大班语言教案7篇【优秀】
作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的大班语言教案7篇,希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1、喜欢听故事,和同伴一起感受故事所带来的愉快情绪。
2、鼓励幼儿大胆表现自己,学说故事中小动物的对话。
3、教育幼儿要爱护环境,学会将废物变为宝,把我们生活的环境打扮得更加美好。
活动准备:
1、一个绵羊头饰;一个礼品盒,里面有糖果纸折成的花(同幼儿人数相等);梨子形状的小提琴道具;易拉罐做的沙锤。
2、根据故事内容制作的电脑课件。
3、语言磁带;欢快音乐的音乐磁带。
活动过程:
一、导入课题。
1、教师头戴绵羊头饰,进入活动室。
2、教师:我是山羊老师,元旦就要到了,我收到了很多礼物。
3、其中有一份礼物很特别,里面还有一个很有意义的故事呢。下面我们一起来看看是什么礼物?(神秘地口气)
4、打开礼品盒,出示里面的礼物,并让幼儿说说这些礼物是什么做成的?
5、绵羊老师:这里面还有一个有趣的故事呢?让我们一起来听听,看看吧。
二、学习故事,帮助幼儿熟悉并理解故事。
1、 教师操作电脑课件,欣赏故事的第一、二自然段。
(1)绵羊老师:你们认为小山鸡和小黄莺做得对吗?为什么?
(2)假如是你们经过那儿,你们会怎么做?
2 、教师操作课件,有表情地讲述故事的第三自然段。
3、绵羊老师:假如你们是小松鼠,你们会怎样打扮这些东西,使他们更有价值?
4、 操作电脑课件讲述故事的`第四自然段。
(1)提问:小松鼠它们制作完后心里感觉怎么样?为什么?
(2)你们认为谁的礼物好?为什么?
(3)你们认为我会怎么做?会怎么说呢?
5、 操作课件讲述故事的第五自然段。
(1)、提问:你们知道我为什么非常喜欢小松鼠的礼物呢?
(2)、小山鸡和小黄莺为什么为小松鼠它们鼓掌?
6、 操作课件讲述故事的第六、七自然段。
绵羊老师:你们猜猜小山鸡它们跟我说了什么悄悄话?
幼儿发挥自己的想象说说。
三、小结。
绵羊老师:我觉得这个元旦,我会过得特别愉快。你们和我再来看一下这个好听的故事吧,会说的就小声地跟着说。
四、音乐离场。
教师头戴绵羊头饰,带着幼儿离开活动室。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、了解多种动物特点、习性,并能将其归类。
2、能清楚连贯地用语言表述自己的归类方法。
活动准备:
不同类型的动物卡片(教师自制)、大块版面一块。
活动过程:
1、师生共同回忆,分组讨论:
(1)回忆参观动物园的情景:
——“你知道动物园里有哪些种类的动物?”
(2)幼儿分别从盒子中取一动物图片:
——“请看看这些动物是属于哪一类的?”
(3)教师出示昆虫类、鸟类、野兽类三类动物家的版面,幼儿自由分成若干小组讨论。
(4)每组幼儿各类动物的家,并将动物图片贴至版面上。
2、集体分享讨论:
(1)各组交流动物分类的'方法。
(2)针对每组动物分类情况互相质疑。
3、分组游戏、竞赛:
每小组选择一个种类的动物,在规定时间内,看哪一小组画出该种类动物又多又准确。评出最佳小组。
大班语言教案 篇3
一、活动背景
环保作为一个全球性的研究课题,正受到社会各界的广泛关注。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所,教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据,充分利用特有的环境资源和条件,(教案出自:)不失时机地对幼儿进行环保教育,让幼儿从小树立环保意识。
《美丽的小河》是一个生动有趣的语言活动。在幼儿感受美丽的森林、清澈的小河经历从整洁美丽变成垃圾成堆,从被污染到变回最后的清澈美丽的同时,结合生活中的场景幼儿感受环保的重要性,并且亲自体验保护环境的快乐。
在活动中我通过图片、音乐等手段,让幼儿置身于游戏的情境中;用语言描述自己的所见所想,培养幼儿的语言表达能力,感受到环境污染的危害性和保护环境的重要性;用亲身体验强化环境保护意识和环境保护从我做起的重要性。
二、活动目标
1.观察图片,根据图片变化感知故事发展的线索,理解故事内容。
2.结合生活经验,用合适的词描述小河的环境变化,并大胆完整讲述故事。
3.感知认识环境污染的危害,增强环保意识。
活动重点
观察图片,根据图片变化感知故事发展的线索,理解故事内容
活动难点
结合生活经验,用合适的词描述小河的环境变化,并大胆完整讲述故事
三、活动准备
1.知识经验准备:幼儿观察生活中的场景,已对环境污染有了一定的感知认识。
2.物质材料准备:ppt图片
四、活动过程
(一)描述情境,感受表达小河与森林之美。
师:小朋友,猜猜看这是什么地方,你看到了什么?
小结:森林里有一条美丽的小河,小河的两旁长着高高的大树,绿绿的小草,还开着美丽的鲜花,真漂亮啊!
(二)观察图片,分段理解讲述故事内容1.探索小动物为什么会选择在森林中安家。
师:瞧!这么清新优美的风景把谁给吸引来了?
小猪、小兔、小鸟看到这么美丽的`森林和小河,它们说了什么?
小结:这里的环境实在太美了,清澈的小河两旁有这么多绿油油的大树,我想这里的空气很新鲜,难怪小动物们愿意把家安在这儿呢!
师:你们看,谁来啦?朋友们听说小猪、小兔、小鸟搬了新家,都赶来探望,他们都称赞小猪、小兔、小鸟有眼光,找了一个这么美丽的好地方,小河边可热闹了。
2.讨论小河从美丽到被污染的变化过程及解决方法。
师:可是没过多久,朋友们再来的时候,发生了一件奇怪的事,什么事呢?谁来说说看?
小河里有哪些垃圾?这些垃圾是从哪里来的呢?那这些垃圾对河水有什么危害?
师:原来是那么美丽清澈的一条小河,因为大家乱扔垃圾,变得又脏又臭,你们有什么好办法使它变回原来的清澈、美丽呢?
师:过了一些日子,一条干干净净、漂漂亮亮的小河又出现在小动物们的眼前。美丽的森林又出现啦!小朋友,小河和森林变回原来的清澈和美丽,(教案出自:)你的心情怎么样?那我们要怎样保持小河的美丽呢?
(三)完整感知,感受文学作品意境之美。
1.幼儿根据图片线索,自由讲述故事情节师:美丽的小河经历从整洁美丽变成垃圾成堆,从被污染到最后的清澈美丽,其中经历了很多故事,小朋友们,我们一起来把故事说一说吧!
2.在教师的引导下,完整感知、讲述故事。
(四)联系生活,初步确立环境保护意识。
1.经验提升,探索环境被污染后发生的危害师:在小朋友的帮助下,在小动物齐心协力的整治下,小河又恢复了原本的清澈、美丽。在我们生活的周围,环境其实也很优美。(出示图片)。但是……环境逐渐被破坏、被污染 (出示环境被破坏的图片)。环境被污染后会发生什么事呢?
2.小结感悟,懂得生活应该如何做。
师:在我们的生活中,平时也要注意卫生,爱护幼儿园,爱护我们生活的环境,让我们一起争做环保小天使!向其他班的小朋友宣传宣传吧!
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词,并能说一句话,发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,萌发幼儿热爱农民的情感。
活动准备:
挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。
活动难点:
1、理解诗的大意和所表达的情感。
2、学会运用辛苦一词。
活动过程:
一、儿歌《大馒头,哪里来》,引出主题。
1、大馒头是从哪里来的?
2、农民伯伯种出来容易吗?
附:
大馒头,哪里来?
大大馒头哪里来?白白面粉做出来。
白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙,大家都要爱惜粮。
二、出示挂图,朗诵古诗,解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。
2、当太阳最热的时候,有一位农民伯伯还在田里锄草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,谁知道我们碗里的饭,都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
3、“锄禾日当午”:“锄”指锄草的动作,“禾”指庄稼,“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的.时候,农民在地里松土、锄草。
“汗滴禾下土”:农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容农民劳动很辛苦。
“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”:“盘”指碗,“餐”指粮食,“皆”都的意思。谁知道碗里的饭,一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”,来说一句话。例如:爸爸工作很辛苦。(出示图片)妈妈干家务辛苦等。
5.爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦,我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。
三、游戏:(捡米粒),教育幼儿日常中要爱惜粮食。
附:小小一粒米呀,来得不容易,小小一粒米呀,别把它看不起,农民伯伯早出晚归,忙着种田地,小小一粒米呀,来得不容易。
四、简要评析:
在日常生活中,许多幼儿不知道粮食是从哪里来的,更有一些幼儿不爱惜粮食,用餐时饭粒经常掉得满地都是,为了让幼儿知道:每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,懂得粮食来之不易,要爱惜别人的劳动成果,使幼儿萌发热爱农民的情感。本次活动由儿歌导入,引出主题,然后通过挂图,老师讲述朗读古诗理解诗意,教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。
最后通过游戏《捡米粒》教育幼儿日常中要爱惜粮食。达到了预期目的。对于幼儿园的小朋友,不需要逐字逐句地去理解,去解释,但可以借助图画、想象等手段,知道古诗的大概意思。让幼儿找到共鸣,找到切入点。在这一片断中,抓住了诗眼“辛苦”字,通过唤醒幼儿的生活经验,引导幼儿看图想象,转换角色,层层深入,激起幼儿情感的涟漪,品诗中之情,让幼儿懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,萌发幼儿热爱农民的情感。突破了体味诗意的难点。
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、欣赏故事,理解故事中富有形象力的有趣情节。
2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人和朋友们互相互相关爱,分享自己快乐的事情。
活动准备:PPT课件 桃花瓣
活动过程:
一、开始部分:(由一个谜语导入引出故事中的主人公—小白兔)
谜语:眼睛红红的,尾巴短短的。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。
(出示图片)让小朋友们看看上面都画了些什么,这是什么树,它的花是什么颜色的,小白兔那里有很多信,它要寄给谁?
二、基本部分:
1过渡语:刚刚是小朋友们猜测的,那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么?
2讲述故事内容
3提问并帮助幼儿复述故事
小白兔把桃花般都寄给了谁?
小白兔的朋友们把收到的`花瓣都用来做成了什么?
你喜欢小白兔吗?为什么?
小结:教育幼儿美好的东西要与大家一起分享,好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。
活动延伸:
如果小白兔桃花瓣寄给了你,你会把用它来做什么?请小朋友回去后把它画出来。
大班语言教案 篇6
活动目标:
1、知道故事的主要情节,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。
2、学习讲述故事,发展幼儿语言表达能力。
3、培养幼儿热爱祖国的情感。
活动准备:
1、教学挂图。
2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。
3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。
活动过程:
一:组织教学:小朋友,今天有这么多老师和我们一起上课,你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌,看儿歌里小小的船是指什么船。
二、 儿歌导入:
弯弯的月儿小小的船,小小的船两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的`星星蓝蓝的天。好,小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对,是月亮船,今天老师就带来一个关于月亮船的故事,你们想听吗?(想听)
三、分段播放故事录音。
四、教师设问题,请幼儿回答:
1、故事的名字叫什么?(月亮船)
2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的?(仙女)
3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?(天安门广场)
五、出示教学挂图,请幼儿和老师一起讲述故事。
1、教师提问:小蚂蚁的家乡是中国,那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?(长江三峡、日月潭等)
2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字,教师出示相应的图片,以加深幼儿的印象。
六、教师小结:我们的国家地域广阔,山河秀丽,有很多著名的建筑、风景名胜,我们要从小热爱自己的祖国,为做一个中国人而感到自豪。
七、播放划船的音乐,现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!
活动后反思:
本活动我首先利用儿歌导入了新课,从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣赏,让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学,通过层层的设问,激发了幼儿的学习兴趣,开发了幼儿的思维,为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围,使幼儿在各方面的能力都得到了提高,同时又培养幼儿更加热爱祖国的情感。
大班语言教案 篇7
活动目标:
1、理解故事内容,学习“这不是……,是……”的句式。
2、大胆猜测故事情节发展,尝试用语气和动作表现动物急切、关切和激动的心情。
3、感受和体验作品中人物乐于助人的情感。
活动准备:
1、小猪、八哥、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰
2、故事课件
3、与故事内容相关的图片及箭头,起点终点标志。
4、小猪和靴子字卡
活动过程:
一、开始部分(出示PPT图片观察图片上是谁?)
二、基础部分
1、课件导入,引出故事主人公。师:清晨,小猪到树林去玩,忽然它在树边发现了一样东西。小猪发现的这样东西是怎么样的?(一样红红的东西,口小底大,摸上去很滑)小猪看见之后会怎么想,怎么做呢?(幼儿大胆猜测)
2、教师根据课件边讲故事边提问,引导幼儿猜测故事情节,学说对话,掌握句式“这不是……,是……”。
(1)师:我们一起来听一听。(播放声音——“咦,这是什么?好像是个皮袋子,是谁丢的呢?”)师:谁来说一说小猪是怎么想的?你觉得小猪会怎么做呢?(幼儿猜一猜)(继续播放)“谁丢了袋子?谁丢了袋子?”(请孩子们一起学一学)
(2)师:这时候树上的八哥鸟听见了,也来帮助小猪,(师播放声音:“小猪,这不是袋子,是一顶漂亮的红帽子呀。”)先请个别幼儿说一说(幼儿边说教师边点击课件出现句式 “这不是……,是……”)师继续播放课件。“哦,不是袋子是帽子”。师:小猪连忙把帽子戴在头上,一边走一边叫……(教师用嘴型和身体语言提醒孩子,也可以请个别幼儿试一试)师:小猪找不到帽子的主人,心里会怎样的?那我们应该怎样说?(引导幼儿用急切的心情来说“谁丢了帽子,谁丢了帽子”)
(3)(继续播放课件,出现一只狐狸。)师:这时候来了一只狐狸,它会怎么对小猪说呢?(出现对话框 ,请幼儿来猜一猜,引导幼儿用“这不是……是……的句式”,并引导幼儿用修饰词来修饰瓶子)师:“嗯,这瓶子真不错。”小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里,又喊道……(教师引导幼儿喊出“谁丢了瓶子?谁丢了瓶子?”,并表现出急切的心情)
(4)师:这时候,来了一只小花狗。他也知道了这事,它对小猪说:没人丢,没人领,那把花瓶送给谁呢?(幼儿猜测)师:小熊怎么拉?(生病了)为什么小花狗和小猪会把花瓶和花送给小熊呢?他们希望小熊……?(小熊是他们的好朋友,好朋友生病了,他们就带着礼物去送给小熊,希望它病快点好。)师:小猪和小狗来到了小熊家,把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊看见了高兴地跳了起来,小熊会怎么说?(出现画面小熊一只脚穿着鞋子,另一只脚没穿鞋子),鼓励幼儿用学到的句式说一说。(再出现 ,再请幼儿说一说)孩子们通过观察画面,发现原来小熊脚上只穿了一只鞋子,那样红红的东西原来是小熊的红靴子,并用学到的句式说一说,很好地巩固和观察孩子们对句式的掌握情况以及对画面观察的能力。
(5)这时候小熊的心情是怎样的?(试着用开心激动的心情说一说这句话)
(6)为什么小熊会这么高兴?(他的好朋友帮他找回了心爱的红靴子)
小熊开心地病也好了,三个好朋友嘻嘻哈哈,庆祝红靴子找到了主人,回到了家。
三、结束部分
1、根据图片提示回忆故事内容,并尝试复述故事中的主要情节和对话,表现出动物们急切、关切和激动的心情。
师:这个故事的`名字就叫《小猪和靴子》,小猪通过自己的努力和朋友们的帮助,最后终于找到了红靴子的主人,这就像是一段奇特的旅程,这里是起点,这里是终点。
师:(事先贴好题目的黑板)故事中小猪在树林里发现了一样东西,口小底大,摸上去很滑,小猪想……(引导幼儿一起说)——图片内容
2、情感提升。
师:你喜欢故事中的哪个动物吗?为什么?师:你捡到过东西吗?如果你捡到东西会怎么做呢?师:你丢过东西吗?心里怎么样?如果别人捡到了,还给你,你心里怎么样?小结:我们要像故事中的小动物们一样,要乐于助人,帮助别人,捡到东西要归还给别人,朋友生病了或者伤心了,我们要关心他们,说一说安慰的话,哄他开心。延伸活动:师:今天我们学习了一个新的故事,老师把头饰放在区域里,小朋友在游戏的时候可以到表演区把这个故事表演出来。
活动反思:
我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,设计成先请幼儿看图讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。
在整个活动中,我始终贯彻《指南》精神,寓教育于幼儿活动中,始终让幼儿成为学习的主体,为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境,让他们在自主、创新的活动中发展了语言能力,达到活动的目的。
附故事:清晨,小猪去树林里玩,突然,忽然它发现树边有个红红的东西,口小底大,摸上去滑滑的:“咦,这是什么?好象是个皮袋子,是谁丢的呢?”
小猪手里拿着这东西,嘴里叫着:“谁丢了袋子,谁丢了袋子?”树上的小鸟听见了,唧唧喳喳地说:“小猪,小猪,这不是袋子,是一顶漂亮的红帽子呀!”
“哦,不是袋子是帽子。”小猪连忙戴在头上,一边走一边叫“谁丢了帽子,谁丢了帽子呀!”狐狸看见了,嘻嘻地笑起来:小猪,这不是帽子,是一只好看的瓶子啊!
“恩,这瓶子不错。”小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里。“谁丢了瓶子,谁丢了瓶子?”小猪捧着瓶子走一步,叫一声。
这时候,来了一只小花狗,它知道了这事,对小猪说:“没人丢,没人领,就送给生病的小熊吧!”
小猪和小狗来到小熊家,把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊一看,高兴的跳起来:“哇,这不是瓶子,这是我心爱的红靴子啊!”
小熊乐的病也好了。三个朋友嘻嘻哈哈,庆祝红靴子找到了主人回到了家。
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