小班教案

时间:2023-11-15 10:17:11 教案大全 我要投稿

小班教案大全(9篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的小班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班教案大全(9篇)

小班教案 篇1

  活动目标

  1、乐于参与美术活动,体验创作乐趣。

  2、能结合生活经验大胆想象,尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。

  3、能认真作画并保持画面整洁。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  知识与经验准备:事先引导幼儿发现生活中的圆形物体。

  材料准备:大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、水彩颜料、毛笔、图画纸和抹布;萝卜、藕;《圆宝宝变魔术》课件;

  活动过程

  (一)观看多媒体课件,引发幼儿经验

  1、观看幻灯一

  重点提问:今天有谁来做客?(圆形宝宝)

  2、观看幻灯二

  重点提问:日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位神奇的魔术师变的

  3、观看幻灯三

  重点提问:几个圆形组合还可以变成什么物体?

  (二)介绍绘画材料

  实物印画:用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画,再添画组成有关圆形的物体。

  粘贴画:先想好圆形能变什么物体,然后在纸上黏上圆形,再用棉签添画。

  报纸画、镜面画:在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。

  (三)提出作画要求

  1、大胆想象画出各种圆形物体;

  2、自由选择画画材料;

  3、保持画面整洁,绘画工具用完要放回原处。

  (四)幼儿画画

  教师注意鼓励和启发幼儿大胆想象和画画;及时提醒幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。

  (五)展示并相互介绍作品――我把圆形变成了什么

  活动反思

  在本环节中,我肯定了每个幼儿作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的'最高目标,表现自己的情感和体验,分享他们创造的快乐。

小班教案 篇2

  设计思路:

  1、关于教材的选择:

  《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本,它色彩鲜艳,动画形象,符合小班幼儿欣赏的年龄特点,直观形象性的动画,又能激发幼儿观看的兴趣,引导幼儿更好地了解绘本内容。

  2、关于活动的设计:充分利用整合的理念设计本次活动。

  (1)在语言方面,能在仔细观察画面的同时,引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词,让孩子在量词的`使用上,有初步的认识。

  (2)在科学方面,无形中给孩子带来了很多的感性认识:星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着变化而变化,孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫到底吃了多少,而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和许多

  (3)在健康方面,通过理解故事内容,知道要吃适量的东西,注意营养均衡。

  活动目标:

  1、在老师的引导下,讲讲议议,展开合理的想象。

  2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中,知道贪吃会让自己的身体不舒服。

  活动准备:ppt、音乐

  活动过程:

  一、导入环节:

  t:猜猜,毛毛虫长大以后是什么样子的呢?(幼儿自由回答)

  t:今天老师给你们讲个故事,故事会告诉你们毛毛虫是怎么长大。

  二、阅读故事,理解故事内容

  1、有一条毛毛虫好饿呀,它扭来扭去在找东西吃,星期一,毛毛虫吃了一个苹果,但是它还是好饿;

  (1)星期二,它吃了什么;(梨)

  (2)星期三,毛毛虫会吃三个什么呢?(香蕉)(谜语)

  (3)星期四了,毛毛虫吃了几个水果呢?(四个草莓)

  (4)接下来的一天是星期几啊?星期五毛毛虫可不吃水果了,毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物,看看它吃什么?(结合量词:一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠)

  2、我们一起来说说,毛毛虫在星期五吃了……好多食物呀

  t:那毛毛虫都吃下去会怎么样啊?(肚子会痛的)

  小结:原来吃的太多了不是一件好事,这样会把我们的身体吃坏的,我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀!

  于是它就着睡了一觉,第二天起床后,它吃了一片绿叶子,恩,它吃下去就舒服多啦!

  3、继续故事:现在他它不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他绕着自己的身子,造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期……

  t:猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢?

  最后,毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

  三、完整欣赏故事

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、 能按大小标记分类。

  2、 在游戏中体验集体活动的乐趣。

  活动准备:

  1、 幼儿操作卡:大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干

  2、 大小标记三对,背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个

  3、 音乐磁带、小兔挂饰若干

  活动过程:

  一、 引起兴趣

  兔妈妈:“孩子们,秋天到了我们去公园玩吧!”(随音乐做律动进教室)“来妈妈给你们拍照”

  二、 认识大小标记

  1、 兔妈妈:“刚才我给你们拍了照,现在也请你们给妈妈拍张照吧!”(幼儿做拍照动作)

  “快看,妈妈的照片印好了。来请你们也学妈妈的样子,两手伸开,两脚分开”(教师出示大标记)

  “好,请你们再给妈妈拍一张。”(做小标记动作)

  “好了,照片又印好了,这上面的动作,两脚并拢,两脚靠拢。”

  2、幼儿根据照片的动作,来区别标记的不同

  兔妈妈:“你们看看,两张照片有什么不一样?(启发幼儿说出感受)

  “当你们两只手伸出来,两只脚分开,有什么感觉”

  “对了感觉大大的,这表示大的意思,这叫大标记。”

  “当你们两只手靠着身体,两脚并拢,就觉得怎样?”

  “对了,感觉小小的,这表示小的意思,这叫小标记。”

  三、按标记进行分类

  1、 幼儿操作。

  兔妈妈:“你们认识大小标记了吗?妈妈这里有两只篮筐,请你们来认一认上面的标记。”

  “这两只篮筐是装积木的,可是妈妈不小心把积木都打翻了,你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗?”(启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐,小积木放入有小标记的筐。)

  集体检查,纠正。

  2、游戏:萝卜回家

  兔妈妈:“你们真聪明,把积木都送回了自己的.家。可是,还有人也想回自己的家,就是那边的萝卜宝宝。你们看看这些萝卜宝宝有什么不同?

  “这里有四座房子,房子上贴有什么标记?这就是萝卜的家。”(启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家,有小标记的房子是小萝卜的家。)

  “现在我们一起去把萝卜送回家吧,一定要看清标记,不要送错了。”

  幼儿操作,教师巡回检查,集体纠错。

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  活动结束:

  听音乐,做动作离开教室。

小班教案 篇4

  教案目标

  1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征,学习仔细观察。

  2、乐意用语言表达自己的感受。

  教案准备

  物质准备:鸡蛋、鸭蛋每人一个,鸡蛋、鸭蛋头饰;

  经验准备:认识了基本形状并能说出。

  教案过程

  一、游戏:拣蛋。

  师:这是什么?(出示蛋)那边是蛋宝宝的家,我们去拣一个你喜欢的蛋,好吗?

  音乐的伴奏下,幼儿自由地在各地拣蛋,把拣来的蛋放在一个地方,幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋?

  二、观察自己拣的蛋。

  1、看看自己的蛋是什么形状?

  2、摸摸是什么感觉?

  3、看看是什么颜色?

  小朋友们你们的蛋长什么样子?让幼儿用现有的经验说一说,“小朋友,看看你拣的蛋是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。

  教师小结:是一头尖一点一头圆点的椭圆形。又问:“在摸摸上去是什么感觉的啊?”孩子们回答:“是滑滑的!”这时可以引导词汇:光滑。又问:“看看是什么颜色的?”孩子们回答:“有点红

  ”“有点白”。

  三、比较两种蛋的不同。

  接着,我让幼儿们比比两种蛋有何不同,提问:“诶,刚刚小朋友说的颜色都不一样,为什么呀?我们来比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观察,与旁人对比,举手说:“不一样,他的`蛋白一点,我的蛋有点红!”再比比大小一样吗?

  引出重要的提问:“孩子们,猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”幼儿随意猜测。有的说:不是。有的说:我知道一个是鸡蛋,接着出示鸡和鸭的图片,出示蛋宝宝哭的声音,“是谁在哭呀?听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭?猜猜,然后揭示出“原来蛋宝宝要找妈妈”。

  四、游戏:找妈妈

  老师模仿鸡妈妈叫:“呀!我的宝宝不见了!”模仿鸭妈妈叫:“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜,并请幼儿分类:“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝,好吗?”发挥小班幼儿的爱心,来帮助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。

  请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与提示:模仿鸡妈妈说:“我的蛋宝宝是小点的,有点红的!大家帮我看看对吗?”请幼儿帮忙检查。

  老师模仿鸭妈妈说:“我的宝宝大点的,有点白!小朋友帮我看看对吗?”请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后,请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说:“我还有的宝宝在哪里呀?”引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。

  最后教师总结:鸡蛋和鸭蛋不一样,他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的,蛋壳有点红红的,鸭蛋是大一些的,蛋壳是白白的。

  五、吃蛋(学会剥,观察蛋里有什么?)

  小朋友可真聪明,鸡妈妈和鸭妈妈都很开心,你们帮他们找到了它们的宝宝,他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。

  老师顺便教会有正确地剥蛋的方法:敲一敲,滚一滚,拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开,像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法,剥完后,看看发现是什么颜色?再咬开,又发现什么呢?孩子们争先恐后的告诉我:“里面是白色的,咬开后是黄色的。”“哦,哪位小朋友知道白色的是什么?里面黄色的又是什么呢?”引导幼儿接触“蛋黄和蛋白”两个名词。吃完让幼儿交流分享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。

  在愉快的气氛中结束活动。

  活动延伸

  小朋友们今天都学会了如何分辨鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝,那回家后就请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。

  评价与反思

  幼儿进行科学探索活动中,有意让幼儿充分经历探究,发现过程,学会分析思考,自主积累经验。活动由浅入深,幼儿从感性思维到理性思维,成了学习的主人。因此对自己探索解决问题的幼儿,给予表扬,让他们体验成功的快乐,激发再探索的欲望。对于一下没有达到预期目的的幼儿,也鼓励点燃他们的自信心。这跟幼儿平常的生活中经验知识的积累是分不开的。因此我们不仅要注重课中知识的培养,在平时也要多讲,多让他们观察、分析,从中获得更多的知识,有助于更好更快地掌握任何本领。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、在穿项链的活动中发展幼儿的动手能力和审美能力。

  2、知道三月八日是妇女节,能用自己的方式向妈妈表达爱意。

  活动准备:

  1、前期经验:知道3月8日是妇女节。

  2、穿好的项链一条、挖好孔的花片若干、线、大小吸管若干、背景音乐《我的好妈妈》。

  活动过程:

  一、结合节日,引出主题——说说妈妈的节日

  1、结合节日,引出主题。

  *你们知道今天是几月几日?是谁的节日吗?

  2、夸夸好妈妈,感受妈妈的爱

  *小朋友,谁来说说妈妈平时是怎样照顾你的?

  *我们的妈妈,她们爱我们,爱工作、爱劳动、尊敬老人,她们永远是我们心中最美的人。

  小结:今天是3月8日,是妈妈的.节日,也是奶奶、姥姥、姑姑、阿姨、老师的节日……

  二、欣赏探究——为妈妈穿项链

  1、欣赏(教师出示项链范例)

  *小朋友猜一猜,项链是怎么做成的?

  * 教师引导幼儿探究如何串成条,打结成环,如何将吸管与花片结合,怎么穿更漂亮等等。

  2、激发幼儿动手操作的兴趣。

  *你们想自己试一试吗?

  *今天是妈妈的节日,我们也来穿条漂亮的项链送给妈妈好吗?

  3、幼儿自主选择材料穿项链。

  *幼儿分小组围坐在桌前,用准备好的材料动手实践。

  * 播放背景音乐《我的好妈妈》,让幼儿在制作过程中感受亲情。

  *教师巡回指导,对于能力较弱的幼儿,教师给予适当的帮助。

  *鼓励幼儿大胆创作,提醒幼儿在串的过程中注意花片与吸管的间隔排列。

  四、引导评价

  1、评价

  *小朋友的小手真灵巧,你们都穿出了漂亮的项链。妈妈收到你们的礼物一定会特别高兴。

  2、表达对妈妈的爱

  *我们的妈妈那么爱我们,那么辛苦,那我们应该怎样爱自己的妈妈呢?你能为妈妈做什么呢?

  *你把项链送给妈妈戴的时候,想对妈妈说句什么话呢?

  *幼儿给妈妈送项链。(播放背景音乐《我的好妈妈》)

  小结:妈妈爱我们,我们也要关心她爱她,帮助妈妈,听妈妈的话。

小班教案 篇6

  设计意图

  该活动是小班我自己这个主题网络中的一个小子题。在人们的生活中,处处离不开五官的作用。为了让孩子们更好地了解有关五官的知识,能提高幼儿保护五官的意识,并运用五官愉快的探索和游戏。该活动力求根据小班幼儿的兴趣、需要而设计,遵循纲要的要求让孩子们在玩中学。

  活动目标

  1、认识面部器官,能准确指出五官的`位置。

  2、运用五官愉快的探索和游戏。

  3、初步了解五官的作用,培养幼儿保护五官的意识。

  活动准备

  1、五官大画册一本、小香水一瓶、手偶一个

  2、歌曲《好宝宝》、《碰一碰》

  活动过程

  (一)、导入部分:

  利用游戏《我们来转圈》自然的导入主题。

  (二)、展开部分:

  1、利用有趣的小洞洞,弓I起幼儿的兴趣,并逐一将五个宝贝找出来。

  2、利用五官做游戏。《好宝宝》。

  3、利用生动有趣的小游戏了解五官的作用。

  (三)发散思维:利用手偶小白兔,总结五官的本领,及其在平时我们应该怎样保护我们的五官。

  结束部分

  给五官找朋友,开展游戏《碰一碰》。

小班教案 篇7

  活动设计背景 现在社会独生子女很多,大部分娇生惯养,缺乏爱心。培养幼儿的爱心除了幼儿家长外,更重要的是我们幼儿教师。因为爱心是要从小培养的,是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。本次活动我是通过故事《猫妈妈病了》对孩子进行爱的情感教育,让幼儿学会帮助别人,做一些力所能及的事,同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事,使孩子逐步理解这样做会给别人带来快乐,也是自己的快乐。

  活动目标 1、引导幼儿理解故事内容,了解小动物奔跑的快慢。

  2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。

  3、知道在别人遇到困难时要热情相助。

  教学重点、难点 重点:要求幼儿掌握小动物奔跑的特征,能扮演角色对话。

  难点:对幼儿进行情感渗透教育,培养他们懂礼貌、有爱心。

  活动准备 与故事内容相符的背景图(画有生病的猫妈妈),小猫(很着急的样子)、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。

  活动过程 一、开始部分:

  出示小猫的图片,引导幼儿进行观察后,发现小猫很伤心,很着急。小猫为什么如此着急伤心呢?请大家一起听故事《猫妈妈病了》

  二、基本部分:

  (一)出示背景图,引导幼儿观察并发表自己的看法:

  1、图片上有谁?(猫妈妈)她怎么了?(生病了)你从哪里看出她生病了?

  2、小猫因为妈妈生病了所以很着急,如果你是小猫你会怎么办呢?(引导幼儿进行讨论并回答)

  3、正在小猫着急的时候,小朋友看谁来了?(出示小蜗牛图片),小蜗牛会怎么来?(慢慢爬过来)引导幼儿用动作表现"爬",小蜗牛会对小猫说什么?(小猫别着急,我帮你去找医生)

  4、小蜗牛爬呀爬,小猪挺着肚子跑来了(出示小猪图片),引导幼儿用动作表现"挺着肚子跑"(让所有小朋友体验,表现好的奖励)

  5、边出示图片边演示小马飞跑的动作,小马是怎么跑的(飞跑)引导幼儿用动作表现,他对小猪说了什么呢?(我比你跑得快,让我去吧)

  6、小马来到兔医生家,把兔医生带到小猫家,在小动物的帮助下,猫妈妈的病好了。

  7、在生活中你是怎样帮助有困难的'小伙伴的?(对幼儿进行情感渗透教育)

  (二)看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。

  1、兔医生怎样去的小猫家?(小马驮着他),小马对兔医生说了什么?(兔伯伯,请您骑到我的背上吧)引导幼儿重复说。用了一个"请"说明小马非常的有礼貌,我们也要学小马做个有礼貌的孩子。

  2、兔医生怎样给猫妈妈看的病(看了又看,听了又听)他是怎样的医生?(是一个很认真很负责任的医生)。

  3、听了兔医生的话,小猫怎样说的?(谢谢伯伯,谢谢大家),这是一只懂礼貌的小猫,在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你,也应主动说声谢谢,像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。

  三、结束部分:

  幼儿表演故事《猫妈妈生病了》

  四、延伸活动。幼儿回家里给父母表演故事《猫妈妈生病了》

  反思 本次活动不仅为幼儿创造了语言环境,还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育,让幼儿学会帮助别人,做一些力所能及的事,知道这样做会给别人带来快乐,也是自己的快乐。

  活动中还有不足之处,由于班级幼儿人数太多,难以全面关照,有待于日后想办法提高。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、引导幼儿运用各种感官感知大小、4以内的数量。

  2、鼓励幼儿能积极、大胆地参与活动,体验成功的快乐。

  3、通过创设一定的情景,引导幼儿轻松学习一些简单的生活技能。

  活动流程:情景导入——感知理解——快乐分享

  设计思路:

  小班孩子的年龄特点告诉我们,他们对“吃”总是兴趣十足,更能调动他们的积极性。随着“秋天来了”的主题开展,我们充分利用秋天的水果“桔子”为载体,通过运一运、摸一摸、猜一猜、比一比、说一说、吃一吃等发展幼儿各种感官,丰富幼儿知识生活经验。同时,结合二期课改的“整合”精神,活动中充分利用现有的材料环境,让孩子的感觉经验(触摸、闻、观察等)、生活经验(礼貌待人、拉拉链、扭纽扣、自己剥东西等)以及生活中的'数经验(大小、数数等)有所积累和感受。

  活动准备:布袋若干(不同袋口:拉链、纽扣、雌雄扣、揿扭)、桔子若干、桔子妈妈图片、《小飞机》音乐录音

  活动内容:

  一、情景导入

  1、集中幼儿。(咚咚咚)咦,是谁呀?(开门)扮演桔子妈妈与孩子们问好。

  2、以桔子妈妈身份邀请孩子们开飞机去拿礼物。

  3、引导幼儿积极参与活动,边唱歌边装上自己的礼物。

  二、感知理解

  1、引导孩子们不打开袋口,运用触摸、闻等方法猜猜礼物是什么?有多少?一样吗?

  2、鼓励幼儿大胆讲述。

  3、引导幼儿自己打开袋口(拉链、纽扣等),看看是什么?仔细观察比较它们的大小、并排序,最后手口一致数一数。教师巡回指导。

  4、集体引导幼儿比较大小、数数等。

  三、快乐分享

  1、宝宝们的本领真是大,快来,我们吃桔子啦!

  2、引导幼儿吃东西前先洗手,桔子皮不乱扔。

  3、桔子妈妈与孩子们告别。

小班教案 篇9

  活动目标

  通过玩玩说说,发现声音,初步听辨声音的不同。

  通过认识声音的过程,学会认真听,认真分辨。

  激发幼儿探索声音的兴趣。

  让幼儿学会初步的记录方法。

  在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  教学重点、难点

  初步听辨声音的不同。

  激发幼儿探索声音的兴趣

  活动准备

  瓶子、各种物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花,布片,树泡沫、海绵纸、毛线等)

  活动过程

  1、发现声音

  (1)师:“今天老师带来了好多好玩的玩具,我们一起来认识一下”老师出示各种玩具一一介绍给小朋友。

  (2)师:请小朋友把瓶子打开,将塑料玩具放进去,摇一摇瓶子,我们发现了什么?

  2、听听声音,给物品分类

  (1)师:“是不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音呢?”

  (2)师:“好,让我们来试验一下”老师操作,放海绵纸到瓶子里摇一摇,问:“我们听到什么?

  (3)老师小结:不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音的,有的有声音,有的没声音。

  (4)师:“我这里有两个盒子,一个画有喇叭,一个没有画喇叭,现在老师要请能干的小朋友 帮忙,帮老师把盘子里的物品分类,把放进瓶子里摇动有声音的物品放到画有喇叭的盒子里,没有声音的物品放到没有喇叭的盒子里”。

  (5)将幼儿分小组,开始自己动手操作。逐一尝试放置物品,给物品分类。(教师要巡回指导)

  (6)师:“好了,现在小朋友仔细的把这些有声音的、没有声音的物品分出来了,我非常开心,不过,我要亲自检验一下,看看你们分得对不对?

  老师操作,得出结论。

  3、根据声音,感受物体的质量

  (1)老师提问题:“为什么这个盒子里的物品放进瓶子里摇会有声音?那个盒子里的物品摇动没有声音?”。

  (2)师:“现在我要小朋友拿出你的小手摸一摸,捏一捏这些物品,看看会有什么感觉?”(启发幼儿:有的硬、有的软、有的轻、有的重些)

  (3)老师小结:“对了,硬的、重一点的.物品放进瓶子里摇动都会有声音,软的、轻一点的物品放进瓶子里使劲摇动也不会有声音”。

  教学反思

  一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。

  二、 在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。

  三、 幼儿的想象力得到了充分激发。

  四、 对物品选择的类别还要更巧妙。

  五、 活动的过程要设计得更有趣。

  小百科:声音是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

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