朝阳小学“雏鹰争章”活动方案

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朝阳小学“雏鹰争章”活动方案

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法计划。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的朝阳小学“雏鹰争章”活动方案，欢迎阅读与收藏。

朝阳小学“雏鹰争章”活动方案

朝阳小学“雏鹰争章”活动方案1

　　一、指导思想：

　　从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，鼓励少年儿童不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步。

　　二、基本原则：

　　1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级学生的基础必修章为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动学生参与的积极性。

　　2、量化目标，灵活选择。这学期根据学校的教育重点，制定班级特色章目：社会实践章、创新章、阅读章。引导学生按照各自的特点和条件努力争章。

　　3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先学生在参与中受教育，在训练中长才干。

　　4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励学生特长的发挥。

　　三、实施程序：

　　定章、争章、考章、颁章、护章。

　　四、实施办法：

　　以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。

　　1、定章：充分利用班会广泛宣传、学习章目的.内容和要求，根据学生的年龄特点和兴趣特长，结合校、班开展的各类活动去争取。

　　2、争章：争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动及自我管理能力相结合。

　　3、考章：设立考评人员，以考评人员及各科教师的观察相结合。考评要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。

　　4、颁章：每周颁章一次，在周一的班主任时间。

　　5、护章：获章以后，以各科教师及班级学生为监督，对获章在进行中期管理，若有差池随时可摘其章数。

　　五、奖章及获章标准：

　　“文明礼仪章”获章标准：

　　1．知道基本礼节（升国旗时要立正敬礼，进出校门见到老师要立正问好，出门、回家见到父母要打招呼等）。

　　2．会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。

　　3．遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。

　　“学习习惯”获章标准：

　　1．课前准备好学习用品，上课铃声一响马上进教室安静地等老师上课。

　　2．作业及时完成，不拖拉，字迹清楚。

　　3．学习有明显进步。

　　“岗位责任章”获章标准：

　　1．有一个为集体服务的小岗位。

　　2．尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。

　　3．有集体荣誉感，学会分工合作。

　　4．分享为集体为他人服务的快乐。

　　“体育锻炼章”获章标准：

　　1、能认真上好体育课和活动课

　　2、能认真做两操。

　　3、会一项棋类或球类运动。

　　4、有一项以上体育强项。

　　5、在体育运动会上有出色的表现。

　　“社会实践章”获章标准：

　　1．说出一到二种社会考察方法及其作用。

　　2．参加中、小队组织的社会考察活动。

　　3．合作完成一篇社会考察报告，并与他人交流分享。

　　“阅读章”获章标准：

　　1、有读书、报的习惯，有读书摘记本。

　　2、每周读一本课外书。

　　3、能背诵和默写规定篇目的古诗词。

朝阳小学“雏鹰争章”活动方案2

　　指导思想：

　　“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。

　　基本原则：

　　1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的.积极性。

　　2、量化目标，灵活选择。每学期根据学校的教育重点，制定相应章目。

　　3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　　4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　实施：

　　定章、争章、考章、颁章

　　实施办法：

　　以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。

　　1、定章：各中队对照《辅导员工作纲要》和学校少先队工作，充分利用晨（班）会广泛宣传、学习雏鹰奖章的内容和要求分步实施。

　　2、争章：

　　（1）、争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动和假日小队活动相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地辅导学生开展相关活动，协调各科教师为学生争章创造条件。中队主题观摩活动也围绕争章，结合体验教育开展，并将此与班主任考核挂钩。