（优秀）实用的期末复习计划6篇

　　时光在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候抽出时间写写计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编收集整理的期末复习计划7篇，欢迎大家分享。

（优秀）实用的期末复习计划6篇

期末复习计划篇1

　　一、复习时间:20xx年11月19至20xx年1月6日

　　二、复习内容:

　　克、千克、吨的认识、两位数加减两位数、三位数乘一位数、两位数除以一位数、位置与变换、长方形、正方形的认识和周长计算、分数的认识和相关的简单计算、简单的统计和统计与可能性。

　　三、复习目标:

　　总目标:通过对本册知识点的系统复习,使学生理清脉络,掌握知识要点和规律,巩固基础知识,形成基本技能,使学生进一步理解知识间的相互联系,提高综合运用数学知识解决实际问题的能力,体会数学的价值,增强数学意识,发展数学思考。

　　教学目标:

　　1.学生对简单的分数有进一步的认识;对千克和克有进一步的了解;提高运用学过的数表达和交流信息的能力,进一步增强学生的数感。

　　2.学生对本学期学的计算,在正确率和速度两方面都能达到基本的要求,使计算能力得到进一步提高。

　　3.学生进一步学会观察物体,认识长方形和正方形的特征,认识周长的含义,解决有关周长计算的实际问题,培养学生的空间观念。

　　4.进一步认识简单的条形统计图,认识事件发生的可能性的大小,体会收集、整理和分析数据的统计过程。

　　四、复习策略:

　　1.认真引导和组织学生对本学期学习内容和学习情况进行回顾,促进学生对学习自我反思、评价,使每一位学生在总结、自主评价中有成功的收获,发现自己数学学习的薄弱。同时便于教师了解学生对某个学习内容的兴趣和态度、掌握的情况和存在的问题,以便在复习时有的放失,提高复习的针对性和有效性。

　　2.认真研究复习题的内容。不仅要弄清习题本身所涉及的知识内容和技能要求,更要弄清它在数学思考以及解决问题等方面的价值,适当补充相应的习题。

　　3.注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通知识之间的联系和区别,让学生在分析、讨论和交流中,进一步提高学生对原有知识的'认识。

　　4.给学生提供充分的动手实践和相互合作的机会。比如统计的复习中,组织学生分小组操作、记录、整理数据,完成相应的条形统计图和统计表。

　　五、具体安排:

　　11月19日前在复习课开始之前,组织学生对本学期学习内容和自己的学习情况进行回顾,促进学生对学习反思。

　　11月19日认数、千克和克

　　11月20日两位数加减两位数、三位数乘一位数、两位数除以一位数

　　11月21日位置与变换

　　11月22日两、三位数除以一位数

　　11月24日长方形、正方形的认识和周长计算

　　11月25日分数的认识和相关的简单计算

　　11月26日简单的统计和可能性大小

　　11月27日~ 12月5日综合练习卷

　　12月6日考前指导

期末复习计划篇2

　　一、复习内容：

　　长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角

　　二、对学生所学知识的分析：

　　通过分析学校组织的10、11月份月考及我个人组织的几次测验成绩，我发现二（3）班大部分学生对本期所学基础知识掌握的较好，但有关概念部分学生掌握的较差。主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面，学生解决数学问题能力较强，做思考题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。

　　三、复习目标：

　　1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

　　2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

　　3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。

　　4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

　　5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

　　6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。

　　7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。

　　四、复习重、难点：

　　复习重点：100以内笔算加减法、乘法口决表是教学重点。

　　复习难点：画直角，从不同位置观察到的物体的形状，学生的观察、分析能力及推力能力。

　　五、复习内容及时间的安排：

　　1、长度单位——1课时

　　通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，

　　2,角的初步认识——1课时

　　熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

　　3.观察物体和统计——1课时

　　继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

　　进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。

　　4.数学广角——1课时

　　进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的.事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。

　　5、100以内的加减法——2课时

　　进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

　　6、表内乘法（一）（二）——2课时

　　进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘

　　7、应用题——1课时

　　进一步理解两个以上的数量关系，如比多比少，几是几的几倍等。

　　8、综合复习、查漏补缺——5课时

　　六、复习的具体措施

　　1、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。

　　2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如7——9的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在理解的基础上掌握计算方法。

　　3、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。

期末复习计划篇3

　　汉语拼音：1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

　　2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。

　　3．能准确地拼读音节。

　　识字写字：1．准确认读356个生字。

　　2．正确书写24个基本笔画。

　　3．按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范。

　　4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口头或书面组词。

　　阅读理解：1．正确背诵指定的课文。

　　2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

　　句子表达：1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。

　　2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的`句子，初步建立句的概念。

　　4．认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

期末复习计划篇4

　　一、复习目标：

　　以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。

　　1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

　　2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写话能力。

　　3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

　　4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

　　二、复习时间：

　　20xx年1月10日~考试

　　三、复习内容：

　　1、字：406个认读字和276个四会字都需要让学生掌握。四会字要求学生能按照笔顺规则，正确、规范地书写，注意间架结构，书写端正、整洁。认读字不要求学生会抄、会默，但要在各种语言环境中熟练地认读。（会用来读题）能用这些字组成词语或句子。会写字要做到能区分形近字、同音字和多音字的用法。会用音序查字法查字典。

　　２、词语：能看拼音写出词语，能用同音字和形近字组词，能一字组多词；会进行词语搭配，写反义词；玩词语接龙游戏，能照样子写词语，练习积累词语。

　　３、句子：不仅认识课文中出现的常用标点符号（。？！），还要会正确使用。会根据背记的古诗、对联、成语补充句子。能用一些词语造句。能把简单的句子写具体，把句子补充完整。

　　４、阅读与背诵：以要求朗读、背诵的课文为重点。能读懂篇幅短小、内容浅显的文章；能依据阅读材料做简单的阅读练习，如：数自然段、句子；画句子；懂得一些道理，想象等。能背诵课本上要求背诵的古诗、课文、儿歌等。

　　５、写话：学生能把图观察全面、仔细，能展开合理想象。语句通顺，常用标点正确。

　　四、复习方法与策略：

　　（一）梳理教材，落实双基

　　长春版语文二年级上册教材，以８个专题组织单元，内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。因此，在复习前，我对全册教材进行了认真梳理，把语文基础知识进行了归类和整理。

　　（二）注重方法，扎实训练

　　在进行一册教材的知识梳理后，我进一步感到，新的教材重视实现课程标准提出的基本要求，因此，在复习的时候，我们应该选取适当的.方法，进行扎实训练。

　　1、开展竞赛，激发兴趣。

　　例如：开展查字典的比赛，这样不仅复习了汉语拼音，又巩固了认读字，可以达到一举多得的目的。

　　2、指导归类，提高能力。

　　字词的学习重在积累运用，学了一定数量的字以后，就要指导学生归类。比方，相同部首归类、同音字归类、音近字、形近字、同类同属性词归类等，以培养学生独立识字的能力。为了提高学生积累运用字词的能力，还可以根据学生情况进行组词造句的训练，让学生将学过的知识联系生活实际，组词、扩词、口头造句等等，提高学生对词语的了解运用能力。

　　（三）充分利用语文书、练习册

　　五、具体课时安排：

　　复习要点：听记、拼音，字词，句子，阅读，写话，综合练习

　　复习重点：读拼音写词语笔画笔顺；多音字；四字词语；写同偏旁的字；形近字组词；近义词填空；填动词；词语搭配写带数字的成语；理解短文内容；根据文章想象补充句子；扩词造句；加标点写带数字的成语；理解短文内容；根据文章想象看图写画

　　复习难点：特殊字的笔画笔顺；四字词语；补充句子；理解短文内容；把想象到的写下来

　　复习形式或方法：练习，小竞赛

期末复习计划篇5

　　第一部分：基础知识

　　一、汉语拼音：汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。

　　声母（23个）：

　　b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s zh ch sh r y w

　　韵母（24个）：

　　ɑ o e i u ü ai ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün

　　ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

　　整体认读音节(16个)：

　　zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyun yinyuɑnyinɡ

　　汉语拼音字母表：

　　Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

　　二、字词

　　1、汉字能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。

　　汉字的笔画名称

　　笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例

　　‵ 点立弯钩子横折折折钩乃

　　一横三斜钩戈横折折撇及

　　丨竖千 ┐横折口フ横撇又

　　丿撇什 └竖折山し竖提衣

　　乀捺人ㄥ撇折么竖弯西

　　提址 S横折钩习乚竖弯钩儿

　　乛横钩买横折提计竖折折钩与

　　亅竖钩小 T横折弯钩飞ㄑ撇点如

　　三、句子

　　1、复习要点：了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。

　　（1）常用关联词

　　并列关系：一面……一面…… 一会儿……一会儿…… 一边……一边……

　　假设关系：如果……就…… 要是……就…… 即使……也…… 尽管……也……

　　条件关系：只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……都……

　　转折关系：虽然……但是…… 尽管……还是…… 可是…… 然而……

　　递进关系：不但……而且…… 不仅……还……

　　因果关系：因为……所以…… ……因此…………由于……之所以……是因为……

　　选择关系：或者……或者…… 不是……就是…… 是……还是……

　　取舍关系：宁可……也不…… 与其……不如……

　　第二部分：阅读

　　一、复习要点

　　⑴具有独立的阅读能力。主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活经验以及自己的积累理解文章词句的意思和感情色彩；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法；

　　⑵学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法；

　　⑶在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要能区别句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处；

　　⑷学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累。

　　二、主要题型

　　（1）按原文填空或默写某段落（12册教材课后要求背、默的内容，小学阶段所学的古诗文）；

　　（2）联系上下文推想词句的意思；

　　（3）概括文章的主要内容，体会作者的思想感情；

　　（4）能提出不懂的问题；（5）能说出自己的阅读感受；

　　（6）能给句子或段落加上标点符号。

　　·说说课文中下列人物的特点，准确把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、鲁滨逊、钱学森、肖帮、郑成功、蔺相如……

　　（2）注重阅读方法的渗透。

　　·仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？（渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法）

　　·理解下面词语在句子中的意思。（渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法）

　　·短文主要写了什么内容？（渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。）

　　·读了这篇短文或这段话，你有什么感受？（结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理）

　　·试着给短文起一个喜欢的题目。（渗透拟题目的方法）

　　1用点明文章中心思想的词语或短句作题目：《学会合作》《把我的心脏带回祖国》

　　2用能概括文章主要内容的一个短语作题目：《莫泊桑拜师》《鲁滨漂流记》《三打白骨精》

　　3用贯穿全文的线索作题目：《学与问》

　　4用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目：《景阳冈》

　　5用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：《詹天佑》《广玉兰》

　　2、课外阅读（重在方法的运用）

　　第三部分：习作

　　一、复习要点

　　⑴能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；

　　⑵能根据习作内容表达的需要，分段表述；

　　⑶学写读书笔记和常见应用文；

　　⑷能根据表达需要，使用常用的标点符号；

　　⑸修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

　　二、习作进行归类

　　第一类：记实作文

　　写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋天的树叶”为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身经历的事；写写自己的体验和感受；观察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、游览记；我身边的小能人；写一位自己喜欢或崇拜的人；写一篇关于假期生活的习作；写一篇习作，表达自己对爸爸、妈妈的爱；写一种自己喜欢的美味；写一篇描绘剪纸作品的`习作；介绍家乡的一种产品；写一位名人；写写语文书里的故事；童年趣事；一件往事；写一篇读书笔记；成长的烦恼。

　　第二类：想象作文

　　看图想象，写故事；写一篇想象习作

　　第三类：应用文

　　学习修改习作；按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛；记一次实验；调查统计谈感受；给老师的一封信；

　　三、复习重点

　　从以上三大类习作内容来看，基本属于话题作文，贴近学生生活，且基本囊括了学生学习生活的方方面面，因而复习基本以这些习作内容为主。重点确定为三点：1．拟题；2．选材；3．表达。

　　四、复习策略

　　（一）拟题

　　给每一次习作拟一个喜欢的题目。（可结合自己写过的习作，好的题目保留，认为不满意的重新起一个）

　　拟题方法：

　　1、巧妙的改用和引用名言、俗语、成语。

　　2、新颖别致，能吸引人，让人产生丰富的联想。

　　3、模仿教材中课题的拟题方法（见阅读部分）。

　　（二）选材及构思

　　1、记实作文选材原则：真实精辟，小巧新颖。

　　复习要点：

　　（1）用心体验，重视自我的真实感受，有独到见解。

　　（2）细致观察，善于捕捉生活中的小事，从中选择新的角度来写。

　　（3）以小见大，选择小巧精致的“点”，忌选多全大圆的“线”。

　　题例：看着以下这些作文题，根据以上的三点提示，想想可以选什么素材来写？

　　《暑假趣闻》《雨中》《中秋之夜》《校园新事》《我忘不了他》《他进步了》《友谊》《温暖》《瞧，我们这一家》《节日的大街》《家乡的×××》《×××游记》《我爱×××》……

　　小提示：尽量用上你平时写过的习作素材。

　　2、想象作文选材原则：情节丰富，生动形象；依托现实，大胆合理。

　　复习要点：

　　（1）给材料想象作文：充分发挥想象，使题目中的文字、图画材料变成自己或他人生活中曾经发生过的、情节丰富的故事。

　　（2）无材料想象作文：想象要大胆，以现实生活为依据，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作。

　　3、应用文选材原则：内容真实、注重实用

　　主要内容：书信、说明书、建议书、读后感、调查报告等

　　复习要点：

　　（1）书信：要传递有用的、收信人很想知道的信息，内容既要具体真实，又要简明扼要。这样才能真正发挥书信的交流沟通作用。

　　（2）读（观）后感：紧紧围绕原文或影视中给你感受最深的一点或几点，联系实际展开论述。

　　（三）表达

　　对学生提出表达要求即可，不必将所有题目写成文，以免加重学生负担。

　　1、记实作文表达原则：具体自然、追求个性

　　指导要点：

　　（1）在表达时，要尽量把自己想表达的意思说得清楚、具体。

　　（2）努力接近口语，自然地表达自己的真情实感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求个性。

　　2、想象作文指导要点：学会使用时空转换法、角色错位法，拓宽思维的空间。

　　3、应用文指导要点：

　　（1）书信：

　　1格式要正确。称呼、正文、祝愿、署名、时间一样不能少。

　　2内容具体简明，感情真挚，语气恰当。

　　3称谓得当。

　　（2）读（观）后感：处理读（观）和“感”的关系。读（观）是“感”的基础，“感”是读（观）的结果，因而，要把“读”和“感”相结合，更要侧重于对“感受”的详细论述。

期末复习计划篇6

　　期末考试临近，各门课的教学都已接近尾声，每个年级，每个要考试学科，都如火如荼的开始了紧张、有序的复习工作。复习是“温故而知新”的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。如果复习这一环节做得好,学生的考试成绩一定不错；反之，则有可能让老师这一学期的辛苦付出收效甚微。但是只要一提到复习课，人们立刻会想到大量的卷子、练习题；老师不辞辛苦的出题、改卷，把自己投入到题海里。这样的工作方法老师不仅不会轻松，反而会更加劳累，这个“累”，除了身体的劳累，更多的是心累！大家都知道，复习期间，没有什么太多的新知识和拔高内容，我们的孩子年龄小，自控能力差，复习中总会有相当部分的同学自我感觉良好，不注意听讲，消极懈怠，这种消极情绪甚至会影响到全班同学的复习状态，因此，复习期间更需要教师有效的复习方法和持之以恒的“监督”。在现阶段的复习过程中，我准备按照以下四个步骤进行：

　　第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

　　第二阶段的复习是横向复习。根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的'“知识串”。例如，我们复习Are these/ those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Is this/ that…对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。

　　第三阶段的复习是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，相互学习，共同提高。

　　第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。比如做单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

　　虽然计划很全面，但复习过程中还得根据实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。

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