小班教案[集合7篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案[集合7篇]

小班教案篇1

　　活动目的：

　　1、知道母鸡会下蛋、孵小鸡。

　　2、巩固手口一致地点数5以内的物体。

　　3、体验在游戏中学习的快乐。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、母鸡生蛋的视频，小鸡破壳而出的视频或图片。

　　2、小鸡图片若干，大点数卡两套。

　　3、分别画有1条虫、2条虫、3条虫的卡片若干。

　　活动过程：

　　1、鸡妈妈下蛋。

　　(1)模拟母鸡下蛋的声音，引导幼儿自由交流：这是谁在叫呢?鸡妈妈在做什么?

　　(2)组织幼儿观看母鸡下蛋的视频，指导幼儿手口一致地点数出鸡妈妈下了几个蛋。

　　(3)引导幼儿操作《点数鸡蛋》，教师巡回指导。

　　2、帮助找小鸡。

　　(1)幼儿观看小鸡破壳而出的视频。

　　教师：一天天过去了，我们来看鸡妈妈在做什么?鸡蛋有什么变化呢?

　　(2)组织幼儿到贴有小鸡图片的草丛中与同伴一起玩"找小鸡"游戏，并交代游戏规则。

　　(3)幼儿分享交流：我找到了X只小鸡。我在图卡上贴了X个圆点。

　　3、捉小虫喂鸡。

　　(1)将小虫的`图片随意洒落在地上，引导幼儿玩游戏"捉小虫"。

　　教师：小朋友们帮鸡妈妈找到了小鸡宝宝，鸡妈妈真高兴，现在她还想请大家帮忙，捉些小虫送给饿了的小鸡宝宝吃。

　　(2)幼儿动手捉"草地上"的小虫，鼓励幼儿说自己捉到了几条虫。

　　(3)引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃，要求一只小鸡吃一条小虫，两条小虫的卡给两只小鸡吃。

　　活动延伸：

　　1、音乐区：学唱《老母鸡》。

　　2、美工区：涂色，添画"鸡的一家"。

　　教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道有高兴或者不高兴的事情可以向朋友或老师倾诉，如果把不高兴的事情闷在心里是会生病的。

　　2、通过观察、理解图片的含义，迁移自己的生活经验，了解倾诉是一种让别人了解你的方法，是一种使人快乐的方法。

　　3、在活动中，乐意将自己的事情向别人倾诉并乐意做一个倾听者。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　与活动相关的图片一张。内容为：在教室中有一个小朋友在哭，他的周围有许多的小朋友。

　　活动过程：

　　一、了解遇到高兴或者不高兴的.事情等各种情况都可以向别人倾诉。

　　幼儿迁移自己的经验，为哭泣的幼儿想解决办法。

　　教师出示图片，问："大家看看，这张图片上有谁？他怎么了？

　　请小朋友想想办法，怎么才能让他不哭呢？"引导幼儿展开讨论，想出多种方法去帮助图片上的小朋友。

　　让幼儿结合自己的亲身经历讲述自己的情感体验，知道把不高兴的事情放在心里是很难过的，而且还容易生病。

　　知道倾诉的内容可以是多种多样的，倾诉的人也可以是不同的。

　　教师小结：大家可以把自己高兴的、不高兴的、难过的、愉快的等等很多很多事情告诉别人。你可以告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶、好朋友、老师，告诉你想告诉的一切人。这样大家可以了解你、帮助你，还可以分享你的快乐或者帮你解决问题。

　　二、尝试向同伴倾诉，体验倾诉和倾听的感受。

　　教师：现在请小朋友每人找一个朋友，也可以是老师，互相说一件你想说的事情。（让幼儿两两尝试倾诉）体验与人交流的愉快。

　　教师：现在你有什么感觉呢？说的人有什么感觉，听的人有什么感觉呢？

　　教师小结：大家认真地说，认真地听，与同伴讲述自己心中的事情。你们以后心中有什么事情就可以想小朋友说，可以对老师说说。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。

　　2、愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。

　　活动准备：大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

　　活动过程：

　　（一）猜谜导入 1、今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？（用老鼠影子让幼儿猜）

　　2、（过渡）小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。

　　（二）阅读图书 1、分页阅读、理解故事

　　图一：

　　（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片）

　　（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？

　　引导幼儿学说对话"XX,我画了……送给你"

　　：小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！

　　图二：

　　（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢？

　　引导幼儿用"有……有……还有……"的'句式表达。

　　（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？

　　引导幼儿学说奇奇的话。

　　图三：

　　（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。）

　　（2）X拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?

　　引导幼儿学说对话"奇奇,谢谢你的画，我送给你……"

　　：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！

　　图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。

　　2、完整阅读故事

　　(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

　　(2)师幼共同讲述故事。

　　(三)互换礼物 伴随着音乐找到好朋友，并且有礼貌地互相送礼物"xx，我送你……"。

小班教案篇4

　　目标：

　　1、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪!

　　2、能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

　　3、尝试运用手指揪泥条，以准备“饭菜”。

　　准备：

　　1、幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

　　2、大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫(自创的，把洗碗布减半，然后在上面贴上孩子，妈妈，爸爸的`头像)

　　3、纸条、纸片、橡皮泥若干。

　　过程：

　　一.萌发参加活动的积极情绪。

　　1、边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

　　2、回忆自己在家和谁一起吃饭。

　　二.感知餐桌和餐具，为选择餐具做准备。

　　1、观察餐垫。

　　2、观察碗

　　三.自由选择餐具，体验一一对应。

　　1、师：爸爸妈妈和宝宝肚子饿了，要吃饭了。请你们为他们每人选一只碗吧!你觉得大碗比较适合谁用?为什么?中碗准备给谁?那为什么把小碗给宝宝用?

　　2、交流选择、摆放的经验，并做调整。

　　3、幼儿自选勺子，并对应摆在碗里。

　　四.自主选择材料做“饭菜”

　　五.带领幼儿去洗手，结束活动。

小班教案篇5

　　游戏目标：

　　1、训练幼儿协调能力及平衡能力。

　　2、体验集体游戏的乐趣。

　　3、学习游戏的玩法及规则。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　游戏准备：

　　红花、黄花若干个，小兔娃娃两个。

　　游戏玩法：

　　老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时，就必须向前爬;当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的.形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。

　　2、通过观察、探索、操作，让幼儿明白劳作的乐趣。

　　3、培养幼儿对家长协作的精神。

　　活动准备：

　　各式各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹饪材料。

　　活动过程：

　　1、介绍红色食物以及烹饪道具、材料。

　　2、讨论：食物有哪些味道（酸甜苦辣）

　　3、学唱“酸甜苦辣”歌。

　　4、介绍简单的水果拼盘的制作。

　　5、请家长协助幼儿用各式各样的烹饪材料制作“红色食物”

　　6、品尝“红色食物”

　　7、记录卡

　　8、活动延伸：帮助家长在家共同完成一些力所能及的事。

　　活动反思：

　　在开展这个主题之前，我们召开了一个班级家长会，动员家长帮忙收集主题材料，没有这次的动员，我们的主题活动可就不能顺利进行了。并且我们在家长会时，用互动的方式让家长充当“孩子”，让他们谈谈，如果你是孩子，谈到“红色”这个话题时，你会想到什么呢？许多家长就滔滔不绝地开始发表看法，这些看法合理的我们都采用到，其中我们老师帮孩子预先生成的一些课内容，灵感的来源就是各位家长。

　　由于这些孩子现在正处于小班阶段，口语表达能力还很弱，而主题开展时，很多时候需要孩子用言语来表达出，因此在进行语言表述时候，很多孩子只能用很简短的词或者句子来叙述。小班孩子在主题开展中，整体的一个感觉还是，孩子说的少，老师说的多。又怕角色给互换了，只好是一直以引导的方式来进行。

　　开展“红色”这个主题，孩子很兴奋，也很感兴趣，这都是跟这个颜色有关系。里面涉及到一些艺术领域和综合领域的活动，孩子非常感兴趣，基本上都会很好的达到预期的目标！比如：制作新年卡片、过节啊、逛水果店等等。孩子的兴趣都是非常的浓厚，而且参与性都很强。这些我们老师都很热意看到的事情。但是同时问题好象也出现了，这些活动是很让孩子感兴趣，但是需要课前很充分的准备工作，比如：过节啦！红色品尝会啦，课前我们老师的用好几天的时候准备里面的道具，像两条巨龙啊！事先排练大班的锣鼓队……这些物质上的准备需要非常的充分，才能保证课的开展。但是我们开展一个真正的主题，里面的内容真的`要很实实在在的话，我们老师有那么多精力去做足这些准备吗？再来人力方面，像：逛水果商店，孩子在老师的安排下很顺利的进行了参观，而且效果也不错。但是里面投入的人力就是平时的4倍，需要4个老师一起护送孩子过马路去水果店参观。这些综合性的活动，人力方面透支可能是再难免不过的。这次活动色品尝会还好有各位家长的鼎立配合，孩子们与家长共同配合完成作品，并在他们的指导下做好记录。玩中有学，学中有玩。并很好的促进他们之间的感情。这种活动家长一直反映要多开展些。兴趣浓厚。我们会多注意家长的需求，以便更好的开展活动。