期末复习计划10篇【精】
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候认真思考计划该如何写了。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的期末复习计划10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
期末复习计划 篇1
一、学情分析
我班大部分学生学习上都很主动，而且基础知识非常稳固，也存在部分学生过于浮躁，没能静下心来学习，经常写错字、抄过符号，很少能独立解决问题，在期末考试到来之际，必须要进行一次复习计划，希望帮助更多学生获得好成绩。
二、复习内容
这一册教材主要包括下面一些内容：
（一）数与代数：
1、万以内的加减法
2、有余数的除法
3、多位数乘一位数
4、时、分、秒和千米和吨
5、分数的初步知识
（二）空间与图形：
周长的认识；长方形、正方形的周长计算
（三）统计与概率：
可能性与搭配中的学问，这两部分内容是为培养学生数学思想方法而安排的，只要学生了解就可以了，因此，在总复习中安排一课时复习。
三、复习主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思
的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，进行查
漏补缺。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复
习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性地辅导，帮助学生树立学习数学的信心，使每个学生都得到不同程
度的发展。
四、复习重难点
1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。
2、有余数的除法在实际生活中的应用。
3、分数的含义。
4、联系生活实际发展学生的空间观念。
五、复习的具体措施
首先要全面了解和分析本班学生的'掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，制定出切实可行的复习计划。
1、精讲多练，练习的形式要多样化。
2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。
3、多联系生活实际，加深学生对知识的认识和运用。
4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和
家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
5、注意针对学生复习过程中出现的问题及时调整复习计划。
期末复习计划 篇2
期末来临，高二历史基本完成新课的教学，预计1月8日开始展开期末复习，现制定期末复习计划。
指导思想：帮助学生理清知识点，梳理知识线索，更牢固掌握基础知
识。通过配套的同步练习检验学生知识掌握状况，并提高学生的.解题能力。
同步练习资料的编写分工：（每人编写的资料不超过A4纸4页）
第一单元：蓝华文
第二、四单元：陈欣
第三单元：胡双林
第五单元：尹美华
第六单元：王美姣
复习进度表：
期末复习计划 篇3
走过20xx，向着20xx进发。迎来了今年的第一场雪，冬姑娘连本带利把仅存的一点温暖都带走了，只剩下想不开了。到这个时节本学期的教学工作也接近了尾声。期末复习阶段，时间紧、任务重、知识容量相对大，这就要求我们这段的教学工作做一个合理的规划，做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。
一、复习目标
1.通过复习将小数四则运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，小数乘法和除法的意义，熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算，进一步提高整数、小数四则混合运算的能力。
2.会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。在掌握用算术方法解应用题的基础上，会列方程解两、三步计算的应用题，能够根据应用题的'具体情况灵活地选用算术解决和方程式的解法。
3.通过复习，帮助学生梳理、归纳知识，学生能进一步抓住重点、难点、弱点进行复习和整理，查漏补缺。
4.学生通过复习会综合利用所学知识、技能解决实际问题，增强计算能力和解决问题能力。
二、复习内容与时间安排
1．小数乘法、除法重难点回顾与解析。（3课时）
2．简易方程的灵活运用，解决问题的思路引导。（3课时）
3．多边形的面积（公式的灵活运用，图形的合理转化）、植树问题。（3课时）
4．位置、可能性、简便运算。（3课时）
5．分析往年试卷，把握出题重点，精选练习的题。（3课时）
三、复习策略与形式
1.单元复习：调整教材编排顺序，按照知识联系的紧密度分单元模块从易到难再次将本学期所授内容重新再理一遍，以求能熟练掌握。
2.分类复习：在系统梳理知识体系的基础上，针对第一阶段复习存在的问题再次从基础知识、计算题、操作题及解决问题等进行分类复习与测试，以求稳扎稳打。
3.综合复习:根据学生学情分层练习，做到边练习边复习并进行综合试卷测试，重视试卷讲评课、归纳做题方法回归课本找知识点。
四、复习具体措施
1．教师肯下功夫功夫备好课，打破常规复习方法，有创新要突出重点，突破难点、易混点提高复习效率，同时让不同层次的学生都有所成长。
2．加强学生对复习认识，兼顾学生的情绪变化、做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习，找到学习的方法。
3．复习时要巧导精练，全面提高。有针对性地选择或设计一些练习让学生精练，做到有层次、有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。让学生从不同角度分析，思考问题，拓宽解题思路，培养思维的灵活性、独创性。
4．做好学困生的转化工作，知识帮助与思想帮助双管齐下，并根据他们的实际情况，有针对性地开展转化工作，开好“小灶”，让他们有进步。
5．时刻关注学生的学习状态，做好家校联系工作，多联系家长，争取家长的密切配合，共同督促学生学习。
6．考前对学生进行考前辅导，交给学生怎样审题、做题，如何利用演草纸和有效检查等。
期末复习计划 篇4
一、指导思想：
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容：
1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。
2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗词。
3、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。
4、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。
三、复习重点、难点：
本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
优生、中等生重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。
难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写.
难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，
巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
四、具体措施：
(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
(3)优帮差，加强合作与督促。
(4)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
(5)加强检查的.落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
五、具体内容及时间：
时间:6月9日-----6月30日
第一阶段：语基部分
依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
第二阶段：阅读部分
内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的六首古诗词，以及加强课外阅读指导.形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲.
期末复习计划 篇5
一、汉语拼音
1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。
二、字词
1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字，会写《生字表（二）》中的350个汉字。复习笔画，笔顺，生字部首。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。
4、能正确地搭配词语，正确使用量词。
5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。
三、句子
1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。
2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。
3、能用学过的的词语造句。
4、会用不同的句式表达同一意思的句子。
四、阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。
5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
五、写话
1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。
2、在写话中能运用和生活中学到的词语。
3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。
六、口语交际
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的`见闻以及自己的想法。
复习重点
1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字。掌握《生字表（二）》中的350个汉字。
2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。
复习难点
1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。
2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。
4、注意近义词的不同用法。
5、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）
6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。
复习时间表，协调复习的进度。（灵活掌握）
期末复习计划 篇6
1、知识复习范围
1）识字与写字
2）巩固认读音节的能力，能看拼音读词语、读句子。
3）复习巩固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。
4）写字练习，行款整齐，有—定的速度。
2、词
1）能用常用的词组词语，会用其中词语造句，能找出相应的同义词反义词。
2）注意积累词语，如成语，好词等。
3、句
1)能联系生活实际理解句子，说出句子含义
2)掌握句子不同的表达方法，体会句子的感情色彩。
3)进行改病句练习
4)明确句子之间的关系。（如因果、转折、递进等）
4、阅读
1）能正确流利有感情的朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字
2）能借助词典、联系上下文和自己的积累，推想课二之中有关词句的意思，体会其表达效果。
3）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
4）阅读文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。能概括写出文章的主要内容和中心思想。
最后加上一句:祝大家取得超好的成绩!~
5、作文
1)学会观察周围事物丰富自己见闻，积累写作素材。
2)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3)学写读书笔记和常见应用文。
4)能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5)会修改自己的习作，做到语句通顺，有条理，行款．正确，书写规范、整洁。
二、能力
通过复习，促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。
在原有的基础上，提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力。
三、方法
先进行单元复习，然后进行归类复习。
单元复习
基础知识方面的复习以单元为单位进行，在单元复习中进行归类。将基础知识分为生字词强化(如对“忌”、“餐”字的进一步强化)，形近字同音字纽词<如弛--驰，蹋--踏等较易混淆的字)，多音字(如“哗”hua—hu6)区分组词，正音(对常错读音的纠正，如粗糙cao，zao)，积累运用的”读读背背”内容(会背诵，会正确书写，能在恰当的语境中使用)，背诵内容(达到会背、会写的地步)。
阅读力‘面的复习每单元有侧重，一单元是了解表达顺序、抓住事物特点、体会作者的表达方法；二单元是体会句子含着的意思；三单元在体会句子含着的意思的`基础上，体会文章表达的思想感情；四单元的阅读重点是读文章想画面，领悟作者的表达方式：五、六单元是阅读要有一定速度：七单元继续训练阅读要有一定速度，并领悟作者的表达方式：八单元是提高阅读速度，领悟表达方式。
单元作文的内容及重点是：一单元写校园中的一处景物，训练学生按一定顺序进行观察，并抓住事物特点；二单元是写自己尊敬、佩服的一个人，要抓住典型事例，刻画人物的动作、语言、神态，体现人物的品格；三单元是写读后感，要求学生结合生活实际、课外阅读来加深对阅读作品的感受；四单元内容不限，激发学生写的欲望，尽情表达；五单元是缩写，明确缩写的方法：要减少篇幅，所适当的改写：六单元是想象作文”未来的……”要有创造性、新奇有趣，描写具体：七单元是写”我学会了……”就是把自己在学会某种技能的过程中的感受写下来，把过程写具体，要写清楚自己的体验、感受，表达真情实感：八单元是写家乡的变化，在学生收集了大量资料的基础上，引导学生运用手中资料，来表现家乡的变化，要有一定顺序，内容要具体。
归类复习
一、基础知识部分包括拼音填汉字、形近字组词子、段落和积累等。
方法：以出卷检测并强化重点的方式来复习。
多音字组词、成语、
二、阅读部分要求学生能速读文章，准确概括其主要内容，理解重点句子的含义，体会文章中心，理解写法上的特点。
方法：按写景、写人、记事、说明文四类课外阅读材料为训练范例，做讲写人记事：内容具体，有真情实感，详略得当，善于抓住人物动作、理、语言、神态进行细节描写，以突出人物的品质和性格特点。
读后感：能就主要内容或重点词句明确感点，联系生活实际、课外阅读等谈体会。
想象文章：内容富有创新，想象大胆而合理。
方法：
1、优秀例文赏读。(以小组或大组为单位来赏析)
2、修改自己以前所写的文章，个别差生重新写。
期末复习计划 篇7
一、本班学生情况分析：
本班共有35人，男21人，女14人。优秀生较少，学困生较多。不论是基础知识，还是计算能力和解决实际问题的能力都有待提高，在“先学后教，当堂训练”的教学模式下辅导起来有很大难度，因此，充分调动优秀生对学困生的帮辅积极性，全班实行“兵教兵”用来调动学生复习的有效性。
二、本册复习内容分为三大板块：
1、数与运算。整数、小数、分数以及四则混合运算。每种运算的意义及其运算法则。
2、空间与图形。
了解几何体和平面图形的基本特征，掌握周长、面积、体积的含义，理解公式的推导过程，会解决与周长、面积、体积有关的实际问题。发展学生测量、识图、作图等技能。
3、统计与概率。经历简单的数据统计，复习折线统计图的特点。
三、复习总体目标
1、复习巩固所学的`数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。
2、经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。
3、在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
四、复习策略
1、领会教材编写意图，实施科学的复习。
青岛版小学数学总复习无论是体例结构、呈现方式、内容安排还是练习的设计都体现创新的思想。
2、注重复习的方法指导。
对于复习的方法，教师要给予必要的指导，如合作交流、自主整理等形式。
3、抓住重点，因材施教，切实提高复习效率。
把所学的全部内容进行一次回顾与整理，内容很多，但是时间比较少，这就要注意抓住重点，因材施教，切实提高复习效率。
五、时间安排：
1.4——1.9第一单元、第二单元
1.12——1.16第三单元、第四单元
1.19——1.23第五单元、第六单元
1.26——1.30第七单元、全面复习
期末复习计划 篇8
一、指导思想
以县教育局提出的“苦字当头、实干兴校”的要求和乡中心学校的各项管理制度为指导，以全面提高我校的教育教学质量为根本出发点，认真贯彻落实课改精神、全面推进素质教育，不断提高教育教学水平，努力使我校的成绩取得较大的进步。
二、组织实施
1、成立了复习迎考工作领导小组。
组长：冯文友（全面监督复习迎考的各项事宜，指导副组长来实施好工作，以达到提高成绩的目的。）
副组长：李朝林 朱光斌 李 荣（制定工作方案，组织实施，加查落实，责任到人。）
组员：各教师（根据要求来做好计划，并在教学中运用。）
2、时间安排
第十二周根据要求书写。要求：这次复习迎考工作要求各位老师对所上科目进行深入的研究，结合本班学生实际和自身的工作经验，找出符合本班实际的复习重点、难点；考点；制定出具体的培养优等生、提高中等生、重点关注后进生的具体措施；复习达到的目标；各单元的重难点；时间安排等做出详尽的计划。并根据计划实施。
第十三周组织按顺序交流，各教师互相学习，取长补短，然后修改自己的复习计划，再由教研组组织检查落实。
三、推广应用
把这次交流学习到的好的复习办法在教学中运用，体会，去粗取精。不断的反思应用。好的方法归结如下：
１、周密、详尽的做出计划并实施。做到复习工作教师心里明白，学生也清楚自己究竟该做什么，该如何做。这样就避免教师盲目的去抓，不知道该怎样应对，就无法提高学生的成绩。
２、多关心学生、不骄不躁。复习中老师容易发脾气，这样让学生也有很大的压力，体验不到成功。这时，教师应抓住学生的心理特点，多激励，让学生有取得成功的欲望，提高积极性。
３、多对考试的出题方式研究，达到举一反三。根据历年的考试出题方式来分析，讲解时不要单一的来做。例如：可能到一个词语，可以从字型结构、
查字典的要求、近反义词、感情色彩等多方面扩展训练。
４、分类复习，找到知识点的联系。复习时，应找到知识点的联系。例如：分数中，有真分数、假分数、带分数，找到其中的联系，互相利用来理解认识其中的规律。
５、一定要下功夫攻破难点。语文的.阅读、作文和数学的应用题。语文的作文在考试中丢分情况比较严重，水平也参差不齐。我们可以在复习时试着猜一猜，奥运知识方面、新农村建设、在灾难面前如何做等。有针对性地训练，强化训练。写景的、记事的、写人的，互相转化。
６、在帮助学困生时采用“一帮一”、“多帮一”等学生之间的互帮互助。发挥优等生的带动作用。教师的工作量非常重，这时，多让优等生来当助手，帮助监督、来提高后进生。起到帮带作用。
７、抓住学生的心理特点来给予鼓励，提高积极性。有的学生不适合用物质鼓励的办法，我们就用精神鼓励。
８、对易错、难做的题反复训练。学生的记忆力应不断强化。有时就应该采用强化记忆的方式来达到巩固的目的。
９、面向全体学生，调动学习的积极性，理清认知结构，多质疑。不放弃后进生。
期末复习计划 篇9
一、指导思想：
1、以全日制义务教育《地理课程标准》及大连市中考考试说明为指针，《大连市初中生学业质量评价标准（地理分册）》，面向全体学生，以提高基础知识和基本技能为目标，精心备好每堂课，用心上好每堂课，专心出好每张卷，耐心帮助每名同学，细心纠正每道题。
2、以学情为出发点。我校地理学科具体学情为：尖子生较少，后进生较多，不作为的学生比重大。
3、领悟业务部门的指导精神，借鉴兄弟学校的先进经验。
二、中考目标：
通过复习，使学生对初中阶段的地理基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的读图能力和语言表达能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。力争在中考中，达到区平均水平。
三、学情分析：
这一届学生受任课教师更换和班级组合影响较大，各班地理成绩差别明显，表现在：
1、部分学生基础较差，对地理图表的认知技能还不够明确，读图能力、分析问题和解决问题的能力急需进一步提高。
2、部分学生在教材结构、基本知识要点等方面的`认识极为薄弱。
3、在阅读材料问题时，学生的概括能力分析能力和理解能力都需大幅度的提高；阅读没有耐心、不会审题、不能学以致用、不会用地理的语言表达。
4、还有相当一部分学生和家长对会考学科没有足够的认识，存在麻痹心里，对地理学科的中考成绩报无所谓的态度，上课不作为，学习用具不全等现象严重。
5、受班级结构的影响，个别班级两极分化现象严重。
四、复习策略：
针对复习时间紧，任务重的现状，我们采用以下措施，以求在最短时间内完成复习任务，交一份圆满的答卷。
（一）认真解读《考试说明》，强化目标意识《地理考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们应该先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。
（二）潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。
近几年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“填空”、“选择”、“匹配”和“综合分析”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从地球与地图、中国地理、世界地理、乡土地理四个方面，注重考查学生应用地理工具和主要地图的能力；注重考查学生在实际生活中应用地理知识，解决地理问题的能力；注重考查学生利用图表、资料等分析地理问题的能力；注重考查学生的地理空间思维和空间想象能力；注重考查学生探究意识和实践能力。
（三）不抛弃，不放弃。
就是在课标范围之内与考试内容有关的所有内容全部复习到，做到不漏下每一个知识点；面向全体，不丢掉每一个学生。
五、时间安排：
分三轮复习，第一轮（5月18日——6月12日）：基础复习；第二轮（6月15日——6月26日）：专题复习第三轮（6月29日——考前）：综合演习。
期末复习计划 篇10
一、班级学生数学学习情况分析
六年级共有学生53人，通过一学期的努力，学生的学习习惯有一定的改善，思维水平有了一定的提高，绝大多数学生已能按时完成作业。其中还有少部分同学基础较差，只好想办法争取让他们获得一定的进步。
二、复习内容及要点：
1、分数乘法
复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位“1”的判断方法，巩固训练简便计算;复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的应用题，能快速确定一个数的倒数。
2、可能性
复习时，能对生活中简单的随机现象发生的.可能性大小做出确定性的描述。
3、分数除法
复习巩固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的实际问题。
4、比
复习比的意义，比与分数、除法的关系，比的基本性质，进一步巩固化简比和求比值，让每个学生都能运用比的知识解决有关的实际问题。
5、圆
复习圆的组成、直径与半径的相互关系、扇形的组成、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。
6、百分数
复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。复习巩固求百分率的方法，并运用这些方法进行简单的计算。复习在理解、分析数量关系的基础上，正确地解答有关百分数的问题。
8、拓展平台
复习“黄金比之美”和“智慧广场”，了解黄金比，能够用“一一列举”的方法解决简单的实际问题。
三、复习思路
先分块复习，按照“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”的顺序进行，然后进行综合练习，最后按单元引导学生查缺补漏、分层复习，让不同能力的学生得到不同的发展。
注重在复习中引导学生总结和提炼数学思想方法，并发挥好评价的激励功能。
四、具体安排
12.19--23日 引导学生分块复习查缺补漏
12.26——1.6 综合练习总结提升
1.9——1.10 再次查缺补漏
1.11——1.12 期末检测
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