一年级语文期中考试总结(必备)

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一年级语文期中考试总结(必备)

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此好好准备一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编精心整理的一年级语文期中考试总结，希望能够帮助到大家。

一年级语文期中考试总结(必备)

一年级语文期中考试总结1

　　期中考试的来临，预示着本学期已经过了一半了。那在这段时间里孩子们都有了哪些变化呢？变化还是很大的。

　　如：1、较之以前，孩子们适应了小学生活。感觉到了它与幼儿园生活的不同，并能尽快的适应，开始新的生活、学习。在这方面变化最明显的就是李慧宇和姜辰玺同学。李慧宇懂得了上课应该举手后在发言。姜辰玺从以前只能在课堂上坐2分钟，变成了能保持20分钟，思路并且能跟着老师走。超级棒唉！

　　2、课前，孩子们知道了应该准备下节课用的东西，并且能摆放整齐。课堂上，总能看到孩子们端正的身影，眼睛紧紧地盯着老师所指到的地方。李涵煜、郑旭辉、孙泽龙、王玉玮、于百川、石欣可、周靖皓等一直是这样，在近期加入这个行列的有：周嘉彬、孙铭辰、王肖霖、姜辰玺、耿振翔……好多。这个队伍越来越壮大。

　　3、课堂上，孩子们的小脑筋随时转动着。孩子正在向学会倾听发展。

　　4、这段时间，孩子们不仅学会这些，我还看到孩子们的拼劲、孩子们的毅力、孩子们集体荣誉感等，无时不刻在感动着我。前者从孩子们的课间跳绳就能看出来。王一涵、李伟萍、郑旭辉、李涵煜、孙铭辰、他们有的是由不会到会、由慢到快，在课间不断练习的.充满拼劲、毅力的小朋友。可想而知，有了这股尽头，干什么不是都有可能么？

　　5、我们的孩子有爱心、善良、勤劳、大都能做到相互帮助。懂得关心他人。这是多么宝贵的品质啊。现在，每次升国旗时，他们都会怀着对国旗的尊重，静静的行“国旗在我心中”礼，眼睛注视着国旗升起的方向。那种神情很庄重。

　　总之，经过这段时间的学习，我们的孩子变得懂事、乖巧、有纪律、有组织，一切都井然有序的进行着。当然仍有我们需要改进的地方。比如：责任心，在家主动读书、学习的良好习惯、读书、执笔姿势仍要改进。

　　试卷的成绩还没有出来，但我希望，成绩出来以后，我们所做的就是帮着孩子分析出错的原因，找到孩子的弱项、查缺补漏，为以后的学习奠定基础。责问是无事于补的。孩子也重视这次考试、成绩不理想本身就会有点担心责问，这时候，我们所做的就是心平气和。不要给孩子太大压力，更不要打击孩子，让孩子失去信心，这是我们很难补救的事情。请各位家长千万注意！

　　试卷今天刚刚出来。我整体看了一下试卷。整体成绩还可以。这样一份比较难的试卷，孩子做的很好。看见孩子们付出了很多努力。但也有几个问题：

　　1、书写不太认真。原因：平常习惯于在拼音本上书写，在试卷书写一时找不到正确的书写位置。

　　措施：练习在没有四线三格的本子上书写。但应强调写字时下笔就要写好，尽量不要擦。

　　2、整体反映出来的情况是：知识掌握不牢固。如：整体认读音节部分，生字部分。

　　措施：在今后的学习过程中，领着孩子一起当天的任务当天必须完成。家庭作业中的基础知识部分要做到及时巩固，语文多布置一些动脑筋、能运用到以前所学知识的作业，起到复习巩固的作用。

　　3、由此也可看出孩子缺少做题方法。

　　措施：多教孩子方法。在课堂上适当地做一些试题。

　　相信再经过一段时间的学习，我们和孩子会共同收到一份美丽的答卷。

一年级语文期中考试总结2

　　考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，更是对教师心理承受能力的一种挑战，也是督促教师进行教学反思提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园的前提条件。

　　本学期的期中考试已经结束了，这次期中考试的成绩，还是反映出一定问题。

　　试卷中第一题“照样子写字母”居然也有两个人写错，真是让我有史无前例的挫败感。第二题的看例题把音节补充完整也有好多人有错，有两个甚至完全不知道写什么。题型也讲过、练习过，至少说明有部分同学上课不够专心。从试卷来看，同学们对轻声的掌握不是很好，听题也不是很认真。独立拼读句子的能力有待加强。字母还需要进一步巩固。

　　通过这次期中考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。比如：“我能把音节补充完整”这类题目还需要多练习。对字母的分类还要再强化，比如：声母、韵母、平翘舌音、前后鼻音等。增加识字训练。

　　同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。

　　还有班级后进生比较多，所以在今后的工作中，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定的进步。

　　期中考试已经结束了，在以后的'教学中，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定下良好的基础。

一年级语文期中考试总结3

　　一、基本情况

　　本次期中考试，我班共有43人参考，其中100分1人，90分以上共22人，80以下6人。最低分68分。和同级他班相比优秀率少了4人。和外校相比还有一定的差距，后泉沟的平均分90多分，我们只有80多分。成绩上的差距使我针对本次考试进行以下反思：

　　本张试卷主要考查了人教版一年级语文上册一到四单元的内容，共分九个大题。因为孩子们刚上完汉语拼音这一单元，所以拼音与汉字的比例为6：4，难易比为9：1。整张试卷布局合理、美观，极富生活情趣，极大的调动了低年级孩子做题的兴趣，达到了“让孩子们充满自信、开心的答题”这一预期效果。

　　二、取得的成绩

　　1、学生做题习惯较好，完成速度较快，最值得表扬的是大部分学生卷面非常整洁。

　　2、拼音的拼读掌握好，即使是很难的三拼音节也能很快的拼读出来。

　　3、对很难掌握的jqx与ǖ相拼的省写规则已能熟练的运用。

　　三、存在的问题

　　1、拼音的书写遗忘快，易受英语的影响。

　　2、换一个部首变成另外一个字，特别是“禾”与“子”这两个字很多学生做错，主要是学生的二类字掌握不是很好，灵活做题能力不是很好，今后不管是一类字还是二类字都要求学生熟练灵活掌握。

　　3、三拼音节的书写仍是今后教学的重点。

　　4、找例子写句子这一题失分很多，主要是孩子们还不会用简洁的语言来对句子补充完整，学生的口语表达能力还不是很强，不能把句子说完整。

　　四、改进措施

　　1、提高书写要求，定期分班举行作业展览和作业评比。

　　2、加大辅差的力度，对个别特困生要从拼音单元开始补课。

　　3、一帮一结对子，让接受能力强、学习习惯好的同学做榜样，做小老师。

　　4、继续落实一课一背的任务，每学完一篇课文都要求孩子们能背诵。

　　5、鼓励孩子们坚持每天写一句话，不会写的字用拼音代替。

　　一年级语文期中考试总结9

　　考试既是对学生一段时间以来的学习的检测，也是对教师一段时间以来的教学的检验，更是督促教师进行教学反思，以便更好提高教学效果的前提。现根据本次考试，对上半期的教学工作作出如下分析：

　　1、教学方面

　　上半期，教学方面主要是进行汉语拼音的教学，我们班的学生中，有大部分孩子是在幼儿园学过拼音，但大部分基础不好，也有小部分孩子基础很好，已经能独立识字。这些孩子都普遍认为自己学过，不愿意再学。也有小部分是没有一点拼音基础的。针对这个情况，在配合教学进度的同时，我尽量做到缓慢教学，一边教，一边巩固复习，在每课前，都运用复习导入，在教学中也不断穿插旧知识，与新内容联系教学，帮助学生强化记忆。针对孩子容易出错的知识点，自己出题，反复训练讲解。及时默写声母、韵母、整体认读音节，做到一个一个过关。同时运用各种游戏手段，比如：开火车、找朋友、风车转、小组比赛……充分调动孩子学习的积极性。有几个孩子基础特别不好，智力发展水平相对慢于同龄孩子，我抽出时间给他们单独辅导过几次，效果不明显，而且自己平时工作也多，抽不出太多时间，我就找了班上几个基础好的学生，教他们怎么去教别的小朋友，还对这些小老师进行了一些奖励措施。一段时间下来，问题又来了，小老师工作很卖力，经常出现小老师到处追着学生跑，去教他们，可学生学习的兴趣却不浓厚。反思之后，我找到了问题所在，光奖励小老师了，对学生没有奖励，发现问题后，我立马进行改革，凡是学好，再我这通过考核后，小老师和学生都能得到相应的奖励。这样一来，教的和学的兴趣都大增。用了这一系列方法后，有些孩子对于个别问题的掌握还是不好，我主动和家长沟通，争取到家长们的帮助，将孩子们易错的知识点，梳理好，怎么样教，怎样去讲解，打印出来，周末由孩子带回，家长回去辅导。比如：三拼音节，孩子很难分辨，有的孩子怎么讲都不明白，我想到了数学中的分解式。我总结了一个方法：我们班的孩子爱音节中找声母，基本上都能掌握了。我就将音节进行拆分，看音节是几拼音节，首先找声母，例如：xiao的声母是x，找到声母后，再看声母后面有几个韵母，孩子很快中找到这个音节里有2个韵母i和ao，但是在三拼音节中，前面一个韵母，不叫韵母，叫介母，所以1个声母+1个介母+1个韵母=3，这个就是三拼音节。

　　可这样教下来，还有小部分孩子仍然没有掌握，我把这个方法打印出来，周末发回去，由家长为孩子再进行一对一的讲解，并且配有一些自己出的专项习题，讲解完后，家长可以通过习题帮助孩子巩固。在拼音教学中，每一课都是学生一个一个到我这来过关，这样感觉效率不高，而且时间也不够。所以期中考试后，我又进行了几次改进，最开始，每组选取固定的通关小组长，孩子们到小组长这里去过关。有的小组一下子就过关了，有的小组个别孩子还是迟迟过不了关。考虑到孩子们都想到通过小组长，都喜欢当官，管理别人的特点，我改革了通关规定，每课教完，最先在我这过关的孩子，就是这一课的通关小组长，负责本小组的这一课过关任务，最先过关的小组长能得到奖励。孩子们积极多了，有的孩子为了能成为自己小组最先在我这过关的，都开始读还没教的内容，小组长也负责多了，为了得到奖励，一有时间就催促自己的组员到自己这里来过关。

　　2、常规教育

　　一年级的孩子自制力普遍不强，注意力不集中，最让人头疼的就是纪律问题和安全问题，有很多的行为习惯需要反复的纠正。从开学至今，我一直强调：大家现在是一名小学生了，一年级7班是我们每个人的家，我们想着怎么为它争得荣誉。我们的班训是：班荣我荣、班耻我耻。在纪律方面，以鼓励引导为主，表现好的孩子能获得贴纸，贴纸集到一定数量可以换取小奖品。并配合一些儿歌：“一二三，快做好！”“谁的坐姿最漂亮？”“表扬谁呀？”“抬头挺胸做端正”……在日常行为方面，要求孩子不随地乱扔垃圾、能弯腰拾起地上的垃圾、饭前便后要洗手、上完厕所要冲水、要主动与老师问好、得到别人帮助说“谢谢”、不小心伤害到他人要说“对不起”……通过各种方式进行强化，比如：自己的言传身教进行教育、要小朋友互相监督谁做得最好、对于做得好的孩子，及时全班性进行表扬。好动是孩子们的天性，喜欢追逐打闹、喜欢跑跳。可是年龄太小，身体运动系统发育不够完善，加上年龄太小，还不具备保护自己的能力，所以很容易在课间受伤，而自己又没办法下课时，时刻跟着每个孩子。于是，我就选了几名比较调皮的小朋友，让他们来当课间活动小管家，来管理其他孩子们，不能在课间追逐打闹，要玩安全的游戏。这样一来，小管家自己不跑不闹了，每天一下课，到处穿梭，制止孩子们的危险游戏，到目前为止，我们班没有出现一起安全事故。但是目前孩子的纪律方面又有点回退，所以这几周，我又得加大这方面的教育力度了。孩子的教育是个反反复复的过程。

　　3、书写与作业方面

　　刚开始，孩子们的作业，写的`乱七八糟，很马虎。之后，每一次作业，我都进行了范写，并要求孩子写完后，先自己检查，检查没有错误，没有写得不好的，再同桌互相检查，同桌互相指出错误和没写好的，最后组长交上来。孩子们的作业确实有进步，可是我批改后，孩子们都没有更正的习惯。于是我又改革了作业要求，每次我批改后，由组长拿回去，督促小组孩子更正完，检查无误了，再交上来，到我这换奖品，现在孩子们的作业明显有了很大的进步。

　　通过半个学期的努力，有的方面取得了一定成效，要继续努力，坚持执行。但是有的方面，还是效果不好。如果老师不在，孩子们有的不能按要求进行晨读、做眼保健操。有的孩子只会主动和自己的老师打招呼，对于没有教自己的老师，从来不打招呼。卫生保持方面做得还不够好。课间有时间，还要多走进孩子们的生活，和他们建立更深厚的感情。通过这次期中考试，从孩子们的出错来看，大部分是粗心所致，要多进行作业考试检查的引导，培养孩子细心的品质，并养成检查的好习惯。加强对基础知识巩固。

　　最后，要感谢学校的“名师工作室”活动的开展，让我们能够从师傅们那里学到很多书本上学不到的知识；更要感谢师傅——王老师的悉心指导，我想唯有把工作做好，才是对师傅最好的回报吧。

一年级语文期中考试总结4

　　一、卷面的具体分析

　　试卷中第一题：我会照样子填写声母。这道题主要考学生对生母的熟记情况，会默写就可以顺利答对此题。大总分的学生都能答对，失分很少。个别错的是把声母写反了。

　　第二题：画出下面音节里的韵母。这道题失分较多，虽然以前就这道题目也进行训练过，但孩子较小，容易遗忘，所以当再次出现，很多孩子竟然画出了声母。分不清声母、韵母，是一部分孩子的盲区。今后需加强联系。

　　第三题：给音节标上第三声，孩子们在hui的标调的'位置出错的较多，iu并列标在后，经常念在嘴边，可真正考起来又错了。那些上课反复讲过的题目还是出现了错误。

　　第四题：找出下面音节中的整体认读音节，并把它们抄写在四线三格里。整体认读音节一直是一部分孩子的薄弱点，单独背会背，混在一起就分不清了。

　　第五题：照样子，写一写。这一题是考察孩子对音节的分合，难点是jue，声母是j，韵母是üe，两点要加上。这题对于孩子来说是个难点，虽然反复练过，但还是容易出错。

　　第六题：看图选音节填写在四线格里。此题粗心的孩子也会失分。

　　第七题：把汉字和拼音连起来。这一题是考察孩子对二类字的考察，如“餐、钟、床、亭”这些字孩子掌握不是太好，以后二类字的教学还要强调。

　　第八题读拼音写汉字、按课文内容填空。主要考察学生的拼读、写字能力。虽然大部分学生都已掌握了拼音，完成得不错，但个别学生拼读不认真，有写错别字。

　　二、针对存在的问题，采取的教学措施：

　　对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：

　　1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

　　2﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

　　3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。

　　4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。

　　5、本次考试中，有好几个小朋友因为书写不规范而被扣了分，为此，在今后的教学中要加强正确书写习惯的培养，让孩子认真地对待每一次的写字练习，认真对待写下的每一个字，想好了再下笔，争取一次写正确，不能过分依赖使用橡皮擦进行修改。

　　6、以多种形式的练习巩固生字的识记，比如要经常进行听写。面对生字量的逐渐加大，加强形近字的比较。

　　7、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。

　　8、加强学困生的辅导工作。

　　从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生，及时给予补缺补漏。

一年级语文期中考试总结5

　　本学期的期中考试已经结束了，试卷主要从测重汉语拼音方面的检测。从这次期中考试的答题情况看，学生有审题不清、答题粗心、书写不认真的现象。同学们对拼音的掌握不是很好，听题也不是很认真。独立拼读句子的能力有待加强。一年级上学期的孩子，要能写一句通顺连贯的话。这方面还有所欠缺。那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。

　　一、卷面的具体分析

　　试卷中第一题：我会照样子填写声母。这道题主要考学生对生母的熟记情况，会默写就可以顺利答对此题。大总分的学生都能答对，失分很少。

　　第二题；我会看图写声母或韵母。这道题出得不好，学生失分较多。比如图1蜘蛛的声母是zh，图2公鸡开口则声母是o，但是一只没有开口的鸡，则声母可以是（gong ji、mu ji、ji）到底哪个是标准答案？图4中可以是白鹅或鹅，则声母可以是（b、 e），图8可以是乌龟也可以是龟，则声母可以是（w、u、g），在做题的过程中好多孩子因为不明白题意，因此做错的人特别多，失分也较多，也没有考出孩子的知识点。

　　第三题：给音节标上四声，孩子们在hui的标调的位置出错的较多，iu并列标在后，经常念在嘴边，可真正考起来又错了。那些上课反复讲过的题目还是出现了错误。

　　第四题：照样子写出音节。在这方面的训练比较多，因此也做得很好。

　　第五题：我会看图补充音节，并写上声调。看似简单，但孩在这道题上失分也很多。这类题目还需要多练习。对字母的分类还要再强化，比如：声母、韵母、平翘舌音、前后鼻音等。

　　第六题：看图选音节填写在四线格里。此题粗心的孩子也会失分。

　　第七题：看图给拼音加上声调，重复上面再考声调方面的知识点，孩子在这方面把握不是很好。

　　第八题：写出下列汉字的笔顺。“太、水、木、早”学生基本上会写。

　　第九题：看图选句子。难度较大，因为句子较长，图画不够清晰，孩子没有足够的耐心。

　　第十、十一题读拼音写汉字、看图读拼音写汉字。主要考察学生的拼读、写字能力。虽然大部分学生都已掌握了拼音，完成得不错，但个别学生拼读不认真，有写错别字。

　　第十二题：我会选词填空。这道题简单，出错较少。

　　第十三题：我会看图用拼音写出下面笔画的名称。此题主要考察学生笔画名称的掌握情况能力，大部分学生基本掌握笔画名称，但用拼音写出来难度较大。可以通过连线的方式来考，学生会答得好，不会失分。

　　第十四题：我会看图用拼音补充句子。大部分学生能写出一句完整的话，部分学生句子中出现错别字和写错的音节，部分学生漏标点。

　　二、针对存在的.问题，采取的教学措施

　　在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：

　　1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力。

　　2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。

　　3。在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，引导学生说完整的句子。

　　4、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。

　　5、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。

一年级语文期中考试总结6

　　本次期中考试全班平均成绩是93.9分，有48人达到了优秀，4人80多分，1人76分，还有1人50.5分。具体总结如下：

　　一、选择二类字的正确读音

　　本题失分较多，全班扣了44分，原因有二：一是学生对于语文园地里的生字掌握不好;二是我在教学语文园地里的多音字时，只为做题而做题，给学生拓展的不够。如：“乐曲”一词我没有给学生提到，只让学生知道在“音乐”一词中“乐”读yue,因此，这个题出错较多。

　　二、看拼音写汉字

　　本题全班扣了15.5分，个别学生生字存在问题，课后要加强辅导。“蝌蚪”一词学生掌握不牢固，写颠倒了，要结合形声字的特点加以强调。

　　三、比一比，组词(形近字)

　　本题全班扣了18分，主要问题出在“让”和“近”的组词上。有的同学把“让”当成了“认”，有的同学“近”组词用了古诗中的“近听”一词，导致失分，今后要让学生明白：不能从古诗中随便拆分词语运用。

　　四、按要求变新字

　　本题全班失分39分，主要问题出在加偏旁变新字上。“音”和“西、车”，给这三个字加一个偏旁学生出错最多，今后在教学过程中，要加强形近字的比较，让学生多用比较的方法识字。

　　五、选字填空

　　本题共失分12分，今后要教给学生做完这一类型题后，要把句子读一读，检查自己选填的是否正确。

　　六、搭配词语连线

　　本题共失分20分，原因有二：一是学生不会综合看整个题的内容，有的词语可以和好几个词搭配，学生只看其一，而不管剩下的词语搭配是否合适，导致有的词语无法搭配而胡连的现象;二是学生二类字识记不好，导致搭配错误。

　　七、照样子写词语

　　本题失分较多，共扣了43分。主要错在第三小题：轻轻地，很多学生在横线上填了一些名词，导致失分，今后要强调学生三个“de”的用法。

　　八、默写古诗

　　全班共失分31.5分，主要问题是学生没学过的字有的写错字了，有的加拼音出错，期中拼音出错较多，今后要加强拼音的复习力度。

　　九、阅读短文，回答问题

　　本题失分46分，问题要多，个别学生漏了一个问号，虽然平时也强调了学生多次，但力度还是不够。课外阅读的第一小题扣分多，学生不会用简练的语言写出小朋友们想出的办法，不会把整个题多读几遍，去思考题目意思，今后要在阅读教学过程中培养学生的这种能力。

　　十、把句子补充完整。

　　本题共失分53.5分，是失分最多大项。问题主要出在问句和感叹句的`补充上，学生不会把自己补充的句子多读几遍，看看和标点符号是否相符，这一方面，今后要教给学生做题和检查题的方法。

　　采取措施：

　　1、今后要加强拼音的巩固和练习，要和家长携手，让那些拼音掌握不熟练的孩子达到熟能生巧。

　　2、要教会学生审题，根据题目要求做题，掌握做题和检查题的技巧。

　　3、要引导学生多复习学过的二类字，对二类字的掌握达到熟练的境地。

　　4、要严格要求学生，基础知识要牢牢掌握，提高自己的课堂教学效率，让学生养成良好的学习习惯，改掉自己漏题、不按要求做题的坏习惯，告别“马虎”，和“认真”交朋友。

　　5、要沟通家长，加强后进生的辅导。

　　6、在平时教学过程中，不能为教学而教学，要注意知识的拓展与运用，不能教给学生一些死知识。

一年级语文期中考试总结7

　　今天，孩子们语文期中考试，一个小时的时间，完成一张正反两面的大卷子。教师只读大题要求，其余的都要孩子自己去读，去完成。

　　第一部分，找出整体认读音节，抄写在下面的四线格里。有两个孩子整体认读音节找错了两个，四个孩子漏掉一个没写全。主要是整体认读音节“yuan”没找出来。

　　第二部分，我会连。这里有好几个小题。第1小题最难，失分最多。这里上下两行音节，要求同一类的用线连起来。这一题，不但要求孩子拼音能熟练掌握，还要具备一定的生活常识，能给他们归类。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了，也不肯好好好去拼，或是拼出了下一个，就忘掉了上一个，错得很可笑。有的把帽子和花猫归为同一类，把黄狗和鸭梨归为一类，反正各种错误答案都有。但大部分孩子都完成得很好，这些孩子不但拼音掌握的很熟练，心也很细，因为这里很容易眼睛看花。后面三个小题都完成得较好，只有个别孩子错了。

　　第三部分给生字选择正确的读音，主要是平翘舌音与前后鼻音的区分。其实这几个字大部分在课堂作业本和以前单元测试卷上出现过，但有些孩子还是区分不清，这本来就是我们这个方言区的难点，以后在生字读音教学时要特别强调平翘与前后鼻韵的朗读，尽量让孩子把音读准。

　　第四部分，给生字找家，就是相同偏旁连线，除了一个孩子漏掉一个没连，其他都做对了

　　第五部分，在下列词语中找出不是同一类的词把序号写在括号里。这个部分完成得也较好，错得孩子没几个，最有趣的是一个孩子本来都写对了，后来居然全部擦掉，改画成一个个小圆圈。我披到他的卷子时很纳闷，不知道他这是什么意思，后来叫过来一问，孩子说他以为是要写句号，所以就都给画圆了。其实孩子即使做错，也往往有自己的想法，但我们做老师的却很少有工夫去一个个探问，听听他们解题时的想法，而用一个简单的叉叉残忍的否决了。

　　第六部分，数量词连线。这次出题人别出心裁把量词写在一面面小旗帜上，可是却不知道这样好看是好看了，但却让孩子们连起来不方便。更害的.两个孩子都不知道该怎样做这道题，不知该谁跟谁连了。这里错的较多的是右边一组词，应该是一朵云，一棵树，一片树叶。有的孩子连成一片云，那么他后面的一朵树叶就错了。

　　第七部分，我会写。有三个小题：前两个小题完成得很好，个别孩子错。第3小题我会看图写汉字。这里考孩子会不会观察图形。主要是填数字，但最后一个应该是“(天)上白云飘来飘去”，有几个孩子受前面数字的影响，填了一个“二”。这些孩子做好后肯定没读，如果读了，就不会犯这种错误了。

　　第八部分，我会找朋友，用线连起来。其实就是词语搭配。完成得较好，个别错的孩子主要是做好后没读，或字识得不好，自己读理解有困难而做错。

　　最后一个大题，把图和词语、句子连起来。这里四幅图，表示四个季节，后面还有分别描写四季的四句话。图画得不是很清楚，但如果仔细看还是能看明白的。这里错的孩子有些是真的四季不分，而有些则是粗心，没有仔细看图造成的。

　　总的来说，本次考试比预想中的要好。全班38人达到了优秀，其中13个满分，8个良好，两个及格。(95分以上为优秀，80-94为良好。60-79为及格。)

　　从考试结果来看，很多一开始不突出但课堂听讲习惯好的孩子正在迎头赶上来，进步非常明显。所以说课堂能否专心听讲是非常重要的，我以此为锲机又对全班孩子进行了一次养成课堂倾听习惯重要性的教育。

　　下午讲评了试卷，我不让孩子订正，要求带回家让家长看看孩子都错在什么地方，怎么会做错，让家长明白孩子的主要知识缺陷在哪里，好心中有数。但90分以下的因为错误较多，怕回家订正困难，所以放学后在教室里辅导订正完成了。

一年级语文期中考试总结8

　　转眼间，在寒风萧瑟中，本学期已经过去了一半。这次的期中考试，是对我们前一段时间教学工作的检验，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。这次考试的试卷难度适中，紧扣课本而且略高于课本。整张试卷注重对学生基础知识和基本答题技能的考查，极好地为我们的教学指明了方向。现就本次一年级语文期中考试情况做如下分析：

　　一、存在问题

　　1、时间紧，基础知识没有抓牢。本次考试的内容为一至九单元。为了给孩子建立一个完整的语文学习基础拼音系统，我们开学的第一个月一直在进行十至十三单元的拼音教学，导致我们考前各班都在赶课，甚至有的班从未进行过听写，造成了考试的时候前两个听写题失分较普遍。

　　2、在考试时，学生审题不清、答题粗心、书写不认真的现象严重。一年级孩子刚从幼儿园过来，没有考试经验，造成了这次考试大面积的失分，如第四大题的选择正确的音节写在相应的图画下面，好多孩子都不知道选择，自己凭着自己的想法直接把音节写下来，与提供的音节不相符；还有第九大题，题目要求孩子们填写序号，好多孩子直接写答案，而丢掉了一半的分。

　　3、观察能力，写作能力不强，看图写话这一题失分严重，错字多，病句多，同学甚至连一句完整的话都不会写，或者写得很多但跟图的内容不符。

　　二、基于以上的问题，在今后教学上，我们的整改措施有：

　　1、在日常的教学中，教师要加强对学生的.良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。

　　2、加强识字教学，提高学生的识字能力。如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。重视汉字的构字规律，精心组织各种生字游戏，在活动中教给学生自我识字的方法。增强生字的再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读理解和运用中掌握。

　　3、继续加强对后进学生的辅导。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。

　　4、同年段的教师多交流，相互学习一些好方法。

　　5、引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。

　　6、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。

　　7、加强看图写话方面的指导，培养学生写日记的习惯。

　　8、认真学习新课程理论，以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。

　　此次的其中考试为我们指明了未来的努力方向，一分耕耘一分收获，相信经过我们的整改和努力，在期末考试中我们一年级语文一定会取得一个好成绩。

一年级语文期中考试总结9

　　一、出题情况：

　　本次检测共有十三道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。

　　二、试卷分析：

　　本次成绩不太理想，从答题情况看，学生有审题不清、答题粗心、书写不认真的现象。为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：第一题看拼音，写词语；第三题比一比，再组词；第四题选择正确的音节；第六题连接词语；第八题我会照样子写；这几道题正确率很高，大部分同学做的很好，能明白题的要求，并能按要求书写到卷面上。但有个别同学在此处失分，但失分不多。第七题按要求填空。这道题重点考察学生笔顺掌握情况。“闭”的笔顺错的较少，但“收”和“秀”的偏旁学生错的较多。虽然一再强调，可有的学生，分不清结构和偏旁，或者粗心。因此，这个小题失分较多。第十二题阅读短文，回答问题。这道题中难点在第一小题，数句子，只有部分同学数对。因为文中有叹号，学生不清楚是一句。还有，就是太粗心。只要是一句一句标出的同学，就能数对。还是训练太少。第十题连词成句，大部分学生能写出一句完整的话，部分学生句子中出现错别字和写错的现象，部分学生漏标点。第十题看图写话，这是一个难点。大部分学生没有看懂图意，部分学生没有写题目，所以失分较多。

　　三、整改措施通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

　　1.针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

　　2.学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

　　3.加强学生学习习惯的`养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

　　4.要督促学生熟读、熟背课文。

　　5.要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。本次测试，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，引导学生从繁琐的作业中，大量的题海中解脱出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜欢的书，做自己喜欢的事，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，全面地提高学生的语文素养。

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