

　　2、要求：把你的愿望画出来，先构线再涂色。

　　（三）使用铅画纸，幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、教师启发幼儿先想一想、说说，如果幼儿表达有困难时及时指导。

　　2、根据自己的想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。

　　（四）集中介绍幼儿的作品。

　　1、评析作品，说说幼儿用七色花做了什么？

　　2、重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事，引发幼儿的相互讨论。

　　说说画了什么？再对应画面评析。

　　活动反思：

　　整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅对我们美丽的家乡（中国）有了较全面清晰的`认知和了解，同时通过教师对灾区情况的介绍，让幼儿对灾区小朋友的学习、生活情况有了进一步的了解，并激发了幼儿同情心及博大的爱心，记住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、医生护士、广大的志愿者，树立长大后建设我们美丽家园的决心。

美术教案篇5

　　活动目标

　　1.学习用蔬菜和卷筒纸芯拓印玫瑰花，并能大胆操作。

　　2.体验拓印活动的乐趣。

　　重点难点重点：学习用蔬菜和卷筒纸芯拓印玫瑰花，并能大胆操作。

　　难点：合理布局绘画页面，知道蔬菜拓印花瓣，卷筒纸芯拓印叶子

　　活动准备

　　PPT课件、玫红色颜料、绿色颜料、京白菜若干、卷筒纸芯若干、湿纸巾、颜料盘。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　小朋友们，咱们安宁的八街有很多漂亮的玫瑰花，你们见过八街的玫瑰花吗？八街的玫瑰花是什么样子的？

　　教师小结：八街玫瑰花的花瓣是玫红色的，一层一层卷起来的，它的叶子是绿色、椭圆形的，玫瑰花枝干是绿色的.上面还有小刺。八街的玫瑰花如此的漂亮，今天我们就一起来画八街玫瑰花。

　　二、示范讲解拓印玫瑰花的方法，个别幼儿上台示范

　　教师出示画好的八街玫瑰花，幼儿思考是怎么画出来的。

　　幼儿自由分享。那这幅画到底怎么画出来的呢？我们一起来看看。教师讲解拓印玫瑰花花朵的步骤和方法，个别幼儿进行示范。

　　1.教师出示图片幼儿思考怎么画出玫瑰花花朵？

　　2.教师讲解拓印玫瑰花花朵的步骤和方法。第一步：教师示范拓印玫瑰花。

　　拿一个白菜的根，把白菜的横截面均匀沾上玫红色颜料，起轻按下去，不能移动提上来，再印到纸上就形成了一朵、两朵、很多朵漂亮的玫瑰花。

　　请个别幼儿进行操作示范。

　　小朋友们刚刚拓印了漂亮的八街玫瑰花花朵，还差点啥？（叶子）叶子怎么画？教师讲解拓印叶子的步骤和方法，个别幼儿进行示范。

　　1.教师出示图片幼儿思考怎么画出玫瑰花叶子？

　　2.教师讲解拓印玫瑰花花朵的步骤和方法。第二步：印玫瑰花的叶子。

　　拿一个卷筒纸芯，捏住卷筒纸芯的一端，蘸取绿色颜料，微微用力印到纸上就形成了一片、两片很多片叶子。

　　3.请个别幼儿进行操作示范。

　　三、教师交代拓印要求，幼儿动手作画

　　（一）教师交代作画要求

　　1.安静作画，不影响其他幼儿。

　　2.保持桌面干净，物品整洁。

　　3.作画时记住用白菜根蘸玫红色颜料作玫瑰花的花朵，卷筒纸芯蘸绿色颜料印玫瑰花的叶子，注意不要印到纸的外面。

　　（二）幼儿动手操作

　　幼儿动手拓印，教师巡回指导。四、作品讲评。

　　（一）印好的宝贝把作品展示到黑板上。

　　（二）作品讲评。

　　1.幼幼互评。

　　你觉得谁的玫瑰花最漂亮？为什么？（幼儿自由回答）

　　2.教师点评。五、活动结束

　　今天我们小朋友一起学习用白菜根，卷筒纸芯拓印八街玫瑰花，在我们生活中还

　　有很多物品可以拓印出漂亮的玫瑰花，现在就让我们一起去找找咱们教室还有什么东西可以拓印出八街玫瑰花。

　　活动总结

　　开展的这节美术活动拓印画《八街玫瑰花》，本节活动结合幼儿园办园特色，对幼儿开展适合的本土化教学，了解安宁本土文化。这次活动的目地在于让幼儿学习用蔬菜和卷筒纸芯拓印玫瑰花，并能大胆操作。体验拓印活动的乐趣。在活动中幼儿对于白菜和卷筒纸芯拓印因为是第一次体验，所以非常感兴趣，参与度很高，同时在活动中每位幼儿都能大胆操作，拓印效果明显，活动达到了预设目标。

美术教案篇6

　　活动准备

　　录音机、磁带（鱼游）

　　多媒体教学软件（封面、鱼在水里游、黑色、小图片鱼等）

　　幼儿已在画纸上用各色油画棒涂好一层底色，用黑色作幕布。

　　活动目标

　　鼓励幼儿独立地画出各种各样的鱼，大胆添画背景。

　　学习用钢钉刮蜡作画，感受钢钉画的乐趣。

　　活动过程

　　1、随音乐作鱼游动作入场。（教师扮演鱼妈妈，幼儿扮演鱼宝宝）

　　师：宝宝们，跟着妈妈到大海里去游泳吧！（听着音乐入场）

　　累了，休息一会儿吧！

　　看，海里有些什么呀？（幼儿自由发言）

　　除了这些，海里还有些什么呀？

　　鱼儿们在海里玩得正开心（鲨鱼音乐）不好，谁来了？

　　在这危险的时候，乌贼不慌不忙地喷墨，把周围的海水都染黑了，大鲨鱼什么也看不见，只能游走了。

　　2、鱼儿们躲到哪里去了呢，请小朋友来找一找。

　　（幼儿说，教师按鼠标）

　　3、示范。

　　小朋友看（幼儿用纸）黑黑的水里还躲着许多的鱼，它们躲在哪儿呢，请小朋友动手找一找，怎么找呢？

　　（出示钢钉）这是钢钉，我先想好在这儿画一条热带鱼，用钢钉在这儿刮蜡作画。比一比谁找得鱼和别人的'鱼不一样，鱼找到后，可以添画上背景。

　　4、幼儿作画。

　　5、讲评。根据幼儿作画的内容及时给予肯定。

　　6、鱼妈妈带领鱼宝宝们游到别处去玩。

美术教案篇7

　　一、教学目标：

　　1、了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。

　　2、结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。

　　3、培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。

　　二、重点和难点：

　　1、重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。

　　2、难点：让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。

　　三、教学准备：

　　彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。

　　四、教学过程：

　　（一）、揭示课题

　　1、教师出示盾牌，问是什么？

　　2、教师左手握住盾牌，用力往前伸，让学生配上声音。

　　3、导出课题。

　　（二）、欣赏盾牌图片

　　课件显示盾牌图片（8幅），着重介绍北约和平之盾，让学生在视觉上初步接触盾牌，并有简单了解。

　　（三）、探究式学习

　　1、你知道盾牌的用途吗？

　　2、盾牌的外形有什么特点？你还能设计出哪些形状？

　　A、左右对称。

　　B、请四位同学上前设计盾牌形状，其他同学在白纸上画，比一比谁画的又多又好。

　　3、盾牌的`图案设计有什么特点？给你怎样的感受？

　　A、学生回答盾牌图案设计的特点，并谈感受。

　　B、你能例举在生活中还见过哪些威武的形象？

　　（欣赏课件显示生活中威武的形象：石狮子、铺首、青铜器、面具。）

　　C、看了那么多威武的形象，你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗？为什么？

　　D、你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？

　　E、你能不能上来做一下威武的样子？

　　F、课件显示两只不同形象的老虎，问：哪只更适合做盾牌？

　　（四）艺术实践

　　1、小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。

　　2、课件显示作业要求：

　　A、制作是要做好盾牌的手握部分。

　　B、用动物头的图案来设计盾牌。

　　C、装饰盾牌的色彩要对比强烈。

　　3、学生制作，教师巡回辅导。

　　（五）评价

　　1、展示学生作品。

　　2、做游戏。

　　（六）课的延伸

　　师：在古代，人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险，将用什么来保护自己呢？

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