大班教案

时间:2023-11-17 09:24:55 教案大全 我要投稿

大班教案【精华7篇】

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班教案7篇,希望对大家有所帮助。

大班教案【精华7篇】

大班教案 篇1

  教材分析:

  《胆小鬼》这首歌曲活泼而富有童趣,曲风诙谐幽默。根据歌曲特点,首先激发兴趣,因为兴趣能推动幼儿探求知识的动力,进而产生学习需要这一学习活动中最现实、最活跃的因素。所以,把它改编成生动有趣的故事,与孩子的现实生活产生强烈共鸣,激发幼儿的学习兴趣。从中提炼歌词,进行演唱。才休止符的处理上让幼儿在空拍处用身体动作来表示。在演唱衬词时采取由老师手势提示幼儿准确地演唱衬词。最后点题,体会对胆小鬼的否定情感。

  活动目标:

  1、理解歌词内容,掌握歌曲中的休止符。

  2、学习简单的二声部,在教师手势的提示下较准确的演唱衬词。

  3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣,和“胆小鬼”的否定情感,培养幼儿勇敢的意识。

  活动准备:

  1、图谱八张。

  2、有衣服架上挂衣服帽子的生活经验。

  活动过程:

  一、故事导入

  有一个叫冬冬的小朋友,他的胆子特别小。刮风打雷下雨,他都害怕。有一天晚上,他半夜里爬起来,遇到了一个妖怪。这个妖怪长着四个脑袋三条腿。冬冬连忙去找爷爷,爷爷听了哈哈笑,带他去抓鬼。他们碰到衣服架,帽子掉了一大堆,妖怪却不见了。妖怪哪去了?

  (幼儿回答)

  继续提问:冬冬半夜起来看见的真的是妖怪吗?

  幼:不是,是衣服和帽子

  师:这个故事真有趣,我们一起来讲一讲吧!

  1)出示图片,根据图片讲故事(故事内容就是歌词)

  2)小朋友讲得真好,我们一起来有节奏的读一读吧!(师幼一起有节奏的读故事)

  师:真棒!我们请出小手来帮帮忙吧!

  (师幼一起边拍手边有节奏的'念)

  师:小朋友的小手和小眼睛真能干,现在老师想请男小朋友和女小朋友来比一比,谁最棒?(先请女小朋友再请男小朋友)

  师:我觉得男小朋友和女小朋友都很棒。

  二、学唱歌曲,掌握休止符。

  师:这个有趣的故事,老师帮它编成了一首歌,你们想学吗?(想)先听老师来唱一唱。

  (师师范)

  师:小朋友有没有发现老师在唱歌的时候加了点头的动作,用点头来表示空拍,空拍就是不要唱的,我们一起来学一学。

  (师幼一起加上点头的动作来唱)

  师:那请小朋友们再想一想,空拍的地方还可以用什么身体动作来表示,可以互相讨论一下。

  (幼儿讨论)

  师:讨论好了吗?请小朋友来告诉大家,你还想到了什么方法?

  幼1:还可以拍手。

  师:我们一起来试一试,空拍的地方用拍手来表示。(幼儿练习)还有其他方法吗?

  幼2:拍腿

  师:拍腿也可以的,我们来学一学。

  幼3:拍肩

  师:准备,听好前奏。

  幼4:跺脚

  师:大家一起来。

  三、学习简单的二声部

  师:这首歌曲除了可以加上动作来唱,老师还有一个有趣的唱法呢,想不想听一听?

  (师范唱,并加入衬词)

  师:小朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊?

  (幼儿回答)

  师:老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了,而是加上了衬词。现在请小朋友们也来唱一唱有趣的衬词,老师来唱歌词。

  师:老师觉得唱衬词很有趣也想来唱一唱,这样吧,我们交换一下,你们来唱歌词,我来唱衬词。

  师指挥分组演唱:分成两组,一半幼儿起立。教师指挥一半幼儿唱歌词,一半幼儿唱衬词

  四、取名字

  师:我们学会了唱这么好听的歌曲,可是它还没名字呢!请小朋友来帮它取名字吧。

  (幼儿自由回答)

  五、谈话:

  不做胆小鬼,做个勇敢的好孩子。

  六、律动:

  不怕不怕

  师:今天学会了唱这么有趣的歌曲,开不开心?(开心) 那就请小朋友们跟着音乐动起来吧,随便你做什么动作。

大班教案 篇2

  活动目标

  1、探索发现种子生长在植物的不同部位,感知种子是各种各样的。

  2、初步了解种子的作用,体验发现的乐趣。

  活动准备

  1、收集各类有种子的植物、果实等。

  2、餐巾纸、水果刀若干。

  3、记录单。PPT

  活动过程

  一、介绍果实、激发兴趣。

  1、教师:今天每个小朋友都带来了的植物的果实,谁给大家介绍一下,你带的.是什么果实?

  长得怎么样?

  (讲述名称及外形特征)

  2、激发幼儿寻找种子的兴趣。

  (1)教师:你们瞧,老师给你们带来了什么?(南瓜)

  有一个问题,如果我们把今年的南瓜吃了,明年想吃南瓜又该怎么办呢?

  请小朋友们帮老师想想办法。

  (2)教师:有小朋友说可以再等它长出来,那我们到哪里去找南瓜种子呢?

  3、教师与幼儿交流讨论结果。

  二、探索记录、寻找种子。

  1、教师:老师带来的南瓜我们找到了种子,哪你们想不想找一找你们带来的果实种子藏在哪里呢?

  让我们一起来找一找吧!

  2、幼儿自由探索寻找种子,教师帮助幼儿切开部分果实。

  3、提问:

  (1)你果实的种子是在什么里面找到的?

  (2)种子长得是什么样的?像什么?

  4、小结:我们发现了这些果实都有种子,它们生长的部位也不一样,

  有的长在果肉里,有的长在果壳里,有的长在果皮里。

  种子长得各不相同,种子颜色、形状、大小都不一样,种子真有趣!

  三、幼儿模仿、种子排列。

  1、教师:你们会学一学植物的种子,学一学种子是怎样排列的吗?

  小组合作学一学,并让其他组的小朋友猜一猜你们扮演的是哪一种植物的种子。

  2、请幼儿模仿种子的排列。

  3、小结:我们发现 不同的植物种子,其排列的也是各不一样,有的一颗挨一颗,

  有的对称排列,有的围成圆圈,还有的一排挨一排,像牙齿。

  四、观看图片、了解作用。

  1、教师:小朋友这些种子除了可以传播下一代,你知道种子还有哪些用途?

  2、教师:除了今天我们在果实中找到了种子,在我们的生活中还有许多的果实他们的种子

  藏在哪里呢?希望小朋友也能去找一找,好吗?

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。

  2.随音乐演奏,表现乐曲中欢快情绪,对打击乐有浓厚的兴趣。

  3.能看懂简单的指挥,与同伴合作演奏,体验合作的快乐。

  4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  5.通过肢体律动,感应固定拍。

  活动准备:

  1.《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。

  2.剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

  3.乐器:碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。

  活动过程:

  一、音乐游戏

  1.选择好自己的角色(喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊)

  2. 教师当羊村长,“羊村长”说:“你们好!森林里要开音乐会了,请你们一起参加。”(播放音乐)

  二、以故事情节引出乐器

  1.播放课件。

  ——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

  ——师:大家一起打败灰太狼后,村长准备开个音乐会,以此来庆祝,还有很多丰厚的礼物要送给你们,不过大家要猜出两个关于乐器的谜语,音乐会才能开始。

  2.出示谜语。

  ——谜语一:姐妹一个样,衣服闪闪亮,两人头碰头,叮叮叮叮响。(碰铃)

  ——谜语二:说铃不是铃,说鼓不是鼓,可摇也可敲,声音特好听。(铃鼓)

  3.幼儿自由选择乐器。

  ——师:你们真聪明,一下就猜出谜底了,那我们一起来揭开这神奇的礼物吧!

  ——师:哇!那么多的`乐器啊,你们就自己选择一个喜欢的乐器吧!

  4.教师简单示范一些乐器的用法。

  三、尝试不同层次的演奏歌曲

  1.第一次尝试:欣赏音乐, 给予幼儿自主探索节奏的机会。(播放别看我只是一只羊歌曲)

  ——师:这首歌曲带给你怎样的感受?(很活泼、很欢快、很好听)

  ——鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。

  师:那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢?

  ——请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作

  ——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲

  2.第二次尝试:根据图谱分段训练节奏。

  ——师:我这里呀有一段节奏谱,我们一起来看看:

  ——出示节奏谱:A段:X XX|X XX|X XX|X XX

  ①师:“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧!”

  ②纠正幼儿节奏上的错误,请节奏打的好的幼儿来展示

  ③学会看教师的指挥。用乐器表演音乐的前段。

  ——出示节奏谱:B段:XX|XX|XX|X—

  ①教师用双脚跳示范节奏,幼儿练习

  ②看教师指挥。用乐器表演音乐的后半段

  ③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏

  3.第三次尝试:用乐器完整地演奏。

  ①交流演奏后的想法

  ——师:你们觉得自己演奏的怎么样?(凌乱。不清楚。)有什么感觉?为什么不好听呢?那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏。演奏时不能敲的太响,要控制好音量)

  ②强调演奏的重点

  ——师:那我们现在注意力集中,控制好乐器的强弱,把握住乐曲中的节奏再来一次,相信这次会更棒!有没有信心?

  ③集体用乐器完整地演奏

  四、音乐游戏结束

  ——教师扮演说:“哈哈!森林音乐会开始啦!你们准备的怎么样啦?我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。

大班教案 篇4

  活动目标

  (1)了解植树节的来历,增强环保的意识。

  (2)参与种植活动,感受种树的.快乐。

  活动准备

  树苗若干;浇树、种树用的水桶、铁锹等植树工具;制作植树节宣传报(包括“植树节来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等内容);供幼儿设计的墙面;“风沙的危害”录像。

  活动过程

  1、观看录像“风沙的危害”

  2、讨论如何避免风沙带来的灾难

  在讨论的基础上,让幼儿得出树木能阻挡风沙、避免或减少风沙造成的灾害。

  3、在幼儿园里一起种植爱心树

  师:今天是3月12日植树节,为了让我们的世界变成青青世界,现在就开始植树吧。这次活动的口号“你来,我来,大家来,共创绿色幼儿园。”

  4、共同设计“绿色家园”合作墙

  (1)幼儿分两组,一组用废旧材料设计制作大树,一组画怎么种树。

  (2)老师分组指导,要求孩子把作品贴在墙上。结束时分两组讲评作品。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、尝试多种方法,感知风的存在的特征。

  2、了解风与人们之间的关系。

  3、乐于动手制做飘动的彩带。

  活动准备:

  废旧的筷子,彩带皱纸,废旧布条,腊光纸,橡皮筋。剪刀,胶棒。

  活动过程:

  一、带领幼儿到户外寻找风,感知风。

  1、现在,我们一起到外面去找一找风。看一看,风再那里?和好朋友说一说。

  2、你是怎样感觉到有风的?

  3、仔细找一找,看看风是什么样的?

  4、。风是看不见,摸不着的',但人可以通过眼睛耳朵,皮肤感觉到。

  二、做实验:风是怎样产生的。

  1、现在请小朋友来跑一跑,吹一吹,扇一扇,说一说感觉怎样?

  2、想一想还可以怎样产生风?

  三、了解风和人之间的关系。

  1、你喜欢什么样的风?为什么?

  2、你不喜欢什么样的风?为什么?

  3、:风能给人们带来好处,也能给人们带来坏处。风还会和我们做游戏呢。有风时,我们可以放风筝,转风车。

  四、动手制作飘动的彩带。

  1、这里有许多材料,小朋友自己选择,动手做彩带,想一想,怎样做,和好朋友说一说。

  2、现在我们就动手来做,要和别人做的不一样,做好后到外面去玩一玩,看一看,怎样让风带动彩带飘起来。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、 初步理解故事内容,体验开动脑筋,解决问题的愉快心情。

  2、 大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法,体会小蚂蚁不怕困难,积极动脑的精神。

  3、 体验科学探索的乐趣!

  4、 理解故事内容,丰富相关词汇。

  5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  通过情境讲述,幼儿初步理解故事内容,积极开动脑筋,体验解决问题的愉快心情,大胆想象,并能用较清晰、完整的语言表达自己的想法。

  活动准备

  1、 手绘图本《小蚂蚁的故事》。

  2、装满水的盆子若干个,装有相同重量物品(蚕豆、小石块、豌豆小塑料球)的一次性塑料碗若干

  活动过程

  一、分段欣赏,理解故事内容。

  1、出示第一副图(小蚂蚁、背景),听故事第一段。

  (1)引出主题,提问:小朋友,你们看谁来了?(要求幼儿讲述完整的一句话:一只小蚂蚁来了。)小蚂蚁望着天空在想什么呢?(幼儿自由讲述,引出故事)

  (2)切入主题

  (1)师:早上,小蚂蚁钻出洞口:“哇!天气真好,我好久没去看我的好朋友小瓢虫了,真想它!”于是,小蚂蚁决定去看它的朋友小瓢虫,顺便出去旅行,它会怎么去呢?大家一起来猜一猜看!(请幼儿自由表述)(此问题为开放式问题,一问多答,充分发挥幼儿的观察力、想象力,想象力方面可以让幼儿创造如小椅子装上翅膀等,观察力是结合平时自己看见的自行车、汽车等带着萝卜兔去旅行。)

  (2)教师小结:小朋友真聪明,想了这么的多好办法,这些办法真棒。(鼓励幼儿,激发幼儿以后回答问题的积极性)小蚂蚁也想了一个好办法,我们来看看它想的是什么办法?它想的办法和你们的一样吗?小蚂蚁在自己的储藏室找了一颗最大的豆豆做了一辆豆豆车,开着载满礼物的豆豆车出发了。(在以上回答问题中,如果幼儿说做豆子车,在下面的教师小结中,就可以讲小蚂蚁决定用xxx小朋友想的好办法,用最大的一颗豆豆做一辆豆豆车,开着豆豆车去看朋友。同时尽量肯定幼儿的回答。)

  2、出示第二、三幅图(小蚂蚁、装满礼物的豆豆车、背景),听故事第二、三段

  (1)师:小蚂蚁在储藏室找了一颗最大的豆豆做了一辆豆豆车,开着载满礼物的豆豆车出发了。小蚂蚁开着豆豆车快乐的一路前行,呀,一条小河挡住了豆豆车的去路,什么时候多了条小河的?我该怎么过去呢?

  (2)师:聪明的孩子,请开动你们的小脑筋,赶快帮小蚂蚁想个好办法吧!怎样让豆豆车过河呢?(肯定幼儿的聪明,让幼儿知道自己是个聪明的孩子,增加幼儿的自信心,同时激发幼儿动脑筋,想办法帮助豆豆车过沟。)

  (3)幼儿讨论好后提问:

  师:你为小蚂蚁想了什么办法呢?你准备怎么帮助小蚂蚁让豆豆车过河呢?你想好了吗?说说你的办法......(虽然所有提问都是绕一个主题,但这样提问使幼儿不感到单调,同时注意幼儿讲述语句的完整。)

  师:在河上建一座小桥吗?这个主意不错!那用什么材料来建桥呢?小蚂蚁该怎样来建这座桥呢?

  师:你觉得建桥不好,为什么?那你有什么好主意?

  师:用船把小蚂蚁送过去吗?到哪里去找船呢?

  小结:有的小朋友说造一座小桥,有的小朋友说用船把小蚂蚁送过去,有的小朋友说开大吊车来把豆豆车调过去......这些办法都很不错,还有没有更好的办法呢?这样吧,大家再商量商量,看看有没有更好的办法帮助豆豆车过河?(提出商量要求,幼儿可以跟旁边、前后的小朋友讨论更好的办法;既是对前面幼儿回答的肯定,又对幼儿提出了更高的要求。)

  (4)幼儿一起商量帮小蚂蚁想办法怎样过河。

  师:用小树叶当小船,为什么?这个办法真棒!

  师:你说用小树叶当小船不行,为什么?那你有什么主意?

  师:其实小蚂蚁也想了个办法,我们来看看小蚂蚁想的什么办法吧?它和你们想的办法一样吗?

  3、出示第四幅图(小蚂蚁、装满礼物的豆豆车、背景),听故事第四段。

  (1)师:小蚂蚁左看右看,忽然它发现路边的草丛里掉了许多大大小小的树叶,它找了一片最大的树叶,想用小树叶当小船,把它和豆豆车送过小河去……

  (2)师:小蚂蚁过了河吗?它是怎么过去的呢?这样可以吗?

  (3)幼儿分组操作实验:(装满水的盆子、装有相同重量物品的一次性塑料碗)

  师:现在请大家来试试,把装有这些东西的碗放到水里会出现什么情况?

  师:小碗为什么会沉下去?

  师:你有什么办法让它浮着不沉下去吗?(幼儿自由操作实验)

  师:你用的什么办法让小碗浮着不沉下去呢?

  教师小结:

  师:小树叶会把装满礼物的豆豆车和小蚂蚁送过河吗?为什么?

  师:通过刚才的实验,你们觉得小蚂蚁该怎样过河呢?

  师:我们来看看小蚂蚁想的又是什么办法?它和你们的想法一样吗?

  4、出示第五幅图(小蚂蚁运送东西过河、背景),讲故事第五段。

  师:小蚂蚁看看装满礼物的豆豆车,再看看小树叶,摇摇头,又点点头,终于把车上的'礼物搬下来了,它先把豆豆车放到小树叶上送过小河,再回来把其他的礼物一件件分开送过去。现在,小蚂蚁又把礼物装上车,快乐的哼着歌,开着豆豆车向朋友家驶去。

  师:小蚂蚁想的什么办法?你们觉得它的办法怎么样?

  师:小蚂蚁遇到困难的时候是怎么做的?

  师:你喜欢小蚂蚁吗?为什么?

  二、幼儿完整的听一遍故事

  师:小朋友今天表现得真棒,给小蚂蚁想了这么多的办法,小蚂蚁很感谢你们,它想让你们再听一遍故事。(对于能力较弱的幼儿,听一遍故事并不能掌握故事情节,听两遍以后效果会有很大改善。)

  三、活动延伸

  小蚂蚁在以后的旅行中又会遇到什么样的问题呢?我们下次接着听《小蚂蚁的故事》吧!( 抛出这样的提问,给幼儿留下了期待,幼儿有了行动的愿望,为延伸活动做铺垫,也促进幼儿发散思维的发展。)

  故事:《小蚂蚁的故事》

  早上,小蚂蚁钻出洞口:“哇!今天的天气真好,想想好久没去看好朋友小瓢虫了,真想它啊!”于是小蚂蚁决定去看它的好朋友小瓢虫,顺便也出去旅行。

  小蚂蚁在储藏室找了一个最大的豆豆做了一辆豆豆车,开着豆豆车出发了,车上还装满了送给朋友的礼物。小蚂蚁开着豆豆车快乐的一路前行,呀,一条小河挡住了豆豆车的去路,什么时候多出了一条河呢?我该怎么过去呢?小蚂蚁左看右看,忽然它发现路边的草丛里掉了许多大大小小的树叶,它找了一片最大的树叶,想用小树叶当小船,把它和豆豆车送过小河去……小蚂蚁看看装满礼物的豆豆车,再看看小树叶,摇摇头,又点点头,终于把车上的礼物搬下来了,它先把豆豆车放到小树叶上送过小河,再回来把其他的礼物一件件分开送过去。现在,小蚂蚁又把礼物装上车,快乐的哼着歌,开着豆豆车向朋友家驶去。

  教学反思

  新《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”我班幼儿的思维很活跃,但语言表达能力比较弱,而且倾听习惯较差,怎样改变这种现状呢?偶然听到《蚂蚁搬豆》这首儿歌,想到孩子们对小动物特别感兴趣,他们对弱小的动物怀有同情之心,也乐于帮助它们。于是就根据这首歌创编了《小蚂蚁的故事》,它的内容既贴近幼儿生活,又有让幼儿感兴趣的事物,有助于拓展幼儿经验和视野,也有助于培养幼儿乐于助人、不怕困难的良好品质。在活动中我采用了不同的提问法来激发幼儿表达的欲望,鼓励他们大胆的用清楚完整的语言表达自己的想法,并要求他们耐心倾听同伴的讲述。在提问时,针对不同能力层次的幼儿,使每个幼儿都能体验到回答问题成功的喜悦之感!孩子们在活动中注意力较集中,积极动脑,大胆表述,帮助小蚂蚁寻找解问题的办法。整个活动师幼互动性较强,孩子们在活动中体验到了相互帮助的快乐,感受到了小蚂蚁不怕困难得精神!

大班教案 篇7

  一、活动目标

  1.教幼儿通过水果的形状、颜色、用途等概括水果的特征,发展幼儿观察想像和思维能力。

  2.教幼儿学会编谜语的简单方法,培养幼儿学习的能力。

  3.要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语,发展口语表达能力。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  秋季水果实物:一串葡萄,香蕉。

  (二)知识经验准备 幼儿已猜过一定量的谜语。

  1.每个幼儿一张水果卡片,帮助幼儿掌握有关谜语的简单常识。

  2.通过实物观察和图片、软件的介绍,让幼儿了解各种水果的生长情况及相关知识。

  三、活动过程

  1.猜谜语,激发幼儿的求知欲: “一棵藤儿弯又弯,挂着珍珠一串串,有绿有紫真好看,熟的甜来生的酸。”小朋友,这是什么呀?

  (葡萄)对了! (教师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了,葡萄就是其中的一种。前两天,我们认识并品尝了许多秋季的水果,

  今天,我们一起为秋季的水果编谜语,好吗?

  2.以葡萄为例,帮助幼儿分析编谜语的方法:编谜语的句子要短,并且顺口押韵,读起来要像儿歌一样好听。

  3.教幼儿编谜语“香蕉”①出示实物,启发幼儿通过其形状、颜色、用途编谜语。②帮助幼儿编出谜面;③让幼儿创编。

  4.幼儿分组编谜语:①每幼儿拿一张水果卡编谜语。②各组选一名幼儿讲述谜语。

  四、各领域渗透

  科学:让幼儿了解各种水果的形状、颜色、用途等特性。

  语言:学习用语言对水果的特性进行描述。

  社会:教育幼儿与别人分享食物。

  健康:教育幼儿注意食物卫生。 .

  五、生活中渗透

  在日常生活中,要让幼儿多看一看,摸一摸,尝一尝,想一想,说一说,并鼓励他们的求异性,发挥他们的.观察、想像、思维、语言能力和创新能力。

  六、环境中渗透

  为幼儿提供一个有利于他们观察、思考、讲述的环境。如:给他们提供各种水果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、演示等。

  七、家庭中渗透

  建议家长可多买不同的水果摆放,让幼儿每天都能接触到,并让他们每天吃不同的水果,请他们把该种水果的特点说出来。

  八、活动评价

  项目

  目标实现程度

  内容适合程度

  活动设计趣味程度

  幼儿的“三性”表现

  存在问题

  等级

  好:100%-80%,中:79%―60%,差:60%以下。

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