大班教案汇总[4篇]

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的大班教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案汇总[4篇]

大班教案篇1

　　相关知识：

　　五马街古称五马坊，是温州市最著名的商业街。相传始于东晋，唐宋沿袭不变，清代改名五马街，温州旧城古街道之一，东起解放街与公园路相接，西至蝉街与府前街相交，街长四百米，宽十二米，街两侧拥有十四条小巷。一九三四年改名中山路，一九四九年后恢复五马街之名。一九七四年改为沥青路面。一九八四年四月定为温州市标志性购物步行街。

　　设计意图：

　　在通过对比、了解、展望，从而让孩子发现温州的巨大变化，为自己的家乡温州感到骄傲，为自己是一个温州人感到自豪。如何将五马街的变化介绍给孩子，使之转化成孩子易于接受的、具体的感性认识，培养孩子对家乡的情感。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：要充分利用社会资源，引导幼儿感受家乡的变化和发展，丰富幼儿对家乡的认识，加深幼儿对家乡的进一步了解，更好的激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。为此，我设计了名为寻找五马街的主题活动。

　　活动目标：

　　1、通过观察、了解五马街早年的图片资料，了解家乡的巨大的变化，从而初步培养做温州人的自豪感。

　　2、通过了解和收集资料，调动参与活动的积极性，并在讲述时锻炼口语表达能力。

　　3、对家乡的未来进行大胆的展望，并尝试用各种形式表现出来。

　　活动准备：

　　环境准备：

　　1、用彩色纸在主题墙上制作一面温州城市交通图。这张交通图以五马街为中心，标出四周的主要街道名称和一些标志性的建筑。

　　2、请家长协助收集一些五马街早年的图片资料和现在的图片资料。

　　3、教师收集温州早些年间的图文资料和五马街的资料。

　　4、在班级主题墙中设立一块专门区域：我找到的五马街，将各种收集的资料展示出来。

　　知识准备：

　　1、请家长在双休日带孩子到五马街转一转，有意识地引导孩子对五马街周围的建筑进行观察，让孩子在心里对现在的五马街有一个较感性的认识。并要求孩子选一个自己最喜欢的建筑物，到幼儿园来告诉老师和小朋友。

　　2、请家长利用休息时间带孩子到图片馆借阅一些五马街的介绍，尤其是一些图片资料。

　　材料准备：

　　1、教师准备各种材料，提供给孩子，让他们可以挑选自己觉得合适的材料进行创作。

　　2、也可让孩子根据自己的构思准备自己所需要的一些特殊材料。

　　活动建议：

　　一、猜一猜寻找过去的五马街。

　　1、展示四幅旧城市多媒体课件

　　猜一猜：哪一张图片是五马街过去的样子。

　　设计说明：在这一环节可让孩子自由讨论一段时间，让孩子对图片的好奇得到很好的渲泄，从而使他们能较快地安静下来，投入到下一环节当中去。

　　2、我们来看看他们回答的对不对？

　　等小朋友猜好后让他们分成四个方阵站立，再请每队选出一名代表来点击电脑中的图片，得到答案，猜对一组留下来，其余四组淘汰。

　　3、出现另外四幅五马街几年前的图片，请孩子做出第二次选择

　　再来猜一猜，哪一张图片是五马街过去的样子。（同样方法淘汰一部分小朋友，坚持到最后的小朋友可得到老师奖给的贴贴纸。）

　　设计说明：设计这样一种形式原因是为了提高孩子的'兴趣。因为如果只是单纯的让孩子看过去的旧图片，孩子会觉得单调，注意力会很快转移。现在我用了猜谜的形式，再加上生动的课件就能牢牢的抓住孩子的注意力，使活动得以顺利开展。而孩子在游戏中不知不觉地就了解了很多关于温州过去的知识。

　　二、说一说现在的五马街。

　　你们知道为什么有那么多的小朋友会猜错吗？

　　设计说明：通过回答让孩子了解这是因为五马街的变化太大了。接下来就是孩子们展示自己口才的时间了。这一环节的设计一方面是为了让孩子能连续地对待这样一个主题活动，也让孩子对家乡的情况有一个较完整的认识，另一方面也为孩子开辟一个展示自己的平台，让更多的孩子有机会在集体面前表现自己，大胆说出自己的见解。

　　交流讨论：

　　在这个环节中主要以孩子的讨论和讲述为主。讨论和讲述围绕这样几个方面：

　　1、你为什么会猜错？（你是从哪里看出这是五马街以前的图片的？）

　　2、过去的五马街的道路是什么样子的？现在的五马街的道路是什么样子的？

　　3、过去五马街有些什么商店，是什么样子的，现在的五马街呢，有些什么样的变化？

　　4、你喜欢什么样的五马街，为什么？

　　设计说明：老师在这一环节中的角色已经转变为一个引导者、倾听者、鼓励者，听一听孩子看到了什么？想到了什么？在适当的时候给孩子一点提示，比如再播放一些过去的五马街和现在的五马街的对照图片，让他们能紧紧围绕主题展开讨论。让孩子在讲述中更深的体会到家乡的变化是如此巨大，从而进一步培养孩子热爱家乡的情感。同时锻炼了表达能力，而一些怯于在集体面前表现自己的孩子也可以在讨论时发表自己的见解，也得到了一定的锻炼。

　　三、创一创未来的五马街。

　　1、将来的五马街会是什么样子的？（我们来做设计师设计一下未来是五马街的样子好吗？）

　　设计说明：这个环节主要让孩子自由发挥想像力：如果你是城市设计师，你会把将来的五马街设计成什么样的？让孩子在心里思考一个设计的主题，再自由发挥。孩子在材料、工具的选择上有极大的自由，同时在创作形式上也不提要求，教师做一个很好的观众，去看一看孩子在做什么？去听一听孩子在说什么？然后用数码相机拍下孩子创作的样子，拍下孩子的创作成果。

　　2、让我们一起来欣赏小小设计师的杰作吧（将刚拍的照片通过投影设备展现给大家欣赏）

　　你最喜欢哪一幅将来的五马街的作品，为什么？

　　你也来向其他小朋友介绍一下你自己作品好吗？（伙伴之间互相讲述）

　　设计说明：这个环节让孩子学习观察别人的作品，再尝试评价别人的作品，通过观察和比较，感受各人的不同思路，发现许多闪光点，而后通过对自己作品的讲述，提高孩子的审美能力和口语表达能力。

　　活动延伸：

　　温州还有什么地方也有很大的变化呢？我们回去和爸爸妈妈再一起去找找好吗？

　　设计说明：问题的提出，使本次活动意犹未尽，虽然主题活动至此告一段落，但以后我们还将和孩子一起去寻找温州更多更大的变化。我们将充分利用和创造各种条件让幼儿直接观察家乡的更多更大的变化、相信以后的每一点发现都更加让我们的孩子热爱自己的家乡，热爱自己的祖国。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、运用多媒体手段，让幼儿了解、感知、体验松江的过去与现在，激发幼儿爱家乡的情感。

　　2、在多种互动中（师生、生生、亲子），培养幼儿大胆交流，敢于提问的能力。

　　3、通过亲子互动，转变家长的教育理念，为创建学习型家庭奠定基础。

　　活动重点：

　　培养幼儿大胆交流，大胆提问的能力。

　　活动难点：

　　通过亲子互动，转变家长的教育观念和教养方式。

　　活动准备：

　　1、召开家长会，让家长了解近阶段开展的探索型活动主题并与幼儿共同收集相关资料，参与并支持幼儿的活动。

　　2、创设与主题相适应的环境，幼儿相互自由介绍，交流收集到的资料。

　　3、以家庭为单位制作幻灯，摄像参与本次活动。

　　4、在本次活动中提供电脑、投影仪。

　　5、准备一些松江的特产：马弄口豆腐干、红菱、山芋、羊肉。

　　活动过程：

　　一、激趣导入。

　　1、师：这几天我们小朋友找到了许多关于松江的资料，了解了松江的许多事情，请小朋友来说说自己找到的资料。（简单说说收集的`资料内容）

　　2、张老师也找到了一些资料看看对你们有没有帮助。

　　3、幼儿观看教师制作的VCD。

　　根据VCD内容，师生、生生讨论交流。

　　4、这是什么地方？你看到了什么？

　　5、你还了解松江的哪些事？

　　鼓励幼儿大胆交流介绍。

　　说明：形式为集体讨论。

　　二、亲子互动。

　　1、幼儿自由向家长提问。

　　提问要求：幼儿在收集资料中遇到的没有得到解决的问题。

　　引导幼儿大胆提问，尝试解决问题的能力。

　　说明：问题是幼儿自发生成的。形式为自由分组。

　　2、家长向幼儿提问。

　　提问要求：松江的变化和新貌。

　　说明：家长制作并运用多媒体手段，向幼儿提问，从多种角度帮助幼儿进一步了解松江的过去与现在，激发幼儿爱家乡的情感。

　　（1）幻灯：老城区。

　　（2）图片：桥，佘山。

　　（3）摄像：新城区。

　　活动延伸：

　　1、品尝交流。

　　2、抓住幼儿活动中的热点鼓励幼儿继续收集资料，自主探索。

　　教学评析：

　　课程追随幼儿是我们二期课改对课程的内涵给予的新的诠释，也是对我们教师提出的新要求。在本次活动中，尤其是设计思路中，我们看到教师较好地把握住了这一点。教师能根据幼儿的经验与生活及时调整、满足幼儿的需要，使幼儿真正成为学习的主人。

　　本次活动为幼儿创设了表达交流的舞台，小朋友在活动中展开了激烈的交流，教师采用了多种形式的交流，如：相互提问，师生互动，生生互动及亲子互动。在多种互动中，提升了小朋友的经验，获得了发展。

　　在总结了前几次的家长客做老师的经验后，活动中家长参与的形式有了新的转变，以多媒体的手段引导幼儿，既能进一步引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，让幼儿对家长的参与产生亲切感，又对家长的教育观念和教养方式进行了指导。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　尝试用不同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。

　　发展身体协调性。

　　培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　各种搬运气球的辅助工具，如塑料袋、棍子、小篮、小桶、旧衣等。吹好的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。

　　活动过程：

　　一、玩气球进行热身运动

　　师：老师带了很多气球，一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同，又能保护好自己的气球。

　　师：你是怎么玩的?(幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等)

　　在玩的时候是怎么保护气球的?

　　二、感知徒手运送鸵鸟蛋的方法

　　1.师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小朋友去帮助它去运送蛋，那我们赶紧去吧!

　　师：运送时要小心，注意不要打碎妈妈的蛋(装有水的气球)。

　　师：刚才运送的过程中你们是怎么保护鸵鸟蛋的?(请个别幼儿上来示范护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。)

　　师小结：只有保持自己身体平衡，才能将“蛋”完好无损地运到目的地。

　　2.第二次运送“鸵鸟蛋”

　　师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，一定要小心，不要弄破，要不鸵鸟妈妈就不能多卖钱了。

　　幼儿第二次运蛋，教师根据孩子情况给予提醒。活动后组织幼儿介绍护蛋的经验。

　　三.探索多种“护蛋”方法

　　师：刚才鸵鸟妈妈打来电话，要我们帮忙把蛋运到农村加工厂，这次路途比较远了，想想用什么办法能一次运又多又好的蛋呢?

　　师：这次的地形比较复杂，用手运“蛋”可能有些困难，教师帮你们准备了一些运“蛋”的用具(事先放在活动场地旁边供幼儿自选)，请你们根据需要自己选择，但是要说出你的用法。(用旧衣包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎，用小篮提，用棍子挑……)

　　幼儿第三次运蛋，教师重点指导幼儿在弯弯曲曲的小路上走的'基本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务。

　　四、集体合作完成运蛋的任务

　　师：刚才鸵鸟妈妈打电话要奖励我们呢!不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强，现在我们分小组进行比赛，看哪个小组办法好，集体合作完成任务快。

　　1.讨论安全运蛋的方法

　　2.练习各种运蛋的方法：

　　3.“运蛋”比赛

　　4.给每个幼儿发奖品，和幼儿一起做放松运动，结束活动。

　　反思：

　　本学期我们班根据大班幼儿的年龄特点、兴趣需要，在内容的选择上，我们努力从幼儿感兴趣的事情、关注的焦点、熟悉的社会生活入手，注重幼儿之间的合作、想象能力、情感的激发及兴趣的培养，使幼儿在活动中的主体性得到充分发挥。在活动中，我们采用了多种多样的活动形式，让孩子真正成为活动的主人，使活动获得主动发展。

　　本次健康活动主要是让孩子们在活动中能够创新，体验运蛋的乐趣。在活动中，我觉得小朋友的参与性很强，兴趣很高。结束后，小朋友们都跟我说还想再玩，还有很多的办法可以玩呢’，其实在活动之后，我看了一下时间，本次活动在提问问题上有些偏长了。最后的运蛋环节没有做，所以将活动延伸到下次的运蛋游戏中。

　　不足：

　　活动结束后我觉得在时间的把握方面还应该注意一下，探索、实践的过程很精彩，幼儿的参与性很强，就是下次要注意环节细节方面的考虑和难度的提升。