【实用】实用的活动方案
为了确保事情或工作有效开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家收集的活动方案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动方案 篇1
一、区域整体推进计划表
年份
地市
区县
空间开通数量小计
名称
开通数量
名称
开通数量
总体统计
注明：区域整体推进中，根据各地实际情况，可完全采取用地市推进或区县推进，也可地市区县统筹考虑推进。
二、现状调研
（一）网络学习空间建设与应用概况
我县有各级各类学校392所，专任教师4458人，在校学生54448人。按照《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》（教技〔20xx〕7号）和《网络学习空间建设与应用指南》(教技〔20xx〕4号）的要求，选定甘肃省基础教育资源公共服务平台为我县教师、学生和家长提供了一个网络学习交流的空间和环境，在这个环境里，学生与教师、学生与学生、教师与家长都可以进行学习上的交流，学生也可以自主学习、合作学习。截至目前，在甘肃省基础资源教育公共服务平台注册教师3621人，学生31647人，家长1103人，开通网络学习空间教师3583人，学生1141人，家长922人。
（二）主要问题
网络学习空间的运用确实为学生、老师、家长之间的交流合作等提供了方便，使教学效果更佳，但是目前我县在网络学习空间的应用上还是有一些比较普遍的问题，主要面临以下几个方面问题：
（1）网络学习空间对很多学校、老师、学生而言是一个抽象的名词，对于好多家长特别是来自农村的文化程度或网络知识水平低的家长更是一个陌生的词汇，导致学生、家长在网络学习空间应用方面存在一定的困难。
（2）网络学习空间操作流程过于复杂，如果界面简单易操作，使用人群会大幅增加。对网络学习空间的改革上应做到：界面尽可能的简洁美观，太复杂的界面会造成上面所说的登录流程复杂的问题，而且最好是傻瓜式的点击，让人进入后就知道该怎样操作。
（3）网络学习空间的在线学习平台为学生的课外学习提供了便利，只要能上网就可以在线学习，但是，农村地区网络普及程度不高，学生、家长缺少支持上网学习的设备，开展网络学习更是难上加难。
（4）应用水平不高，有些学校虽然利用网络学习空间开展教育教学，但也只是把网络学习空间平台当成是一个布置作业和完成作业的一个平台，没有更深入利用平台来开展教育教学研究活动。
（三）工作考虑
（1）靠实责任，加强组织领导工作
县教体局负责本县活动的组织领导工作，县电教馆负责活动的具体实施。各校要成立活动领导小组，明确管理职责，制定网络学习空间应用普及的实施方案，靠实责任，做好应用普及工作。
（2）认真作好甘肃省基础教育资源公共服务平台各学校的应用工作
甘肃省基础教育资源公共服务平台的“教学空间”已经为全市基础教育、职业教育各类学校建立了学校虚拟公共服务应用平台，各学校要抓好学校虚拟空间的应用工作，将学校虚拟空间作为有效的教育网络信息化平台，应用到教育教学的各个环节，全面开展常态应用。按照市教育局与省教育厅签订的重点任务目标，年内各学校虚拟公共服务平台常态化使用率必须达到60%以上。
（3）加强师生网络学习空间“人人通”的常态应用
一是各学校作好所有教师和适龄学生的网络学习空间注册开通、班级空间的开通工作，建立具有社团特色的学习空间，实现“一人一空间”；二是各学校有效地通过网络学习空间开展线上线下的常态化教育教学活动，实现资源共享、教学支持、学习交互的有效衔接，将网络学习空间的常态应用落到实处。
（4）作好网络学习空间应用普及活动相关工作
一是11月10曰前报送学校网络学习空间应用普及的实施方案（参考附件2 )；二是11月15日前上报优秀学校推荐表，（参考附件5）；三是上报网络学习空间应用普及活动工作联系点人（参考附件1）。
三、20xx年工作安排
（一）目标任务
我县20xx年度网络学习空间应用普及活动（以下简称活动）按照“普及应用、融合创新、示范推广”的原则，依托甘肃省教育资源公共服务平台，组织广大师生开通实名制网络学习空间，使全县师生网络学习空间开通数量每年新增5500个以上，通过多种形式的应用活动，促进网络学习空间与物理学习空间的融合互动和创新发展，并引导师生科学合理使用。张家川县推荐遴选不低于1个网络学习空间应用优秀区域和1所优秀学校，示范推广网络学习空间在网络教学、资源共享、教育管理、综合素质评价等方面的典型案例和成功经验，引导各校加强网络学习空间建设与应用，实现“一人一空间”。
（二） 区域整体推进举措
（1）建设空间
一是加强培训。县电教馆组织各校信息技术骨干教师网络学习空间应用培训，各校借助信息技术骨干教师，对全校教师、学生进行网络学习空间应用培训，提升教师、学生网络学习空间应用水平。
二是完善空间功能。全县各级学各类学校推动整合“人人通”平台的资源、数据、服务，完善个人空间和机构空间、 优化集成的公共应用服务和数据分析服务等功能。
三是开通空间。确保县域内所有学校开通机构空间，学校所有教师和适龄学生开通个人空间。各学校根据应用需要，鼓励建设名师、家长等多种类型个人空间，以及区域、班级、社团等多种类型机构空间。
(2）深化应用
各校利用网络学习空间，组织开展多种形式的'教育教学活动，促进网络学习空间覆盖全体教师和全体适龄学生。以“全国教育教学信息化交流展示活动”等为抓手，丰富空间内容，促进教学方式变革。
(3）优秀推荐
采取区域和学校自主审报，逐级推荐、县级评选的方式，推荐遴选网络学习空间应用优秀区域和优秀学校。主要工作包括自主申报，县级评选择优推荐。
（4）示范推广
积极配合教育部、省教育厅、市教育局通过召开推进会、发存年度报告，组织专题培训，进行网络展示等多种形式，宣传、交流、推广张家川县网络空间应用普及成果和经验，引领各学校加快推进“网络学习空间人人通”。
（三）推荐遴选安排
20xx年11月22日前，县教育体育局组织学校自主申报，参照优秀区域和优秀学校评价指标（附件3、附件4）对申报参评的学校进行评选，对评选结果进行公示，公示之后对符合条件的材料向市教育局推荐。
（四）宣传推广安排
20xx年1月至5月，组织开展多种形式的示范交流活动，宣传典型，推广经验。
（五）相关保障
（1）提高认识，加强组织领导
网络学习空间应用普及是推进教育信息化2.0的重要抓手，是其他教育信息化重点工作的有效载体，是以教育信息化带动教育现代化的重要举措。各校要高度重视此项工作，组织好本校网络学习空间应用普及活动的各项工作，予以必要的经费保障，协调统筹教育信息化工作整体推进。
（二）明确职责，落实各项任务
各校要明确负责此项工作的具体部门及工作职责，形成统筹协调的工作机制，督促应用普及活动各项具体任务的落实，要严格按照活动的时间节点报送材料，确保活动顺利进行。
（3）做好活动宣传，发挥示范引领作用
各校要通过多种方式宣传网络学习空间应用普及活动的重要意义，组织开展基于网络学习空间的多种形式的教育教学活动，营造网络学习空间应用普及氛围，促进网络学习空间应用覆盖全体教师和全体适龄学生。活动评选出的优秀区域和优秀学校要深入总结提炼，发挥示范带动作用。要按照教育信息化2.0“三全两高一大”的发展目标要求，不断加强“网络学习空间人人通”建设与应用，真正促进教育理念、教学方式、服务模式的变革，切实推动教育公平、教育质量向更高方向发展，为实现教育现代化贡献力量。
公 章：
20xx年xx月xx日
活动方案 篇2
各系：
为加强大学生心理健康教育，普及心理健康知识，不断提高大学生心理素质，完善大学生健康人格，丰富大学生的精神生活，努力营造一个充满人关怀的和谐校园化环境，促进大学全面健康成长，在全国十九个“2我爱我”心理健康日临之际，决定在全校各系举办第十一届心理健康教育宣传活动月活动，现将有关事宜通知如下：
一、活动主题：
全校活动主题为“幸福心理，和谐校园”，各系可发挥本系特点，自拟本系活动主题。
二、活动时间
20xx年月29日-月2日
三、主办单位
学生工作部心理健康教育与咨询中心
四、活动内容及要求
1心理健康教育系列活动
开展心理健康主题宣传教育。通过横幅、板报、橱窗、广播、网络与新媒体宣传等形式，广泛开展有关青年学生心理健康话题的宣传和讨论活动，营造良好舆论氛围，引导大学生形成健康心理。
开展心理健康教育主题活动。各系根据本系特色制定内容丰富、形式多样的`学生活动方案，如心理电影观影会，心理学书籍读书会，团体辅导及素质拓展活动，心理健康主题黑板报等活动。请各系在月0日前将活动方案交心理健康教育与咨询中心。活动设计要满足不同学生群体心理需求，体现特色，精心组织，力求创新，确保活动取得成效。各系将新闻稿及图资料收集整理好，在月中旬统一进行活动成果展览，根据策划方案和活动实施情况，评选出“20xx年心理健康月活动优秀组织奖”两个系部。
开展心理健康教育主题班会。各系在大一大二学生中以大学生心理健康问题为主要内容，不同班级、年级、专业可根据人际交往（寝室关系）、学业、就业负担、情感恋爱、网络成瘾、人生观和价值观出现的心理问题等问题自拟主题，开展班会。各班心理委员做好活动记录，填写《班级心理活动记录表》并附图，各系统一收齐后上交心理健康教育与咨询中心。
开展朋辈辅导心理知识竞赛。发动大一大二各班心理委员进行心理健康知识网络有奖问答，综合各班心理健康主题班会和朋辈辅导心理健康知识竞赛结果，评选出“20xx年度优秀心理委员”0名。
2第六届心理健康情景剧比赛
20xx年月16日1：00在学术报告厅举行,由建筑工程系、人科学系心理辅导站承办，各系组织学生参加。
心理情景剧应紧紧围绕大学生现实生活中出现的热点问题，普遍存在的心理问题、困惑，如情感纠葛、家庭因素、人际交往等一系列角色的心理冲突、心理调试及心理变化过程。情景剧类型为校园心理情景剧，反映积极健康生活态度。主要演员限定在10人以内，情景剧时间控制在12分钟以内。请各系在4月日以前确定心理情景剧剧本和参演人员，将《心理情景剧报名表》和剧本交心理健康教育与咨询中心。情景剧排演进程安排为4月11日进行剧目一审，4月2日进行剧目二审，月9日进行彩排，月16日进行全校汇演。
活动方案 篇3
活动目的：
学习校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。
教学重点：
通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。认识安全的必要性，树立安全意识；增强安全的责任感。
活动对象：
一年级4班全体学生
活动地点：
教室
活动准备：
安全知识
活动过程：
一、导入班会
男：同学们，我们少年儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，我们的安全倍受家人、老师的关注。
女：“同学们，下课不要拥挤，不要追逐打闹”“下课后，千万不要手中拿着铅笔”这是老师们每天都要对我们说的话。
合：让我们永远将安全牢记在心中。一年级4班《校园安全伴我行》主题班会现在开始。
二、学习安全知识
女：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的.双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。作为学生，我们大部分的时间都是在校园里度过的。请大家来说一说，在学习生活中，我们应该怎样做才是最安全的呢？（自由发言）
老师将同学们所说的内容进行了归纳，下面请同学们认真听：
小学生校园安全常识
（一）在校园内活动时该怎样注意安全？
1、升旗、做操等大型活动或集会时，上下楼梯要靠右行，不得拥挤、不得推拉。遇见楼梯上有人摔倒的时候，要静候原地不动，不得推搡、观望。要劝阻制止后面的同学继续往前拥挤。
2、自觉遵守公共场所秩序，课间做正当游戏。严禁追、赶、打、闹和攀高走险。
（二）在教室内活动应怎样注意安全？
在室内活动，有许多细微的事情值得同学们注意，同样容易发生危险。这主要有以下几个方面：
1、防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
2、防滑、防摔。教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。
3、防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。
4、防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。
5、防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火等行为。
6、防意外伤害。改锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，使用时必须有老师指导，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。
（三）课间活动应注意什么？
课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：
1、室外空气新鲜，课间应当尽量在室外指定的地方活动，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
2、活动的强度要适当，不能做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精神集中、精神饱满。
3、活动的方式要简便易行，如做做操、跳跳绳等，不追逐打闹，避免出现不安全事故。
4、活动更要要注意在安全情况下，要避免发生扭伤、碰伤、撞上、卡伤等危险。
（四）放学回家时应注意什么？
每天放学后全体同学必须在指定地点统一站队回家。路队行进时掉了东西、或散了鞋带要迅速出队等路队过去后在捡东西或系鞋带。
男：同学们，我们都知道了在校园中应该怎样注意安全，可是如果我们没有按照老师的要求去做，会发生什么情况，又会带来怎样的后果呢？请听老师讲故事。
三、讲故事明道理。
①师讲述故事一
女：同学们，听了这个故事后，你最想说什么？
女：是呀！这个故事带给我们惨痛的教训。同学们我们要把安全永远放在第一位。同学之间相处时，要互相谦让，要随时改正自己的问题，防患于未然。
四、校园安全知识讨论
女：请大家认真思考，这样做对不对？
五、儿歌表演。
男：同学们，校园就像一个家，安全文明靠大家。请看儿歌表演。
女：同学们，请牢记儿歌中的内容，时时刻刻把安全放在第一位。
男：你们知道吗？在我们的身边也出现过这样一些不文明的现象。请大家看一看，说一说遇到以下情况到底该怎样做？
合：请大家说一说如果发生这样的情况我们应该怎样做？
六、班会尾声
男：同学们，听了这么多事例，现在你最想说的一句话是什么呢？
女：是呀，一时的不文明，不小心有可能带给我们的只是摔一个包，擦破一点皮，但很多时候因为不文明的行为却造成了严重的伤害。平时一定要提高警惕。
老师：同学们，你们这次班会开得非常成功。通过这次班会，我们学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。在学校生活中，时时刻刻注意安全。
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