小班科学教案（汇编15篇）

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班科学教案（汇编15篇）

小班科学教案1

　　活动目标：

　　1、分辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。

　　2、感受探索发现的乐趣。

　　3、培养幼儿对声音的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动重难点：

　　分辨装有不同物品的瓶子发出的声音

　　知道不同材料发出的声音是不同的。

　　活动过程：

　　一、猜想与验证：瓶宝宝吃了什么。

　　1、出示3个分别装有米、白芸豆、棉花的瓶子，摇晃，请幼儿比较瓶子发出的声音的不同。逐一猜测每个瓶子内装有什么物品。

　　师:1.小朋友们,你们听，这些瓶宝宝肚子里有什么？

　　2、出示米、白芸豆、棉花三种物品，请幼儿与发出不同声响的瓶子进行对比。

　　3、打开瓶盖，验证幼儿的猜测。

　　师：现在啊，老师就要来打开瓶子，看看我们的小朋友有没有猜对.

　　二、制作会唱歌的瓶宝宝

　　1、请幼儿自选瓶子，拧开盖子，自选一种实物和工具喂瓶宝宝吃东西。

　　师：（1）小朋友们，下面，请我们的小朋友自己选一个自己喜欢的瓶子，我们来让我们的.瓶子来唱歌。

　　2、喂好后要拧紧盖子。（教师检查）

　　师：小朋友要把盖子拧紧哦，老师来检查哦。

　　三、游戏“会唱歌的瓶宝宝”

　　播放节奏对比明显的音乐，让幼儿随音乐节奏的变化，摇动瓶宝宝，为其配乐。

　　师：小朋友们，让我们来摇晃自己的瓶宝宝，让我们的瓶宝宝一起来唱歌。

　　活动反思：

　　这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。

　　在活动中，以拟人手法的运用将普通的瓶子比喻成瓶宝宝，让幼儿更愿意亲近这些瓶宝宝，和这些瓶宝宝做朋友。

　　活动中我采用了“猜一猜，听一听、动一动”的游戏形式让幼儿相互交流，分享操作结果。还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶宝宝中放入米、白芸豆、棉花后发出的不同声音，感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇晃后会发出不同的声音。

　　不足点：

　　准备的材料不够丰富。除了米、白芸豆、棉花这三种能发出声音的材料外，还可以多加入一些幼儿生活中经常看见的材料、区别比较明显的材料，让幼儿有更多的空间去进行操作、探索。

　　在制作会唱歌的瓶宝宝时，因为没有充分考虑到他们的小肌肉动作发展规律。以致于在拧盖子时，出现了许多幼儿不会拧的现象。拧盖子这一环节可以在活动之间让幼儿先练一练。这样就能减少许多时间。

　　在幼儿探索后介绍时，教师可以进行一下简单的版面记录，这样就能让幼儿更明显地发现了其中的规律。

　　小百科：唱歌意思是以抑扬有节奏的音调发出美妙的声音，给人以享受。也指吟唱歌曲。也指歌唱艺术。

小班科学教案2

　　设计思路：

　　平时幼儿对于小动物们都有了一些了解，知道小动物的外形特征和各自的本领，随着动物主题的开展和深入，幼儿对于动物身上的花纹也产生了一定的兴趣，有的`颜色相同，有的形状相类似。因此，往往在动物与皮毛配对上出现错误，产生混淆。于是预设本活动，利用一些常见的、有相同点的动物皮毛，在观察动物皮毛的基础上，帮助幼儿对动物外表皮毛的认识。

　　在这个活动中，有意识的巧妙选择了几个动物，能够按颜色、花纹进行分类，让幼儿在比较的过程中了解相应的知识。另外运用局部的照片和整体的动物进行连线，给与孩子另一个视觉冲击。

　　活动目标：

　　1、在看看说说玩玩中，尝试用对应的方法来分辨部分动物皮毛的明显特征。

　　2、喜欢并乐意亲近小动物。

　　活动准备：

　　操作材料包

　　活动过程：

　　一、拍照片——看看说说动物，引导幼儿观察皮毛明显特征。

　　1、动物园开了照相馆，动物们都来拍照啦，看看是谁来了？

　　2、（出示图片）看看说说他们的皮毛是怎么样的？

　　提示：从颜色、花纹形状来辨别动物。

　　穿了什么颜色的衣服？花纹是什么形状什么颜色的，像什么？

　　小结：小动物都有自己各自不同花式的皮毛。

　　二、找照片——用对应的方法来分辨部分动物皮毛不同

　　1、按颜色区分（动物照片贴在黑板上）

　　l 小动物们来拿照片啦，可是粗心的摄影师只拍到了局部，请你分一分。

　　l 哪些小动物有着黄棕色皮毛？

　　l 有些动物有着黑白皮毛？

　　2、按花纹形状区分

　　l 小动物的皮毛除了颜色的不一样，还有花纹也是不一样的。

　　l 我们来看看哪些小动物有块状花纹？

　　l 我们来看看哪些小动物有点状花纹？

　　l 我们来看看哪些小动物有条状花纹？

　　3、找朋友

　　看一看摄影师拍的照片，猜一猜会是什么动物呢？

　　三、幼儿操作

　　观察操作材料上的图片，将局部照片和动物整体照片连起来。

小班科学教案3

　　活动目的：

　　关注雨天的情景，体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：歌曲《雨和小雨》，播放器。

　　材料配套：亲自手册《领域活动雨天的雨》。

　　活动过程：

　　1、说雨。

　　引导幼儿说一说今天的.天气怎么样，在路上看到了什么。

　　提问：雨是什么样子的?你平时见过什么样的雨?鼓励幼儿胆叙述。

　　2、听雨让幼儿闭上眼睛，侧耳倾听雨声。

　　播放歌曲《雨和小雨》，引导幼儿欣赏，并说说歌曲中雨是怎么样的、小雨是怎样的。

　　3、引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声：哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答……3观雨。

　　引导幼儿看一看：雨是什么样子的?雨还是小雨?雨点是从哪里落下来的?落下来的时候是什么样子的?

　　引导幼儿观察小草、小花、小树在雨中是什么样子的。

　　告诉幼儿：植物在雨中喝足了水才会长的更好。

　　4、玩雨。

　　指导幼儿用小手接雨，看看雨是什么颜色的，并说说雨点落到手上有什么感受。

　　启发幼儿用肢体动作表现雨和小雨。

小班科学教案4

　　活动目标：

　　1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流动、是透明的，享受玩水的乐趣。

　　2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。

　　3、教育幼儿知道节约用水。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。

　　活动过程：

　　1、幼儿自由玩水，感知水会流。

　　①、教师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的材料，自由嬉水。

　　②、教师巡视启发，鼓励幼儿创造多种玩水的方法，并讲述出来，引导幼儿观察水会流。

　　③、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。

　　④、小结：水是会流动的。

　　2、火眼金睛捉小鱼，了解水是透明的。

　　①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。

　　②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。

　　③、小结：水是透明的。

　　3、谈话：水的作用大。

　　启发幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的`作用大，并教育幼儿懂得节约用水。

　　4、送水小精灵

　　请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。

　　活动延伸：

　　1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探索水的特征。

　　2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法，做有关水的实验。

小班科学教案5

　　活动目标：

　　1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　　2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

　　3、体验分享的快乐。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心。

　　活动准备：

　　每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

　　活动过程：

　　1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

　　教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。

　　提问:"请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?"

　　2、感知橘子的'外形特征。

　　(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?

　　(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

　　(3)闻一闻:橘子有什么气味?

　　3、感受橘子的内部特征。

　　(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

　　(2)那我们怎么把它打开呢?

　　(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。

　　提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

　　4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

　　活动延伸：

　　活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

小班科学教案6

　　活动目标：

　　1、通过操作，了解圆形的物体能滚动的特征。

　　2、幼儿喜欢操作活动。

　　活动准备：

　　1、能滚的和不能滚动的`材料每个幼儿一份：

　　2、能滚动的材料：瓶子、球、彩笔等；不能滚动的材料：盒子、磁铁、纸等

　　活动过程：

　　一、引题。

　　今天，我们班来了很多好朋友，看，你认识它们吗？

　　二、请幼儿猜猜哪些物体会滚动

　　1、教师出示瓶子滚一滚，请幼儿观察它的形状，并提问：它为什么会滚动？

　　2、请幼儿说说会滚动的物体特征。

　　3、请幼儿猜猜桌上还有哪些物体会滚动，再玩一玩。

　　三、幼儿自由操作。

　　请幼儿自由操作桌上的材料，看看哪些物体是会滚动的。

　　四、延伸活动。

　　回家后，请找找我们周围还有哪些物体会滚动。

小班科学教案7

　　活动目标

　　1.感知柔软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。

　　2.能大胆地表达自己的感觉。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　1.一个纸盒，上面挖一个小洞(大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。

　　2.纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本相等。

　　活动过程

　　1.猜猜宝贝。

　　――教师出示神奇的百宝箱。这是一个神奇百宝箱，里面有许多宝贝，请你们猜一猜里面有什么?

　　――怎么才能知道里面有什么宝贝呢?

　　2.摸摸百宝箱。

　　――鼓励幼儿上来摸一摸，并告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。

　　――把这个宝贝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。

　　――这是一件什么宝贝?有什么用?

　　――请幼儿玩一玩自己摸到的宝贝，想出多种玩的`方法。

　　――鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品，感知它们的特点。

小班科学教案8

　　活动目标：

　　1、能在老师的引导下学习看图讲述故事，发挥幼儿的想象力。

　　2、巩固幼儿对物体的颜色、大小的辨别，培养幼儿的观察能力。

　　3、通过故事，知道同伴之间要互相帮助。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　1、图片三幅、小鸭、小兔图片（磁铁粘贴）

　　2、故事自编

　　3、黄、绿、蓝的帽子；大、小的红帽子

　　活动过程：

　　一、导入：引起幼儿的兴趣。

　　（出示图片一）师：图上有谁？（幼儿说一说）你觉得小鸡宝宝什么地方最漂亮？（帽子）

　　师：小鸡宝宝戴的是一顶什么颜色的帽子？（红色）

　　师：这帽子是哪来的呢？（请小朋友猜一猜）

　　2、教师讲述故事的前半部分，同时根据故事情节出示第二张图片。

　　师：小鸡干什么去？它是怎么样去的？这样走会发生样的事情？（请小朋友说一说）

　　3、（出示图片三）师：小鸡怎么啦？想一想它为什么哭呢？（帽子不见了）

　　师：帽子怎么会不见的？怎么办呢？（帮助找一找）

　　师：谁来帮助它找呢？（出示动物小鸭、小兔）

　　师：小鸭小兔会对小鸡宝宝说什么呢？（别着急，我们帮你找）

　　二、续编故事后半部分。

　　师：小兔找到了一顶什么样的帽子？是小鸡的吗？为什么？（学习对话）

　　师：小鸭找到了一顶什么颜色的帽子？是小鸡宝宝的吗？为什么？（学习动物之间的对话）

　　三、幼儿操作讲述。

　　师：小动物找不到小鸡宝宝的红帽子，心里很难过，小朋友，你们想不想帮忙啊？

　　请小朋友上前来找一找哪顶帽子是小鸡宝宝的红帽子？为什么？

　　讨论：大的帽子是谁的？小的帽子又会是谁的呢？（鼓励幼儿大胆地发挥想象）

　　四：教师完整地将故事讲述一遍。

　　思考：小朋友，想一想，小鸡宝宝以后还会把帽子弄丢吗？为什么？（教育小朋友走时不要跑）

　　活动反思：

　　整个过程幼儿都能积极参与，积极性也高。但幼儿的生活经验缺乏，语言表述也不太到位。需以后多引导加强。

　　故事：

　　一天，鸡妈妈为小鸡宝宝买了一顶漂亮的红帽子，小鸡宝宝可喜欢了啦！它天天戴在头上。

　　有一天，它又戴着小红帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什么时候它的帽子不见了，这下小鸡宝宝可着急了，怎么办呢？于是，它就在草地上哭了起来。在草地玩的小鸭和小兔听到了哭声，跑过来问：“小鸡，你怎么啦？”小鸡宝宝说：“我的帽子不见了。”小动物说：“别着急，我们帮你找，说说看，你的帽子是什么样的？”小鸡宝宝急傻了，说：“我也不知道是什么颜色了？”你呀，真是的！于是小鸭和小兔去找帽子了。

　　过了一会儿，小鸭拿来了一顶帽子，问：“这是你的帽子吗？”小鸡说：“好象不是，这是一顶黄色的.帽子。我的帽子好像不是这种颜色的。”

　　小兔也拿了一顶帽子，问：“这是你的帽子吗？”小鸡说：“这是一顶绿色的帽子，好像不是我的帽子。”小动物找不到小鸡的帽子，很难过。

　　这时候，来了一位小朋友，终于帮助小鸡宝宝找到了它的红帽子，小鸡宝宝说：“以后走路时再也不跑了。”谢谢你们。

　　科学道理：自己的东西自己要保管好，跑步的时候有风，会把帽子吹掉。

小班科学教案9

　　【活动目标】

　　1、知道梧桐树的名称，通过观察了解其外形特征。

　　2、学习远看整体、近看局部，能按树干、树枝、树叶的顺序有序地观察梧桐树。

　　3、有观察的兴趣，愿意积极表述自己对梧桐树的想象和认识。

　　【活动准备】

　　1、选择种有梧桐树的地方事先采集若干梧桐叶。

　　2、教学挂图《高大的梧桐树》。

　　【活动过程】

　　一、根据叶片寻找梧桐树。

　　1、引导幼儿用自己的语言描述各自对树叶外形的认识，同时用类比的方式对树叶展开大胆的'想象。

　　2、引导幼儿根据树叶寻找相应的树，引起对梧桐树的关注。

　　二、整体观察感知梧桐树。

　　1、师：秋天里的梧桐树有什么变化？（感受秋天树叶枯黄、飘落的景象）

　　2、引导幼儿整体感受梧桐树的高大，帮助幼儿了解梧桐树的主要结构——树根、树干、树枝和树叶。

　　三、有序的观察梧桐树。

　　1、引导幼儿运用感官多方位感知树干的特征。

　　2、启发幼儿用语言和身体动作来表现树枝的生长状态。

　　3、教师带领幼儿有序的讲述梧桐树各部分的特征，丰富相应的词语“粗大的树干”、“茂密的树枝”、“枯黄的树叶”。

　　四、师幼一起玩“找梧桐树”的游戏。

　　1、师：看看周围，找找还有哪些是梧桐树？找到后站立在梧桐树下。

　　（教师强调游戏规则，以稳定幼儿情绪，也便于教师检查幼儿是否找到梧桐树）

　　2、师：你怎么知道这棵是梧桐树的？只要幼儿说出梧桐树的一个特征即可。

　　五、欣赏教学挂图《高大的梧桐树》。

　　教师出示挂图：看看这张图上是什么树？你是怎么看出来的？

小班科学教案10

　　活动目标：

　　1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。

　　2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

　　3、让幼儿感受游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。

　　2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。

　　活动过程：

　　一、诗画绝妙挥笔潇洒

　　教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题：

　　竖耳朵，摇尾巴，鼻子灵敏顶呱呱，看大门儿是专家，朋友个个都爱它。

　　二、客人寻友主题形成

　　1、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。

　　2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。

　　3、给幼儿及时的鼓励和表扬。

　　（1）由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。――小兔

　　小动物，耳朵长，红眼睛，白衣裳，前腿短，后腿长，爱跑爱跳本领强。

　　（2）由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。――小乌龟

　　它的胆子真正小，出门先向四面瞧，碰到危险把头缩，躲进硬壳静悄悄。

　　（3）通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。――小猫

　　三角耳朵胡子翘，唱起歌来喵喵叫，白天就爱睡大觉，老鼠见他吓的逃。

　　（4）由比比客人形象生动的表演，模仿自己朋友的形态特征，激发幼儿的活动热情，说出自己的朋友。――小猴子

　　（5）通过歌表演引出自己的朋友。――老牛

　　三、热情帮助寻找尾巴

　　1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。

　　2、教师巡回指导。

　　四、游戏激趣快乐无限

　　听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。

　　总结分享请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的'尾巴不容易被人抓住。

　　活动评价：

　　1、帮助幼儿认知动物的习性和特点

　　2、让幼儿感受集体游戏的乐趣

　　活动反思：

　　观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动，是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点，又是科学发现的开端，任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。

小班科学教案11

　　活动目标：

　　1、通过观察泡茶时茶叶与茶汤的变化，区别各种茶的异同。

　　2、培养幼儿对泡功夫茶的兴趣。

　　活动准备：

　　1、红茶、乌龙茶、绿茶、花茶，开水。

　　2、透明玻璃杯、筷子、记录表。

　　活动过程：

　　1、泡茶前，拿出幼儿讨论的记录，与幼儿一起回顾各种茶的特征。

　　2、小组活动

　　引导幼儿将各种茶叶放入透明玻璃杯中，并做好记录标志。

　　给装有茶叶的杯中倒入开水，请幼儿仔细观察茶叶及茶汤的变化，并作好记录。

　　观察时，可引导幼儿用筷子将茶叶从杯中拿出来，摊在桌上与没泡过的茶叶比较，与其它品种的茶叶比较。

　　幼儿交流喝茶的感觉，做好记录。

　　引导幼儿说说各种茶的`味道。

　　3、延伸活动

　　在区域活动中，将泡茶变成一个常设的活动，让幼儿感受各种茶的魅力。

小班科学教案12

　　活动目标：

　　1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。

　　2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。

　　活动准备：纸制品：风车若干，灯笼。

　　活动过程

　　一、观看纸制品，引起幼儿的兴趣

　　1、出示风车教师：小朋友，看看这是什么?(风车)教师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。

　　2、出示灯笼教师：你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?(纸)

　　二、感知不同质地的纸

　　1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸教师：小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?

　　2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)

　　三、了解纸的用途

　　1、教师：你们知道这些纸有什么用吗?(写字、印书、包装、折纸等)

　　2.教师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的'东西。

　　请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由讨论。

　　四、让幼儿懂得爱惜纸

　　1、教师小结：小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸。

　　2、幼儿玩风车。

小班科学教案13

　　教学目标：

　　1、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。

　　2、通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。

　　3、能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学内容：

　　1、学唱与表演《火车开啦》

　　2、编创与活动《火车开啦》

　　教学过程：

　　同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同学们真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声;轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的`叫声，大家来模仿火车叫声好不好?(呜-)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工：一组同学模仿火车的叫声，二组和三组的同学模仿大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来模仿小轮的声音，和二三组一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。

　　我们这列火车开得真棒!我们听一听，又有一列火车开来了。(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音，他们模仿的是大轮子还是小轮子，我们再来听听(歌曲范唱)。哦，这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。(教师根据具体情况进行重点教学，加上三声部的强弱变化)老师发现同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。

　　下面我们小组之间互相讨论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车准备去哪里，路线应该怎么走?(小组讨论)**组来，你们准备去哪里?哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。现在，开往方面去的火车就要开车了，请大家准备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个"起名字"在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发，在没有名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试，老师来当站长。(教师弹琴伴奏)站长开始考试了："儿童的火车向前开，我们的心情多愉快，轰隆隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。"大家觉得谁表现最好?那好，我们让**写上他自己的名字。(往返三次)这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课!大家随着音乐走出教室。

　　教学反思：

　　《火车开啦》是一节把唱歌和游戏集于一体的综合课，在上课时大部分幼儿能积极地参与课堂活动，也能积极地配合我，这是我在备课时没有想到的，因为小班幼儿年龄较小，让他们做游戏我怕课堂纪律难以控制，但是实际的课堂效果还是令我满意的，幼儿们的兴致都很高，也比较听指挥。

小班科学教案14

　　活动目标：

　　1．巩固几种常见的水果名称，学说句子“XX不见了”。

　　2．通过游戏活动发展孩子的记忆力和观察力。

　　活动准备：

　　各类常见的水果或者水果模型若干，遮布一块。

　　活动过程：

　　一、情境引出主题，幼儿观察水果。

　　师：“老师开了一个水果店，我们一起来看看老师的水果店里有什么？”（引导幼儿仔细观察水果，并请幼儿说说、看看、摸摸、闻闻来加深印象。）

　　教师提问：１．这些水果是什么颜色的.？

　　２．他们有没有香味？

　　３．摸上去是滑滑的还是毛毛的？

　　二、游戏：看看是谁不见了。

　　师：“（讲解游戏规则）这些顽皮的水果宝宝要跟我们来玩一个有趣的游戏。小朋友把小眼睛闭上，会有一个水果宝宝藏起来，小朋友要用亮眼睛看一看，仔细想一想，是哪个水果宝宝不见了。小朋友要是猜到是谁不见了，这个水果宝宝就会变出来。”（教师引导幼儿学说句子：ＸＸ不见了。并引导孩子大声说出该水果的名称，教师在幼儿的呼唤声中将该水果“变”出来，增加游戏的趣味性。

　　根据孩子的兴趣程度，游戏反复进行２～３遍。

　　三、情境游戏：水果店开张了。

　　师：“老师的水果店开张了，哪个宝宝想来买水果？”引导幼儿学说：我想买ＸＸ。

　　四、品尝水果。

　　引导幼儿正确食用水果，将果皮扔进垃圾桶。