五年计划

时间:2023-11-16 13:59:05 计划 我要投稿

五年计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家收集的五年计划3篇,希望能够帮助到大家。

五年计划

五年计划 篇1

  一、学生学习情况分析

  本班学生对字词掌握情况较好,与课文内容相关的训练到位,掌握较扎实。课外阅读能力有待加强,一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。后进生大都是因为注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起,他们拼错音、写错字的现象很常见,另外阅读能力及写作能力还需要极大的提高才能赶上同班同学。

  二、指导思想

  1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重视,薄弱的环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。

  2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

  3、复习课要内容新颖,形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

  4、复习课的主动权要交给学生。师生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

  三、复习目标:

  (一)基础知识版块

  1、生字词:掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。

  2、词语:理解常用的词语并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思,理解常用的词语并学习运用。

  3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带【】的多音字,要重点复习。

  4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。

  5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,歇后语、古诗词。

  (二)阅读版块:

  1、有一定的速度,每分钟不少于300字。

  2、能读懂程度适合的文章。

  3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。

  4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。

  5、能理解和把握文章的主要内容。

  6、能联系上下文,生活实际,背景资料理解含义深刻的句子。

  7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。

  8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与间隔号的不同用法。

  9、会运用修改符号修改病句

  10、能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。

  11、能按要求进行各种句式的变换。

  (三)习作版块:

  1、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文、想象作文及通讯报道。

  2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段叙述。

  3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。

  4、书写规范,

  5、养成想清楚再写和写后认真修改的.习惯。

  6、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果

  (四)口语交际

  1、选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

  2、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。。

  四、复习重点

  从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  五、复习难点

  1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

  2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、通讯报道及常见的应用文。3、综合运用,补缺补漏。

  六、复习措施

  1、突出三个特色:一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养;

  2、二是新内容,即依据教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容;

  3、三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。

五年计划 篇2

  本学期我任五年级班主任,和他们已经共同学习生活了两年,已对本班的学生情况较为熟悉。本班有学生22人,自制力较差的就有六名。本着爱每一个学生,使他们因为有我这样的班主任,每天能快乐充实;同时让他们在获取书本知识的同时还学会了做人。我拟定了如下工作计划:

  一、自身做示范

  德高为范。教师为人有其“育人”的特殊功效,古人云“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,教师要有这样做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩。教师又要以自身最佳的思想境界、精神状态和行为表现,积极的影响和教育学生,使他们健康地成长,在学生面前树起一座做人的丰碑。

  二、待生要诚

  对学生真诚、坦诚和热诚,核心一个“爱”字,爱是教育的基础,没有爱就没有教育,也谈不上师德。用博爱之心与学生真诚互待,坦诚相处,热诚帮助,在深爱着全体学生的同时,更格外关注着个别学生,多给他们爱的阳光雨露,滋润他们茁壮成长。

  三、公平待生

  对人公道,公道是做人的公德,也是为师的美德。对待学生首先看的要公,不夸大,不缩小,不偏不倚。说的要公,做到情之殷殷,言之凿凿,不因人而厚是非,尊重学生,一视同仁。不管对那位学生都献上炽热的心,倾注满腔的爱,对差生做到不记前嫌,用发展的.眼光去对待,鼓励他们放下包袱轻装前进。

  四、基本工作要点

  1、向学生进行思想品德教育,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。

  2、鼓励学生大胆创新,勇于探索,为祖国培养创新性人才。

  3、向学生进行行为习惯养成教育,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好学生。

  4、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。

  5、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。

  五、主要措施

  1、规范早读,午休,自习课的纪律。

  2、发挥小干部的作用,师生共同管理班级。

  3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

  4、充分利用班会向学生进行思想教育。

  5、狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯。

  6、力争在升旗,做早操和学校的各种大型活动中表现突出。

  7、走进学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我。

  六、本学期班级主要工作内容如表

  周序

  具 体 工 作 安 排

  组织学生报到,了解学生假期活动情况,排位,选班委,进行教育。

  “教师节”尊师重教教育,组织学生积极参加“教师节”专题广播。

  对学生进行安全教育和文明礼仪教育,开展义务劳动。

  对学生进行行为规范教育,并严格上课纪律要求。

  开展爱国主义教育,办“国庆”专刊、演讲比赛。

  召开主题为“日常行为规范教育”的班会。

  进行环保意识的培养,召开“美化校园,从我做起”的主题班会。

  对学生进行“安全与法纪教育”的主题班会。

  开展学生心理健康教育的辅导,并参加小学部作文竞赛。

  考风考纪教育、期中考试、参加首届艺术节。

  期中小结,召开家长会。

  与外校联欢,举行手拉手活动。

  开展爱国爱厂爱校教育,参加厂庆活动。

  准备和参加学校的书法和绘画展览。

  对学生进行理想教育,并对学生的日常行为进行考核和讨论。

  组织和参加小学部的各科作业展览与评比。

  在班上开展行为规范的互查活动,强化学生的规范意识。

  对学生进行爱国主义教育,参加迎新春美化校园义务劳动。

  参加广播宣传评比,并备战期末考试。

  对学生进行考风考纪教育,并作期末考试安排。

  进行期末考试,做好假期安排工作。

  对学生进行暑期教育,发放素质报告单。

五年计划 篇3

  五年级工作重点:

  建立学生电子档案袋;深入开展家访活动,增进家校沟通与合作。加强考核,在建立班主任岗位职责严格考核的同时,建立文明班级、优秀班主任评比制度。加强师生的平等对话,对教师的教育教学手段督察、指导。

  月度工作安排:

  1、九月以教师节为契机,开展感谢恩师的教育活动

  奥运知识知多少----班级文化

  明确教师工作职责及班主任职责

  制定年级组常规、德育计划

  办公室文明办公

  2、十月“在互助中共同成长”开展关心同学,关爱身边人的活动

  “我为08献计策”创想大赛

  年级常规、德育工作互评

  对照《感恩教育家校卡》的细则,开展感恩父母的教育活动

  查学生作业

  3、十一月争当小小奥运自愿者——礼仪

  迎接市“四考四验”检查

  期中质量调研

  对照《感恩教育家校卡》的细则,塑造学生校外形象,增强回报社会、献身公益的.意识

  班主任撰写教育感言

  4、十二月奥运精神的启示——励志

  年级常规、德育工作考核

  班主任撰写教育感言

  “我对老师说”师生交流会

  检查作业量

  6、一月学期雏鹰争章评选

  优秀班主任、班集体评选

  了解传统节日(春节)的习俗

  知晓节日做客礼仪

  期末质量调研

  班主任撰写评语

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