班队课活动方案

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班队课活动方案

　　为了确保工作或事情顺利进行，就需要我们事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案要怎么制定呢？下面是小编为大家整理的班队课活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

班队课活动方案

班队课活动方案1

　　一、活动背景：

　　俗话说“民以食为天”，人们一天都离不开饮食，饮食又与人的健康息息相关。体格健壮，健康有活力的人，一般来说，都有良好的饮食习惯和作息习惯。其实生活中许多的细节都与饮食有关，民间还有“药补不如食补”的说法。在我们周围，到处可以看到体重超标的小胖墩；在食堂里，学生偏食挑食的坏习惯屡教而不能改；在体育成绩单上，成绩优秀的学生屈指可数；教室里，三天两头看到座位空着??健康饮食显得犹为重要！

　　二、活动目的和意义：

　　为什么现在我们祖国的花朵这么娇弱？是什么剥夺了他们的健康？因此，我们根据四（6）班学生的年龄特点，设计了“健康饮食伴我行”这个贴近生活，学生感兴趣的主题活动，期望通过此项研究活动完成以下目标：

　　①引导学生对饮食的关注，认识饮食的重要性，提高食品的安全意识；帮助学生更深入地了解事物的功用，让事物更好地为我们健康成长服务。 ②了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。

　　③培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力。

　　④在活动中，学会交往与合作、学会与人交流等，培养学生各方面的能力。

　　三、活动时间：

　　20xx-12-1下午第二节班队课

　　四、活动地点：

　　学校报告厅

　　五、活动的主办方、承办方以及参加人员

　　1、主办单位：实验小学

　　2、承办单位：实验小学四（5）班班委以及班主任

　　3、参加人员：四（5）班全体学生

　　六、活动构成：

　　1、四小队之间的健康饮食知识比拼；

　　2、欣赏四小队准备的节目；

　　3、宣读倡议书，签名。

　　七、活动流程：

　　活动前期：

　　1、召开班委会议，讨论并明确活动计划；

　　2、由班委选出两名主持人，一男一女；

　　3、购买好相关材料（矿泉水瓶、气球、沙锤、小红旗）；

　　4、确定表演节目以及落实表演的人员名单；

　　5、收集相关环节需要的资料（食品名称、健康小知识……）

　　活动期间：

　　（1）活动准备

　　整队——出旗——唱中国少年先锋队队歌

　　（2）活动过程

　　1、主持人开场白并介绍到场的来宾；

　　2、各小队进行比拼

　　第一回合：食品名称猜猜猜比赛规则：

　　①、每组选出2名代表；

　　②、根据一名代表的.描述，另一代表说出食品的名称；

　　③、猜出一个得一颗星，猜不出可说过；

　　④、比赛时间为1分钟；

　　⑤、在描述过程中不可以出现该食品名称中的字。

　　主持人提问：你最喜欢吃什么？

　　欣赏节目：第一小队的小品《三无食品吃不得》主持人提问：看完精彩的小品，你想说些什么？

　　抢答环节：

　　①、什么是三无食品？了解三无食品

　　②、请说出十大垃圾食品名称？了解十大垃圾食品

　　③、我们的零食有哪些？

　　欣赏节目：第二小队《食品调查》全班回答问题：

　　①、空腹喝牛奶有益健康。

　　②、运动后立刻大量饮水，有益健康。

　　③、早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。

　　④、吃海带能预防大脖子病。

　　抢答环节：我们食物中有七大营养成分，是哪七大营养成分？

　　欣赏节目：第三小队《看看谁的功能大》第四小队《拍手歌》

　　（3）活动结束

　　宣读倡议书，签名主持人结束语

　　中队辅导员讲话，确定最终获胜者。中队辅导员引领呼号、退旗

　　活动后期：

　　1、班委每人写一份活动总结以及反思；

　　2、全班学生填写如下评价表：略

　　八、活动负责人

　　四（5）班班委、班主任

班队课活动方案2

　　一、指导思想

　　为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，试图假借“同课异构”这种特殊形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。

　　二、活动目的

　　“同课异构”就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。

　　“同课异构”课堂教学活动探索和开展，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。提高课堂效率，为减负增效奠定坚实的.基础。“同课异构”力求能体现教师个性和风格。

　　三、活动形式

　　同课异构，即：内容相同，教法相异；相同的舞台，别样的精彩。

　　四、活动时间：

　　3、28日――4、3日

　　五、参与学科：

　　语文、数学、英语、物理、政治、生物、体育、美术、技术等8个学科

　　六、参加范围：

　　40岁及以下的青年教师

　　七、活动程序：

　　1、设计教案。

　　参与教师根据提供的教学内容进行教学构思，并于规定时间将教学设计上交教务处（注：教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程，教学流程的主要环节说明设计意图）。

　　2、教学观摩。