小班教案(范例5篇)
作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的小班教案5篇,欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标:
1、引导幼儿比较两种物体的高矮,感知物体的高矮的相对性。
2、学会简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。
活动准备:
教学课件,音乐磁带(高人走和矮人走,找朋友),幼儿操作材料
活动过程:
一、幼儿游戏,引入主题
(音乐高人走和矮人走)天气渐渐的冷了,让我们先来做个热身运动,跟着音乐一起来走路,好吗?
(幼儿学习高人走和矮人走,体验高矮)
二、观察图片,讨论正确比高矮的方法。
1、感知相对性米老鼠高还是矮?
小结:单独的某样东西是不能定高矮的`,要看它跟什么比较。
2、观察图片提问:小猴说:长颈鹿,我比你高!你同意吗?为什么?
小猴和长颈鹿应该怎样才能比出高低?
提问:两只木桶谁高谁低?怎样才能一眼就看出来?
师小结:物体放近一些,才能比出高矮。
三、朋友比高矮
1、观察图片有两个好朋友,听你们的话,靠近一些比高矮,谁高谁矮?应该怎样比?
小结:站在同样高的地方才能真正的比出高矮2音乐游戏:找朋友比高矮(幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮)
(1)小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢?
有哪两个小朋友愿意先上来比一比?我们家帮助他们比比看,谁高谁矮?
XX小朋友,你是不是比他高?能把这句话说完整吗?(引导幼儿说出:我比你高和我比你矮的句子。)
(2)马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮,当音乐停时,我们就说比一比,谁是高来谁是矮然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮,好吗?
(3)刚才我们找了朋友比了高矮,但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一,谁有好办法,正确的比出两个人之间的高矮?
(4)幼儿讨论:两人必须站直了;我们可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。
(5)幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。
四、设置情境,学习3以内正确的排序方法。
1、刚才我们玩游戏高兴吗?小动物们看到我们小朋友玩的这么开心,他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高?谁矮?
2、幼儿操作。介绍自己的经验。
五、幼儿讨论三个物体如何比高矮
1、先找出最高的取出,在将剩下的两个比,找出最矮的,就能找出谁最高谁最矮;先找出最矮的取出,在将剩下的两个比,找出最高的,就能找出谁最高谁最矮。
2、幼儿再次操作,能力强的幼儿四个动物比高矮。
活动延伸:
今天,我们学会了用正确的方法比较高矮,老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮,你们愿意帮忙吗?让我们一起来试试吧!(幼儿到区域中进行操作)
小班教案 篇2
活动准备:
1、瓶娃娃人手一个(用小饮料瓶装饰成瓶娃娃,里面盛小半瓶水,并在瓶盖内事先挤上一点红或黄、绿水粉颜料)
2、音乐《嘻唰唰》
3、水粉调色盘、大白纸板三块。
4、用皱纸、松紧带自制的红黄绿小头花若干,用三色卡纸分别制作苹果、梨子、西瓜小屋。
活动过程:
一、瓶娃娃变魔术,以激起幼儿兴趣,感知三种不同的色彩。
1、出示一个未变色的瓶娃娃,教师:“今天,我请来了一个小客人,你们认识它吗?”
幼儿:“它是瓶娃娃”
教师:“宝宝跟瓶娃娃打个招呼吧!”(瓶娃娃好!)
教师以瓶娃娃的口吻:“你们好”
2、教师:“这个瓶娃娃它会变魔术呢!我们看看它会变成什么样子?”
“变变变,变变变!”(教师边说边上下晃动瓶子,)
教师:“瓶娃娃变成什么样子啦?”(引导幼儿学说“瓶娃娃变成红红的”)
3、教师:“今天,我请来了许多的瓶娃娃(边说边出示许多瓶娃娃)宝宝想不想和它们一起变魔术?让我们一起来变一变,看看它们又会变成什么样子?”(幼儿自由上来拿一个瓶娃娃,要求幼儿用力摇边晃边说“变变变,变变变!”)
教师:“你们的瓶娃娃都变成什么样子啦?(引导幼儿说一说自己的瓶娃娃变成什么颜色)
教师、“宝宝的'瓶娃娃有红红的,有黄黄的,还有绿绿的, 瓶娃娃好看吗?”(让幼儿学说形容词:真好看)
二、瓶娃娃找朋友,帮助幼儿会区别不同的色彩。
1、教师以红色瓶娃娃口吻说:“我是红红的瓶娃娃,谁的颜色和我一样啊,快到我这儿和我做好朋友吧!”(等红娃娃到齐后)我们都是谁啊?我们都是红红的瓶娃娃,让我亲亲你,你也亲亲我!”(幼儿相互之间碰一碰瓶娃娃)
教师:“红红的瓶娃娃都找到好朋友了,它们真高兴!”
2、教师再扮黄娃娃;“我是黄娃娃,我的好朋友在哪里呢?谁的颜色和我一样,它就是我的好朋友。”
教师:“黄黄的瓶娃娃都找到好朋友了,它们真高兴!”
3、教师:“绿娃娃的好朋友在哪里呢?我们都是绿绿的瓶娃娃,让我亲亲你,我们都是好朋友!”
教师:“我们的瓶娃娃都找到自己的好朋友了,真高兴,那让我们一起来跳个舞吧!在跳舞之前,我们先把它们打扮一下,我今天特意为瓶娃娃准备了许多的头花呢!”(教师边说边拿出一个绿色头花作示范,并讲解戴头花的要领)
幼儿根据自已瓶娃娃的颜色,选择相应颜色的头花,尝试将头花戴在瓶口上。
4、幼儿随着音乐,和瓶娃娃一起自由跳舞。
三、送瓶娃娃回家,进一步加深幼儿对三种颜色的认识。
1、出示三种不同颜色的水果屋(红、黄、绿)
教师:“瓶娃娃累了,我们抱着瓶娃娃休息一会吧”(教师哼唱摇篮曲,幼儿表演哄瓶娃娃睡觉的样子。)
教师:“你们知道瓶娃娃的家住在哪里吗?”
2、引导幼儿观察不同的水果房子,说出它们是谁的家。再请幼儿按颜色将瓶娃娃送回相应颜色的水果屋。
四、幼儿种小花,引导幼儿手指作画。
1、教师:“瓶娃娃都回到了自已家,它们的家真漂亮!如果我们在它们的小屋前种点小花小草就更漂亮啦!”
2、教师示范手指点画,边画边交代要求。
3、幼儿按自己的意愿用手指沾上不同颜色的水粉进行点画。
(教师巡回指导,提醒幼儿不要将颜料弄到身上)
五、活动评价
教师:“宝宝种了这么多漂亮的小花小草,你们真能干!瓶娃娃看着太高兴了!可现在时候不早了,我们也该回家了,宝宝跟瓶娃娃说再见吧!”
活动延伸:
在区域活动中提供多种工具,如棉签、蔬果等。让幼儿尝试用它们作画,使之获得更多的体验。
小班教案 篇3
活动设计思路:
在主题活动:好朋友中,小班孩子们对自己的“好朋友”——手非常感兴趣,他们会说出有关手的一系列问题及功能,在孩子们的话题中,我们又增设了一些有关于手的主题探索活动。在这些活动中,我们引导孩子了解自己的手,让幼儿能自觉地、有意识地运用自己的`手,让幼儿发现自己的手是多么灵巧、多么独特、多么能干,使幼儿对自己的小手产生了浓厚的兴趣,孩子们也清楚地了解自己的手,将对自己的手充满自信,愿意学习做任何有趣的事,生活活动:洗脸,目的就是提高小班幼儿自我服务意识和能力,让幼儿能通过自己的小手愿意做一些力所能及的事。
活动目标:
1、通过儿歌学习把毛巾打开,把脸上的部位都洗到的正确方法,把 耳朵、脖子两个部位也洗到。
2、提高幼儿自我服务意识和能力,愿意做力所能及的事。
活动准备:小兔、小象玩具、儿歌、自编故事
活动过程:
一、出示手偶,引起幼儿兴趣 看,谁来啦?向小兔、小象问好
二、通过故事进行活动
1、讲故事(一)
(1)提问:a怎样把脸洗干净?大家讨论
b我们要做好什么准备工作?
(2)老师用儿歌中的语言边讲边示范洗脸
(3)老师帮小象洗脸,小朋友学
2、讲故事(二):
(1)提问:怎样把耳朵、脖子擦干净呢?
(2)老师示范,幼儿学习
三、学念儿歌
现在小象的脸洗干净了,耳朵、脖子也擦干净了,小兔又和它一起玩了,它很高兴,送给小朋友一首儿歌。
老师念儿歌,边念边做动作
四、幼儿实践,一组一组去练习
附儿歌:小毛巾,四方方,
打开放在手心上。
左擦擦,右擦擦,
上擦擦,下擦擦,
耳朵脖子别忘记,
脸儿洗的真干净。
附故事(一):
小象和小兔是好朋友,他们每天在一起玩。有一天,小象又高高兴兴来找小兔玩,可小兔不愿意和它玩,说:“你的脸太脏了,我不和你玩。”小象听了小兔的话急的都哭了,谁来帮帮小象啊?
附故事(二): 洗好了,小象又来找小兔玩,小兔看了看还是不和它玩,说:“你的脸洗干净了,可耳朵、脖子都是泥,我不和你玩。”小象又哭了,谁来帮助它呢?
小班教案 篇4
活动目标:
1、欣赏诗歌,初步理解“收集”的含义。
2、在情景教学下,学会念儿歌,感受收集的乐趣,萌发收集的愿望。
活动准备:
白板课件
活动过程:
一、引出课题,帮助幼儿理解“收集”的意义
1、播放课件,引出活动主题
1)师:今天我们这儿来了一个小客人,她把她喜欢收集的东西都带来了,装在了这个盒子里,你们猜一猜会是什么呢?小姑娘说了什么?
2)提问:什么叫做收集?
3)小结
二、通过观看课件和讨论,让幼儿逐一感受诗歌里的.内容和情感
1、师:大家都喜欢收集,那我们一起来看一看,他们喜欢收集什么东西!
2、提问:
1)蓝蓝喜欢收集什么东西吧!
2)现在是什么季节了呀?那请你们猜一猜,春天喜欢收集什么东西!
3、师:还有一个人也非常喜欢收集东西,我们看看她都收集了什么!这些东西都是谁用的呢?那你们知道是谁喜欢收集这些东西吗?为什么妈妈喜欢收集这些东西呢?
4、小结
三、完整欣赏和学念诗歌,使幼儿萌发收集的愿望
1、幼儿完整欣赏诗歌一遍。
2、播放课件,进行儿歌对话。
四、延伸活动
师:你们喜欢收集什么呢
小班教案 篇5
一、教学目标:
1、认知目标:通过欣赏、观察与交流,使学生了解自己的基本
特点及其表现方法;
2、操作目标:并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点,
用比较自由的方法进行表现活动。
3、情感目标:通过观察、讨论交流与表现活动,提高学生的审
美表现力,增进同学间的友谊和自我的信心,让
学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识,
并提高审美的观察能力。
二、教学重点:
引导学生观察自己、发现自己,能够运用美术语言表现自我形象,从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。
三、教学难点:
学会巧妙抓住自己的特征,尝试用多种绘画方法进行表现。
四、教学时数:
2课时
五、教学方法:
激趣导入法、欣赏评析法、问答法、示范法、自评法。
六、教学用具:
小镜子、画纸或者色卡纸、勾线笔、油画棒等
七、教学过程:
(一)组织教学
稳定学生情绪,检查学生用具准备情况。
(二)激趣导入
1、我们都有一双美丽的眼睛,能看到美丽的大千世界和许许多多的人。可有一个人,如果不借助其他东西,就永远看不到模样,这人是谁呢?(是我自己)
2、这节课我们就来好好地看看自己,画画自己好
吗?——这是我呀!(板书)
(三)讲授新课
1、每个人想看到自己,都需要利用镜子,今天要请小朋
友利用镜子好好观察一下自己。说出自己的形象特征和个性特点,请同学们评价,觉得他说的到位的,掌声表扬,觉得不够准确,同学们再补充。
2、我们自己到底长的.什么样?观察一个人往往可以从他的什么地方进行?
教师总结:五官(眼、鼻、口、耳)、脸型、发型、身材,穿着等。
3、出示范画(教师自画像),示范作画步骤。
(1)老师这里有一张画,请同学们看看这画上画的谁呀?学生观察后回答:“这是老师!”
(2)请小朋友谈谈怎么认出是老师的呢?(学生讨论后回答),教师讲解演示作画方法:根据学生发言,教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法:a.根据脸型勾画轮廓;b.添画头发和五官(抓特点、添表情);c.上色(可线描);d.可用夸张手法画自己。
4、欣赏大师作品和小朋友的作品。(出示课件)
有不少画家为自己画了像,也有很多小朋友为自己画像,
请同学们欣赏作品。
5、同学们,你们想不想也为自己画一张自画像呢?接下
来,请小朋友们选择自己喜欢的材料来画一画自己吧!可用小镜子观察自己,运用适合自己的作画工具和方法进行大胆表现。
(四)学生作画,教师辅导
1、绘画要求:
(1)尽量把自己画大,占满整张纸;
(2)抓住自己面部特征,尽量把细节描绘出来;
(3)绘画时仔细观察自己,善于发现自己,丰富自的画面。
(4)人物周边用不同颜色的油画棒装饰
(5)人物绘画完毕之后,空白处学生自行设计。
2、学生作画,教师巡回辅导,对画得好的学生,及时提出表扬;鼓励学生大胆作画,只要能描绘出自己的某一个特征,就是好的。
(五)总结展评
1、谁想做老师的好朋友?那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边,我们共同完成一幅好朋友的大合影,好吗?
2、自评互评:从“大合影”中你能找到谁?谁的脸部特征最明显?
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