学期计划

时间:2023-11-23 08:35:21 计划 我要投稿

学期计划

  时间流逝得如此之快,我们的工作又迈入新的阶段,来为今后的学习制定一份计划。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编为大家收集的学期计划3篇,希望对大家有所帮助。

学期计划

学期计划 篇1

  炎炎夏日,2个月的暑假一眨眼的时间就过去了。我们又回到了可爱的校园,我们带着满怀的好心情迎来了六年级毕业班。

  我们已是六年级的学生了,我们要好好规划自己的学习时间。我们要定制一个“新学期计划”。

  1、读书,写字姿势要端正,眼睛和书本的距离要保持一市尺。

  2、上课要认真听讲,积极发言。上课不要做小动作,课后复习老师讲的.内容。

  3、热爱祖国,热爱人民。热爱共产党。

  4、按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有事要请假。

  5、防火、防水、防盗、防电,不玩危险的游戏。

  我的新学期计划就只有那么多了,谢谢。

学期计划 篇2

  一、指导思想:

  切实提高课堂教学效率,规范教学全过程,全面提高历史与社会的教育教学质量,及培养一支业务精干、团结协作的团队。

  二、工作目标:

  1.努力促进教育教学质量的提高,把各项常规落实到位。

  2.在20××届中考成绩上保持稳定。

  3.建设一个团结和谐,积极向上的教研组集体。

  三、主要工作:

  1.制订学科组计划。

  2.加强集体备课活动,同时兼顾整个教研组的集体教研备课活动。

  3.认真按照5+30+10的课堂教学模式上好每一堂课,注重45分钟的课堂实效。

  4.上好学校人手一课的录像课

  5. 加强教学常规的督察落实,把提高课堂教学效率提高到实处。深入研究近三年的中考试题,在科组教师评议、筛选、组合的基础上组织编写应知应会,创建教学资料库。

  6.开展互相听课、评课,及时总结。

  7.参加学校和市、区教研室开展的'各项活动,认真完成学校布置的各项任务。

  四、活动安排

  九月份:

  1、教研组、备课组制订学科计划。

  2、召开科组会议,讲解工作重点。

  3、随堂听课。

  4、区初三复习备考会。

  5、配合出好月考卷。

  十月

  1、配合教导处进行常规检查,如教案、进度、作业批改等。

  2、继续推门听课。

  3、学科活动:研讨效益课堂

  4、全国中学多媒体教学课件大赛

  5、参加区观摩课

  6、期中考试

  十一月份

  1、备课组集体备课

  2、准备德育评估的相关材料

  3、优秀教案评比

  4、优秀作业展

  5、说课和命题比赛

  十二月月份

  1、初三历社学科备考会

  2、备课组经验交流会。

  一月份

  1、学科沙龙:如何培优辅差。

  2、教学常规检查。

  3、复习备考:期末复习备考研讨。

  4、期末复习公开课。

  5、期末阅卷。

  6、期末结束工作。

学期计划 篇3

  四年级第一学期是第二学段的开端,是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的基础上,既注意了知识间的逻辑关系,更关注学生认知发展的阶段性特点,女里实现这两者之间的有机结合,把便教利学落实到实处。本册共安排十一个单元。其中领域共安排五个单元,分别教学和;领域安排三个单元,分别教学和;安排一个单元学习;安排一个单元学习,主要引领学生通过观察、分析相互间隔出现的两类事物数量之间的联系,总结、归纳出其中的规律,从而发展推理、判断能力,获得学习数学的乐趣。教材还结合相关学习内容安排了三次实践活动与综合应用。最后一个单元安排整理与复习。另有十多篇和一些思考题穿插其中,主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识,体会数学在人类历史发展中的作用和价值。

  本册教学重点:三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算,亿以内数的认识、认识角,两条直线的平行和垂直,列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。

  本册教学难点:三位数除以两位数试商及调商的方法,四则混合运算的运算顺序,利用运算律进行简便运算,间隔现象规律的体会,角的度量,点到直线知识的实际运用,根据三视图想象和摆放物体,根据条形统计图进行比较、分析、判断,数的改写和取近似值,用计算器计算探索规律。

  知识与技能方面:

  1、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程,认识较大的数,掌握必要的运算技能,探索并发现简单的规律。

  2、经历研究有关物体和平面图形的形状,大小及位置关系的过程,了解有关几何体和平面图形的基本特征,发展空间观念。

  3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程,掌握一些数据处理的技能。 数学思考方面:

  1、在理解大数目的意义,利用大数目进行表达和交流,把大数目改写程用或作单位的数,发展初步的数感。

  2、经历从具体情境中抽象出数量关系,运算顺序、运算律、以及用字母表达运算律的`活动过程,发展初步的符号感。

  3、进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念、统计观念。 解决问题方面:

  1、能在现实情景中提出与数学有关的问题,运用掌握的知识或规律解决问题。

  2、能发现并提出简单的数学问题,能探索出解决问题的有效方法,能有效地与同伴合作,在教师的指导下,进一步提高数学表达水平,进一步学习反思评价。

  情感态度方面:

  1、有学好数学的兴趣与愿望,能积极克服困难,初步体验数学与日常生活密切相关,体验数学问题的探索性和挑战性,初步培养实事求是的科学态度。

  2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识,逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度。

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