实用的大班教案6篇【经典】

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的大班教案6篇，希望能够帮助到大家。

实用的大班教案6篇【经典】

大班教案篇1

　　活动目标

　　使孩子在游戏中享受快乐，增强孩子的自信心。

　　促进孩子间相互感情，促进教师与孩子间的感情。

　　提高动作的协调性与灵敏性。

　　喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让全部孩子都快乐参与活动，锻炼身体

　　教学难点：防止孩子们在活动碰伤和摔伤。

　　活动准备

　　教师准备一个大灰狼的头饰。

　　活动过程

　　1带领幼儿排队进入操场，进行准备活动。列队做动物模仿操。活动头部，身体各关节。

　　2 告诉幼儿活动规则：老师今天当大灰狼（把头饰戴在头上），我来抓小白兔（学狼叫），你们就是小白兔，（孩子们很兴奋马上有些开始躲藏），狼来抓小白兔，小白兔就要跑，不能到处乱跑，你们看到操场上的线和小裂缝（学校操场简陋有许多裂缝），所有的线和裂缝都是小白兔跑的路，没有线和裂缝的地就是小河，小白兔会被水冲走。小白兔如果被大灰狼抓住，就到操场边休息，可以被其他小白兔救走，小白兔只需另一只小兔同他拍三下手（这样做）就可以被救走。

　　3教师走到操场边，说“大灰狼要来了，小白兔们散开”孩子们会很兴奋跑开离老师远远的`。大灰狼开始抓小白兔了，教师在抓小白兔时，只是看哪里小朋友们站着没有动，去轻轻的撵一下，“嗷，那儿有小白兔不动，我来啦”，小朋友跑动起来，又去轻轻撵一下另外没有动的小朋友，做到让每一个小朋友都活动，并不真抓小白兔，只是把手举起来，“我要抓到你啦”孩子跑动起来，就寻找另外没有动的小孩子。抓住其中一两个在教师面前的孩子，让他们站在操场边，让其他小白兔救走（相互拍三下手）。活动过程中，孩子们发现大灰狼并不可怕，会开始跟在大灰狼身后，来摸大灰狼，来逗大灰狼。

　　4看到大家都活动得差不多，身体很暖和了，可让大家休息。然后再继续。如果略有出汗，可排队回教室休息和喝水。在教室教师做为参与者应和幼儿随意谈话，幼儿一般都很兴奋，非常愿意讲话，让他们相互之间随便讲话，不要加以干涉。

　　教学反思

　　这是我在冬天常用到的活动课。虽然简单，但孩子非常喜欢这个活动，曾经有家长来问我怎样玩的“大灰狼抓小白兔”，孩子回到家中要求家长同他们玩，玩了，说一点不好，张老师的大灰狼特别好玩。在这个活动，教师同他们是一样的游戏者，同他们一起欢笑，一起玩耍，他们不怕大灰狼，反而来逗大灰狼，拉大灰狼，让孩子真正做到了活动了身体，在活动中获得了快乐，自信。活动完后，可以拉住性格内向，不爱讲话的小朋友的手，问他（或她）：“手热了没有，脚还冷不冷”，他们都会很高兴的回答“热和了”，问他们：“好不好玩？”她们也会很高兴的回答：“好玩”。我会告诉他们：“好，下次上活动课我们又来”。通过活动让孩子感受到快乐，他们体验到相互帮助的重要。这是节比较受孩子们欢迎的活动课。

　　但活动中，也还有需要注意的地方。有许多小白兔跟在大灰狼身后，摸大灰狼，逗大灰狼时，教师转身要注意动作要慢，不能太快，不然小朋友躲开时，人多会相互碰到，摔倒。也要注意掌握小朋友的奔跑速度，让他们并不担心被抓住，只让他们小跑就行了，不许使尽的奔跑。让他们跑线和裂缝也是为了限制小朋友快速奔跑。我感受是让孩子们快乐的来到学校，快快乐乐的生活学习，游戏在幼儿园教学中不但是必不可少的课，而且是非常重要的课，它能让孩子们健康快乐的成长。

大班教案篇2

　　活动目的

　　1、能用身体动作表现跳跳糖的动作和音乐节奏。

　　2、体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　活动准备：

　　1、《会跳舞的跳跳糖》歌曲磁带。

　　2、跳跳糖若干袋。

　　活动过程：

　　开始部分

　　音乐律动

　　基本部分：

　　一、谈话导入---激发幼儿兴趣

　　小朋友喜欢吃糖吗？都吃过什么样的？

　　二、魔术箱变出神奇的糖---看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

　　1、师：老师可以变出神奇的糖。（变出跳跳糖）

　　1）看一看：什么样子的？

　　2）尝一尝：提问：自己吃的是什么味道的`跳跳糖？吃到嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？

　　《甜甜的、酸酸的、还会跳等》

　　三、幼儿用肢体动作表现跳跳糖。感受音乐、欣赏音乐《会跳舞的跳跳糖》

　　师：小朋友能用动作告诉大家跳跳糖如何跳舞？比较跳跳糖跳舞时前后的变化。

　　1）欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》鼓励幼儿自由跳

　　来学学跳跳糖会怎样跳舞呢？（随音乐任意跳）

　　2）鼓励幼儿想出各种跳的方法，注意要有节奏体现跳的感觉。（请幼儿个别表现，鼓励同伴相互模仿）

　　1、师：小朋友都跳得太棒了，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳），我们一起来学一学吧！

　　2、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（双脚蹦跳步与单脚蹦跳步）。

　　（踵趾小跑步）前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳。

　　四、比较跳跳糖跳舞前后的变化---探索节奏跳。

　　高低跳

　　五、变成跳跳糖---有节奏的表现跳跳糖跳舞的姿态

　　师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。

　　六、巨人大嘴巴游戏---师幼共同游戏，加深对音乐的体验。

　　师：让我们变成跳跳糖到巨人的大嘴巴里跳吧。（幼儿围成圆）

　　嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？

　　点点糖、点点糖、点到谁、谁是糖、一个糖、两个糖......

　　注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。（反复游戏）

大班教案篇3

　　教学目标：

　　1．理解故事《月亮船》，初步了解与中国有关的一些地理知识。

　　2．激发对祖国的热爱之情。

　　重难点：通过故事《月亮船》初步了解与中国有关的一些地理知识，激发对祖国的热爱之情。

　　教学准备：课件《月亮船》

　　教学过程：

　　一．欣赏故事《月亮船》

　　1、如果你迷路了，你会怎么办呢？

　　2、有朵蒲公英迷路了，它会怎么办呢？让我们一起来看看。

　　3、师播放课件【第一段】。

　　教师：蒲公英为什么哭？蒲公英对仙女是怎么说的？

　　4、可点击【问题一】中的卡通"蒲公英"按钮和【问题二】中的卡通"仙女"按钮帮助幼儿熟悉故事。

　　5、播放课件【第二段】。

　　教师：世界上最大的海洋是哪一个？世界上最高的山是什么山？世界上最大的广场是什么广场？蒲公英的家到底在哪里？

　　6、可点击按钮：【问题三】、【问题四】、【问题五】、【问题六】，通过卡通仙女的解说来印证幼儿的答案。

　　7、总结：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜马拉雅山；世界上最大的广场是天安门广场；世界上最长的城墙是长城。

　　8、一起听完整故事《月亮船》，幼儿跟说故事。

　　[说明：通过故事的欣赏了解到中国的之最，了解中国的'一些地理知识。]

　　二．说一说：祖国真美丽

　　1、师：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呀？（中国）

　　2、教师：我们的祖国除了蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友，你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发言。

　　3、教师播放课件【图片欣赏】，加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。

　　[说明：回忆去过的一些中国美丽的地方，感受大中国的美丽风景。]

　　三．画一画：我的家乡

　　教师：蒲公英想请小朋友帮忙把自己的家乡画成一幅画送给月亮船上的仙女，我们下次一起把你认为家乡最美的风景画下来吧。

　　[说明：把幼儿认为家乡最美的风景画下来并展示出来，进一步激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。]

　　延伸活动：

　　把幼儿的画展览在展板上，请幼儿相互欣赏，相互介绍：我画的家乡

　　评课：

　　孙婷说；“《月亮船》其活动目标：1.了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。通过多媒体观看，幼儿很快就了解了。”

　　钟玉珍说：“我看到了月亮上坐着一个小仙女、小精灵还有一只可爱的小白兔，我看到了一座山，，我看到了天安门，孩子们的兴趣都很高，这一环节如果能做成课件那就更好了。

　　黄卫文说： “播放‘太平洋’‘喜马拉雅山’‘万里长城’‘天安门广场’图片时，如果能有不同方位的图片那就更完整了。”

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、为幼儿创设展示自己的机会，体验活动的快乐。

　　2、鼓励幼儿大胆展示自己的才艺，培养幼儿的自信心。

　　材料准备：

　　幼儿带来有关伴奏带、表演道具；老师准备画纸、折纸等。

　　活动设计：

　　一、了解幼儿参赛内容，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　鼓励幼儿大胆说出自己今天会给大家展示什么才艺？了解幼儿参赛内容。

　　二、才艺大比拼。

　　1、根据小朋友参赛内容，将他们分成几个小组，如“运动小组”可表演拍球、跳绳；“表演小组”可讲故事、唱歌、弹琴等；“巧手小组”可进行手工、绘画等。

　　2、“运动小组”先才艺展示，大家评选出一、二、三等奖幼儿。

　　3、“表演组”和“巧手组”分两个场地同时进行。老师和配班老师组织。

　　请幼儿相互评议，选出“表演组”和“巧手组”的一、二、三等奖。

　　三、颁发小礼物。

　　1、对小朋友们在活动中表现进行评价。

　　2、老师为获奖幼儿颁发相应礼物，其余幼儿发鼓励奖小礼物。

　　反思：

　　比赛前老师提前告知小朋友本次周末活动的内容,还通过谈话活动鼓励小朋友积极参与到活动中来。活动当天，老师了解到有多半小朋友是主动做好了准备的，老师根据小朋友要展示的内容，组织小朋友按几个小组进行，如“运动小组”：表演拍球、跳绳；“表演小组”：讲故事、唱歌、弹琴等，“巧手小组”：手工、绘画、搭积木。针对一部分没有能大胆报名的'小朋友，在老师鼓励和引导下，也加入到自己喜欢的小组中，通过和小朋友一起来展示自己的本领，变得更加自信了！最后每位小朋友都得到老师奖励的小礼物,很开心!

大班教案篇5

　　设计意图：

　　我们在选择教育内容时，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。此次活动划小船，就是沿袭了我们小时候的传统游戏。但是在幼儿玩得过程中提供了丰富的创造元素：如用身体动作来表现小船，让幼儿在自由探索的过程中将传统的体育游戏注入创新的活力。同时活动也加入了与同伴合作活动的要求，作为大班幼儿来说，已经开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。

　　活动目标：

　　1、学习合着音乐节拍做不同的`划船动作，训练手与脚动作的协调性。

　　2、体验与同伴合作划船的乐趣，感受比赛活动的竞争意识。

　　重点：同伴合作做划船动作。

　　同伴合作做划船动作对大班幼儿来说有一定的难度，技巧的掌握并不容易，两人之间的默契配合是使船开动的关键。

　　难点：合着音乐节拍做不同的划船动作。

　　活动准备：音乐、乐器等。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　教师与幼儿一起听着音乐活动开身体。

　　二、幼儿创作划船的动作。（跟着音乐节拍做不同的划船动作）

　　1、教师引导幼儿创作划船的动作。

　　2、对部分好的创意，教师及时肯定，并组织幼儿进行模仿。

　　三、两人合作创作划船的动作。

　　1、幼儿找到合作伙伴，自由进行创作。

　　2、教师引导幼儿做划船动作。

　　3、幼儿间合作进行练习，教师巡回指导。

　　四、划船比赛（大班幼儿已经有了一定的比赛竞争意识，体验通过自己或集体合作赢得比赛的快乐情感）

　　1、将幼儿分组进行划船比赛。（分组比赛后决出优胜者）

　　2、没有比赛的幼儿为他们进行加油鼓劲。

　　五、整理活动

　　教师与幼儿一起听音乐作放松动作。

大班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。

　　2、激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。

　　3、通过玩球，培养幼儿团结合作的意识。

　　【活动准备】每人一个皮球，音乐磁带，录音机。

　　【活动过程】

　　1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。

　　热身运动：师生在《加油操》中做球操!

　　2、花样玩球(1)看谁玩得花样多师：小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的?

　　生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。

　　师：刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作，是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?

　　幼儿两两合作玩球，教师进行指导。(在活动中，幼儿开始有意识的合作，教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中!好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?

　　幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。

　　师：你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参加呢?

　　幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时很多幼儿都想参加，人数发展成了4个、5个多个，孩子们都高兴极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。

　　(3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。

　　师：我们同时接球进行不了这是什么原因呢?

　　幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来!

　　师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!

　　幼：都拍两个或者是三个再同时传!

　　师：那按你们想的方法试一试吧!

　　结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的'时候把球传给对方。

　　用这样的方法，两人的步调达成了一致，换接球可以连续进行了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很高兴，有的幼儿还自发的三个人一起玩。

　　师：能不能让更多的人参加进来呢?

　　生：可以师：为什么会乱呢?这是什么原因呢?

　　幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!

　　师：那有什么办法让我们大家都能参加，而且又不乱呢?

　　幼：提前定好传给给就不乱了!

　　幼儿实验，结果还是很乱，怎么办?孩子们都想不出好方法。

　　师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，如果，我们的球不换地方，还要接住别人的球!那应该怎样玩?

　　幼儿都试了起来，有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三，接”时球不往外传，人迅速向同一方向移动一个位置，继续接住相邻幼儿的球)师：那我们其他小朋友想不想也来试一试?

　　幼儿很快掌握了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈!

　　师：刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法，相信我们以后多多练习，肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧!

　　3、结束在轻松地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动!

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