中班教案

时间:2023-11-21 10:33:43 教案大全 我要投稿

(精)中班教案6篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的中班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(精)中班教案6篇

中班教案 篇1

  活动目标

  1、初步学习记录的方法。

  2、了解伞的质地与防水性。

  3、了解伞的不同作用及其生活中对人类的作用。

  4、主动参与实验探索。

  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  重点难点

  1、伞在遇到水的时候会有什么样的变化。

  2、能够清楚不同的伞有不同的作用。

  3、学会填写记录表。

  活动准备

  1、各种材质的伞(布,塑料,纸,油纸)

  2、制作伞面的材料(普通纸,玻璃纸,塑料布,蜡纸)

  3、伞的`记录观察表,一盆水。

  活动过程

  一、请幼儿观察一个实验:“伞面会不会湿?”

  ——出示塑料伞,纸伞,布伞,油纸伞。教师引导幼儿认识不同材质的伞并且用手去感觉不同材质的伞面布。

  ——在记录表上找出相对名称的伞栏,并且能够在怕水的伞栏打钩。

  ——请幼儿猜猜:将水直接洒在伞面上,伞面会不会湿?水到伞面之后不同材质的伞会有伞面样的反应?

  ——鼓励幼儿在观察表上记录下自己的猜测。

  二、请幼儿自己动手尝试做做这个实验,并且说说自己的观察结果。幼儿分成四组进行试验。

  ——请幼儿将水直接淋到塑料伞,纸伞,布伞,油纸伞的伞面上,甩一甩伞,摸摸看伞面有没有湿。

  ——实验后,和幼儿共同讨论哪些伞会渗水,哪些伞不会渗水。水洒到不同材质的伞面上的时候,伞面都有什么不同的变化。——把伞撑在教师的一个角落,观察哪把伞容易干,哪把伞不会干,需要多久才会干?要求幼儿学会等待并且认真观察记录。

  ——在观察记录表上记下实验结果。

  三、让幼儿对实验结果进行比较,得出怕水的伞分类结果。

  ——与实验前的记录进行比较,说说到底哪些伞会渗水,哪些伞布会渗水。

  ——请幼儿想一想,为什么有些伞会渗水,而有些伞不会。

  ——通过比较使幼儿更加明确不同的伞有不同的用途。

  ——教师带领幼儿对试验进行分析,从而得出不用的伞可以有不同的用途。

  ——幼儿自由讨论哪些伞怕水,哪些伞不怕水,仔细观察。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.倾听和理解故事内容,知道做错了事情要改正。

  2.组织幼儿讨论和交流,能够大胆、积极、清楚地表达。

  3.发展幼儿的语言表达能力。 感受找到好朋友的愉快。

  活动准备:挂图。

  活动过程:

  1、出示小狐狸玩具,引出课题。

  (听音乐进场)小朋友,你们看,是谁来了?(小狐狸)这只小狐狸有点特别,它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗?(捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思)今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么?我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。

  2、边看动画边听故事前半段至“他叮当、叮当地做起了枪和炮”,初步了解故事内容,引发幼儿思考。

  (1)小狐狸捉弄了谁?他是怎么捉弄小鸭子的?他是怎么捉弄小刺猬的?(把动作做出来:一肚子的'水、推了推、四脚朝天)

  幼1: 小鸭子,小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星,结果小鸭子吃了一肚子的水。(观看小鸭子的图片)

  幼2:小刺猬,小狐狸叫小刺猬扎西瓜,小狐狸把西瓜推了推,小刺猬摔得四脚朝天。(观看小刺猬的图片)

  (2小动物被捉弄之后,还喜欢和小狐狸做朋友吗?

  幼1:大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。

  幼2:大家都不愿意和小狐狸玩了。

  (1)小狐狸没有朋友后,他会怎么做?

  幼1:小狐狸做了枪和炮。

  幼2:幼儿猜测

  小狐狸是怎么做枪和炮的?我们一起来学一学,“叮当、叮当”。

  小狐狸做枪和炮去干什么呢?我们一起来看故事。

  3、观看故事后半段。

  (1)我们小朋友猜对了吗?小狐狸拿着枪出来,是哪个小动物冲在了前面?

  幼:小动物们吓得东跑西跑,小黄狗勇敢地冲过来保护大家。

  (2)小黄狗吃到了什么?(巧克力)小动物们也想尝尝,我们一起来发射,准备好了吗?

  (3)小狐狸的炮里哄出了什么?(许多糖果)小动物们吃得可开心了,我们也来尝尝吧。准备发射,“哄”、“哄”、“哄”。

  现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀?(开心)

  他呀真是只聪明的小狐狸,我们再来看看这个故事吧!

  4、完整欣赏故事。

  5、讨论:你有没有做错过事,后来你是怎么做的?

  幼儿自由讲述

  总结:做错了事不要紧,只要勇于改正,还是好孩子。

  活动延伸:

  游戏活动时,一边听故事,一边表演故事。

中班教案 篇3

  一、活动目标

  1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程,感受想象的神奇与有趣。

  2.关注蔬菜的颜色特征,尝试根据故事中的句式进行仿编,表达“变”的过程。

  3.喜欢听故事,学会安静的聆听故事。

  二、活动准备

  1.立体奶牛图片四张,小图片一套

  2.各种蔬菜图片,围裙一个

  三、活动过程

  1.与幼儿讨论,引起幼儿听故事的兴趣。

  师:小朋友们,你们见过奶牛吗?你们喝过牛奶吗?牛奶是什么颜色的?我们今天要讲的.故事就是奶牛,是非常神奇的奶牛!

  2.教师讲述故事第一段,并提问:

  师:故事里的奶牛和我们平时的奶牛有什么不一样?

  3.结合画面,讲述故事第二段,并提问:

  (1)小白兔怎么会变成小黄兔的?

  (2)为什么会发生这种神奇的事情?

  4.如以上方法讲述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿),并提问。

  (1)第三段:“灰狐狸变红狐狸”

  出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。

  (2)第四段:“小花鹿变小紫鹿”

  出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程

  (3)第五段:“小黑猫变小绿猫”

  出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。

  5.完整欣赏故事,并引导幼儿思考。

  (1)教师完整讲述故事,鼓励幼儿一起讲述。

  (2)教师提问,引导幼儿思考:

  A、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去,要喝什么颜色的牛奶?

  B、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜,才能产出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶?

  6.游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编。

  1.幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。

  2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。

  四、活动结束

  附:故事“彩色牛奶”

  奶牛场里养了几头神奇的奶牛,喂它们吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶。

  小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。

  灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

  小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

  小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

  从此,小动物们想变什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了!

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、透过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

  2、教育幼儿保护眼睛,学习保护眼睛的方法。

  3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

  4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动准备:

  电子白板,保护眼睛的ppt

  活动过程:

  一、谜语导入。

  上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。

  上大门,下大门,关起门来就睡觉。

  二、了解眼睛的构造,用途。

  1、出示图片引导幼儿观察。

  提问:这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?

  2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

  小结:眼睛是心灵的`窗户,没有眼睛我们什么也看不到。

  三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

  1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》。

  提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?

  小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们必须要好好保护我们的眼睛。

  2、欣赏情景表演或看图片。

  (1)小朋友在用脏手揉眼睛。

  提问:这个小朋友做得对不对?为什么?就应怎样做?

  小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服能够用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

  (2)小朋友头趴在桌子上画画。

  提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?就应怎样做?平时还要注意什么事情?

  小结:看书、画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

  四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

  1、教师示范眼睛保健操。

  眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。

  2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一齐做眼睛保健操。

  活动反思:

  教育活动内容选材非常重要,它直接关系到活动的成功与失败。本次教育活动的内容贴近幼儿的生活,与他们的身体息息相关,看似一个简单的活动内容,却蕴含着重要的教育意义:孩子们对“眼睛”这一器官既熟悉又陌生,熟悉的是眼睛是身体的器官,时时刻刻都能接触到,陌生的是对眼睛的认识缺乏更深入的了解,通过这次活动,不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用,而且纠正了幼儿用眼方面的错误,同时学习了用眼卫生知识。在整个活动中,幼儿始终保持对活动的高度兴趣和关注,课堂气氛活跃而民主,他们对眼睛的构造还是用眼卫生,都能大胆地与同伴、老师交流,活动结束时,许多孩子都能说出不少保护眼睛的方法,这是我们希望达到的预期效果。

中班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、学习比较物体的高矮,能按高矮对物体进行排序。

  2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

  3、乐意参加数学活动,体验操作中的快乐。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  二、活动准备:

  已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。

  三、活动过程:

  (一)拍球,引出高矮

  师:今天老师带来了球,谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来,也不能跳起来。

  师:这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到?

  师:为什么××拍到了,而××没有拍到?

  师:对,因为××高拍到了球,××矮拍不到球。

  师:那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。

  师:老师和××谁高谁矮呢?,请小朋友说完整。

  (二)了解比高矮的条件

  师:我听到了小动物的叫声,原来是小鸭小鸡(拿出篮子),小鸭和小鸡也要来比高矮了,看看,小鸭和小鸡谁高谁矮呀?

  师:看看清楚(篮子拿掉),现在它们谁高谁矮呀?

  师:原来小鸡站在高高的积木上,而小鸭呀站在桌子上,这样能比吗?,那我们应该怎样做呢?

  师:请小鸡下来也站在桌上,现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?

  师:原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友,我们回去了。

  师:喵喵喵,谁来了?小猫来了,小猫是高还是矮呀?

  师:原来小猫一个人,没有谁跟它比,所以我们不知道它是高还是矮,原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

  (三)与同伴比高矮

  师:小朋友,我们知道了比高矮要两个以上,而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀?

  师:请你们找个好朋友,比一比,看看谁高谁矮?

  师:请你说说,刚才你跟谁比了?谁高谁矮?

  (四)给娃娃排队

  师:现在老师要请三个小朋友上来,比一比,并且根据高矮排排队。

  师:最矮的排在最前面,谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)

  师:这是排列卡,看到小朋友玩得这么高兴,瞧,娃娃也来了,他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上,而且排的`时候要从矮到高排队。

  师故意错空:这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?

  师:原来排队时要从矮到高来排。

  师:老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡,请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上,注意从小红旗开始排。

  师:大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评)

  (五)延伸活动:

  师:又来了两个娃娃,他们也想排到队伍里来,老师把娃娃放进篮子里,区域活动时你们去试一试,把这两个娃娃也排进去。

  教学反思:

  活动目标中增加了社会领域的内容:培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外,知识的难度有所提高,表现在:让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列,不仅尝试自己设计规律,还要用“多种方式”表现规律。“多种方式”,其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。结果表明,这样的目标在幼儿的“最近发展区”内,是幼儿经过努力能够达到的。所有幼儿都积极主动地参与活动,除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外,其余幼儿均能达到目标。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、能独立完成自己的作品。

  2、幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。

  3、复习巩固撕贴技能。

  4、喜欢参与美工活动。

  5、教育幼儿不乱丢碎纸,提高幼儿的环保意识。

  活动准备:

  各种撕贴材料若干,用旧挂历做成的半成品(拖鞋、帽子……)

  活动过程:

  1、出示用旧挂历做好的物品(拖鞋、帽子、围裙、枕头套———————),引导幼儿观察,通过谈话,让幼儿知道这些物品是废物利用。

  2、向幼儿讲解撕贴材料及使用方法,教育幼儿不乱丢碎纸,保持环境的干净。

  3、幼儿操作,教师巡回指导,并鼓励幼儿大胆创作,帮助能力较弱的幼儿,

  4、请幼儿介绍自己的作品。

  5、展示作品,讲评。

  6、师生共同收拾物品。

  活动反思:

  对于小班幼儿知识经验还不够丰富,但对周围事物充满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的,幼儿喜欢撕,剪,画。这次活动的'设计,探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动中,教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑,给每一个幼儿提供创作的环境,让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。

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