幼儿园歌唱活动教案

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幼儿园歌唱活动教案

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园歌唱活动教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园歌唱活动教案

幼儿园歌唱活动教案1

　　课程目标

　　1.学唱歌曲，感受歌唱与念白相结合的形式。

　　2.能根据画面猜测歌词内容，跟音乐学唱歌曲。

　　3.感受歌曲欢快的情绪，喜欢参加音乐活动。

　　课程准备

　　《猴子抱气球》PPT

　　幼儿坐双马蹄形

　　课程过程

　　一、律动入场

　　师：今天我们都是小猴子，我们一起去森林里玩一玩吧！

　　播放《猴子抱气球》伴奏，师幼共同表演入场

　　二、学唱歌曲

　　（一）练声（C-D-C）

　　出示气球图片

　　师：看，有个黄气球飞过来了！

　　师：又来了一个红气球！

　　（二）熟悉歌词

　　师：我们来看看小气球会被吹到哪里呢？（播放PPT）

　　师：发生了什么事情？

　　小结：原来气球被吹到了树上，一只小猴子爬上了树，一把抱住气球，结果气球破了。

　　1.学唱歌曲第一段

　　师：老师把刚刚的小故事编成了歌曲，你们来听一听！

　　师范唱第一段

　　师：你听到了什么？（幼回答，师分句再唱一唱）

　　（视情况重复唱）

　　师：我们一起来唱一唱吧！（钢琴伴奏1-2遍）

　　（2）感受念白

　　师：你们有没有发现这首歌和我们平时唱的`歌不太一样？（有几句是念的）

　　小结：这首歌不光有唱的部分，还有念的部分，这是念白。

　　师：我们一起来说说念白这部分吧。

　　师幼共同念白

　　（3）多种形式学唱

　　①师演唱，幼儿念白；②男生演唱，女生念白；③男女交换

　　2.学唱歌曲第二段

　　师：接下来会发生什么？我们再来看一看。（观看PPT）

　　师：谁来说一说又发生了什么？

　　师：你们听听我是怎么唱的。

　　师：你听到了什么？

　　师：我们一起来唱一唱吧！（钢琴伴奏1-2遍）

　　师：这一段歌词和上一段是不是很像？哪里不一样？

　　3.完整学唱歌曲

　　师：让我们完整的唱一唱这首歌吧！（钢琴完整伴奏）

　　提醒幼儿每段第一句及念白部分；根据幼儿学唱情况指出问题

　　4.边唱边表演

　　师：我们一起来学一学小猴子吧！你们可以自己想想动作，看看谁表演的最有趣！

　　三、结束

　　师：让我们一起把这个有趣的故事唱给其他班小朋友听一听吧！

　　播放《猴子抱气球》音乐，师幼律动出场

幼儿园歌唱活动教案2

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，表现出猪小弟愉快和伤心的情绪。

　　2、尝试为歌曲续编歌词，并演唱。

　　3、知道要做一个爱清洁、讲卫生的小朋友。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、韵律活动《在农场里》进场

　　师：农场里住着一只快乐的小猪，它在家里呆腻了，要出去找朋友玩了，它会去找谁玩呢？听——

　　二、学唱新歌

　　1、学唱第一、二段

　　（1）理解歌词内容，教师清唱第一段。

　　师：猪小弟去找谁玩游戏？（小羊）

　　小羊说了什么？（幼儿说不出来，则再听一遍。）

　　我们一起来学学小羊。

　　（出示“脸儿脏兮兮”的图片，幼儿指着图片根据旋律念“你的脸儿脏兮兮”）

　　师：你们来做小羊，听，猪小弟来了——（钢琴伴奏，师唱前三个乐句，生用念白接最后一个乐句）

　　你们会把它唱出来吗？我们一起来试试！

　　（2）理解歌词内容，教师清唱第二段。

　　师：小羊愿意跟猪小弟玩游戏吗？为什么？

　　猪小弟说了：“哼，小羊，你不跟我玩，我找别人玩去！”

　　它会去找谁呢？

　　听听看你们猜的对不对？

　　教师清唱第二段。

　　师：猪小弟去找谁玩游戏了？兔子说了什么？

　　再听听，看谁能用歌词里的话来回答我。

　　（出示“身体都是泥”的`图片，幼儿指着图片根据旋律念“你的身体都是泥”）

　　师：现在你们就是兔子，猪小弟来了——（钢琴伴奏，师唱三个乐句，生用念白接最后一个乐句）

　　（3）连唱第一、二段，能用歌声表现出猪小弟的愉快。

　　师：猪小弟去找小羊、兔子做游戏可开心了，你听——（音乐猪小弟，第一二段，教师相机出示ppt）

　　猪小弟开心吗？让我们来唱一唱高兴的猪小弟吧！

　　（教师提出不同要求，唱2-3遍）

　　2、学唱第三段

　　师：可是小羊和兔子不愿意跟猪小弟玩游戏——（哭声，之后伴奏，教师清唱）

　　猪小弟怎么样了？（哭了，回家了，师唱“猪小弟哭哭啼啼回家去”）

　　他很伤心，你会唱出伤心的猪小弟吗？（教师唱前半句，幼儿表现）

　　（如有幼儿表现比较突出，教师可让幼儿个别表演，表扬）

　　师：（完整唱第三段）妈妈怎么说的？（洗洗干净再出去）

　　我们一起来做猪妈妈，妈妈说——

　　师：（师边唱边出示第三段图谱）你会唱出来吗？

　　猪小弟可伤心了，再伤心一点····

　　3、完整唱第一～三段

　　师：让我们一起来唱一唱猪小弟找朋友的故事吧！（音乐猪小弟三段完整）

　　（教师提出要求，幼儿唱2～3遍）

　　4、创编歌词

　　师：妈妈这就帮你们洗洗澡（听伴奏做洗澡的律动）洗干净的小猪快快回到座位上吧····

　　（出示ppt图片）瞧，小猪洗得多干净呀！让我们一起来夸夸小猪吧？（用节奏型来夸小猪）

　　师：ppt农场图片，小猪会找谁去做游戏呢？他会对小猪说什么？

　　谁愿意唱给老师听？

　　个别幼儿演唱续编内容。

　　5、学唱第四段

　　师：干净的小猪真受朋友的欢迎啊！（师清唱第四段）

　　他们在一起做什么？我们一起来试试···

　　他们跳的是圆圈舞（幼儿拉成一个大圆圈唱两遍）

　　加入续编内容，完整演唱1遍。

　　师：猪小弟的故事越来越长了，让我们一起来唱一唱猪小弟的故事吧！

　　让我们去找更多的朋友玩游戏吧！

　　三、结束活动。

　　在伴奏声中，教师带领幼儿离开活动室。

幼儿园歌唱活动教案3

　　设计意图：

　　本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动中，我首先以感受为主，鼓励幼儿创编动作，让幼儿动起来，并引导幼儿用动作记忆歌词，让幼儿更好地感受和表现歌曲。《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活，具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，尝试创编动作和歌词。

　　2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。

　　3、享受歌唱活动的快乐。

　　活动准备

　　小茶壶、水杯娃娃各一只，大茶壶一只。

　　活动过程：

　　一、理解歌词

　　1、出示茶壶和水杯娃娃，让幼儿通过比较，观察茶壶的形象特征，为理解歌词“我是小小茶壶，矮又胖，这是我把手，这是我嘴”打下基础。

　　（1）师：今天，老师给你们请来了两位客人，（出示茶壶和水杯娃娃，以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍，并引导幼儿与它们相互问好）。

　　幼：小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣，马上相互打起了招呼。

　　（2）师：请你们说说我俩谁长得又矮又胖？（引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖）。

　　幼：幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作，并引导孩子们相互学习。

　　（3）引导幼儿指一指，说一说茶壶的'嘴，把手分别在哪里，并用身体动作表示。

　　幼：许多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上举表示嘴，动作的幅度都不一样。

　　（4）师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水，引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。

　　幼：幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣，象声词的加入使歌曲变得更加形象。王杰小朋友说：“现在，我的肚子里都是开水。”在音乐的伴奏下，孩子们很容易地掌握了最后两句歌词。

　　[评析：将难点一步一步进行分解后，能让幼儿更轻松地创编动作、记忆歌词。

　　2、幼儿扮演茶壶，按节奏学说歌词。

　　师：你也象小茶壶，我也象小茶壶，小茶壶们我们来自我介召一下。

　　幼：幼儿基本上能完整地边说歌词边表演。师对幼儿的动作进行了点评：有的小茶壶摇摇摆摆，有的矮又胖，有的脸上笑眯眯的…

　　［评析：在刚开始时，老师便通过打招呼等方法让幼儿对小茶壶产生感情，引起了他们的注意。学做小茶壶又让幼儿动了起来，在这看似表演游戏的过程中，幼儿不知不觉理解了歌词］

　　3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。

　　幼：在音乐伴奏下，幼儿能完整地说歌词，部分幼儿表演的动作不够到位，需老师不断地提醒。

　　4、鼓励幼儿听旋律再次表演。

　　师：小茶壶说你们太可爱了，想跟你们一起来玩。

　　幼：这一次，孩子们跟上了旋律，有表情地进行了表演。

　　［评析：这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受歌曲旋律，为下一环节的歌唱打下基础。］

　　二、熟悉旋律

　　1、师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前（每两小节换一个幼儿），幼儿扮演小茶壶，按顺序逐一随节奏给师倒水。

　　师：做了这么久小茶壶，老师觉得有点口渴了，我来做水杯娃娃，谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。等会儿老师走到谁面前，谁就倒杯水给我喝。

　　幼：孩子们做出了滑稽可爱的'小茶壶，很多孩子还将身体倾倒了给“水杯娃娃”倒水。

　　［评析：幼儿在有趣的活动中感受了歌曲旋律，熟悉了曲调，但幼儿做茶壶娃娃时身体左右摇摆的幅度不大，师须在此加强引导。］

　　2、请一名幼儿做水杯娃娃，其余孩子做茶壶娃娃。

　　三、学唱歌曲

　　1、放慢速度，让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲。

　　［评析：幼儿对歌曲旋律和歌词都很熟悉，师虽然没范唱，大多数孩子能唱出歌曲］

　　2、引导幼儿重点唱准最后两句。

　　幼：老师提醒幼儿“小茶壶灌满开水是怎么喊的？”后，孩子们都能唱准最后两句的歌词和曲调。

　　3、请幼儿用清晰、自然的歌声表现可爱、有趣的小茶壶。

　　四、创编歌词

　　1、小茶壶还能干什么？（提起我，倒酱油）请创编出的幼儿到前面边唱边做小壶。

　　幼：小朋友创编的热情非常高，创编出了倒豆浆、倒可乐、倒牛奶。并能在前面边唱边表演。

　　［评析：由于这与幼儿的生活经验密切相关，在前面一系列感知、理解的基础上，幼儿创编出了许多。］

　　2、请幼儿两两结伴，交流自编的歌词和动作。

　　幼：孩子们对活动表现出了很大的兴趣，积极地与同伴边唱边必须动作。

　　3、交换朋友表演。

　　［评析：在这一音乐活动中，我根据小茶壶的特点，设计了游戏化的活动过程，改变了常规的学唱顺序，因而减轻了幼儿的记忆负担，使幼儿能更好地投入到创造性之中，主动地学习，充分感受了歌唱活动的乐趣。

　　我作为活动的主导应在活动中去掉“急躁”，针对有创意的动作进行点评。幼儿每次表演后进行有针对性的评价，突出活动过程的风趣活泼，以便目标更好地得以落实。]

幼儿园歌唱活动教案4

　　活动目标

　　1.理解歌词，体验演唱副歌部分“来来来”的欢快情绪。

　　2.能根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。

　　3.会跟着教师的指挥自然的接唱歌曲的副歌部分。

　　活动准备

　　1.幼儿已经认识过的秋天的农作物，有条件的可参观农科院种植基地或农村田野。

　　2.纸（与挂图同大）、笔。

　　3.《秋天多么美》音乐CD（盒带）。

　　4.《秋天那么美》教师教学资源、教学挂图1幅。

　　5 .幼儿学习资源③第6～7页。

　　活动建议

　　1.教师播放音乐，请幼儿欣赏。

　　2.教师引导幼儿学习歌曲的'第一段，知道用图谱可以帮助记忆歌词。

　　（1）教师清唱第一段，请幼儿说一说歌里唱了什么。

　　（2）教师再次清唱第一段，帮助幼儿记忆歌词。

　　（3）教师与幼儿一起讨论并画出第一段图谱，（参照幼儿学习资源③第6～7页的画法，有拟人化的秋风吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的样子）。

　　（4）教师带领幼儿看第一段图谱并完整演唱一遍，引导幼儿发现副歌部分两个乐句的不同之处。

　　3.引导幼儿学习歌曲的第二段。

　　（1）重点引导幼儿比较发现第二段歌词和第一段歌词相同地方的规律。

　　（2）教师逐句与幼儿讨论第二段歌词，边讨论边出示挂图。

　　4.学习第三段歌曲。

　　（1）预测——根据第一段、第二段的规律尝试推理第三段的歌词：它可能是什么?它和前面两段歌词可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？

　　（2）教师清唱第三段歌曲，请幼儿验证自己的猜测。

　　（3）教师就歌词提问，并出示挂图，引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确。

　　（4）尝试看着挂图完整地演唱歌曲。

　　5.看挂图分工唱三段歌曲（教师唱前面的，并指挥幼儿唱每一段的副歌部分）。

　　6.幼儿完整演唱。

　　将幼儿分成两组，教师指挥，一组唱前半部分，一组唱副歌部分。

　　活动延伸

　　1.在熟悉歌曲的基础上，可尝试变换演唱形式。歌曲前半部分可由个别幼儿演唱，歌曲后半部分“来来来·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步学习领唱与合唱的形式。

　　2.请幼儿阅读幼儿学习资源③第6～7页，哼唱歌曲。

幼儿园歌唱活动教案5

　　设计意图：

　　《三个和尚》的故事，孩子们都很熟悉，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口。歌曲旋律优美、欢快、动听。乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、有趣，深得孩子们喜爱；在音乐教学活动中，我认识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌，还应在幼儿会唱的`基础上发展幼儿多方面的音乐素质，于是，在我设计了“以动画片配歌曲为主线，以三个闯关形式，引导孩子们不仅学会唱这首歌，并且培养孩子用对唱的形式表现歌曲，体验唱歌获得的快乐”。

　　教学目标：

　　1.在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。

　　2.根据歌词内容的变化用不同的'对唱形式表演歌曲，体验歌唱活动的快乐。

　　3.教育活动中渗透品德教育。

　　活动准备：

　　《三个和尚》动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、发声练习，引起活动兴趣。

　　《柳树姑娘》使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、 “唱词”等不同方式练习发声。

　　二、看动画引入主题，学说歌词。

　　1.利用闯关的形式激起幼儿活动兴趣。

　　2.用不同形式学说歌词，进入闯关第一环节。