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期末复习计划

时间:2023-11-22 18:07:23 计划 我要投稿

期末复习计划

  时间过得太快,让人猝不及防,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候开始制定计划了。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编为大家整理的期末复习计划6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

期末复习计划

期末复习计划 篇1

  这个学期即将结束,为了巩固复习本学期的学习内容,为同学以后的学习打下良好的基础,老师应该指导同学对所学的内容进行复习。

  (一)复习内容与目标

  通过复习,同学能达成以下的学习目标:

  知识上:

  1.词汇:能准确记住本学期的重点单词;

  2.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues,并能融会贯通,学以致用。

  态度上:

  继续坚持对英语学习的浓厚兴趣,树立和增强学好英语的自信心。

  方法上:

  教师为辅同学为主,充沛发挥同学的主观能动性,让同学积极主动探索有效的`学习方法,培养同学的小组合作能力。

  (二)复习课时要注意:

  1. 教学内容以学过的单词,句型,对话为主

  2. 重温已学内容(回忆、强化)

  3. 弥补缺乏(教与学的缺乏)

  4. 归纳总结,发展技能 (整理、归纳、概括、运用、发展)

  5. 课堂教学形式以训练活动为主 (同学语言训练活动,有层次性的活动布置)

  (三) 复习方法:

  1). 全面复习

  2). 关注学困生;

  3). 系统复习;

  4). 突出重、难点;

  5). 有效的利用时间;

  6). 操练为主、游戏为辅;

  7). 和时反馈

  (四)具体步骤:

  1.复习前的准备工作:

  把学过的单词归类(培养同学自主归纳总结的习惯)

  本学期的单词可分类如下:

  学习用品,身体部位,颜色,动物,食物,数字等 创设情境复习每单元的单词,句子.

  2.课堂上的工作:

  A。归纳每单元的重点单词和句子:把平时上课讲过的重点句子都整理出来

  B。听力训练 :在总复习时,要坚持每天训练听力的频度。

  C。 口语练习:围绕本单元的话题让同学在小组内自编对话

  D。课堂尾声: 先让同学来小结教师再来补充。

  总之,复习时要充沛发挥同学的主观能动性,防止填鸭式教学。

期末复习计划 篇2

  紧张的初一第一学期的教学工作已接近尾声,为了更好的利用这段时间,使历史复习课堂更加高效,我们特制定复习计划如下:

  一、复习时间

  大约有四周的复习时间。第一周每班每周2节课,后三周每班每周3节课,这样算下来,每班大约能有11节课的复习时间。

  二、复习任务

  初一第一学期历史共有四个单元,24课。

  三、复习措施

  我们把短暂的复习时间分为两个阶段。

  第一阶段,主要巩固基础知识。计划用8节课,课堂上老师领着复习,把基础知识再强调一遍,照顾那些学困生,至少让他们也知道基础知识是什么,使那些好学生再加深印象,达到熟练的程度。然后跟配套练习题,课堂上限时限量闭卷完成,再自己动手校正答案,题型包括填空、选择和连线。最后,对于那些没有现成答案,侧重于理解的问题,教师再引导学生分析共同解决。

  通过这一阶段的复习,能使学生真正掌握基础知识,拿到占六成以上的基础知识分。

  第二阶段,主要是解决重点难点。计划用3课时,这一阶段需要老师一专题的形式,引领学生把相关联的知识点有机的联系起来,强化记忆和理解;然后再配相关练习题加以巩固应用。

  通过这一阶段的复习,学生更够更好的应对材料解析题的考察,能力会大有提高。

  四、复习目标

  通过这一阶段的复习,我们的.目标是使学生的优秀生人数在期末考试中升至平均数以上。虽然难度很大,但是我们会尽力、会尽最大的努力。并相信我们的努力会有相应的收获!

期末复习计划 篇3

  一、学生情况分析

  大部分学生对本学期的学习任务基本完成,但也有个别学生在某一方面上比较薄弱。本年级一部分学生在口算能力薄弱、人民币的认识、用数学等方面还欠缺,理解能力较差;张佳雯、顾笑天、施张晓、张锦杰、陆恺嵘、曹天宇等理解能力较差,对于稍难的题目理解较困难;邵莺莺、曹天宇、宋林玉等学生在口算和用数学这些知识还需及时补上;顾澄垚等粗心、字迹潦草;曹天宇速度很慢;其他学生基本知识掌握的较为理想;一部分学有余力的学生还需多加一些拓展性的题目加以发展。

  二、复习总要求

  1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

  3、通过形式多样化的练习,充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

  4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的发展。

  三、复习措施

  1、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣,把握好知识的重难点以及知识间的内在联系,使学生在原来的基础上有所提高。让数学与生活有机结合,让学生学习有用的数学,大众的数学,提高学生解决简单实际问题的能力。

  2、充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的.生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使学生获得最初步的知识和技能。多给学生提供自主学习的机会,培养学生的自主意识,教给学生好的学习方法,让学生真正成为课堂的主人。

  3、充分发挥学具的作用,让学生通过动手操作,手、口、眼、脑各种器官协调并用,帮助学生理解,掌握知识,培养学生的实践能力。

  4、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在那些地方还需努力。

  5、注意面向全体学生,因材施教,做好优生优培和学习困难生转化。做好学困生的转化工作,知识补差与思想补差双管齐下;并根据他们的实际情况,有针对性地补差,让他们有进步。

  6、为学生创设民主和谐的学习环境,让学生在平等合作中学习新知。时刻关注学生的学习状态,多做家访,与家长密切配合,共同督促学生学习。

  7、建立一帮一互助小组,使学生也充当小老师,帮助同学共同进步。

  四、复习安排

  复习内容复习

  时间复习要点备注

  生活中的数6.8100以内数的认识1课时

  加与减6.9

  6.10

  6.11两位数加减法,连加、连减、加减混合运算,用加减法解决简单的生活问题。3课时

  .购物6.12认识元、角、分,进行简单的计算。1课时

  统计6.15收集整理数据,用统计数据解决简单的问题。

  1课时

  综合练习6.16~6.24综合练习6课时

  期末测试

期末复习计划 篇4

  一、复习目标

  1.将本学期所学知识进行系统的整理,使学生在头脑中建立起系统的知识网络,温故而知新。

  2.促进学生的认知策略和发展提高应用数学知识解决实际问题的能力,培养学生的创新意识。

  3. 测查考核进行全面、科学、轻松愉快的评价,减轻学生压力,增强学生学习数学的自信心。

  二、复习内容

  知识与技能

  (一)数与代数

  1.认识1-20各数,进一步体会数的意义。

  2.能熟练计算20以内数的加减法,解决相关的实际问题。

  3.进一步巩固小数的意义、性质,解决一些实际问题。

  4.能根据观察发现规律。

  (二)空间与图形

  1.根据特征进一步认识长方体、正方体、圆柱、球。

  2.巩固认识左右、前后、上下方位。

  (三)统计与概率

  1.能熟练比较多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。

  2.能进行简单的数据整理,进一步了解象形统计图和简单的统计表。

  (四)实践与综合运用

  1. 能运用学过的知识解决实际问题。

  2. 能初步了解用数学研究问题的。

  三、时间安排

  复习内容

  课时安排

  每课时复习内容

  20以内数的认识

  2

  1.数数。(正数、倒数、单数、双数)

  2.回顾数位的认识。

  3.进一步了解数的意义。

  4.反馈练习。

  20xx—20xx学年度第一学期一年级数学期末复习计划

  20以内数的加减法

  2

  1.回顾加减法的'意义。

  2.巩固进位加、退位减的计算方法。

  3.运用所学知识解决实际问题。

  分类比较、统计整理

  1

  1.回顾分类比较的方法。

  2.回顾数据整理的方法。

  3.运用知识解决相关的实际问题。

  图形与位置

  1

  1.进一步巩固所学图形的特征。

  2.说说认识方位的要领。

  3.解决相关的实际问题。

  综合复习

  3

  1.综合练习

  2.查漏补缺

  四、复习方法

  1. 20以内数的认识

  (1)引导学生用不同的方式进行数数练习,通过直观的计数器让学生进一步了解数的意义。

  (2)反馈练习。

  2. 20以内数的加减法:

  (1)引导学生回顾加减法的意义,通过计算让学生自己说说20以内进位加、退位减的方法,以及计算时应该注意的地方。

  (2)运用所学知识解决相关的实际问题。

  3. 分类比较、统计整理:

  引导学生回顾分类比较的方法、数据整理的方法。运用所学的知识解决简单的实际问题。

  4. 图形与位置:

  引导学生说说长方体、正方体、圆柱、球的特征,认识左右、前后、上下方位的要领,与生活实际结合进行反馈练习。

  5. 针对复习内容进行随堂测查,根据反馈出的问题加以指导。

  6. 综合测试,查漏补缺。

期末复习计划 篇5

  为了更好地完成本学期的教学收尾工作,全面提高学生的听、说、读、写能力,让本学期的教学工作取得更大的成绩,特制定期末复习计划如下:

  一、复习方法

  采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分,采用归类复习法;对于阅读、习作部分,则采用分单元复习法。

  二、预计达到的目标

  力争学生在期末考试中,让每个孩子通过期末复习,成绩都有一个大的进步。给家长一个满意的答卷。

  三、达标措施

  1、狠抓后进生。特别是懒学生,要想方设法调动起他们的积极性,从基础抓起,让他们不欠基础债。

  2、培养优等生。对学有余力的孩子,鼓励他们广泛阅读课外资料,并给与指导。

  3、兼顾中等生。

四、复习内容

  字:1、生字表里所有的生字组词,听写。

  2、多音字组词,能正确区分所学的形近字、同音字。

  3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

  4、每个单元的读读写写全部都会写,听写要过关。

  词:1、所有生词,书本里的,练习册里的词都要会写,会运用。

  2、所有四字词语,成语牢记,听写,并会填空。

  3、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语盘点中的词语,认读并听写这些词语。

  4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

  5、根据句意填出适当的词语。

  句:1、所有日积月累里的句子全部会背,会默写,天天早读背,天天抽考。

  2、所有句型之间的转换,练习册上的,卷纸上的难点,弱点,3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的`句子。

  4、能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

  5、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。

  6、关联词的应用。会正确使用关联词语。

  阅读:1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主,在其中的字,词,句都进行练习。

  2、将书上所有精读课文内容都过一遍,每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

  3、正确使用标点。

  4、能正确背诵、默写本册古诗,理解诗意,理解古诗所表达的思想感情,了解诗人及相关内容;

  5、本册中要求背诵的课文,利用早自习时间检查背诵。

  6、分段、分层及段意、层意的归纳;能根据文章回答相关问题。

  习作:能按要求完成各类习作,叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号

  最终复习抓住书本,多讲多练,针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换,阅读理解,词语理解,还有就是难写生字的反复听写,讲解。还有就是教给孩子复习方法,最终用一个好的心态来面对考试。

期末复习计划 篇6

  一、复习内容:

  1. 简单统计知识;

  2. 长方体正方体;

  3. 约数和倍数;

  4. 分数的意义和性质;

  5. 分数的加减.

  二、复习目标:

  1. 让学生了解统计的初步知识.能熟练地运用所学知识和技能对现实生活中的有关数据进行收集、整理、分析,培养学生的统计意识;

  2. 让学生能正确地识别常见的空间几何形体(长方体、正方体)特征,能熟练地运用计算公式准确在求出生活中几何形体(长方体和正方体)的表面积和体积,发展学生的空间感;

  3. 进一步让学生了解数的特点,明析、理解数的有关概念(如倍数、约数、公倍数,公约数、分数等)并且能够准确把握各概念之间的.纵横联系,培养学生的数感;能熟练、准确地运用性质、法则、定律进行分数的加减混合计算、速算、估算提高学生的计算能力。

  三、复习措施:

  1. 重抓“双基”,分层推进。复习中以巩固、强化基础为核心,借用具体的课堂活动帮助学生对所学知识进行再现、梳理,进一步巩固、强化双基。针对不同层次的学生提出不同的知识与技能目标,(学困生:帮助他们查缺补漏,让其掌握最基本的知识点,能进行一简单运用即可;中等生:掌握基础的知识与技能,并能正确在解决常见、典型的数学问题,加强他们分析、解决问题能力及计算能力的培养;优生:掌握基础知识与技能,正确在解决常见、典型的数学问题,注意他们数学思维和方法的培养)。力求不同层次的学生经过复习,数学能力多有所提高。

  2. 精讲多练。以学生的动脑、动手做为主,让学生通过做练习自发地发现各自存在的知识误区和漏洞,针对不同程度的问题及时地给予讲评和点拔,帮助学生进一步理解和掌握各知识点,精选一些综合性大的例题,以助学生沟通各知识点,明晰各知识点的纵横联系,精选一些跟现实生活有密切联系的例题,训练学生应用知识的能力,培养学生的应用意识。

  3. 加强课堂的常规管理,提高课堂效率,注意学生学习方法的辅导。

  四、复习安排

  第十八周 约数和倍数、分数的意义和性质 分数的加减法 模拟测试

  第十九周

  长方体和正方体 简单统计 综合练习 模拟测试

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