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《魔法绳》幼儿园教案

时间:2023-11-16 18:44:42 教案大全 我要投稿
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《魔法绳》幼儿园教案

  作为一名教职工,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的《魔法绳》幼儿园教案,欢迎阅读与收藏。

《魔法绳》幼儿园教案

《魔法绳》幼儿园教案1

  活动目标:

  1、探索绳子的不同玩法,感受用绳子玩游戏的乐趣。

  2、练习钻、跳、爬、平衡动作。

  3、培养幼儿合作的意识。

  活动准备:

  1、长绳若干场地

  2、音乐:《动起来》

  活动过程:

  一、热身活动:

  1、今天老师要请小朋友和我一起来玩游戏,在玩游戏前我们要来做做热身运动。(放音乐,幼儿随老师一起做一些活动前准备动作)

  2、"变变变"游戏.(超级变变变,你变我也变,变成了什么?变成~~)把孩子带入准备好的场地中。(小桥、山洞、小路)对幼儿进行钻、跳、平衡练习。

  二、导入活动:

  1、今天老师要带小朋友到一个好玩的`地方去,去的地方会经过小桥、山洞、小路。小朋友去的时候一定要听指挥.。特别是过小桥、钻山洞、走小路时要按老师的要求做。

  2、用神秘的口吻告诉幼儿:

  师:刚才你们看到的小桥、山洞都是用什么做的啊。

  生:绳子。

  师:"小朋友,这些神奇的魔法绳。它最喜欢玩游戏了,你愿意陪它一起玩玩游戏吗?"你先想想看怎么和它玩?想好了,就找个空地方玩一玩吧。"(教师留意,小朋友和绳子玩的是什么游戏。)

  三、个体探索请幼儿介绍自己的玩法。(多介绍几种不同的玩法)师:谁来告诉大家你是怎么和绳子玩游戏的?

  幼儿回答并示范,组织幼儿一起练习。

  师:还有谁有不同的玩法?

  (鼓励幼儿介绍不同的玩法,或一种方式多种玩法。)

  四、合作探索

  1、幼儿自主合作探索,感受多人玩的乐趣。

  师:大家玩了好多种绳子游戏,开心吗?

  师:刚才大家是一个人玩一条绳子,都有那么多好玩的方法。现在我们试着几个人一起玩,看看有没有更有趣的玩法,好不好?

  (幼儿开始合作探索新的游戏方法)教师重点观察幼儿是否有合作意识。

  2、请幼儿介绍玩法

  五、教师小结,活动结束。

《魔法绳》幼儿园教案2

  活动目标

  (1)、发展幼儿身体平衡感。

  (2)、探索绳子的不同玩法,感受用绳子玩游戏的乐趣。

  (3)、培养幼儿合作的意识,尝试共同制定游戏规则。

  (4)、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  (5)、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  教学重点、难点

  重点是“培养幼儿合作的意识”。,让幼儿感受用绳子玩游戏的乐趣。难点是“尝试共同制定并记录游戏规则”。

  活动准备

  (1)“身体总动员”:《绳子变魔术》(幼儿用书)

  (2)、长绳若干、记录表、笔。绳子的数量多于幼儿的人数。

  (3)、音乐:《造飞机》、集合音乐、抒情音乐。适当运用音乐的感染力。

  (4)、听口令跑队形,尝试过记录的经验。大班幼儿对于记录已经不再陌生。

  活动过程

  (一)热身活动:

  以“开飞机”游戏,进行队列队形练习,达到热身的效果。

  (二)、导入活动:

  (1)、用神秘的口吻告诉幼儿:“书里藏了一根有魔法的绳子,可以在上面走钢丝、跳舞、骑车、玩游戏。找找看,这根绳子藏在哪里。”

  (2)、和幼儿一起阅读“身体总动员”《绳子变魔术》,说一说这些小朋友和绳子玩的是什么游戏。

  (三)、个体探索:

  给每位幼儿提供探索的机会。并请幼儿介绍自己的玩法。组织幼儿一起练习。(鼓励幼儿介绍不同的玩法,或一种方式多种玩法。)

  (四)、合作探索

  1、幼儿自主合作探索,感受多人玩的乐趣。

  2、请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则。

  (五)、记录活动。

  1、小组间共同商讨游戏的规则,并进行记录。在不断的.探讨过程中,完善游戏规则,改进游戏记录方式。根据制定的游戏规则,进行游戏。(同一个游戏布置,可以有多种游戏方式。)

  2、点评活动。(教师点评和幼儿点评相结合)针对幼儿小组间的合作情况,记录的是否清晰、准确进行点评。

  3、交换游戏内容。

  (六)、竞赛活动

  师:你们最喜欢哪种游戏?根据幼儿的兴趣点,进行集体竞赛活动。比赛中,再次强调游戏规则。

  (七)、放松活动在音乐声中,把自己想象成线条,用身体来表现各种线。再以开飞机的方式离开活动场地。

  教学反思

  幼儿通过这一节课的学习,探索出了许多种用绳子玩游戏的方法,幼儿知道了同伴之间的合作是非常重要的,在游戏过程中,幼儿自己给游戏制定了许多的游戏规则,虽然有的游戏规则意思是一样的,但幼儿能够用不同的语言表达出来,而且说的头头是道,我认为是非常棒的,每一个孩子都玩的热火朝天,但是在记录游戏规则的时候,幼儿就不知到从何下手了,也许是因为孩子接触这方面比较少,所以才会“下不了手”,在以后的活动中,争取让幼儿自己多动手记录,老师起引导作用。

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