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人教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的人教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案,欢迎阅读与收藏。
人教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案1
一、学习目标
1、通过看和数了解画面的具体内容
2、一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数
3、通过数数活动,初步了解学生的'数数情况,初步学会数数的方法。
二、课前准备
小棒、圆片、水果
三、预习提示
1、出示彩图,教学数数。
师在这个美丽的校园里,你看到些什么?你能数出它们的个数吗?
按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数
2、用圆点表示物体的个数。
3、数水果,摘水果
通过数水果了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。
四、预习检测
1、数一数、把数量相同的连在一起。
2、数一数、把数和图连在一起。
3、画一画。
看数,在()中画出相应个数的○。
2()。
5()。
4、照样子圈一圈(看数圈图)。
5、圈一圈,连一连。
6、我有()只手,每只手有()个手指。
7、数一数,连一连。
8、我能把与数字同样多的部分圈起来。
9、我能把多的划掉。
10、把同样多的用线连起来。
人教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案2
教学目标
1、创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
2、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方。
3、通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力。
教学重点:初步掌握用点子图表示数的方法。
教学难点:初步体验按顺序数数的方法。
教学用具准备
教科书第2~3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件),1~10数字卡片一套。
教学过程
一、情境导入
教师:同学们,现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信心学好数学吗?
教师:学习数学首先要会数数,你会数数吗?要不我们就一起来数数看!
(揭示课题:数一数)
二、探究新知
1、激发观察兴趣。(出示第2~3页的图画)
多媒体课件显示:一所美丽的小学
(1)同学们看,这是我们美丽的学校,同学们先自己看一看,图画里画了些什么?
(2)同桌之间互相说说看到了什么,有多少,它们在哪里。(培养学生说完整的话)
(3)教师点击学生向老师敬礼的场面,让学生说说:看到了什么?
2、数图画中的数量。(引导学生有顺序地说,按照从小到大的顺序数出图中人和物的个数)
(1)数数量是“1”的人和物。
师:图画中有几位老师?(生答:1位老师。老师结合学生回答,出示一位老师并加上圈。再让学生说说还有哪些物体的数量也是“1”。)
引导学生答出:一面国旗、一个花坛、一个足球……
强调:它们的数量都是几?
师:像一面国旗、一位老师,都可以用数量“1”来表示。(出示数字“1”,并认读数字1)
(2)数其他数量的人和物。
数到数量是“2”以上的人或物时,让学生说一说自己是怎么知道这些数量的。
(学生可能答:看出来的、数出来的)让数出来的学生,指着数给大家看一看。
强调:数数时一定要口、手一致。
3、认读1~10各数。
10个数都数完后,师用多媒体出示课本第4~5页的图画(或贴出10个数字,让学生读一读)。
先让学生自由读这些数。然后同桌互读,集体交流,先从1读到10,再从10读到1。最后老师指一个数让学生齐读这个数。
三、拓展延伸
数身边的实物。
在图画中我们数出了数量1、2、3……同学们仔细观察一下,我们的.教室里有这些数量吗?
(可以引导学生找:几扇门、窗,几盏灯)
强调:数量后面的单位名称。
四、巩固应用
完成教材第8页练习一的1、2题。
五、课堂小结
教师:今天,我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西,还数了教室里的门和窗等。希望同学们做一个善于观察的好孩子。
板书设计
数一数
1 2 3 4 5 6 7 8 9
一、数一数,再照样子在□里面画“○”。
二、我能把与数字同样多的部分圈起来。(12分)
人教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案3
教学目标:
1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重难点:
初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力
教具、学具:
课件、投影仪、1~10数字卡片一套。
教学过程:
一、师生谈话,激发兴趣:
师:小朋友们,你们就是一年级小学生了。咱们这节课来比一比,看哪个小朋友最会上课,做一个优秀的小学生。请大家一起来看新书的封面。书上什么,分别有多少?(3个人、3只纸鹤)。这些都是数学知识,数学课上要学习很多数学知识。
二、看图数数:
1.激发观察兴趣。
(1)多媒体出示一所“美丽的校园”图
师:小朋友,你们知道这是什么地方吗?这是一所美丽的小学。新学期的第一天,小朋友们高高兴兴地来上学了。我们一起来看以看图上都有一些什么?先让学生仔细观察,同桌互相说说,然后让学生按照一定的顺序说一说,学生每说完一种,老师要反复提问,还有什么?(因为老师不认识小朋友,可以请一排或一列的同学依次站起来汇报)
2.数图中的数量。
教师说明:我们在数图中这些人或者物体的个数时,先数比较少的,再数比较多的,也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。
(1)数出数量是1的。
师:图中数量是1的有哪些?(生可能回答:一面国旗、一座楼房、一位老师、……),师肯定说得好的同学。师:一面国旗、一座楼房、一位老师,都可以用几表示?(生:用1表示。)出示数字卡片1,老师领着学生读一读,学生自己再小声读一读。
(2)数出数量是2的。
师:图中数量是2的都有哪些?表扬观察得非常仔细的同学。
师:有2个同学在跳绳锻炼身体;有2个同学很懂礼貌,在向老师问好;有2个同学在看书,讨论问题。那么,2个同学跳绳、2个同学敬礼、2个同学看书等等,可以用几表示?(生:用2表示。)
出示数字卡片2,请学生读一读。
(3)依次数出其他数量的'事物。
数到数量是3以上的事物时,可让学生说说是怎么知道其数量的。学生如果回答是“数出来的”,可让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后,让全班同学发表意见,说说他数的对不对。
师:(表扬)这些同学观察得很仔细,做事很认真,数数的方法很正确。可以问学生:你是怎么知道有4个垃圾箱的?
(4)认读1~10各数。
10个数都数完后,让学生再对照教科书第4页、第5页看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。
按从小到大的顺序读一读这些数。
连续认:跳着认
倒着认:随意认
3.数教室里的实物
刚才小朋友们都很能干,现在你能找一找,我们教室里有几扇门?几扇窗?横着一排有几个同学,竖着一列有几个同学。
师:请你任选教室里的事物,数出它的数量,看谁数的又对又快。
三、课堂练习:
1、看图说数;
2、看数画图
四、总结质疑:
师:通过今天的学习,你知道了什么?今天我们学习了数10以内的数,小朋友都非常认真,积极动脑筋想问题,回答问题,通过学习,你有什么收获?还有不明白的问题吗?放学后,小朋友还可以数数在家里或其他地方看到的东西。
五、作业设计:
实践作业:回家找家中可以用数字1--10表示的物体,说给家长听。
板书设计:
数一数
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教后反思:
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