复习计划

时间:2023-11-25 15:03:20 计划 我要投稿

复习计划

  时光在流逝,从不停歇,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编为大家整理的复习计划8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

复习计划

复习计划 篇1

  一.学生情况分析:

  本班共34人,这个班级学生比较喜欢游戏形式或创设情景的学习活动。他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。一个小调查、一个实践操作,他们学习可以说是不亦悦乎,好像每一根神经都被调动起来,创造也就不断出现。大部分学生对本学期的学习任务基本完成,但也有个别学生在某一方面上比较薄弱。

  本班的王重午、张玉洁等几名学生在口算能力薄弱、人民币的认识、钟表的认识、用数学等方面还欠缺,理解能力较差;张天浩理解能力较差,对于稍难的题目理解较困难;赵梦彤、王超等学生在口算和用数学这些知识还需及时补上;周宇等粗心、字迹潦草;付方明速度很慢;其他学生基本知识掌握的较为理想;尤其是王家美、王雨生、商梓若等学生还需多加一些拓展性的题目加以发展。

  二、复习内容

  数和数的运算:

  1、认识记数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,会数、读、写100以内的数,掌握100以内数的组成,掌握100以内数的顺序,会比较数的大小,并能结合实际进行简单的估计和交流。2、能正确地计算100以内两位数加、减一位数和整十数,会用加减法解决简单的.生活实际问题。

  空间和图形:

  1、用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。

  实践与综合应用

  1、认识元、角、分,了解它们之间的关系,会用钱款实际购物并进行简单的计算。

  2、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。

  3、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

  统计与概率:

  认识条形统计图(一格表示1个单位)和统计表,经历数据的收集和整理过程,会用统计图中的数据解决一些简单的问题。

  三、复习的重难点

  复习重点:主要放在数与数的运算这一块内容中的100以内数的认识和加减法及应用,人民币的认识,时间的认识

  复习难点:100以内的加减法,人民币的认识,时间的认识

  四、复习阶段培优补差的措施

  1、充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使学生获得最初步的知识和技能。

  2、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣

  3、把握好知识的重难点以及知识间的内在联系,使学生在原来的基础上有所提高。

  4、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在那些地方还需努力。

  5、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  6、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

  7、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

复习计划 篇2

  一、分单元复习。

  主要根据每一个单元的知识点有针对性的复习。具体内容见单元知识点复习。

  二、分类复习

  把本单元的基础知识等学生必须掌握的知识分类进行复习。

  主要包括这几类:

  字词部分:

  1、汉语拼音

  2、看拼音写词语

  3、成语

  4、辨字组词

  5、多音字组词

  6、换偏旁组词

  7、词语接龙、

  8、词语分类

  9、选词填空

  10、近义词

  11、反义词、

  12、数量词

  13、表示颜色的词

  14、ABB、AABB、ABAC、式样的词语

  15、查字典

  16、词语搭配

  17、关联词

  句子部分:

  1、把字句

  2、被字句

  3、连词成句

  4、比喻句

  5、拟人句

  6、标点符号的使用

  段落部分

  1、找自然段

  2、整理段落

  课文部分:

  1、按课文内容填空

  2、课文主要内容,思想,写作手法

  3、课文续写

  阅读部分

  1、阅读考什么

  2、阅读的方法

  3、怎么做好阅读题

  4、阅读练习

  (1)课内阅读

  (2)课外阅读

  作文部分:

  1、看图作文

  (1)单幅

  (2)多幅

  2、留言条

  3、续写

  4、用词语编故事

  5、通知

  6、读后感

  7、日记

  8、童话

  9、古诗

  10、现代诗歌

  三、教学措施

  1、单元复习,落实每一个知识点的'教学。重点抓好后进生。

  2、分类复习,后进生先抓好基础知识的学习,因人而异,因材施教。

  3、重视阅读和写话的训练,主要教会学生写作方法。

  4、单元复习和单元测试交叉进行。可以多让学生合作学习,学得开心

  快乐。

  5、尽量不用枯燥的方式组织复习,多采取不同的形式落实每一个环节的教学。

复习计划 篇3

  一、指导思想

  通过系统扎实的第一轮复习,帮助学生梳理知识、夯实基础。抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生。二轮侧重培养应试技能,三轮综合以查漏补缺。力争在20xx年高考中取得满意的成绩。

  二、教材处理

  重点放在高一、高二教材的疏通与巩固上。要求学生在复习相关单元知识之前必须熟读教材。教师必须把好检查验收关,确保中等生以上能够准确、流利地读熟教材中的阅读材料,以熟读促进单词的掌握和语感的'增加。

  高三教材以阅读为主,以高考要求为标准进行取舍与重组,以进一步增强能力水平和应试技巧。

  三、复习资料

  一轮复习以《创新设计---高考总复习》(英语)为复习材料,适当删补,每两个单元5~6个课时;其配套的《综合能力检测》作为学生作业,要求批改和讲评。

  四、进度安排

  高一、高二教材的复习在11月底完成;高三教材的教学工作在明年3月底前结束。4月进入二轮复习,5月中旬开始模拟综合。

复习计划 篇4

  一、 指导思想:

  以新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施,使好、中、差不同的学生都能得到提高。

  二、复习目标:

  (一)、基础知识方面:

  1、巩固汉语拼音,利用拼音识字、阅读、学习普通话.

  2、准确认读374个生字,正确默写248个,按字的结构把字写端正、匀称。

  3、掌握本册学生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。

  4、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

  5、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。

  6、掌握本期所学词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。

  7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。

  8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

  (二)、阅读。

  1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

  2、继续学习默读课文,能不出声,不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  4、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  (三)、习作。

  1、留心周围的事物,乐于书面表达。

  2、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的.写明白。

  3、根据表达的需要,使用冒号、引号。

  三.学生情况分析

  本年级学生学习态度表现良好,大部分同学很认真,只有个别学生自制力较差,缺乏学习自觉性;学生基础良莠不齐,学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果,针对上述情况,必须夯实基础,以本为本,加强语文“双基”能力的培养,使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识,进一步激发其学习兴趣,培养良好的学习方法,树立学好语文的信心,力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

  四、复习重点

  1、继续加强学生良好学习习惯的培养,如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等,如认真完成作业、勤学好问等习惯。

  2、继续巩固汉语拼音,教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话,解决生活中的实际问题。

  3、准确认读生字,按笔顺正确默写生字,按字的结构把字写端正,写匀称,写美观,加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课“读一读,再抄写”的词语做到会默写,少数词语必须按要求熟练造句;将7个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。

  4、培养学生良好的口语交际能力,熟练运用口语解决生活实际问题。

  5、培养良好的朗读、默读习惯,学会读通、读懂课文;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实,做到熟练背诵,能按照要求进行默写。

  6、要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领。

  7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:命题作文中的“审题、选材、构思”训练。

  五、复习内容:

  主要包括本学期学的26篇必学课文, 8次习作训练和8个练习。

  (一)基础知识

  1、汉语拼音

  要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如:(1)选择正确的读音(2)看拼音写字、词、句 (3)确定字的音序、音节等。

  2、汉字

  对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形似字;不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如:(1)把字写得正确、端正、匀称(2)确定字的部首,除部首外还有几画(3)辨字组词 (4)多音字组词(5)选择正确的字填空等。

  3、词语

  理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如:(1)照样子写词语(2)根据意思写词语(3)用词造句(4) 找近义词或反义词(5)选择恰当的词语(6)把可以搭配的词语用线条连起来等。

  4、句子

  (1)了解常见的句式。

  (2)了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换)。

  (3)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

  (4)扩句是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。

  5、标点:正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法。

  (二)阅读

  能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情。

  1、课内阅读落实背诵和默写

  把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

  2、课外阅读

  配合单元的阅读重点,巩固并提升学生的阅读能力,有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段,“理解含义深刻的句子”的片段等。

  (三)写作

  从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事,有写景。

  六、复习措施

  1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率。

  2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

  3、善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法。

  4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

  5、作文复习时,不管哪一种命题形式,一定要求学生认真地阅读习作的题目和提示。

复习计划 篇5

  一、 物理复习指导思想

  1、全面复习,打好基础,彻底扫除知识理解上的障碍,落实每一个知识点。

  2、指导学生,学会复习,提高学生自己处理问题的能力。

  3、强调创新,质疑并联系实际,强化实验。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题,学会物理知识的应用。

  4、严格规范,认真审题,减少失分,学会考试,提供学习成绩。

  二、学情分析

  1、课堂情况:由于是高三年级,即将面临着高考的选拔考试,学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好,都比较认真地听课,自觉地与老师互动,完成教学任务。

  2、学习能力:大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固,各章各节的知识点尚处于分立状态,不能很好地利用知识解决相应的基本问题,所以对知识的了解和掌握有待地提高。

  3、解题技能:利用物理知识解决有关综合问题的能力很差,学生解决问题的技能还有待提高。

  三、复习进度

  高三物理复习从今年的8月份开始到次年的6月份结束,共8个月多的复习时间,大概35周的时间,根据复习的指导思想已经学生的现状,特将高三物理复习分为三个阶段。

  (1)第一轮复习

  第一轮复习称为基础复习阶段,计划从8月份开始到下年3月份结束。在这个阶段,要全面阅读教材,查漏补缺,扫除理解上的障碍。在这一基础之上,对各种知识进行梳理和归纳,使知识系统化。这轮复习的主要对象就是基础知识,主要强调“全面”、“系统”两点。

  学生复习中的障碍主要有:概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。因此,不论平时多么熟悉课本,都不能省略复读课本这一环节,要逐章逐节、逐篇逐段,甚至逐字逐句地复习,做到毫无遗漏。

  (1)全盘的通读有助于整体掌握知识,以前的'知识往往是零碎的不成系统的。

  (2)全盘的通读可以找出一些被忽视的环节或死角。

  全盘通读,有助于深刻领会课本内容。懂的东西未必理解得深刻,带着疑问去通读,理解会更深。让学生切忌急躁、浮躁,要知道“万丈高楼平地起”,只有循序渐进、巩固基础,才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到,才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

  要求学生全盘通读课本,通过全盘通读,才能对知识点进行梳理,才能明白每一学科的内在联系,才能使所学的知识形成一个体系。当然,在复习的同时最好做好学习笔记,这样的笔记不仅使复杂的知识系统化,而且记忆的效率也提高许多,运用起来也得心应手。记笔记让学生最好不要抄书上的原话,要用自己的话写出来,如果自己的话与书上的话有出入,再进行修正。这有点儿像记忆中的心理预演或尝试回忆。

  附:第一轮复习周次课时安排(略)

  (2)第二轮复习

  第二轮复习阶段称为专题复习阶段,大概需要一个月的时间(20xx年4月中旬至5月中旬),

  1、要把整个知识网络化,系统化,把所有的知识连成线,铺成面,织成网。疏理出知识结构,把握知识模块,将知识进行专题整理

  2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补差。

  3、考试中出错问题和作题中的共性问题,对问题进行集中整理、集中强化训练与矫正。

  4、归纳解题方法,归纳题型。

  5、训练如何分析物理过程,如何寻找陌生题的突破口,如何提高熟题的解题准确率。

  6、回头是岸,注重双基,熟透知识,题型,方法

  7、积累解题,应试经验,对每次考试都写出书面总结分析

复习计划 篇6

  一、指导思想:

  从本校学生数学基础较差的特点出发,紧扣考试说明和课标教材,狠抓基本知识点和基本解题方法的训练。认真研究新课程标准下数学科考试大纲,研究进入课标高考各实验区的高考真题和模拟题,分析各章节内容在高考试题的分布情况,做到有目的、有计划地指导学生复习。紧扣高考考点备课,着重备基本题型;抓精讲精练,不搞难题、怪题和题海战术。着重培养学生的数学思维能力,提高学生的运算能力和分析问题、解决问题的能力,挖掘学生数学潜力。坚持因材施教,抓中间促两头,使学生数学成绩得到大面积地提高,力争数学学科为学生高考保驾护航。

  二、基本情况:

  1、班级情况:20xx届高三年级共13个班,其中理科班9个,文科班4个。

  2、教师情况:20xx届高三数学教师共8人,理科5人(曾雄飞、赵承科、王晓军、李佳蓬、曹书静),文科3人(卞人花、武叶青、符俊强)。

  3、学生情况:

  (1)运算能力有待进一步提高。

  (2)思维能力有待加强梯度训练。

  (3)学习方法需要得到详细指导。

  三、复习原则:

  1、讲练结合。以知识点梳理及题型归纳为讲课线索,配合例题变式、课后练习等适量训练,增强复习的有效性。

  2、注重思想。数学思想方法是高中数学的灵魂,在复习授课及解题训练中,要注重数学思想方法的提炼,有意识地深化思想方法的训练。

  3、教学相长。师生以研究性合作学习伙伴的身份共同度过高三,教师在教学研究中提高专业水平,学生在与老师的讨论中提高学习能力。

  4、因材施教。切合班级学生的具体情况,安排好复习内容及进度;复习中兼顾班级不同层次的学生进行针对性训练。

  5、滚动复习。不独立各章节的复习内容,适当渗透其它章节的`知识点;每次质量检测,严格控制好命题范围,达到滚雪球的复习效果。

  6、查漏补缺。在各类测试之后,详细统计每一题的正确率,针对性讲评典型错误,及时安排补缺练习及过关训练。

  四、复习顺序:

  1、第一轮复习按校本教材《金版大一轮复习讲义》的章节顺序进行。第一轮复习具体顺序为:

  集合与逻辑(3讲) → 函数、导数及其应用(理科13讲、文科12讲) → 三角函数(8讲) → 平面向量、数系的扩充与复数的引入(4讲) →数列(5讲) → 不等式、推理与证明(理科7讲、文科6讲、选修4-5)→ 立体几何(理科7讲、文科5讲)→ 解析几何(理科9讲、文科8讲、、选修4-1、选修4-4)→ 概率、随机变量及其分布(理科12讲、文科3讲) →统计、统计案例及算法初步(4讲)文科与理科区别:少了定积分与微积分基本定理、数学归纳法、立体几何中空间向量求法、曲线与方程、计数原理随机变量及其分布。选修4-4计划在解析几何完成后进行、4-5在不等式完成后进行、4-1在圆的知识中进行

  2、第二轮复习在预备中与模拟测试同时进行。

  思想方法专题(共5讲,包括:数形结合、分类讨论、函数与方程、转化与化归、其他数学思想方法) → 知识交汇专题(共6讲,包括:导数与函数、数列与不等式、三角与向量、解析几何、立体几何、概率与统计) → 应用能力专题(共5讲,包括:数学应用问题、探究创新问题、课标新增内容、选择题与填空题的解法、综合题的解法)

  3、第三轮复习为专项强化训练,主要为:

  (1)选择题、填空题强化训练(约20套);

  (2)解答题主要类型强化训练(约10套);

  (3)高考全卷模拟练兵训练(约8套)。

复习计划 篇7

  期中考试,向烦恼saygoodbye。

  初中,给我唯一的印象便是,紧张的难以言语的生活,初一,便觉得如此压抑,每日的生活极其单调,起床、上学、写作业、睡觉,单一的重复让生活失去乐趣,让学习也单调难耐。但是,我想送大家一句孔子的名言:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。的确,既然同是学习,为何不能将学习当成乐趣呢?为何不能快乐的吸收知识呢?

  期中考试悄然而至,让大家有些措手不及,很多同学每日只倾注于简单的作业,而没有及时的去复习和背诵除语数英之外的四门科目,当期中考试来临,才胡子眉毛一把抓,着急的背诵起来,其实这样,根本起不到一点作用,只是单一的背会了,而没有去深入了解,深入思考,从而考试时不会灵活运用,容易丢分。

  一、提高学习效率

  对于刚步入初中的我们来说,很不适应初中学习的方法,从而使自己没有目标而盲目的学习,为了我们三年后的中考,初一就要学会怎样去学习,为以后奠定基础。我们需要做到三点,

  1、课前认真预习;

  2、上课专心听讲;

  3、课后及时复习。

  上课时这短短的45分钟吗,需要我们每一个人去珍惜它,提高自己的注意力,全神贯注,在课堂上吸收老师所讲的精华,这样,回家之后就不用奋力啃书本了。

  二、学会自主学习

  课前认真复习的部分,就要让我们学会自主学习。每晚写完作业之后,要将第二天的

  课程认真预习一遍。我们应从数学开始,预习下一次的课程,并将自己不懂的地方记录下来,比如说一些不易懂的.习题,可以专门准备一个小本,花一些时间将这些题抄上去,第二天要注重听老师讲这些题,并牢记,况且在最后复习时也可以拿出来随时翻阅,可谓是“有百利而无一害”。

  三、科学安排时间

  课后的复习,我们要科学合理的安排时间,不然到头来什么都没有复习上。我们可以自己制定一个计划表,每一天和每一天的都不一样。要制定今天需要完成的任务,将它规划到自己的学习生活去,可以与作业相结合,也可以在写完作业后,专门腾出时间来复习它们。在计划中,还可以安排一些小的娱乐性节目,比如:用十分钟来听听音乐,放松一下心情啦!花半个小时阅读一下自己喜欢的课外书啦等等。这样一来,我们的学习便不会费劲,充满乐趣!

  最后,是一个最重要的过程,我们要坚持不懈,克服困难,努力奋斗。为每一次的考试而加油!祝大家期中考试取得一个好成绩,让我们应考期中,向烦恼saygoodbye!

复习计划 篇8

  一、指导思想

  认真落实《语文教学大纲》要求,解析《语文高考考试大纲》,深入研究和领会语文新课程标准,以学校和年级计划为指导,发挥20xx届高三语文组的集体备课的智慧,从20xx届学生的实际学情出发,依托《3年高考2年模拟》复习资料,制定复习计划,模块训练,重点突出,狠抓落实,有序提高本届学生的语文能力和高考应试能力,为我校20xx年高考再创佳绩做出贡献。

  二、复习内容

  1.高中选修《中国古代诗歌散文鉴赏》、《先秦诸子选读》背诵篇目的回顾与整理。

  2.人教版新课程语文必修一至必修五的课本内容的'回顾与整理。

  3.《3年高考2年模拟》复习资料的专题训练。

  4.作文素材的积累与应用。

  三、复习进度和时间安排

  阶段安排

  时间

  复习内容

  课时

  目标及要求

  一轮复习:回归课本,夯实基础;

  20xx年6月9日—20xx年7月9日,四个周,20课时;

  20xx年8月15日—20xx年8月26日,12天,16课时;

  共计36课时。

  人教版新课程语文必修一至必修五的课本内容作为复习内容,同时辅以五套模拟试题。

  必修一现代文2课时

  必修一古代诗文3课时

  必修二现代文2课时

  必修二古代诗文3课时

  必修三现代文2课时

  必修三古代诗文4课时

  必修四现代文2课时

  必修四古代诗文4课时

  必修五现代文2课时

  必修五古代诗文3课时

  五套模拟试题10课时

  1.复习开课前告知学生,准备好必修一至必修五五本课本。

  2.教辅资料每本书印发一次资料,要求学生装订成册,防止单页丢失。

  3.因必修三、四背诵默写量大,教学进度可以根据所教班级的学情做适当的调整,但是必须在假期补课结束完成本轮复习。

  4.利用早读课时间强化背诵训练。

  (1)背文言文知识;

  (2)背成语;

  (3)背默写;

  (4)背作文素材积累。

  二轮复习:过专题模块,全面提升。

  20xx年8月27日—20xx年3月27日约34周210个课时

  专题1:

  语言文字运用

  (共64课时)

  1.每个专题过完后,穿插与此相关的检测一次,高考专题分类汇编一套,以巩固复习成果,提高应试能力。

  2.每个专题复习完成后,做两套套高考大卷(20xx年全国8套高考试题),对学生进行应试技巧的训练。(8套高考试题各班可以根据实际情况选择。)

  3.作文训练共6次,穿插进行。(无锡班、尖子班、实验班可以适当的增加。)

  4.专题反馈检测。训练题量不足的专题,针对性的强化训练。

  5.教学进度可以根据所教班级的学情做适当的调整,但是同类班级教学进度必须保持一致。

  6.配合学校做好10次准高考模拟测试,查漏补缺,做针对性的规范答题指导。

  1.字音、字形、标点。

  4课时

  2.实词、虚词

  2课时

  3.正确使用熟语

  10课时

  4.辨析并修改病句;现代汉语语法。

  10课时

  5.修辞、选用、仿用及变换句式;

  8课时

  6.简明、连贯、得体

  8课时

  7扩张语句,压缩语段;

  8课时

  8..图文转换

  6课时

  9.作文训练(一)

  2课时(第2周)

  10.作文训练(二)

  2课时(第5周)

  11.语言文字+现代文

  4课时

  12.语言文字+古诗文

  13.语言文字+文学类

  14.语言文字+实用类

  专题2:

  论述类文本阅读

  1.作文训练(三)

  2.语言文字+现代文

  3.语言文字+古诗文

  4.语言文字+文学类

  5.语言文字+实用类

  14课时

  2课时(第8周)

  4课时

  (共20课时)

  专题3:文言文阅读

  1.作文训练(四)

  2.作文训练(五)

  3.语言文字+现代文

  4.语言文字+古诗文

  5.语言文字+文学类

  6.语言文字+实用类

  28课时

  2课时(第10周)

  2课时(第13周)

  4课时

  (共36课时)

  专题4:古代诗词鉴赏

  1.作文训练(六)

  2.语言文字+现代文

  3.语言文字+古诗文

  4.语言文字+文学类

  5.语言文字+实用类

  28课时

  2课时(第16周)

  4课时

  (共34课时)

  专题5:文学类文本阅读

  1.作文训练(七)

  1.语言文字+现代文

  2.语言文字+古诗文

  3.语言文字+文学类

  4.语言文字+实用类

  30课时

  2课时

  4课时

  (共36课时)

  专题6:实用类文本阅读

  1.作文训练(八)

  2.语言文字+现代文

  3.语言文字+古诗文

  4.语言文字+文学类

  5.语言文字+实用类

  24课时

  2课时(第十周)

  4课时

  (共30课时)

  三轮复习:套题训练,查漏补缺,突出重点,提升能力。

  20xx年3月25日——20xx年5月6日

  1强化二轮复习薄弱专题。

  2.作文训练(九)、(十)。

  3.10套名校仿真模拟试题,做针对性的规范答题指导。

  4.分析考点变化,强化主干内容,把握知识的内在联系,提升应试能力。

  共36课时

  四轮复习:综合训练

  20xx年5月7日—20xx年6月3日

  1.回归课本,整理专题

  2.进一步查漏补缺,强化薄弱专题。

  3.强化综合训练。

  4.加强答题方法与应试技巧的指导,提高应试能力。

  5.帮助学生做好考前辅导。

  共21课时

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