期末复习计划

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们好好地规划一下吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的期末复习计划6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

期末复习计划

期末复习计划篇1

　　一、复习目的意义：

　　学生全面掌握本学期所学的知识，形成系统的知识链。学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有现代语文的阅读能力和写作能力，具有初步阅读文言文的能力；使学生获得一种基本的语文学习能力能力，培养道德情操。

　　二、指导思想：

　　（1）、注重基础知识的积累与整理。

　　基础知识的积累在于平时，但也必须适时进行整理归类。具体包括拼音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识、古诗文名句、名著阅读等内容。

　　词语的积累要重点关注本学期已经学过的、在注释和课文后面的“读一读，写一写”中标注出来的字词的字音与字形。特别要注意它们在语言环境中灵活应用。句子仿写、拟标语广告词和对联撰写是考试热点，能辨识修辞手法和分析其作用。

　　对规定篇目的背诵与默写（集中在第五单元和最后附录的10首古诗），要做到一个字都不能错。

　　关注名著的主要情节、人物形象和主题，阅读课本附录的名著介绍（三部作品）。

　　（2）、掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。

　　八年级前半学期的教学内容还是以记叙类的作品为主（第一、二单元），后半学期将进入说明文的阅读学习(第三、四单元)。所以我们现阶段必须重点掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。

　　最常见考点有：1、对情节的`概括和分析；2、对人物形象的分析理解；3、对景物描写的作用的分析；4、对文中佳词美句与精彩语段赏析品味；5、对表达方式和写作手法进行赏析等。

　　（3）、对学生进行答题方法的指导：

　　1、对情节的概括和分析理解：①从要素入手：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结局；②语言要简洁概括。

　　2、如何分析人物形象：①看情节，从人物所做的事情来分析；②看描写，从人物的动作、语言、神态、心理、外貌等来分析；③看环境，人物所处的社会与

　　自然环境来分析。

　　3、景物描写的作用：①点明故事发生的时间、地点、天气等；②交代故事发生的背景；③渲染环境气氛；④烘托人物心情；⑤推动情节的发展，为下文情节作铺垫。

　　4、赏析文中佳词美句与精彩段：应遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。注意联系作者情感，联系文章主题，抓住修辞、关键词等进行赏析。

　　5、赏析写作手法：要使学生们熟悉一些常见的写作手法，如设置悬念、欲扬先抑、白描、前后照应、伏笔、正面与侧面描写、寓情于景、托物言志、象征、叙议结合等，要结合文本进行分析。

　　（4）、注重文言知识的积累和整理。

　　掌握每一篇文言文的重点实词的意义和用法（关注通假字、一词多义、古今异义等）、五个重点虚词的用法和意义（之、其、而、以、于）、重点句子的翻译，文章的内容及写作特色等。

　　（5）、关注作文题材的积累。

　　让学生回顾本学期的小作文和大作文，想一想还存在什么问题，应怎样克服；找一些优秀作文为他们做以示范，体会其精妙之处。进行课堂练笔。

　　三、复习内容：

　　1、熟练掌握1——4单元重点词语的读音、写法及意义。

　　2、熟练背诵及默写25、30课、课外古诗词、第21、22、26、27四课的重点古文和第23、24、28、29四篇一般古文。

　　3、文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。

　　重点古文：《桃花源记》（陶渊明）《陋室铭》（刘禹锡）《爱莲说》（周敦颐）

　　《三峡》（郦道元）《答谢中书书》（陶弘景）《记承天寺夜游》（苏轼）一般古文：《核舟记》（魏学伊）《大道之行也》《观潮》（周密）《湖心亭看雪》（张岱）

　　4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。会就一些重

　　点文段回答一些重点问题；会结合文段分析句子的含义。会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。

　　重点课文：

　　《新闻两篇》、《芦花荡》、《阿长与〈山海经〉》、《背影》、《老王》、《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》、《大自然的语言》、《奇妙的克隆》

　　（1）新闻知识点。

　　（2）环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。

　　（3）说明文重点掌握说明文的对象和特征，说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。

　　5、综合性学习：

　　6、名著导读，要求：

　　（1）熟记作者、主人公姓名。

　　（2）每本书至少掌握3个以上经典故事情节。

　　（3）对人物性格的把握和评价。

　　（4）这本书的主要内容和特色等。

　　名著——《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。

　　四、复习措施：

　　1、充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：

　　（1）1——4单元重点词语的读音、写法和含义。

　　（2）25、30课、课外古诗词的背诵与默写。

　　（3）21、22、23、24、26、27、28、29课重点古文的背诵与默写。

　　2、利用好课堂上的时间，结合期末复习资料和《金牌练习册》上的习题以及文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。

　　3、利用读报课的时间，引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。

　　4、适时进行基础知识与重点古文释词译句的测试，督促学生牢固掌握。

　　5、每天的语文作业主要让学生复习古文，结合期末复习资料的练习进行。

　　五、进度表复习时间安排：

　　1月5~3日：复习内容：1、现代文字词 2、新闻的问题知识以及考点和解题方法;

　　3、说明文的文体知识以及考点4、本册古诗词的的背诵与名句的默写、赏析。

　　5、《陋室铭》的背诵和阅读理解

　　1月14~15日：复习内容：《爱莲说》

　　1月16~18日：复习内容：《桃花源记》

　　1月19~20日：复习内容：《三峡》

　　1月21~22日：复习内容：《答谢中书书》、《记承天寺夜游》

　　1月23~26日：复习内容：学生看书质疑，教师答疑指导。

　　1月27以后：复习内容：专题训练，做习题及模拟考试。

期末复习计划篇2

　　使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。下面我就我校两个六年级英语教学班的实际情况谈一谈我的英语复习计划：

　　一、学生情况分析：

　　我校现有二个六年级班，两个班的总体水平并不谐调，所以在复习过程中我打算主要针对六（2）班的情况——尖子生少，两极分化等来制定计划，从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式，从字母、单词，句子，以及英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子，全面把握所学内容。

　　二、复习内容：小学三年级至六年级所学的知识。

　　三、复习重点：以五年级和六年级知识为主要复习内容。

　　四、复习要求：

　　1、注意复习的全面性。

　　2、要特别关注后进生。

　　3、按系统复习。

　　4、注意重难点。

　　5、以综合练习为主

　　6、重视学生的反馈信息。

　　五、具体实施办法

　　（一）全面复习，抓学生的基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。

　　1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

　　（1）按词性归类复习单词。以老师下发的'英语单词分类复习表进行复习。

　　（2）按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务。对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

　　2．过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组，让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。3．过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，这些知识掌握的还不是很扎实，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

　　（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　（二）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。因我校学生两极分化现象较为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

　　六、具体复习时间安排：第一周，复习三到六年级的单词和句子，并进行过关检查。第二周，综合复习，在熟悉单词和句子的基础上，做综合练习。第三周，专项复习，在综合练习的铺垫下，提取专项习题，做专项练习。

期末复习计划篇3

　　一、学生学习情况分析

　　大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

　　二、复习内容

　　本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾拓展，及语文小知识。

　　三、复习总目标：

　　1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字，会写《生字表(二)》中的150个生字。

　　2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。

　　3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

　　4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。

　　5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

　　6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

　　7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

　　8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

　　9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

　　10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。

　　11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。

　　13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

　　14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。

　　15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。

　　16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。

　　17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。

　　四、复习重点、难点：

　　本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的`重点难点。

　　优生、中等生：

　　重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行)

　　难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

　　后进生：

　　重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，(要求每次听写或默写成绩都在合格以上)，在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。

　　难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

　　五、复习方法：

　　一分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

　　1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。

　　2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

　　3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。

　　4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。

　　二在举行总复习的经过中，注意以下两点：

　　1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。

　　2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。

期末复习计划篇4

　　为了提高期末复习效率，取得良好的复习效果。期末重点复习7—12单元，1—6单元课后复习。以单元为单位进行复习，每天复习一个单元。注重基础知识及综合能力。教师认真总结，认真备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。具体复习计划如下：

　　一、狠抓字词。要求掌握单词，将每单元的重点词组有比较好的学生归纳出来，再由同学们抄在本子上背下来，然后进行听写检查，争取每个同学都过关。

　　二、通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生自己来梳理，总结本册书中的知识点，让学生熟练地掌握基本的单词、词组。

　　三、通过讲解、默写、做练习等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。

　　四、加强重点句型演练。结合课文内容总结重点句型，并引导学生进行针对性地操练。

　　五、巩固语法知识。在复习每一个单元时，将本单元的重点语法总结出来，突出重点、难点，配合单元测试题，进一步巩固语法知识。加强对个别学生的辅导。

　　六、强化作文与阅读的`练习。按照每单元的话题写一篇作文，力求面批面改。在综合复习当中注意阅读方法的指导，增强学生阅读的信心。

　　七、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

　　八、及时做好“单词听写”“词组背诵”的督促工作，鼓励学生勤背、多背英语单词、词组及句型，以提高他们的阅读和写作能力。

　　九、利用早读，检查学生对单词和句型的掌握情况。具体由六个小组长全权负责，教师做好指导工作和督促。十、利用课堂十五分钟，把单元测试读二至三遍。针对易错题目加强记忆。

期末复习计划篇5

　　一、学生学习情况分析

　　二年级共有学生43人，从平时掌握知识和灵活运用知识的情况及以往测试成绩来看，部分学生知识掌握的较扎实，成绩稳定，但也有相当一部分学生基础差，学习能力比较低。表现在学词句方面能够正确书写并会运用，阅读和口语交际掌握得差一些，关键是不能认真审题，按要求完整地表达，在这些学生中优生约7人，；中间生有22人，；差生有14，，差生差的原因是基础知识拼音字、词、句，掌握的很不扎实，更谈不上灵活运用所学知识，曾经是被弃考的学生，尽管这学期尽最大努力帮教，仍然进展较小，学习起来较困难，接受知识太差，很难及格。

　　二、复习内容

　　1、拼音：（26个大小写字母；音序查字法）

　　2、字：（看拼音写词、区分同音字、形近字、多音字、选择字的正确读音）

　　3、词：（组词或扩词、近义词、反义词、词语接龙）

　　4、句子：（造句；补充句子、用词组句、句子排序）

　　5、阅读：①课内（背诵并默写课文，按要求做答）

　　②课外（按要求做答）

　　6、口语交际（本册教材中的8个）

　　三、复习目标

　　1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字

　　2、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》会用音序法查字。

　　3、准确认读本册408个生字，掌握本册27个常用偏旁

　　4、能按笔顺正确书写、默写生字277个，能按字的结构特点把字写端正、匀称。

　　5、会区分同音字、形声字、形近字、多音字并组词。

　　6、能给常用字组词，扩词或词语接龙，照样子写词。

　　7、能写出常用词的近义词或反义词。

　　8、能用本册常用词造句或进行选词语填空。

　　9、能按要求补充句子，照样子写句子。

　　10、用词组成一句通顺、完整的话。

　　11、熟读、了解本册23篇课文的内容，能背诵指定课文，能复述课文，并按要求做答。

　　12、学会“祝贺”、“购物”、“请求”、“问路”、“买文具”、“我长大了做……”、“看望生病的`同学”、“我打算这样过寒假”等内容，按一定的场景说话，先说一说再写下来。

　　13、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

　　四、复习重点

　　1、正确书写本册要求掌握的字词并会灵活运用。

　　2、了解本册23篇课文的内容，会背诵并默写指定课文。

　　3、能根据要求写话或看图写话。

　　五、复习难点

　　1，复习重点词语，会灵活运用。

　　2、补充句子或照样子写句子，用词组句。

　　3、根据短文内容做答

　　4，写话练习，培养写话能力

　　六、复习措施

　　1、力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。

　　2、根据学生学习情况，有目标、侧重点地进行复习，如：学困生及中等生主要书中的字词为主，要求必须会写在此基础上以同音字、形近字、多音字组词；词语填空；词语分类；归类；写反义词；近义词；补充句子等不同题型呈现，锻炼并培养学生运用知识的能力，对于优生，除了掌握以上知识外，在阅读、写话方面加大训练力度。

　　3、复习方法要灵活，题型设计要有层次性。

　　1）本次复习的主要方法以讲练为主，个别辅导、测试评价等方法，采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。

　　2）复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，尤其是阅读方面，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。

　　3）通过各种题型的练习，逐步培养学生审题能力、表达能力。

　　4）加大对学困生及中等生的辅导力度，力争学困生能考及格，中等生近一半的学生脱颖而出。

　　七、奋斗目标

　　力争按复习计划、有目的地进行复习，正确掌握所学知识并灵活运用，力争考出好的成绩

　　八、复习方法：（归类法）

　　1、讲练结合

　　2、个别辅导

　　3、阶段训练与统测查相结合。

　　九、复习时间