中班教案

时间:2023-11-22 10:31:45 教案大全 我要投稿

(优)中班教案4篇

  作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的中班教案4篇,欢迎阅读与收藏。

(优)中班教案4篇

中班教案 篇1

  能够准确地沿线剪纸条,边缘光滑.以下是应届毕业生网小编为大家整理的幼儿中班美术课教案《爱美的大象》,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注应届毕业生网。

  活动目标:

  1、学习用彩条穿插编织的方法;

  2、能够准确地沿线剪纸条,边缘光滑;

  3、在细致的编织活动中养成有条理有耐心的好习惯。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已经能够较灵活地使用剪刀。

  2、材料准备:绘本PPT《花格子大艾玛》、花格子大象艾玛图片一张、材料包、剪刀、水彩笔

  活动过程:

 一、情景导入

  1、用绘本故事《花格子大象艾玛》导入,集中幼儿注意,引起幼儿兴趣;

  2、提问,引导幼儿探讨。

  教师:故事的主要说谁?(花格子大象艾玛——这时出示艾玛图片)

  它身上的花纹是什么样的?(花格子)

  花格子的排列有什么特点?(间隔排列)

  3、出示操作材料——底板,激发幼儿兴趣。

  教师:这是一只刚出生的小象,它也想穿花格子衣服,我们一起来帮帮它吧。

  二、观察探索

  1、引导幼儿观察底板小象与花格子大象的区别。

  教师:这两只大象有什么不一样的.地方?(底板小象身上是竖条纹,而且是切开的,一条条的,艾玛身上是格子花纹)

  2、出示剪刀机彩色纸条,引导幼儿学习剪纸方法。

  教师:要想给小象身上也穿上像艾玛一样漂亮的格子衣服,先得准备一些彩色纸条,那我们就得请剪刀帮忙了。谁来告诉大家该怎么剪?

  3、引导幼儿探索穿插编织的方法。

  教师:这一条一条的彩条怎么穿到小象身上,让它的衣服变成彩色格子的呢?谁来穿穿试试?(教师可以穿一部分,请幼儿来试试,可以提示幼儿一上一下地穿彩条,让彩色格子显出来)

  4、引导幼儿完善小象造型。多余的彩条剪掉;

  5、给小象添画眼睛,给身体各部位添画花纹等,最后把小象对着起来变立体。

  三、自主操作

  幼儿自己动手操作编织,教师巡回指导。

  1、提醒幼儿剪开彩条时注意连续,不能剪断;

  2、建议幼儿穿好一根后向旁边推紧,彩条与彩条之间不能留缝隙;

  3、鼓励能力强的幼儿大胆创新,可隔一根穿插,也可隔两根等;

  4、提醒幼儿在剪的过程中注意安全,及注意桌面地面的卫生。

  四、创意互动(视时间情况决定)

  1、幼儿互相展示作品,分享成果;

  2、找找有哪些有创意,和老师的不一样的。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖

  2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。

  3.借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲。

  活动重点:

  学唱歌曲

  活动难点:

  掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

  活动准备:

  钢琴伴奏、图片 课件

  活动过程:

  一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。

  提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?

  小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。

  二、通过故事的`方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲

  过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。

  1.教师利用课件讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。

  提问:猪小弟的幸福是什么?

  利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)2.教师范唱歌曲,幼儿倾听。

  过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。

  提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?

  小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词

  三、学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。

  1.带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱

  2.师幼同步演唱

  3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。

  现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)

  四、升华情感。

  提问:猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

  小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?

  利用课件进行小结。

  结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!

中班教案 篇3

  幼儿园中班泥工活动教案

  活动目标

  1.通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画,培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。

  2.发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。

  3.培养幼儿对泥工活动的兴趣。

  活动重点

  激发幼儿活动兴趣,在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。 活动难点

  幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。

  活动准备

  1.物质准备:范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图),红黄蓝等色的`橡皮泥(较软),泥工板,白板纸若干小张,冰棒棍,吸管,火柴棒等制作材料,分组摆放在桌子上。电视机,国内外各式房子的录像带,录像机,玩具小猴一只

  2.知识准备:幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。

  活动过程

  1.以故事引出活动,激发幼儿活动兴趣。

  教师:“在美丽的大森林里,住着一群活泼可爱的小动物,突然有一天一场火灾把森林烧着了,房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦,怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子,送给小动物做他们的家吧! ”

  2.引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。

  3.看录像:各式各样的房子。

  让幼儿进一步感受房子的多样性,并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。

  4.以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻,引导幼儿欣赏范例。

  (1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法,在贴在白板纸上做成的平面房子。

  (2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。

  5.介绍制作材料,提出制作要求。

  (1)介绍制作材料:橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状,再轻轻贴在白板纸上。

  当你的房子需要花纹时,也可以用冰棒棍,火柴棒等材料为房子装饰花纹。

  (2)提出制作要求:小动物们是不一样的,所以要住不一样的房子,看谁做的房子最漂亮,并且和别人的不一样。

  6、幼儿制作,教师巡回指导

  (1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。

  (2)指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。

  (3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰,并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。

  (4)指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能,在白板纸上粘贴出房子,并有一定的装饰效果。

  7.展示、评价作品,结束活动。

  将作品摆放在展示台上,出示玩具小猴,以小猴参观他们的新家园的形式进行评析,鼓励幼儿自己介绍作品,并评出好作品。小动物感谢小朋友,活动结束。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

  2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

  3.简单了解保护手的方法。

  4.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  5.知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  活动准备:

  1.手的图片

  2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

  3.操作材料:

  (1)夹珠子(筷子、木珠)

  (2)穿珠子

  (3)绘画(涂色:“手套”)

  活动过程:

  一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

  二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

  提问:

  1.刚才你做了什么?是用什么做的?

  2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

  三、观察认识手

  1.幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)

  2.认识手指名称。

  (1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的'叫无名指,幼儿伸出无名指。

  (2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将xx戴在xx指上。b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

  3.认识手的其它部分。

  (1)手指长在哪里?(手掌)

  (2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。

  四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

  五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

  活动延伸:

  1.让幼儿继续操作

  2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

  教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

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