期末复习计划
时间过得可真快,从来都不等人,又迎来了一个全新的起点,请一起努力,写一份计划吧。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编为大家收集的期末复习计划3篇,欢迎大家分享。
期末复习计划 篇1
期末考试即将来临,为了更好的复习迎考,外语组全体教师通过讨论,针对学生的实际情况,结合考试的各个题型,特制定期末复习指导计划如下:
一、 考试的第一个题型是听力题。
我们每周力争做到有三次听力专项训练,要有质量,有效率。指导学生在听时,要排除外界可能出现的各种干扰,将整个身心投入到解题中,要充满自信和勇气,如做一道题后仍在回想刚才所听的对话,考虑自己的选择是否正确,势必贻误更多机会,造成后面的题目无法听懂。其次,要想听得懂,必须自己读的准,在记单词、读课文时,要求学生大声朗读,注意语调、连读、重读、弱读。
二、 单项选择题。
单项选择是通过设计特定的语言情景,在考查语法、词汇和习语知识的同时,考查学生对语言的.初步运用能力的常规题型。指导学生在做此题时,用以下几条思路:A。读出暗示的语言信息,抓住关键词句。B 利用排除法,各个击破。C 认真推敲,在比较中选出正确答案。D 结合语法知识,注意句子结构。E 分析句子,排除思维定式。F 注意英语习惯表达,排除母语干扰。此外,要求学生建立一个错题集,也就是记录错题的本子,积极总结,考试前看看容易错的题,提高自己做题的正确率。
三、完型填空题。
有以下几个解题步骤指导学生做此类题型:
首先要重视首句,把握开篇。其次要速读全文,掌握大意。如速读一遍后仍抓不住中心,再读一遍,直到明白大意,掌握梗概,总体把握全文内容、结构、时态、语态变化、情节的展开、结果的形成,然后再答题。
四、阅读理解题。
英语阅读理解是一个复杂而综合性强的思维过程,在这一过程中,我们要通过视觉去辨认读物中的词语,寻找理解的线索,准确地掌握有效信息,对阅读的内容进行总结归纳,做出正确的推断。完成这一思维过程,需有较强的阅读能力,阅读面要广。只有通过大量的阅读,才能准确地把握词语的作用。此外,还要帮助学生纠正不良的阅读习惯,例如反复阅读,低声阅读或注意力不集中等,这些习惯会对学生产生负面影响,大大妨碍阅读的效率。
五、翻译和写作。
翻译和写作是相辅相成的,翻译做得好,作文就不会差。各年级备课组成员根据每个单元的重点词汇,每人负责一个单元的翻译训练命题,让学生每天坚持做5-10句翻译,要求学生尽量把做过的句子背出来。同时加强写作指导。作文要想得高分有四条对策:
1,写好开篇交待句和末尾总结句,增强文章的照应性。
2,写好常识性语句,增强文章的连贯性。
3,巧用过渡性词汇,增强文章的逻辑性。
4。巧用高级语法词汇,提高文章的表达档次。
六、把本学期所学的重点语法和词汇归类整理,编出针对性强的复习卷给学生进行训练,备课组成员每人负责出一套卷。
七、此外,各年级以备课组为单位,针对学生的实际情况,对如何进行具体的期末复习进行讨论,并于6月12号前制定出可行的计划,复习课按计划进行。
期末复习计划 篇2
时间过的很快,马上就要到期末考试,刚刚经历了月考,我对自己评价很差,是我复习的太差,的确在这段学习中,我并没有认真的学,在放假时间,到了家先看电视,我问自己也控制不住,什么大道理,自己都懂,就是实际行动起来,就是不愿意做,每当考试差了吧!就回家学习,可是就坚持了一星期,三分钟热度,我曾经对我自己说过:“要靠命运改变自己,长大后,要进用自己的头脑劳动”知识是无止境的,每个人的时间都是相同,你放心吧,老天不会给你多点时间买也不会少给你一点时间,为是么在相同的时间,别人比你强呢?从我的身上我总了解一点对我学习很有帮助,光有目标不实际行动等于零,所以在日常生活中应该为自己的`理想去奋斗,而不是光用嘴行动。
在这九科中,我的成绩很一般,,但比起来,我的理科比较差,但是,不能因为理科差。就不能放弃了理科,我会为自己明天打造地更好,所以我要加倍的说理科,学理可不是一件容易的事,但我也要奋斗,不为自己的明天留遗憾,还有15多天的时间,我该奋斗了,不要在虚度自己的年华。为了自己理想奋斗吧!期末考试我来了!
xx班 韩xx
期末复习计划 篇3
一、指导思想
以县教育局提出的“苦字当头、实干兴校”的要求和乡中心学校的各项管理制度为指导,以全面提高我校的教育教学质量为根本出发点,认真贯彻落实课改精神、全面推进素质教育,不断提高教育教学水平,努力使我校的成绩取得较大的进步。
二、组织实施
1、成立了复习迎考工作领导小组。
组长:冯文友(全面监督复习迎考的各项事宜,指导副组长来实施好工作,以达到提高成绩的目的。)
副组长:李朝林 朱光斌 李 荣(制定工作方案,组织实施,加查落实,责任到人。)
组员:各教师(根据要求来做好计划,并在教学中运用。)
2、时间安排
第十二周根据要求书写。要求:这次复习迎考工作要求各位老师对所上科目进行深入的研究,结合本班学生实际和自身的工作经验,找出符合本班实际的复习重点、难点;考点;制定出具体的培养优等生、提高中等生、重点关注后进生的具体措施;复习达到的目标;各单元的重难点;时间安排等做出详尽的计划。并根据计划实施。
第十三周组织按顺序交流,各教师互相学习,取长补短,然后修改自己的复习计划,再由教研组组织检查落实。
三、推广应用
把这次交流学习到的'好的复习办法在教学中运用,体会,去粗取精。不断的反思应用。好的方法归结如下:
1、周密、详尽的做出计划并实施。做到复习工作教师心里明白,学生也清楚自己究竟该做什么,该如何做。这样就避免教师盲目的去抓,不知道该怎样应对,就无法提高学生的成绩。
2、多关心学生、不骄不躁。复习中老师容易发脾气,这样让学生也有很大的压力,体验不到成功。这时,教师应抓住学生的心理特点,多激励,让学生有取得成功的欲望,提高积极性。
3、多对考试的出题方式研究,达到举一反三。根据历年的考试出题方式来分析,讲解时不要单一的来做。例如:可能到一个词语,可以从字型结构、
查字典的要求、近反义词、感情色彩等多方面扩展训练。
4、分类复习,找到知识点的联系。复习时,应找到知识点的联系。例如:分数中,有真分数、假分数、带分数,找到其中的联系,互相利用来理解认识其中的规律。
5、一定要下功夫攻破难点。语文的阅读、作文和数学的应用题。语文的作文在考试中丢分情况比较严重,水平也参差不齐。我们可以在复习时试着猜一猜,奥运知识方面、新农村建设、在灾难面前如何做等。有针对性地训练,强化训练。写景的、记事的、写人的,互相转化。
6、在帮助学困生时采用“一帮一”、“多帮一”等学生之间的互帮互助。发挥优等生的带动作用。教师的工作量非常重,这时,多让优等生来当助手,帮助监督、来提高后进生。起到帮带作用。
7、抓住学生的心理特点来给予鼓励,提高积极性。有的学生不适合用物质鼓励的办法,我们就用精神鼓励。
8、对易错、难做的题反复训练。学生的记忆力应不断强化。有时就应该采用强化记忆的方式来达到巩固的目的。
9、面向全体学生,调动学习的积极性,理清认知结构,多质疑。不放弃后进生。
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