复习计划

时间:2023-11-12 14:12:45 计划 我要投稿

复习计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编整理的复习计划9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

复习计划

复习计划 篇1

  一、复习目标:

  本册教材是第一学段的最后一册教材,通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,提高计算能力,使其数感、空间观念、应用意识等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,全面达到本册教材和第一学段的教学目标。

  1、通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,进一步提高基础知识与基本技能。

  2、通过归纳、整理和练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想,以及应用意识等得到提高与发展。

  3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣。

  二、班级学生情况分析:

  (1)本班学生有54人,其中男生31人,女生23人。整体上看学生学习数学的兴趣浓厚,有70%的学生能完成基本的学习任务。但只有20%的学生思维敏捷,有一定的深度和广度,基础知识较好,思维比较发散,有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思维,主动参与学习活动。还有30%学生在学习习惯、思维方式等方面都不是很好,其中有一小部分学生不善于学习,不愿意参与到学习活动中来,没有好的学习习惯,自我控制能力不够,注意力不集中。基础知识较差,口算水平,无论速度上还是正确率上,都有待提高;学习方法上,更要进一步加强,他们面对有难度的问题,只知道生搬硬套。特别有四五个学生在数学的学习上不知道怎么学习,基础知识很差,每次考试也就30——40分,经常不及格。另外还有极少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长做好思想引导工作。

  (2)班学生的学习心态不太稳定,急于求成失误较多,集中体现在数与代数中两,三位数乘两位数的乘法,和除数是两位数的除法运算上,学生对草稿本使用不当,匆忙计算容易出错,应准备个专门的草稿本。在解决问题中,一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔,导致失误,这都是平常没有养成良好的学习习惯。值得注意的是,本学期两极分化现象比较严重,优秀的学生很容易学会新知识,并且运用较为自如,还具备良好的学习习惯。中等学生知识较为扎实,能够自主学习,但思维不够灵活,缺乏问题意识。后进生接受知识较慢,不善于独立思考问题和解决问题,学习成绩不稳定上下坡度较大。因此,复习时要抓好两头,既要补差,又要注重培优。

  三、复习重难点、关键

  (一)复习重点

  有关大数的读写,除法、乘法计算、统计知识,以及解决简单的实际问题。

  (二)复习难点

  能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题,以及空间观念的培养加强。

  (三)复习关键

  启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。

  四、复习内容:

  (一)数与代数

  1、万以内数的读法和写法;数位的含义以及比较大小。

  2、小数的初步认识,以及加减的运算。

  3、两位数与两、三位数的乘法;一位数与两、三位数的除法及混合运算。

  4、年、月、日之间的关系,和24小时计时法。

  (二)空间与图形

  线段,射线,直线的特点,会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。

  (三)统计与概率

  会绘制条形统计图,并能从统计图中获得信息,解决问题。

  五、复习注意点

  (一)教师方面

  1、针对本班的`学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。

  2、采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。

  3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。

  4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。

  5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。

  (二)学生方面

  1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。

  2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。

  3、要求课后按时、认真地完成作业。

  (三)提优补差的措施

  1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和计数知识。

  2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。

  3、把握好教学要求,不偏高,使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题,不搞题海。

  4、改进对学生评估,错了自己订正可以奖励,促使学生检查、分析错误,不断提高。

  5、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。

  6、积极辅导差生,时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。出一些富有思考的题,让学习较好的学生达到满足。

  六、复习具体措施:

  1、计算部分:

  A.口算:坚持经常练,每节课都安排3分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快,同时让学生在计算过程中运用。

  B.乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方,重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。

  2、解决问题部分:着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、对比结构相似的题目,让学生看到题目中的信息。问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的。

  3、图形几何部分:引导学生归纳,整理,帮助学生掌握垂线,平行线的画法。

  4、计量单位部分:多联系生活实际,从简单的例子入手,加深学生对它们的认识和运用。

  5、注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。

  6、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

复习计划 篇2

  随着近几年中考物理改革,考察特点的更新,新的课程标准制定,命题“稳中求变“的思想,又一次面临九年级物理中考总复习。更新观念,完善教育体制,优化课堂结构,提高复习效率,使教学质量上台阶,为学生的可持续发展创造条件,使学生学以致用,最终实现学生质的飞跃,现拟定九年级中考物理复习计划:

  1、注重教材,以教材为典范,夯实基础。

  2、监控课堂动向,严防学生走神,厌倦复习。

  3、培养小组合作意识,让优生发挥“小老师”的作用,在与同学讲解中落实自己的基础知识。

  4、学生能做的分组实验,老师的演示实验尽可能的展示给学生或让学生自己动手,让他们在复习中重现实验过程。

  5、利用各种手段调动学生的学习积极性,激发学习兴趣,提高学习效率, 在仅有的时间里,全力以赴,为孩子的发展尽职尽责。

  6、定时了解复习情况,及时反馈。精心准备,认真选题,加强整理,做到每单元一次测试,并认真进行考情分析,及时掌握学生复习信息,反思复习过程,微调复习思路。

  7、及时了解中考信息,分析近3年的山西省中考题,注意中考命题思路和中考动态,对照《初中物理课程标准(20xx)》和《山西省中考考试科目说明》,认真分析考点、考查形式、各个知识点考查的难易程度、关注社会热点和前沿高科技与教材的结合点等。

  8、推敲选择中考模拟试题,加强学生基础知识的巩固和掌握,提高知识运用能力,灵活应用解题方法。 二、物理复习步骤安排

  三轮复习法

  第一轮:以本为本,夯实基础。按照声学、光学、热学、力学、电学五个板块进行知识梳理(3月16号---5月6号,共计50天)。

  复习过程中,主要帮助学生理解基本概念和本质规律,熟悉基本的物理公式等。原则上每个板块配的复习题以基础知识为主,紧扣教材和课标,不拓展不加深,主要检测学生对基本概念的理解,公式、定律的运用,题量以45分钟为宜。具体安排如下表:

  第二轮:把握重点,进行专题复习(5月6号---5月26号,共计20天)

  这一轮复习注重提高学生的解题能力,有针对性的突出重点、难点、考点,课堂练习题以近几年中考试题为主,选择(内容和形式直指中考)和利用好手上的每一份综合测试题。

  具体分为三类:第一类是题型专题,如:“作图专题”、“实验专题”、“比例、方程等计算专题”等;第二类是难点专题,如:“电路分析和故障判断”、“综合能力训练”等;第三类是热点问题专题:如“开放题”、“信息题”、“实验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。本轮复习重在方法指导和能力提高。 第三轮:针对考点、强化训练(5月26号—6月16号、共计20天)

  经过前两轮的复习,学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高,但在临考前心理上很不稳定,因此要进行必要的适应性训练或模拟训练,以提高学生解题速度和正确度及整齐度。并通过练评反思及时发现问题,查漏补缺。在复习的过程中注重提高学生的综合能力和解题技巧,同时注意培养学生适应开放性试题,以及科学的解题方法。挑选合适的对应练习题,以省内模拟考试和临汾市中考练兵题进行模拟考试训练。这样,既让学生得以考前练兵,熟悉中考的试题类型,也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率。还有,教师要注重训练学生的解题技巧和方法,练习试题可以根据实际情况另定。

  总之,通过三轮复习,使学生从不同角度得到强化,由浅入深,既有点的知识,又有面的`综合,从而使知识得以系统化,使学生能力得以提高和加强。我的最终目的是使每一个学生通过复习,物理运用能力有所提高,中考取得满意成绩。

  关注热点问题,把握中考动态

  (1)科学探究方法题主要考核物理概念、规律形成中的思想方法;教材中运用了常考的控制变量法、建立理想模型法、实验推理法、转换法、类比法。常考:控制变量法、替代或等效法

  (2)情景信息题即在考题中提供较多的情景信息,(数据、图象、漫画)根据题目要求,通过观察分析从中筛选出有用的相关信息,用物理知识解决相应的问题。

  (3)开放、创新、综全实践性试题(包括结果开放、条件开放、过程开放等)即在研究中可以多角度、多方面地进行研究的方法、手段可以多种多样,没有固定的模式和定势,研究的结果并不唯一,表达的形式可以丰富多彩。 三、各章节详细复习要点:

  第一章 声现象 重难点:

  声音的发生和传播

  发生体在振动——实验;声音靠介质传播——介质:一切固液气;真空不能传声。

  声速——空气中声速(约340m/s);一般的,固体中速度>液体中速度>气体中速度;声音速度随温度上升而上升

  回声——回声所需时间和距离;应用 计算——和行程问题结合 2.音调、响度和音色

  客观量——频率(注意人听力范围和发声范围)、振幅

  主观量——音调、响度(高低大小的含义);影响响度的因素:振幅、距离、分散程度

  音色——作用;音色由发声体本身决定 3.噪声的危害和控制

  噪声——物理和生活中的噪声(物理-不规则振动,生活-影响工作、学习、休息的声音);噪声等级:分贝(0dB-刚引起听觉);减小噪声方法(声源处、传播过程中、人耳处);四大污染(空气污染、水污染、固体废物污染、噪声污染)

  第二章 热现象 重难点:

  温度计——常见温度计的测温物质、原理、量程(体温计:35~42℃;寒暑表:-20~50℃) 使用方法——体温计构造及使用(缩口部分;甩体温计的作用、原理;不甩的后果-只影响测低温)、温度计的使用(注意量程的选择);校正温度计;读数(一般地,读数时不能离开物体)

  温标——摄氏温标、热力学温标及换算;绝对零度;常见温度 2.物态变化

  熔化和凝固——实验装置(水浴加热);常见晶体、非晶体;熔点、凝固点;图象 汽化——蒸发;影响蒸发快慢的因素;沸腾实验装置;蒸发和沸腾的联系、区别(都是汽化;剧烈程度、发生条件等);酒精灯的使用(可参照化学相关内容)

  液化——两种途径(降温一定可使气体液化;压缩可能使气体液化) 升华和凝华——实例

  吸热——固→液→气(即使温度不变也有热量的传递);放热——气→液→固

  现象解释——例:纸锅烧水、“白气”和玻璃上的水珠(液化)、霜、露、晾衣服(蒸发和升华)、樟脑等;电冰箱原理;物态变化中的热量计算;注意名词的写法(汽、气;溶、融、熔;化、华;凝)以及字母(t和T;℃和K)

  第三章 光的反射 重难点:

  1.光源——火把、蜡烛、电灯、恒星(月亮和行星不是光源) 2.光的直线传播

  光的直线传播——条件(均一);可在真空中传播;现象(激光准直、影子、小孔成像及大树下的光斑、日食、月食);真空中的光速(3×10m/s),光年是长度单位

  3.光的反射

  反射定律——三线共面;分居两侧;角相等;光路可逆(注意叙述顺序要符合因果关系)

  镜面反射和漫反射——每一条光线都符合反射定律(现象解释:抛光的金属表面、平静的水面、冰面、玻璃面可看作镜面;其他看作粗糙面;应根据现象回答)

  4.平面镜

  平面镜成像——规律(等距、等大、正立、虚像);能看见(看不见)像的范围;潜望镜

  5.作图——按有关定律做图

  第四章 光的折射 重难点:

  1.光的折射

  折射——定义(方向一般发生变化);折射规律(三线共面、两侧、角不等;光路可逆;注意叙述顺序要符合因果关系);现象解释(水中的鱼变浅、水中筷子弯曲、海市蜃楼等)

  2.光的传播综合问题

  注意区分折射和反射光线;注意区分不同的影子和像 3.透镜

  透镜中的名词——主光轴、光心、焦距、焦点(测量焦距的方法)

  凸透镜、凹透镜对光线的作用——“会聚光线”和“使光线会聚”的区别:“会聚光线”是能聚于一点的光线,“使光线会聚”是光线经过凸透镜后比原来接近主光轴)

  透镜的原理——多个三棱镜组合;光线在透镜的两个表面发生折射 变化了的凸透镜——玻璃球、盛水的圆药瓶、玻璃板上的水滴等 黑盒问题

  4.凸透镜成像

  三条特殊光线(过光心-方向不变;平行于主光轴-过光心;过光心的光线-平行于主光轴);像距/像的大小/虚实/正倒和物距的关系;像移动的快慢(依据:光路图);实际应用

  第五章 质量和密度 重难点:

  1.质量

  质量——定义;符号(m)和单位符号(kg);单位换算;常见物体的质量量级 2.质量的测量

  台秤、案秤、杆秤;托盘天平的构造(分度盘、指针、横梁、平衡螺母、标尺、游码、托盘)、使用方法(归零、调平、左物右码、加减砝码顺序)和注意事项

  微小物体质量的测量 3.密度

  密度——定义;符号(ρ);单位含义;密度概念的物理意义

  密度的测量——量筒的使用;常规测量;易溶物的测量;小密度物体的测量 利用密度和质量的测量得到其它物理量 4.计算

  公式变形;混合物体的密度(找质量和体积的等量关系);和浮力知识的结合(此处从略)第六章 力 重难点:

复习计划 篇3

  一、(1)时间准备:建议用6个月左右的时间备考。如果您确定自己足够自律,4个月左右 的有效时间也是可以的。

  (2) 老师选择(仅为个人推荐):

  刑法:柏浪涛、徐光华、于越(刘凤科、韩友谊、乐毅等老师都很不错,但我对他们各有各的 不适应,下面未列举出的老师,都是此理由。当然,您可以去听下他们的课,也许比我列举出的更合适你。)

  民法:方志平、周洪江、钟秀勇

  刑诉:左宁、温云云、陈少文(少文老师20xx年可能会不讲司考了)

  民诉:戴鹏

  行政:兰燕卓、吴鹏、林鸿潮、李佳

  商经知:郄鹏恩、邓金华、王小龙、鄢梦萱

  三国:杨帆

  理论法:白斌、龚成思、杜洪波

  卷四:任海涛、杜洪波、邹建章

  注:a以上顺序建议作为第一轮复习的顺序(卷四放在第二轮及更多轮复习)。

  b 关于老师的选择,您还可以有其他的选择。但是,选合适比选知名更加重要。有些老师很低调,但可能他(她)的语言逻辑、讲义编排、解题思路等等却可能对您非常合适。如果某一科您储备了多位备选老师,建议把每位老师的音频都略微听一下,看合适哪位老师,然后再做出选择。

  (3) 资料选择:

  选择的基本思路:跟哪位老师,就买他的教材或讲义,听他的音频,做他的题目。如果教材、题目不能单科单科的分开买,看下自己选的老师里面,哪一个机构的老师偏多,就买这个机构的全套。

  注:a 如果您选择的老师没有出书,而是用的讲义。不用担心知识点不全面,说不定这是件很智慧的减负行为。

  b 指南针的法律法规汇编确实非常非常好,但是可以买也可以不买。因为可能考到的法条几乎都内化在教材和讲义里了。

  (4) 如何获得资料:

  教材、真题——可以在各大培训机构的网站上买到,淘宝上也可以买到。

  音频—————厚大、华旭、指南针的网站上可以免费下载。 鲤鱼网、法法网、学法网等网站也可以免费下载。另外,微博用户“生命鸡肋”可能还会无偿提供(“感谢”)。

  模拟题————淘宝网、鲤鱼网、法法网、学法网、考吧天空等。

  二、复习方法建议:

  基本思路:学知识点 + 做题,反复反复。(学知识点是在储备大前提,做题可以认识具体小前提,循环反复推导结论。像不像三段论?是的,很像。而且这几乎是被考查的最频繁的法律思维。)

  (1)如何学知识点:通过听音频、和朋友交流等去认识了解,通过反复阅读、做笔记、做题等去记住。

  注:对于学知识点,在第一轮中老师讲到的,建议尽量都认识到。但在第二轮及更多轮中,一定要懂得放弃!

  a 放弃哪些?考查分值少的且实在没信心掌握的,比如刑法分则中有些罪名考查频率不太高、生僻、分值也不高(3分以内)。我在最后阶段,刑法分则只掌握了40个左右的罪名。对于没有放弃的知识点,一定要精确掌握。

  b 放弃多少?这个您那会可以问问自己对其他的知识点掌握了多少。我当时放弃了刑法分则的绝大部分陌生罪名、甚至连刑九中涉及分则的大部分内容都放弃了、放弃了知产里的商标法、商法里的证券法、国际经济法的第三部分、理论法里的法制史。

  (2) 如何精准、持久的记住知识点:

  ① 听懂:听懂老师讲授的知识点,一次听不懂就挺第二次;

  ② 做笔记:动笔往往会有很好的记忆效果。建议第一轮和第二轮对每一科都做笔记,第一轮的笔记要全面、细致,第二轮的笔记要简洁、干练,将确定掌握了的知识点浓缩掉。如果您第 二轮的8本笔记的总页数在120—240之间,并且对着笔记又能在同时回忆起8科的绝大部分知识点,这时您的知识点储备就很不错了。

  ③ 做题:在做题中记忆。

  ④ 反复上述方法。

  注:默记——我很喜欢在睡着前回忆知识点,对我而言这是种很高效的记忆方法。您可以试一试。

  (3) 如何高效的做真题:

  ① 学完知识点之后做,间隔不要太长,建议马上做,至多2天内做。

  ② 认认真真的读题干和题支,司考真题一般没有废话,每一句话每一个词语可能都会成为解题的帮手或凶手。

  ③ 做题掐时间,单选1分钟,多选不定选建议都为2分钟。

  ④ 真题一般至少要做3遍,具体做几遍要看您在哪一遍时茅塞顿开。比如,当您做到第4遍的时候, 速度较快、正确率85%以上,并且突然发现:这道题和某年那道题原来考查的是同一个知识点的不同侧面;这道题原来是某年的多选题不定选主观题改编而来;原来这一项和那一项意思相同或相反;原来含有“绝对、全部、直接、应当可以、赔偿补偿、都、和、即、均、也”这些词汇的选项是易错项,等等突然发现这些的时候,真题基本算做透了,可以开始做模拟题了。

  ⑤ 每次做完真题,都需要反省和总结。审题、速度、知识点的运用、勾选等等方面有没有出现问题,为什么会产生这些问题,怎样解决这些问题。

  (4)如何实质性提高解题能力:知识储备和解题能力都是通过司考的关键性必要条件,但解题能力的实质性提高往往被忽视。我个人认为这也是出现很多刻苦复习的朋友考完后发出“好像考到的.不是我学到的”感叹的原因之一。

  ① 大量做题。真题反复做多次,模拟题大量做。是的,需要做大量的模拟题,每一科争取做“分值×2—5倍”道的模拟题(根据各科得分性价比调整倍数)。比如刑法考81分,您需要做160、240道左右;三国法考29分,您需要做120、150道左右。最近2年司考的考查角度越来越隐蔽,仅仅只做真题对于成功通过的把握仍然很大、但不再是特别大了。

  ② 做题时认真专注,不要觉得难就退缩或者应付。做完题好好反省和总结。闲工夫时把题目拿出来翻一翻,也可以和朋友们一起交流。

  ③ 考前一个月拿培训机构的分卷模拟题自我检测。指南针的AB卷和万国的AB卷都很好,难度和司考差不多。众合的分卷模拟题也很好,但是好像在网上找不到答案。厚大的分卷模拟题太难,但适合在第二轮开始时做,因为厚大的模考题会把考生逼上“绝路”,逼着考生加倍的挖掘自己的潜力。如果20xx年华旭也出分卷模拟题的话,也可以试一下,质量应该也会很不错。

  (5)A 卷一如何突破100分或110分(看难度):

  ① 如果以“难以内化”为标准,来区分卷一卷二卷三知识点的总量的话,卷一的知识点看似繁杂,但其实总量最小(总量最大的是卷二)。而且,卷一的考题即便难如20xx年,但整体上而言其考查角度也并不是特别生僻。因此,不应畏惧卷一。

  ② 下定决心、静下心——记忆。将必考的知识点尽最大所能,烂熟于心。将很可能考到但不是每年必考的知识点尽量熟悉,知道这个知识点是什么意思、有什么特点、考到时通常考在这个知识点的哪一个或哪几个关键词上。将实在没有信心掌握的小分知识点,大胆舍弃。

  ③ 反复做题。建议卷一在8、9月份做大量模拟题(分卷模拟题300—600道)。8月份中旬做指南针A卷卷一的时候,我只能考到92分。后来陆续做了6套卷一的模拟题,题感、解题思路迅速提升,分数也稳定在105—115之间了。

  ④ 反复循环“记忆+做题”——一定一定会有大收获。

  B 刑诉选择题如何突破45分(选择题总分55分左右):

  ① 回看最近3年的刑诉选择题,确实考的比较难。个人认为主要难在刑诉知识点本身的庞杂又陌生,以及出题人高水平的拼题技术。很多考生因为卷二分数过低没过考,很可能是因为刑诉的分数太低。而刑诉分数的高低,在卷二中,最容易体现出比较优势和比较劣势。

  ② 建议第一轮听左宁老师的音频,把刑诉的框架打牢固、基础知识点学清楚;建议第二轮听温云云老师的音频,把细节补充完整。然后整理好笔记,最好是统一整理在A4纸上。反复背诵,一直精确到细枝末节。比如我现在一想起刑诉,就想起了“总则—分则—特别程序”的框架,总则里有“基本理论、管辖、代理辩护、证据、强制措施、刑附民、期间”等具体知识点,分则里有“立案、侦查、审查起诉、审判(一二复核再)、执行”,特别程序里有“未成年、和解、精神病、强制医疗”。总则的基本理论里有“……”。像这样,一级一级的向下展开,一直展开到具体的考点。

  ③ 记忆的过程中,可能会遇到某些知识点包含很多情形,比如刑诉中的中院管辖的案件包括危害国家安全犯罪、恐怖活动犯罪、可能判处无期徒刑死刑、没收违法所得案件。去记忆这么多字过于麻烦,您可以在理解、熟悉的基础上以编口诀的方式来记忆。如直接记成“国安好恐怖、没(无)事(死)都没收”。

  ④ 浓缩笔记。每背一遍,就划掉一些已掌握的知识点,或将已掌握的知识点仅仅只留下关键词。我每次背完刑诉就划掉一些知识点,到8月底的时候,我的刑诉笔记只剩下20页A4纸,这对于我有效记忆知识点帮助极大。

  ⑤ 仍然要多做题。同样的,建议在消化真题之后,多做模拟题(8、9月份)。因为刑诉出题人的拼题水平非常高,逻辑性很强。如果您能适应更难的模拟题,“求其上而得其中”,这对于您在考试时解真题是极有帮助的。8月中下旬,刑诉冲刺押题——推荐温云云老师。杨雄、左宁、汪海燕等老师的冲刺押题可能也很不错,但我没做过就不随便下结论了。但我能确定,云云老师的冲刺押题非常棒。比如今年考了一道犯罪嫌疑人涉嫌强*罪,在羁押期限届满后,是否应当释放的题目。这道题的破题点非常隐蔽,不在于羁押期限,而在于涉嫌罪名,强*罪涉及被害人隐私,因此最多是可以释放,而不是应当释放。这道题在云云老师之前的冲刺题里完美押中,在考场上看到这道题时心中的感谢无以言表。

  C 卷四如何突破(不好预测突破多少分,愿您能突破110分吧):

  ① 卷四共7道题,210分钟。一般由1道简答题+5或5.5道案例分析题+1或0.5道论述题组成(偶尔会考查到法律文书题)。绝大部分考点是第一轮中复习到的重点。题目难度整体上并不大。

  ② 卷四相对高分的核心要素:

  a 在开始卷四复习前听一听任海涛老师的见解,他的《卷一卷四通关宝典》对于您拓展答题思路、提高答题技巧可能会很有帮助。尤其是对于您攻克第一道简答题很有帮助。

  b 平时多练习。建议考前两个月就开始练习,先每一天做一道,然后逐渐往上加。近5年的主观题要做到十分熟悉,这对于您适应主观题的考查角度、整体难度很有帮助。同时,往年考过的主观题很可能是来年客观题的来源之一。消化了真题后,可以做一做杜洪波老师的《卷四突破120》上的习题。

  c 体现法律思维,用三段论模式答题。但答题顺序一般是“结论—大前提—小前提”的模式。重点谈论大前提,精要概括小前提。

  d 字迹一定一定要整齐、清晰、大小适中。

  e 速度要较快。平时练卷四,7道题的总时间尽量控制在170分钟内。

  三、可能阻碍您通过、且可控的常见因素:

  1、手机管理不当。使用手机过度很可能会严重冲刷记忆效果,久而久之会产生负罪感和负担感。建议用mp3、mp4来代替手机听音频。从第二轮开始,一直到考试结束,建议不再使用手机,把手机放在当您主观上特别想玩但客观上完全不可能触碰到的地方,比如寄回家等等。“白天学累了晚上奖励十分钟”的方式产生的效果并不乐观。

  2、身体不够健康。备考的过程中,锻炼、饮食、睡眠、心情等等会对您的健康产生或大或小有形无形的影响。需要舍得花时间锻炼,饮食营养均衡些三餐都要吃,8小时左右的睡眠,心情放轻松或稍微紧一点都可以。

  3、过度的封闭、孤单。备考的过程中,由于长时间看书、知识点的纷繁复杂且枯燥、闲人的嘲讽、未来的不确定等等多种原因,会断断续续或多或少的产生压力。这个时候可以通过和朋友闲聊、食疗、散心等等多种途径来释放压力。不建议独自一人面对所有,如果备考的过程中逼着自己极端的封闭孤单,可能反而会适得其反。和志同道合的朋友一起备考,保持好空闲时候说一说聊一聊的节奏,会很利于释放压力,也利于间接的提高效率。

  4、备考的方法合适,但方向错误。很多朋友非常努力,最后正常发挥却仍然遗憾失利。个人认为有一部分原因是备考的方向有偏差。偏差主要表现在:

  a 时间分配不均。第一,在三大实体法上投入的时间过多,甚至在考前45天内仍然花大量时间钻研(在考前45天,每天花在三大实体法上的总时间,建议不要超过3小时)。第二,复习理论法时,有效时间过少。在性价比高的学科中,很多朋友普遍更愿意花时间在诉讼法、商经、三国法上,花在理论法上的时间也多、但有效时间太少,尤其是复习宪法、职业道德、法治理论的有效时间太少。“宪法太难,职业道德太陌生,法治理论摸不清思路”,这是比较常见的理由。如果您真的顺着讲理论法老师的思路,把知识点反复听几遍听明白,然后下定决心背下来,接着反复做真题和模拟题——很可能,理论法能拿到高分。

  b 过度学习知识点、不当揣测命题角度,忽视做真题和模拟题。很多朋友在复习时,过度钻研知识点,往往会在没有好好做真题、好好研究真题的情况下,就开始自行揣测命题角度和方式。有些知识点有很多侧面,但考试时往往只考其中的某一个或某几个侧面,对于没考过的侧面和极少考到的侧面,在授课老师没说很可能来年被考到的情况下,建议舍弃。

  四、分享个人也许的智力成果

  1、个人认为通过司考的关键:一定要过一定能过的决绝之心;方向正确、方法合适、刻苦努力。

  2、蒙题技巧(前提是知识储备不够):

  ① 带时间、带数字的选项易错。

  ② 带“和、也、即、均、都、直接、全部、赔偿或补偿、可以或应当”等词汇的选项易错。

  ③ 表述的内容不符合逻辑,或不符合常识常情常理的选项易错。比如选项说是否定罪应当依据网名的意见等等。法理基础在于:司考考到的现行有效的法律里,是包括实在法和自然法两部分的,自然法的内容主要涉及道德等元素。这是为什么有些选项好像很难找到明确法律依据、但依靠善良人情感就能答对的原因之一。

  ④ 读清楚ABCD四个选项之间的逻辑关系。在多选题的四个选项里,很有可能出现3:1或2:2结构。当您发现3个选项的意思相似,比如3个选项都在讲同一个知识点,只是讲的角度不一样;或者3个选项的意思是层层递进的关系,这个时候可以考虑选这3项了,您可以把历年真题中选ABC的题目拿出来验证下。此外,当您发现四个选项是两两相反意思,常见的是AB意思相反、CD意思相反。很明显,AB和CD之中各有一个正确,这就是2:2结构。如果您能判断出其中一组的正误,比如能确定AB里面B对,而对另一组的正误难以判断,建议:看C和D哪一个和B最相似,然后选B与“B相似”。

  ⑤ 如无必要,不要ABCD全选。是的,我的建议是不要全选。前三卷总计105道、210分多选题,这是您前三卷分数高低的关键所在,也是司考成败的关键所在。统计20xx—20xx年的考过的525道多选题,会发现:

  (a)5年间,考过的175道卷一多选题里,只有21道全选。平均每35道多选题里,只有4.2道全选。

  (b)5年间,考过的175道卷二多选题里,只有27道全选————细化一点,50道行政法只有1道全选,60道刑诉法只有6道全选。再细化一点,每年13道刑法多选题里,平均有4道全选。这对于我们去蒙每年那13道得分率极低的刑法多选题,提供了方向:做对确定会做的,如果确定会做的恰好不是全选,那剩下的就可以全选了,这有利于拿到7道题左右的分数,不至于失分太严重。

  (c)5年间,考过的175道卷三多选题里,只有18道全选。其中,45道商法只有1道全选,45道民诉题只有6道全选,85道多选题里有11道全选。注:您可以去统计下20xx年的那105道多选题,看能不能找到一些有帮助的破题细节。

复习计划 篇4

  初三毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学,谈谈本届初三毕业班的复习计划。

  一、第一轮复习(2月中旬~一模)

  1、第一轮复习的形式

  第一轮复习的目的是要“过三关”:过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。过基本方法关。如,待定系数法求二次函数解析式。过基本技能关。如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么办法,这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构,可将代数部分分为六个单元:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何部分分为六个单元:几何基本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、 相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《初中双基优化训练》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。

  2、第一轮复习应该注意的几个问题

  必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难:中:易=1:2:7的比例,基础分占总分(150分)的70%,因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

  中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。

  不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

  注意气候。第一轮复习是冬、春两季,大家都知道,冬春季是学习的黄金季节,五月份之后,天气酷热,会一定程度影响学习。

  定期检查学生完成的作业,及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。

  实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

  注重思想教育,不断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功。(12)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖”。

  二、第二轮复习(五月份)

  1、第二轮复习的形式

  如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习,如“方程型综合问题”、“应用性的`函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”,、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习《中考红皮书》。

  2、第二轮复习应该注意的几个问题

  第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。

  专题的划分要合理。

  专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准,主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。

  注重解题后的反思。

  以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了基础知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好办法就是以题代知识。

  专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

  专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不、能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因。

  注重集体备课,资源共享。

  三、第三轮复习(六月份)

  1、第三轮复习的形式

  第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习有《全国各地市模拟试题》、《历年安徽省中考题(XX~XX年)》。

  2、第三轮复习应该注意的几个问题

  模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。 12

  模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。

  批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。

  评分要狠。可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。

  、给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解。

  、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为,边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节。

  、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

  处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试,4节课时间讲评,也就是说,一份试卷一般需要6节课的讲评时间。

  选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

  (10)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。

  (11)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。

  (12)适当的“解放”学生,特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较差的结果。但要注意,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

  (13)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合.

复习计划 篇5

  复习总目标:

  一、汉语拼音:

  1、继续巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  2、能借助汉语拼音认字,并能根据拼音写出汉字。

  二、字词:

  1、能熟练认读《生字表(一)》中的汉字, 会写《生字表(二)》中的汉字。复习笔画,笔顺。

  2、掌握部首查字法。

  3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。

  4、能正确地搭配词语,正确使用量词。

  5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

  三、句子:

  1、正确认读句子,并能正确地抄写或听写句子。

  2、能判断句子是否完整,并将不完整的句子补充完整。

  3、能用学过的的词语造句。

  4、会用不同的句式表达同一意思的句子。

  四、阅读:

  1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

  2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

  3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。

  4、能排列错乱的语句,使它成为一段通顺的话。

  5、加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。

  五、写话:

  1、 能写自己想说的话,并能写清图画上的内容。

  2、 在写话中能运用和生活中学到的词语。

  3、 能根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、叹号。

  六、口语交际:

  1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的.主要内容。

  2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。复习重点:

  1、能熟练认读《生字表(一)》中的汉字。掌握《生字表(二)》中的汉字。

  2、能正确,流利朗读课文,会理解文章的内容。

  复习难点:

  1、能区分平翘舌音,前后鼻音,边音、鼻音生字的读音。

  2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词,从而达到积累语汇的目的。

  4、注意近义词的不同用法。

  5、学习句子的变换练习。(如把字句改被字句,被字句改把字句)

  6、能排列错乱的语句,使它成为一段通顺的话。

复习计划 篇6

  初三这学期早已过了很大一半,让我很感叹时间是多么的快,还有一个月就要面临期末考试了,可是现在我在回顾前面的时间,我才发现自己并没有很好的学习。由于进入初三压力变大,学习也没有在状态,现在我便着急起来了,看着自己之前不理想的成绩,面对期末即将到来,我有些恐慌。所以为了不让期末考试的成绩太差,我决定从现在开始就复习了。下面就是我对期末考试的复习计划;

  一、认真回顾前面所学知识

  回顾知识,能够让知识重新回到脑海里,我打算在接下来的一个月里,把书本上的知识全部都在认真的看一遍,把重点知识背下来。每天利用课间、中午和自习课的时间去进行回顾,我想慢慢的,我一定能够把知识记在脑海里,把该记的记下来,把该背的背下来,一个月的时间,足够把七个科目的知识看完,并记下来的。当然,在回顾的过程中,我也会把不懂的重点做个标记,再去问同学问老师,争取当时就弄懂,我想在这样的复习下,期末考试不用担心基础题。

  二、上课认真,下课钻研

  前面说到自己原来的状态不好,导致自己学习不好,就是因为这样,上课才不认真,下课也从来不去钻研下知识,导致自己这一学期的成绩都不太好。所以就接下来的一个月里,我就开始认真上课,专心听老师讲课,讲解知识,下课之后,也努力把不会的'题目钻研一下,争取多找到多样的解决方法,让自己积累学习经验,把知识补充,并努力让成绩得到提升。

  三、多做题,积累做题技巧

  原先留下了很多的练习题没有做,刚好利用最后一个月把这些题目都做一遍。实践是对理论最好的运用,用一个月的时间把留下的题做了,就能积累很多的做题经验,了解更多的解题技巧,对我期末的考试是会有很大的作用的。我一定要多做题,让自己积累多多的嘱托、做题的技巧,这样到期末的时候,我才不会没有把握。

  还有一个月就要进入学期末尾,我将在剩下的一月里,努力把学习跟上去,跟上大家的进度,让成绩能得到提高,这样在期末考试那一天,我才能拿到高分,让这个初三有更多的盼头。我一定不会浪费剩下的复习时间的。

复习计划 篇7

  一、复习时间:

  从20xx年01月12日-----20xx年02月03日,共17天。

  二、复习内容:

  六年级语文上册。共8个单元32篇课文,8个积累运用。复习重点是后4个单元共16课。

  三、复习动员班会要点:

  1、要比学习先比纪律。

  2、要比成绩先比好习惯。

  3、没有宁静的教室、课堂,复习目标将成为泡影。

  4、每天做题进度为1套训练题,完成点拨。

  5、严格要求:课前3分钟候课,抓住课堂每一分钟,提高做题速度;保持卷面干净;主动复习,用心复习是关键;复习堂堂有收获,日日有提高,欲明争需暗赛。

  6、早读共10个,用来读课文背课文;午自习共7个用来办手抄报;晚自习3个,用于自测卷子点拨用于重点课文复习。分析去年期末试卷。

  四、复习坚持六项原则:

  1、先分类后综合的原则。

  2、先基础后能力的原则。

  3、先补差后培优的.原则。

  4、以课程标准为指导,以课本为根本,(全解),卷子,资料为辅助。

  5、提问的原则:字词句提问月考中85分以下者;语段提问月考中 86----89分者;创新以能力提升题提问月考中90分以上者。

  6、以学生“查漏补缺”“自主复习”为原则。7、不放弃一个学生,不忽略一个问题。

  五、复习目标

  1、争取及格率100%。

  2、平均分提高3-4分。

  3、优秀率提高xx---20个百分点。

  4、争取三率和学习标兵数目年级第一。

  六、复习方法

  1、自主复习法。

  2、提问巩固法。

  3、师生共同研讨法。

  4、小测验法。

  5、读书背书法。

  6、同桌监督法。

  7、手抄报法。

  七、复习进度表

  根据学生现有水平和年龄特点,结合现有复习时间和复习内容,特制定本计划和复习进度表。

复习计划 篇8

  一、指导思想:

  根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案,结合班级学生及语文学习的具体情况,本着以素质教育为核心,以提高学生实际语文能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,在不增加学习负担的前提下,进一步争取语文整体教学质量的提高。

  二、学情分析:

  通过一个学期的学习,本班学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感情其内涵。

  但因为学生接受能力差异较大,受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说,动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬,公式化较严重。

  三、复习内容:

  1、掌握本册要求写的生字及相关词语,学会联系上下文理解词语的意思。

  2、学会照样子写句子,能运用规范的修改符号修改病句。

  3、掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意。

  4、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。

  5、进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践。

  6、进一步了解本学年段的习作要求,对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导。

  四、复习目标

  1、教师带领学生梳理整册教材,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识。

  2、查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获。

  五、复习重点

  1、 从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

  2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的`读读背背和成语。

  3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。

  六、复习难点

  1、 加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。

  2、 指导学生写好作文。要求:认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。

  七、复习措施:

  (1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

  (2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣,

  (3)优帮差,加强合作与督促。

  (4)辅差工作不放松。

  (5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践。

  (6)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

  八、复习时间 :

  6月8日——6月20日,复习12天。

  九、具体安排 :

  归类复习安排

  (一、)复习时间6月8日——6月20日

  (二、)每个单元复习的项目:

  1、 容易写错的字。

  2、 容易读错的字。

  3、 理解词语。

  4、 成语归类。

  5、 造句。

  6、 默课文。

  7、 课后题(单元练习题)

【复习计划】相关文章:

[经典]复习计划07-28

【精选】复习计划07-28

[精选]复习计划07-28

复习计划07-22

复习计划【经典】07-24

(经典)复习计划08-01

(经典)复习计划07-26

复习计划(精选)07-30

【经典】复习计划07-24

(精选)复习计划07-24