美术教案6篇[优选]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的美术教案6篇，希望对大家有所帮助。

美术教案6篇[优选]

美术教案篇1

　　一、教材分析

　　学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。

　　本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过欣赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。

　　二、教学目标

　　通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

　　三、重点难点

　　重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。

　　难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

　　四、课时安排：2课时

　　五、德育渗透

　　通过学习，培养学生对美术的'学习兴趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，学会与人交流，体验合作的快乐。

　　六、材料准备

　　收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。

　　七、教学过程

　　1、播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。

　　学生谈感受：花给人们生活带来的美感：

　　多样的外形

　　丰富的颜色

　　不同的姿态

　　2、（板书课题）组织组际之间的交流

　　小组同学利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。

　　3、课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。

　　①各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。

　　②学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。

　　③学生提出修改意见。

　　4、总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。

　　引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。

　　提问：如何表现出茂密的花？

　　5、分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。

　　边观察边思考。

　　6、课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。

　　7、布置作业。

　　每人画一幅茂密的画的图画，并以小组为单位连成茂密的花的长卷。

　　8、拓展：了解各省、各国家的市花、国花。

　　课后记：

　　现代的孩子接触大自然太少了，从课件上看到那么多姿态各异的花，他们会发出一声声惊叹，这是他们发自内心的对生机勃勃的大自然的向往。如果他们有机会在花丛中上这一节课，将会多完美啊。

美术教案篇2

　　课业类型：造型·表现

　　课时：一课时

　　教学目标：

　　使学生通过荷花画的练习，提高描线的技巧，学习用不同的线条表现对象的质感、量感。培养学生热爱祖国传统艺术的感情。

　　作业要求：

　　使用硬笔或毛笔，画一幅荷花，注意用笔的变化，要表现出花、叶、枝干的不同质感。

　　课前准备：

　　一、教师准备一幅荷花照片挂图（可选用挂历的荷花照片）．并据此画成荷花范画，作教学与欣赏用。

　　二、学生准备硬笔或毛笔、墨汁和宣纸。

　　三、有幻灯设备的，可找些荷花作品的幻灯片放给学生欣赏。没有幻灯设备的，可多找些荷花的印刷品让学生欣赏，以便引起他们的学习兴趣。

　　教学过程：

　　一、导入新课：欣赏了国画，可知道齐白石的《荷花》是什么画？学习国画最重要的基本功夫是什么？板书课题：荷花（临摹画）。

　　二、教师宣布这节课学习内容是“荷花”。“写意”就是用墨用色概括描绘客观形象，是画的基本技法之一种，可根据教材分析，给学生简述。同时，指出这节课主要是叫临摹”，什么叫“临摹”？临是照着原作描画，摹是用薄纸蒙在原作上面描画，绘画的临摹，主要是指对着某一美术作品进行描绘。

　　挂出荷花照片挂图，指出这是实物摄影。再挂出教师技荷花照片画成的荷花范画让学生对照欣赏（启发学生细心观看线条的变化）

　　三、教师先示范运笔的方法：通过方向、快慢、顿挫、提接的不同运笔，画出不同的线条。接着将熟宣覆盖在“荷花”范画上面，从头画起，边画边讲写意线条的用墨运笔的`特点和方法，起笔、收笔、顿笔的各种变化，让学生直观学习勾勒过程。

　　四、学生临摹：在课本的范画中，选一幅对临，或摹写。强调在临摹前，一定要仔细分析研究每一根线条的起止及运笔过程中的各种变化，才能画出原作的效果。

　　五、教师辅导，告诉学生临摹时不要看一笔临一笔，应理解写意画是根据荷花结构、透视变化用笔的。要认真读画，下笔前对每部分的用笔要心中有数，落笔大胆，行笔勾勒时，才能使线条活而不板滞。

　　六、评讲。

美术教案篇3

　　一、知识要素。

　　花的基本结构及其变化规律。

　　二、技能要求：

　　用不同笔墨和色彩表现花卉。

　　三、教学目标。

　　1、体验与发现：感受千姿百态的花卉造型，发现生活中的美。

　　2、实践与创造：了解花的基本结构，表现自己喜欢的花。

　　3、欣赏与评议：欣赏交流，感受大胆用笔创造的质朴美。

　　四、教学重点。

　　学会观察植物的局部纹理。

　　五、教学难点。

　　不同特征的.花的表现。

　　六、教学过程。

　　（一）引导与尝试。

　　（二）观察与讨论。

　　1、观察几种常见花卉（照片和实物）：

　　（1）了解花的基本结构。

　　（2）发现花头的构造，不同花中花朵的造型及叶子的区别。

　　2、讨论：可以用哪些笔墨方法表现花朵？

　　（1）先勾勒线条，再点花蕊，如花瓣的外形与花茎。

　　（2）勾线后填色。

　　（3）直接侧锋表现花瓣，再添加花茎与花蕊。细小的花可直接点出等。

　　（三）构思与绘制。

　　1、教师出示几幅画家以不同的花为题材的作品，学生欣赏。

　　2、对比、分析画家画花的不同风格，感受画中花朵的表现方法及画面中墨色的处理。

　　3、学生尝试用彩墨画花，要求：

　　（1）根据画的结构，用自己的方法画一幅自己喜欢的花，鼓励创造性的表现。

　　（2）注意枝条的变化。

　　（3）适当添加背景，加以衬托与渲染。

　　（四）展示与设想。

　　1、展示学生作品。

　　2、自评：说说自己的画花方法。

　　3、互评：交流自己对同学作品的看法。

　　4、教师：肯定学生作品中花的不同表现方法。

　　5、鼓励学生用自己的作品美化生活。

美术教案篇4

　　活动准备

　　范例大碗一个；

　　宝宝用书人手一册；

　　每组两筐白色皱纹纸，两盘浆糊和两块抹布。

　　活动目标

　　学习揉团和粘贴的基本方法。

　　愿意用白色皱纹纸揉成团，粘贴成一碗白米饭。

　　活动过程

　　1、讲述故事《宝宝吃饭》，引出主题。

　　教师(边翻书边讲故事)：吃饭了，宝宝跑来跑去。他一会儿……奶奶来了，对宝宝说：“都怪你自己不好”。后来，宝宝愿意变好了，我们给他做一碗白白的米饭好吗?

　　2、出示范例，了解制作的基本方法和过程。

　　教师：这是一个大碗，这里有许多白纸，怎样变出一粒粒的`白米饭呢?让宝宝说说自己的想法，教师示范揉团一用纸团沾浆糊——将纸团贴在碗里。

　　3、宝宝操作活动《一碗白米饭》。

　　宝宝搓纸团，贴在宝宝用书的大碗上，教师巡回观察，提醒宝宝在大碗里贴许多米饭，让碗装得满满的。

　　4、展示宝宝的操作材料，增强宝宝的自信心。

　　5、教师：宝宝说：“谢谢宝宝给我做这么多香喷喷的白米饭”，宝宝还说“我们一起来吃饭吧!”

　　6、教师带领宝宝一起念儿歌《白米饭》。

　　今天这一活动我分两次进行。

　　第一个活动是让宝宝学习揉纸团。在学习过程中宝宝基本能运用老师教的技能练习，只是宝宝手部小肌肉发展不完善，，多数宝宝不肯自己动手搓，要老师不断提醒和鼓励才动一动。

　　第二个活动重点学习粘贴，宝宝第一次接触胶水，我重点示范了蘸胶水的方法。可是在活动中许多宝宝根本不按老师的方法，拿着纸团直接按在胶水里。

美术教案篇5

　　课时：1课时

　　课堂类型：设计应用

　　教学目标：

　　1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。

　　2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。

　　教学重、难点：

　　1、设计方法。

　　2、拓展思维。

　　教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　导入课题

　　实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。

　　揭示课题：喂，你好

　　二、讲授新课

　　1、设计原则

　　通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”

　　2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。

　　欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等，“是否符合新与用的设计原则。”

　　3、设计方法

　　分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间

　　问题：“它是一个沙发,它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张)

　　“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鹅）它是运用什么方法设计的。（变形）

　　“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的'方法设计成一个特别的房间。)

　　“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？”

　　讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。

　　4、设计材料

　　问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。

　　5、讨论交流

　　“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”

　　三、学生创作

　　四、展示作品：以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。

　　五、收拾整理：提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。

　　六、课后拓展：收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。

美术教案篇6

　　一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）

　　知识目标: 认识、了解艺术作品，主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段

　　能力目标: 欣赏、感受、认识和评述不同绘画作品的造型要素与艺术表现方法

　　情意目标: 培养学生的审美能力

　　二、教学重点、难点

　　教学重点：认识、了解艺术作品，主要是绘画作品的不同造型艺术表现

　　手段

　　难点：学生是否敢于评价美术作品中不同造型表现特点

　　三、教学模式（或方法）

　　启发-----欣赏------讨论------评述

　　四、教学过程

　　应有教学过程的一般环节，如预习检测、复习训练、目标揭示、内容新授、教学小结、作业布置等，并且必须有内容设计、训练设计、方法设计、板书设计。

　　教师个人修改意见

　　一、课前准备

　　教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料。

　　学生准备学具：教材、自己收集的中外美术作品图片。

　　二、课堂学习

　　1、引导阶段

　　①教师讲解：不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段 ,例如线条、形状和色彩等，来进行表现，这些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人进行信息交流的艺术语言。人类早期的绘画，特别是东方的传统绘画，大多以线来进行造型表现，线条既可以具体地描绘审美对象的生动形地表现主观的审美感受和思想感情。因此，有人把这种艺术表现方法与形式称为“线描方法”。

　　②展示不同类型的美术作品（以绘画作品为主）应尽可能择题材类似、表现方法不同的作品，和题材不同，表现方法类似的中外美术作品。以引起对比。师生共同欣赏作品，学生谈自己对作品的看法：《春如线》吴冠中、《荷花》任伯年

　　③介绍绘画作品的基本造型手段，线条、形状、色彩。比较古今中外绘画作品基本造型手段的异同，以引起学生在认识基本造型手段的基础上进行有目的的欣赏评述活动。

　　④介绍所欣赏作品的创作背景和相关资料，并提问：选择自己喜欢的作品，观察并说明它们包含着哪些造型要素？是运用什么方法来表现感受或意图的？（学生讨论回答）

　　2、发展阶段

　　①结合欣赏、介绍线条在绘画作品中的地位和造型的独特作用。引导学生观察并认识绘画作品中线条的不同变化型式和造型特色。

　　②结合欣赏、介绍色彩在绘画作品中的`地位和对绘画表现形式的影响。引导学生观察并认识绘画作。欣赏画家名作：《蒙娜丽莎》达.芬奇、《自画像》伦勃朗、《宫娥》委拉斯凯兹

　　③结合欣赏、介绍光影在绘画作品中的地位和对造型的影响并引导学生观察、认识和比较

　　欣赏画家名作：《持阳伞的女人》莫奈、《曼陀铃和吉他》毕加索、《静物》塞尚

　　④欣赏完作品教师提问：在以前的美术学习中，自己学习过哪种美术语言和表现方法。有什么体会？

　　3、收拾与整理

　　三、课后拓展

　　①如有可能，可以让学生以自己的认识和理解重画一幅著名的绘画作品。如以突出色彩表现的方式创作《蒙娜丽莎》或以线条的方式描绘《持阳伞的女人》等