实用的大班教案[必备]

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班教案10篇，欢迎大家分享。

实用的大班教案[必备]

大班教案篇1

　　目标：

　　1、认识水的基本特征。

　　2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。

　　3、初步培养幼儿节约能源的意识。

　　准备：

　　幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个

　　老师：字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的'液体。漏斗一个，水勺，泡沫板。

　　过程：

　　1、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。

　　2、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观察，能不能看到珠子？为什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

　　3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说文到了什么气味？再闻闻水的味道，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。

　　4、实验：水是怎样到桶里的？

　　（1）让幼儿观察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎样到桶里的？

　　（2）用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样到桶里的？

　　总结：水是流到桶里的，并出示“可流动的液体”。

　　5、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？

　　总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。

　　6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

　　7、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？

　　8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道消防队员的工作职责，以及消防与人们的生活关系。

　　2、通过观看消防队员训练和生活的录像和图片。知道消防队员很辛苦，他们为保障人们生活和财产安全做了很多事。

　　3、产生热爱和尊重消防队员的情感。

　　活动准备：

　　活动前找好消防队员训练和生活的录像和各种图片。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观看消防队员训练和生活的录像，并提出观看要求。

　　（1）引导幼儿讨论，如果家里或公共场所起火了，该怎么办？引出活动主题。

　　（2）交代观看内容，提出观看要求。

　　告诉幼儿录像里有消防队员介绍他们消防车和他们的具体工作，还要和看他们的操练，要求幼儿把看到的、听到的都记在心里。

　　2、观看录像

　　（1）听消防队员介绍。

　　介绍消防车的各部分及作用。

　　介绍消防队员所从事的工作，重点介绍他们不怕牺牲，为保护国家财产和人民安全，扑灭一次次的大火。

　　介绍消防队员的训练和生活情况。重点介绍他们如何遵守纪律听指挥，不怕困难，练出一身好本领的。

　　（2）看消防队员训练及演示消防车的使用。

　　队列训练：（齐步走、正步走、稍息、立正等）

　　基本功训练：（爬水管、爬墙、放水带等）灭火训练。

　　（3）让幼儿通过各种图片，认识各种消防标志。

　　（4）让幼儿通过图片知道消防队员的.宿舍里所有的物品都是摆放有序的。

　　3、组织幼儿讨论并提问：火灾会给人们带来什么危害？发生火灾后应该怎么办？消防队员叔叔是怎样救火的？我们要向他们学习什么？

　　4、组织幼儿开展“消防队”的角色游戏。

大班教案篇3

　　周三的下午，照例是美术活动。活动内容是主要是设计龙舟，龙头和龙尾已经画好，需要幼儿自己将头和尾连起来，然后在画出来的龙身上画上美丽的花纹，涂上好看的颜色，时间有多还可以在龙舟上添上小人，画他们在赛龙舟的样子，亦或是画上河水等等，全凭个人发挥。

　　当我引出课题，介绍好活动内容，为孩子们示范画了龙舟舟身的`种类和龙舟上的花纹的时候，强调了几遍“龙舟上下身的两条线要有一定的宽度，要是太窄了就没办法画花纹了”，可是在小朋友自己画的时候，大部分小朋友依旧是画的又窄又细。

　　活动结束后，我考虑了一下，因为一开始在课前鲍老师就指导说龙头和龙尾本身太小了，所以孩子们没有办法画大。也有可能是在我开始示范画的时候，第一笔开始画就应该和孩子们介绍，我的第一条线是从龙的鬓毛，也就是那些小圈圈的下面开始画，第二条线要从龙嘴的下方开始画，这样两条线才不会粘在一起，因为我发现大部分画窄了的小朋友都是从同一个位置相近的距离就开始画了。

　　在这节课以后，我认识到了，其实并不是很重要地强调比如过于复杂，模糊的事情，比如“要有一定的宽度”，幼儿可能对于宽窄并不是有很深刻的认识，有个具体的讲解，让幼儿知道自己到底应该怎么做，才是最重要的。

大班教案篇4

　　设计意图：

　　对于大班上学期的幼儿来说，观察细小的线索，推断可能发生的事情有一定难度，尤其推断一系列有前后关联的事情对他们的逻辑思维是一个挑战。所以，本次活动将明明做的事情分成三个层次，即对比判断->记忆判断->推理判断，整个过程由浅及深。同时，借助交互式电子白板课件，让幼儿通过“人机互动”的操作进行验证，加深印象，促进幼儿的判断推理能力。

　　整个活动还渗透了幼儿情感的培养，先说说自己能做的事情，然后在情境解读的过程中萌发长大了能独立照顾自己的愿望。最后，又将活动回归到现实生活，把故事和自己的生活经验结合起来，说说“生活中我可以怎么做”，让幼儿产生践行的愿望。活动还要求幼儿将观察和判断的结果连贯、清晰地表达出来，提高幼儿的语言表达能力。

　　活动目标：

　　1. 仔细观察课件中的线索，尝试合理判断可能发生过的事。

　　2.在情境解读过程中，萌发长大了能照顾自己的愿望。

　　活动准备：

　　经验准备：事先带幼儿参观小学，和幼儿一起收集有关小学的信息。

　　环境准备：多媒体一套(自制PPT、录象、音乐等)、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等

　　活动过程：

　　一、情境导入——激发兴趣

　　1.星期六的早晨，爸爸妈妈还在睡梦中，明明一个人醒了。他想：“我已经长大了，会自己照顾自己。让爸爸妈妈多睡一会儿吧。”让我们去看看吧。

　　【设计意图：活动的开始部分采用故事导入的形式，主要是让幼儿能快速进入故事情境，引发对故事内容的兴趣。】

　　2.重点提问：接下来，明明会做些什么事呢?

　　3.关注点：幼儿继续观察的兴趣。

　　二、对比判断

　　1.观察卫生间课件。

　　【设计意图：让幼儿通过对两张图片的对比，寻找不同，从而推断发生的事情。】

　　2.重点提问：

　　◆这是明明家的什么房间?你从哪里看出来的.?

　　◆明明在卫生间里做了些什么事情。

　　3.关注点：

　　◆ 幼儿能否通过寻找细微变化来判断明明在卫生间里做的事情。

　　◆ 幼儿语言表达的完整性和准确度。

　　三、记忆判断

　　1.观察卧室课件。

　　【设计意图：在这个环节中，幼儿需要运用短时记忆，寻找不同，进行推测。其难度比上一环节有所增加。】

　　2.重点提问：

　　◆ 看看这是明明家的什么房间?为什么?

　　◆ 说说明明在房间里玩了些什么内容?

　　3.重点关注：

　　◆ 幼儿有意记忆的运用。

　　◆ 幼儿语言表达的完整性和准确度。

　　四、推理判断

　　1.观察厨房课件。

　　【设计意图：这个环节也是整个活动的难点，幼儿需要观察并没有直接呈现事情过程的图片线索，推测一系列有前后关联的事情。在这个过程中，幼儿要对过程进行假设，通过排除假设，找到合理的答案。这对幼儿的思维是一个挑战。我们借助了脚印，给幼儿搭设了台阶，通过脚印帮助幼儿关注到明明可能停留过的地方，以此推动幼儿思考。】

　　2.重点提问：

　　◆最后我们来到明明家的什么房间?

　　◆明明会在这里做什么呢?

　　◆明明会先做什么，后做什么呢?

　　3.重点关注：

　　◆ 幼儿如何根据脚印的线索来推测有前后关联的事情?

　　◆幼儿思维的逻辑性。

　　五、延伸活动

　　1.引发经验、回归生活。

　　2.重点提问：?双休日你们有没有比爸爸妈妈先起床呢?你们是怎么做的?

　　3.关注点：

　　◆ 幼儿继续表达的兴趣。

　　◆ 大胆表达自己的经验。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1．引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的自豪和惊喜。

　　2．培养幼儿对故事的理解力、表示力，启发幼儿用亲切的语气表示出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃树的对话。

　　3．使幼儿了解小桃仁发芽必需有阳光、空气、水三个条件。

　　重难点分析：

　　重点：理解春天的气候、天气的特征，春风、春雨对植物生长的作用。

　　难点：了解植物生长的的条件：阳光、空气、水。

　　活动准备：

　　知识：请幼儿与家长一起研讨植物生长的条件。

　　物质：幼儿与家长一起进行小种植活动，摆放在自然角内，故事图片

　　活动方式：集体、个人

　　活动过程：

　　一、导入：

　　请幼儿自我介绍自身的种植经过。

　　问：“今天小朋友都带来了自身的小植物，我们说一说，你种的什么？怎样种植的.？”

　　小结：春天是播种的季节，我们一起来开展小种植活动，比一比谁的种植长的快。

　　二、展开

　　1．利用图片讲述故事，引导幼儿讨论：小桃仁是怎么变成小桃树的？都有谁来协助小桃仁？春风、春雨、太阳光是怎样说的？小桃仁是怎样回答的？它的心情是怎样的？小桃仁为什么要使劲挺身子？2．引导幼儿一起讨论植物生长的条件是什么？

　　小结：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水之后就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。

　　3．介绍自身的种植：我种植了一粒豆子，需要经常去呵护它，让它吸收空气，接受阳光的照射，喝足水，过不几天，他就会钻出泥土长高、长大。

　　4．启发幼儿经常注意观察种子的生长，并记录在小小笔记本上。

　　三、延伸

　　请幼儿带着问题、好奇与希望将自身的小种植摆在自然角内，以丰富自然角的内容。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。

　　2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

　　活动准备：

　　1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。

　　2、宇宙图片一张。

　　活动重点：

　　让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

　　活动难点：

　　知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。

　　活动流程：

　　出示宇宙图介绍介绍延伸

　　引起兴趣-->太阳--> 月亮--> 活动

　　活动过程：

　　一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。

　　师问：

　　1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答) [教师出示宇宙图]

　　2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?

　　小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。

　　二、介绍太阳

　　1、实验一：昼夜之分

　　师问：

　　1、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间?(一年)

　　2、你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)

　　小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的`一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

　　2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

　　师问：

　　1、太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗?

　　(太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电……)

　　2、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧!(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)

　　三、介绍月亮

　　师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗?(月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。)

　　四、延伸活动

　　师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗?(金星、水星、木星……)

　　它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。

　　活动反思：

　　这节课是观察和实验相结合的一堂课。通过观察一些精彩的太阳图片来讨论认识太阳，这些图片都来源于互联网，正是利用了丰富的网络资源才让这一目标得以实现。由此可以看出信息科技为教学带来了很大帮助，可是它也不是唯一的教学手段，自然教学中的实验它是无法取代的。只有将信息科技与实验很好的整合在一起，才能让课堂教学更生动、更有趣。

大班教案篇7

　　设计思路：

　　“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。

　　另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。

　　目标：

　　1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。

　　2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的'方法。

　　准备：

　　图片、录音磁带、幼儿用书

　　活动过程：

　　1、师幼相互交流，引出课题。

　　小朋友，你们有好朋友吗？你们的好朋友是谁呢？你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。

　　2、逐一观察图片，大胆想象。

　　3、边听录音，边看书。

　　请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。

　　（1）故事的名称叫什么？故事里有哪些小动物。

　　（2）狮子想了哪些办法找朋友？

　　（3）狮子找到朋友以后，心里会怎么想？

　　（4）你还有哪些地方不明白？

　　（5）你打算怎样去找好朋友？

　　4、延伸活动

　　请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。

大班教案篇8

　　活动目标

　　1、练习绕障碍接力跑，发展快跑的能力。

　　2、能根据障碍的距离灵活地调节自己的步伐及动作幅度。

　　3、积极参与接力比赛，有集体荣誉感。

　　活动准备

　　1、小树（幼儿用硬纸画好后贴在雪碧瓶上）人手一棵。每队的小树可事先分装好或贴上不同的小组标记。

　　2、结合植树节，引导幼儿了解过植树的环保意义。

　　活动过程

　　1、游戏“长龙跑”。

　　将幼儿分成几组，做好标记，听口令绕着操场跑。

　　2、种树活动。

　　教师将幼儿分为4"6组，每人拿一颗树，用接力的.形式把本组的小树种在指定地点。

　　3、接力比赛：“小树长大了”。

　　教师示范游戏过程后，幼儿进行接力比赛。

　　放松活动

　　幼儿听口令在场上慢走，做深呼吸。

　　反思：好的是小朋友能积极参与到活动中来，并能按老师的要求进行活动，基本上达到了锻炼身体的目标。不足的是在游戏的时候有个别的小朋友不能按老师的要求进行活动，组织也不是很好，有点乱。

大班教案篇9

　　●设计意图：在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。

　　偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。

　　于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。

　　●活动目标：

　　1．知道一些关于京剧脸谱的初浅知识。

　　2．有创意地大胆表现京剧脸谱。

　　3．学习用对称的方法来表现脸谱。

　　●重点：能用对称的方法表现脸谱。

　　●难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。

　　●活动准备：

　　1．京剧表演VCD

　　2．京剧脸谱范例

　　3．环境创设画有京剧脸谱的幼儿T恤

　　4．京剧音乐磁带

　　●活动过程：

　　1．请幼儿欣赏京剧音乐

　　师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？

　　幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。

　　幼：有人在唱戏，是京剧。

　　2．教师简单介绍京剧

　　师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。

　　3．请幼儿观看京剧VCD。

　　师：刚才我们一起欣赏了京剧表演，现在请小朋友说说，你看到了怎样的演员形象？他们身上穿服饰又是怎样的？演员们的脸部化妆又有什么特点？

　　幼：我看到的演员穿了一件白衣服，头上戴了一个象皇冠一样的东西，他还有长胡子，脸上画着红颜色。

　　幼：我看到的演员是一个黑脸，也有长胡子，头上还有一个月亮形状的东西。

　　幼：我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的，他总是蹲着走路。

　　幼：我看到一个漂亮的公主，她穿着漂亮的`裙子，脸上化妆很美，头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。

　　4．引导幼儿观察脸谱的特征

　　（教师出示脸谱图片）

　　师：那么，我们来看一看这些脸谱有什么特别？注意观察脸谱上哪些地方与我们普通人的脸很相似，而且每个脸谱上都必不可少的？又有哪些地方与我们普通人的脸不一样？

　　幼：每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。

　　幼：还有头发和耳朵。

　　师：是的，脸谱和我们的脸一样，都有五官。再看看还有哪些特点？

　　幼：脸谱上有许多颜色，我们的脸上没有。

　　幼：脸谱上的花纹很漂亮，是对称的。

　　师：对，脸谱最重要的特点是这些花纹，左边有的花纹，右边也有，每一个脸谱上的花纹都是对称的。

　　5．引导幼儿想象心中的脸谱

　　师：你喜欢这些脸谱吗？最喜欢怎样的脸谱？你希望怎样变化？

　　幼：我喜欢画一个兰色的脸谱，然后画上象蝴蝶一样的花纹。

　　幼：我想画一个老虎脸谱。

　　幼：我想把那个白色的脸谱加上胡子，再在白色上画些花。

　　师：小朋友们都说的很好，把你心中想的漂亮脸谱画出来好吗？

　　6．幼儿按自己的意愿创造或改变脸谱。

　　教师提出作画要求，幼儿创作。

　　7．展示与讲评。

　　●活动反馈：

　　我认为在此次活动中较好的地方是我给孩子们孩子们欣赏了京剧的表演，这对他们来说帮助很大，孩子能更加直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化妆和服饰，以及动作造型，感受了京剧的氛围，另外在活动中孩子们也欣赏到京剧音乐的旋律，所以在感受感知的过程中，孩子们很能说，很能描述京剧演员的形象，说明他们在观看时能集中注意力，能对脸谱感兴趣。

　　但是，在活动讲解脸谱特征时，特别是在讲对称这一要点时我没有把握住好，没有将其拎出来当场示范一下，以便能给孩子们更直观的了解。在孩子们讲述过程中，我没有及时抓住要领很系统的给孩子们总结，如对称的五官、对称的图案等，让孩子有一个正确的、较深刻的印象，这样在孩子们的画面中就不会出现这一缺点——他们表现出来的脸谱形象并不十分夸张，而且造型较单一。所以，我应在孩子们讲述形容脸谱的同时，及时捕捉幼儿的信息，提炼幼儿的语言，给出总结性的讲解。

　　作为一位年轻教师，我知道在许多环节都存在漏洞，还有许多要改进的地方，通过这次活动使我深深感受到，在与幼儿对话中及时捕捉幼儿的信息，提炼他们的语言并加以总结是非常重要的，而且在活动前一定要对教材分析透彻，抓住重点展开活动。

【大班教案】相关文章：