[优秀]实用的中班教案

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的中班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

[优秀]实用的中班教案

中班教案篇1

　　活动目标

　　1.在自己印制的手形上添画出新颖的鸟类形象。

　　2.能想象、大胆尝试变换手型作画。

　　3.对手形画感兴趣，愉快地与同伴合作。

　　活动准备

　　1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

　　2.自制软件一份

　　3.幼儿绘画用品人手一套活动过程

　　1．欣赏作品，激发幼儿兴趣

　　今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的`。）

　　2．玩一玩、变一变，引导幼儿探索手形的变化。

　　（ 1）让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

　　( 2)引导幼儿讲述。

　　3.多媒体演示，展示手形，帮助幼儿理解手形画：

　　(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）

　　提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

　　(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？

　　（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。

　　4.幼儿绘画，老师指导：

　　（1）鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

　　（2）指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

　　5.用实物投影仪展示作品，请幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

　　6.结束部分，利用实物投影仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。

中班教案篇2

　　活动背景：

　　本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的'不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　　活动目标：

　　1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　　2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

　　3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、心情火车六列，

　　2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，

　　3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

　　4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

　　活动重难点：

　　活动重点：大胆表达自己的情绪

　　活动难点：尝试想办法保持好心情

　　活动过程：

　　一、说说演演

　　导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

　　出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

　　1、你们什么时候也会笑？

　　2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

　　出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

　　3、猜猜她为什么哭？

　　怎样让她自己变的开心了呢？

　　4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）

　　二、画画讲讲

　　1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

　　2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

　　三、延伸活动

　　把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

　　活动反思：

　　本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

中班教案篇3

　　（一）出示面粉，猜猜玩玩

　　1、师：小朋友，今天老师给你们带来了一样神奇的东西，（出示透明盒装的面粉）请你猜猜这是什么？

　　2、师：究竟是什么？在你们的桌上也有这样一份神奇的东西，请你去看一看、闻一闻、尝一尝！

　　3、幼儿初次尝试操作。

　　4、教师揭晓答案：原来这白乎乎的、细细的、像雪花一样的东西叫面粉呀！

　　（二）知道面粉的来源和用途

　　1、师：你们知道面粉是哪来的吗？它可以用来做什么呢？你只要听完一首有趣的儿歌就知道了！（音乐《大馒头》）

　　2、师：原来面粉是小麦磨出来的，它除了可以做出大大的馒头，还可以用来做什么呢？

　　3、（欣赏面粉制品图片）师：看，老师还从网上找到了很多用面粉做成的美味点心呢！（幼儿欣赏）

　　（三）操作“和面”

　　1、师：看，这是面粉，这是水，现在它们两个要来做好朋友咯~（教师示范和面）教师：面粉和水两个好朋友亲亲热热在一起，揉呀揉呀，变成了什么？（面团）

　　师：我看好多小朋友也迫不及待地想来试一试了，那好吧，给你们一个机会也去尝试一下，注意加水的时候要慢慢的噢，不然就会搞砸啦！

　　2、幼儿亲自操作，教师巡回指导。

　　3、师：软软的面团揉好了，小厨师们，刚才我们不是已经欣赏了很多用面粉做成的美味小点心么，那我们快来也用这软软的面团做一些特别的小点心吧！

　　4、幼儿尝试用面团做出各式点心。

　　（四）擀面

　　1、师：刚才小厨师们可真厉害，黄老师也迫不及待地想来试试手艺了，诶，我今天想给大家展示的是“手擀面”，知道什么是手擀面吗？（介绍手擀面的含义：用擀面杖擀出来的面就叫手擀面）

　　2、师：手擀面到底是怎么做出来的.呢？仔细瞧好了！（出示擀面杖和已擀好的面饼介绍一下，教师示范操作）

　　（五）品尝

　　1、师：我们请阿姨把擀好的面条送到我们的食堂阿姨那儿，请他们帮忙煮一锅美味的手擀面给我们尝尝，怎么样？

　　2、师：请小朋友们闭上小眼睛，从十开始倒数，当数第一时，美味的手擀面就会出现咯！（师幼倒数）

　　3、师：美味的手擀面来啦，大家快尝一尝吧！（人手一碗手擀面品尝）

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1.在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。

　　2.迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。

　　3.能细致地在花瓣中填色，体验运用色彩带来的愉悦。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1.一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。

　　2.轻松的背景音乐磁带、录音机。

　　3.幼儿用书：《花越开越大》、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、幼儿再次欣赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。

　　1.教师：这些美丽的花颜色都一样吗？你们看到了哪些颜色？

　　二、幼儿接着上一次活动继续进行创作，同时教师播放轻松、活泼的背景音乐。

　　1.教师提供幼儿用书，引导幼儿讨论涂色需注意的问题。

　　教师：涂色时要注意什么？涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去？

　　2.幼儿用蜡笔墨纸砚在画纸上进行填色，并讨论用两种颜色搭配表现花的渐变。

　　3.教师重点围绕渐变色的运用进行指导，对能力强的幼儿可引导他们多画几种形态的花。

　　三、分享和展示作品。

　　1.可以重点围绕色彩和花的造型进行分享。

　　教师：你最喜欢哪幅作品的颜色？你最欣赏哪幅画的花瓣造型？

　　活动反思：

　　这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的`操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。

　　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受歌曲活泼、愉快的情绪，能够初步理解歌词的内容。

　　2、能够用身体语言来表现小花和毛毛虫的快乐。

　　3、在活动中积极创遍动作并能够大胆在集体面前表现自己。

　　活动准备：

　　毛毛虫和小花的活动教具，毛毛虫和小花的头饰若干。

　　活动过程：

　　（一）教师创设游戏情境，引起幼儿兴趣，理解动词“扭”。

　　1、教师出示毛毛虫，激发幼儿兴趣。

　　教师：小朋友看谁来做客了？我们一起向它问声好吧。

　　幼儿集体：毛毛虫好！

　　（评析：活动的一开始，老师就运用亲切的问好方式将活动中的主人公就引了出来，引起了孩子的兴趣，十分适合小班的孩子。）

　　2、教师扭动毛毛虫，帮助幼儿理解“扭”的意思。

　　教师：毛毛虫还会跳舞呢，你们看！（教师活动教具并有节奏地朗诵歌词：毛毛虫，毛毛虫，扭呀，扭呀，扭呀扭）它是怎么跳的？

　　（评析：教具的使用相当成功，吸引了所有的孩子，当老师说出扭的词语的时候，有的孩子已经开始跃跃欲试了，与他们的生活经验相接轨了，产生了一定的共鸣。）

　　3、教师引导幼儿做动作，理解“扭”的意思。

　　教师：你们愿意上来扭一扭吗？

　　幼儿A：这样的。（但是这个孩子上来之后显得十分腼腆，于是老师就用手帮助孩子扩大身体的左右摇摆动作）

　　（评析：有的能力强的孩子已经能够用自己的身体动作来表现扭了，但是由于是借班上课，胆子还不够大，显得有些胆小，但是老师的夸张表现是十分有效的，在不影响幼儿本身动作的基础上，对动作进行了放大，幼儿看得比较清楚。）

　　4、理解扭的意思，创编不同的扭的动作。

　　教师：还可以怎么扭？

　　幼儿A：也可以这样的。（一个幼儿用自己的身体画着圆）

　　幼儿B：……（这个孩子没有说话，但是举手了，老师想了一个动作并征求她的意见，在征得同意之后教师和孩子一起在上面表演了）

　　幼儿C：……（这个孩子也积极举手了，但是上来以后，贴在老师身上不肯表演，满脸害羞的表情，教师提议和她一起演，她同意了，于是两人一起合作表演了）

　　（评析：在这个环节中，教师大胆尝试了在小班刚入园的几周内就进行创编活动，收到的效果也是比较好的，值得一提的是教师在这个环节中充分给于了幼儿表现的空间，尽管有些孩子急于表现而不知道怎样做的时候，教师及时给于帮助，没有让一个孩子错过机会。）

　　（二）幼儿熟悉旋律，帮助幼儿理解歌曲第一段内容。

　　1.理解歌词内容，教师有节奏朗诵歌词。

　　教师：毛毛虫会扭到哪里去呢？我们一起来听一听。

　　教师有节奏朗诵：毛毛虫，毛毛虫，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到小花上。（下划线的地方语气强调加重）

　　2.教师出示小花，引导幼儿朗诵歌词。

　　教师：毛毛虫扭到什么上了？

　　幼儿：小花上。

　　教师：原来毛毛虫扭到小花上了。（教师出示小花边有节奏朗诵“一扭扭到小花上”）

　　教师：我们也来说一说。

　　3.幼儿跟老师完整朗诵第一段歌词（幼儿跟旋律表演唱）

　　教师：这个故事好玩吗？我们一起来说一说吧！（教师边操作活动毛毛虫，边有节奏朗诵第一段歌词）

　　（三）幼儿熟悉旋律，帮助幼儿理解歌曲第二段内容。

　　1.教师有节奏朗诵歌词，理解第二段歌词内容。

　　教师：小花花也想扭了，你们看！（教师边演示活动小花边有节奏朗诵第二段：小花花，小花花，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到草地上。）

　　2.幼儿跟老师朗诵第二段歌词。

　　教师：我们一起来说说小花花扭的故事。

　　（评析：在学习第二段歌词的时候，教师所用的笔墨就少了很多，有了前面对于歌词结构的掌握和旋律的熟悉，孩子们还是比较容易掌握的'，很快就拿下了这个环节。）

　　（四）幼儿跟旋律演唱歌曲、创编动作。

　　1、教师边演唱歌曲边表演。

　　教师：老师要把这两个故事连起来唱一唱。

　　（评析：在教师进行表演的时候，很多孩子已经忍不住了，也站起来跟着老师表演，老师没有阻止，用微笑接受了他们，之后参与的幼儿就更加多了。）

　　2、幼儿跟旋律表演唱。

　　教师：我们也跟着音乐一起唱一唱吧。

　　（评析：十分顺理成章，教师邀请其他的孩子一起来表演，一个胆子比较小的孩子没有参与，但是他十分认真在看，老师发现以后，及时拉着他一起参与了活动。）

　　3、幼儿戴上胸饰表演。

　　（1）教师示范角色。

　　教师：这是？（教师指头饰上的图片）

　　幼儿A：小花花。

　　教师：戴上头饰以后，我就变成了小花花。

　　（2）教师示范，幼儿认定。

　　教师：这又是什么？

　　幼儿：毛毛虫。

　　教师：那我戴上头饰以后，就是？

　　幼儿：毛毛虫了。

　　（3）幼儿观察头饰，认定角色。

　　教师：每个小朋友的椅子下也有一个头饰，看看是谁？

　　（4）同伴观察头饰，帮助认定角色。

　　教师：你是谁？请你告诉他！（教师逐一询问幼儿自己的角色，遇到有误的，请旁边的小朋友帮助他来认定角色）

　　（5）自我认定，履行角色。

　　A：自我认定：

　　教师：请小花花到妈妈身边来。（教师戴上小花花的头饰邀请所有的小花花到身边）

　　教师：请毛毛虫到妈妈身边来。（教师戴上毛毛虫的头饰邀请所有的毛毛虫到身边）

　　B：履行角色：

　　教师：我们毛毛虫扭到哪里去？

　　幼儿：小花花上。

　　教师：在哪里啊？他们都坐在小椅子上呢！等下我们一起去找小花，看谁先找到。

　　教师：一扭扭到小花上。快找。（教师逐一检查幼儿的互动情况）

　　幼儿完整表演。

　　教师：现在轮到我么小花花上来表演了，你们准备好了吗？你们扭到哪里啊？

　　幼儿：草地上。

　　教师：草地在哪里啊？草地就在毛毛虫的脚下，我们扭到他们的脚边去好吗？

　　教师：一扭扭到草地上。赶快！（教师逐一检查幼儿的互动情况）

　　幼儿完整表演。

　　C：交换角色表演

　　教师：你们想换一个表演吗？那么和你的好朋友换一下再表演一次。

　　活动延伸：

　　我们到外面的草地上去玩一玩吧？

中班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为。

　　2、仔细观察画面，大胆讲述自己的想法。

　　【活动准备】

　　课件PPT。

　　【活动过程】

　　一、创设公交车情境，模拟坐车（出现公共汽车场景，播放汽车行驶的声音）

　　听听看看，一辆什么车开来了？（公交车）你们乘过公交车吗？你们乘坐公交车去过哪里？谁来说说，有没有去不一样的地方？

　　小结：公交车能给我们带来了许多方便。

　　二、看看猜猜下车的人。

　　(一) 播放汽车到站了的声音，观看PPT：妈妈下车了。

　　1、诶，到站了。我们看看谁下车了？她是谁呀？

　　2、你从哪里看出来的？公共汽车到站了，下来了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢？

　　3、你怎么知道这是菜场？（哦，有好多新鲜的鱼；绿绿的青菜；菜场里的菜可多着呢，谁能一下子说好几个的？萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉类、水产、豆制品的营养可好呢，点心、早饭）。

　　4、妈妈看到这么多菜，她想干嘛呢？把菜买回家会做给谁吃呢？做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。

　　小结：妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀……坐好咯，车子又要开了，准备回家了。

　　（二）播放汽车到站了的声音，观看PPT：建筑工人下车了。

　　1、这次公交车会开到哪里去呢？我们先来听听看？你听到了什么声音呀？听出来了吗？这回公交车开到了哪里啊？我们来看看到底到了哪里？

　　2、到了建筑工地谁会下车呢？我们来看一看，他们是谁？你从哪里看出来的？（戴着黄黄的安全帽的.工人，手里拿着施工图纸的）工人是怎么造房子的？来做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。

　　3、这么多的工人可能是在造什么呢？（娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆）

　　4、是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的，你们有没有什么话想对他们说的？

　　小结：我们都想感谢他们，对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了，工人叔叔下车了，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀……我们的公交车又要出发啦。

　　（三）播放汽车到站了的声音，观看PPT：到游乐场的人下车了。

　　1、这下会开到哪里去？猜猜。真的开到游乐场啦，你们喜不喜欢？那游乐场里有什么呀？游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢？

　　2、去玩的小朋友下车了，除了去玩的小朋友，想一想，还有谁也要在这站下车，你们知道吗？还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀？（保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员）

　　小结：公共汽车到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。

中班教案篇7

　　幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。以下是“班阅读教案《大象的鼻子》”，希望给大家带来帮助！

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受故事的离奇惊险。

　　2.根据画面或情节发展进行猜想，并大胆表达自己的想法。

　　3.体验阅读的乐趣。

　　活动过程：

　　一、师幼谈话激发兴趣

　　*师：小朋友们好！你们见过大象吗？大象长什么样？（小朋友说的很完整,总结一下大象的特征。）今天，老师给小朋友带来一个有趣的故事（播课件第一页），故事中的大象和小朋友见过的大象有什么不同？

　　二、观察画面大胆猜想

　　1、播放课件第一页

　　*师讲故事：嗯，很久很久以前，据说大象的鼻子都很短。那时，在原始森林里住着一头什么都爱问个究竟的小象，他无论什么时候、见到什么人都想问个究竟。（师： “问个究竟”是什么意思？听听下面的故事你就知道了）终于有一天，他的妈妈说：“要是你在那么烦人，有一只非常可怕的鳄鱼就要来了。”（师：听，下面就是小象问个究竟的时候了）小象问：“鳄鱼？鳄鱼是什么？鳄鱼在哪里？他吃什么？”（小象问了哪些问题？小象为什么问这些关于鳄鱼的问题？如果它知道了这些问题的答案，它就知道鳄鱼“究竟”是什么样的动物了。问个究竟就是问出结果、问出答案的意思。小象遇到不懂的事情，就一定要问出个结果，直到自己明白为止。）但是妈妈非常烦，说到：“怎么说呢。。。。。。你闭一会儿嘴巴！该睡午觉了”妈妈开始迷迷糊糊地睡午觉了。（图片）可小象怎么也睡不着，（图片）孩子们看看小象的样子，你能学一学吗？（哦，这么调皮的眼睛。）他在想什么呢？他想如果我问一问鳄鱼，他肯定会告诉我的。我去找一找鳄鱼吧！

　　2、播放课件第二页（上）

　　*师：小象正快步走着，遇到了小鸟。这头爱问个究竟的小象赶紧问：“小鸟姐姐，你好！我想问一问鳄鱼在哪里呀？”小鸟说：“让我想一想。对了，你去波波呵看看吧。”

　　4、播放课件第二页（下）

　　*师：于是，小象去了波波河。在河边，他遇到了蟒蛇。小象会问蟒蛇大叔什么问题呢？（提示孩子先说礼貌用语：“蟒蛇大叔，你好！我想问问。。。。。。”）爱问个究竟的小象赶紧问：“蟒蛇大叔你好！我想问问鳄鱼吃什么。”孩子们，你猜对了吗？蟒蛇说：“那家伙很危险，赶紧回去吧！”蟒蛇大叔是怎么回答的？他为什么这么说？可是小象又问：“你为什么这么说？我还没有见过鳄鱼呢。”

　　5、播放课件第三页

　　*师：就在这时，谁来了？就在这时，等着大眼珠的鳄鱼来了，猜猜鳄鱼看到小象他想干什呢？他又会对爱问个究竟的小象说什么呢？“小象，我就是鳄鱼。过来吧！我告诉你鳄鱼吃什么。”你猜猜小象会怎样做呢？再看看蟒蛇大叔的的样子。蟒蛇大叔这样的动作说明他此时此刻怎样的心情呢？

　　小象来到鳄鱼旁边，看看小象和鳄鱼的表情是怎样的？小象为什么高兴？鳄鱼为什么高兴？小象说：“哇，见到你我太高兴了”，再看看蟒蛇大叔的样子。（师幼模拟一下，刚刚是这样的，现在是这样的）请你猜猜鳄鱼和小象之间会发生什么可怕的事情呢？

　　6、播放课件第四页

　　（上图）*师：发生了什么事？鳄鱼说：“我吃的是这些东西。”鳄鱼用力拽小象的鼻子。看看小象的表情是什么样的？现在小象心情是什么样的？（惊慌、害怕、着急）再看看蟒蛇大叔想干什么？如果他不救小象，小象会怎样？蟒蛇大叔会想什么办法救小象？蟒蛇大叔看到后，赶紧过来救小象。不得了了！不得了了！你会被吃掉的。他一边说一边咬住小象的尾巴。

　　（中图）小朋友们猜对了，（鼓励鼓励自己吧）

　　嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！这是什么声音？你从哪些地方看出他们都在用力拉拽呢？（闭着眼睛，蟒蛇大叔的身体在颤抖，尾巴勾住大树）请孩子表演。

　　（下图）哼哧！哼哧！这又是什声音呢？小象能得救吗？森林里又发生了那些事情？请小朋友书中自己寻找答案。

　　7、播放课件第五页

　　*师：小象得救了吗？谁救了小象？可是小象的鼻子发生了什么变化？在蟒蛇的帮助下，鳄鱼终于松开了小象的鼻子。可是小象被拽长的鼻子再也不能复原了。（复原是什么意思？）

　　8、播放课件第六页

　　*师：（第六页第一幅图）哪个是“爱问个究竟”的小象？你从哪看出来是这只小象的？他在干什么？可是其它的象却吃不到。（第六页第二幅图）谁能说说这两只小象分别在干什么？“爱问个究竟”的小象站着就能轻松的喝到小河里的.水，可是其它的象却不能。（第六页第三幅图）飞来一只蚊子，爱问个究竟的小象可以怎么赶走它？可是其它的象却不能。

　　9、播放课件第七页

　　*师：你猜猜其他的象喜欢小象的长鼻子吗？为什么他们喜欢小象的长鼻子呢？其他的象很羡慕：“哈，哈，你的鼻子真好啊！怎么变长的？快点儿告诉我们。”小象的伙伴们听说后排着队到波波河来了。他们大声喊：“鳄鱼先生，拜托你把我们的鼻子拉长一些吧！”（现在小朋友就是鳄鱼先生，我们一起帮忙将小象的鼻子拉长吧！拉长的时候会发出哼哧！哼哧！的声音）从那以后，大象的鼻子就都变长了。

　　*师：故事好听吗？你猜猜故事的名字叫什么呢？

　　三、播放课件完整欣赏

　　*师：我们一起来完整的欣赏一下这个好听的故事吧！

　　（听完后）小象最爱干什么？（问个为什么，问个究竟）小朋友遇到不明白的事情爱想爱问是件很棒的事情，但不要被危险的事情伤害自己，要学会好好保护自己。好了孩子们，把这个好听的故事记在心里，还要将给你喜欢的人听，好吗？再见！

中班教案篇8

　　活动设计背景

　　针对中班的学生，对画画有了一定的认知。小朋友一般对画画的认识就是用笔在纸上画，针对这个我们特别设计用吸管吹画。我们在对有幼儿园环境的布置方面也针对春、夏、秋、冬进行布置。孩子对冬天的认识就是梅花，所以特别设计次活动，加深对梅花的认识。同时运用以前没有采用的方式进行绘画，提升孩子的想象力和动手能力。

　　活动目标

　　1、对梅花的认识，知道梅花有树干，梅花有几瓣。

　　2、能够在吹画的过程当中体会到乐趣。

　　3、能掌握颜料的多少，能将树枝和梅花相结合。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　1、重点在画梅花上对梅花的画法。

　　2、难点在吹画的过程中对画的掌握，颜料多少的运用。

　　活动准备

　　绘本、广告颜料（容易洗干净）、吸管、梅花的图片

　　活动过程

　　一、导入：首先拿出准备好的吸管（吹画用的吸管是平时喝的牛奶用的，也是小朋友自己保留下来的。）让小朋友说说吸管的用途，猜猜我们保留下来的吸管会用来做什么？让我们小朋友带着问题进行下面的活动。

　　二、活动过程：

　　1、把事先准备好的颜料、吸管、绘本分别放在每个桌子上面，讲好活动过程中的.注意事项。老师把事先画好的梅花的图片给小朋友们看。

　　2、在整个活动过程当中，老师把每个步骤都示范给小朋友看。在示范的过程中，让小朋友学会观察。第一步：用吸管点一点墨汁在绘本上面，然后用吸管吹开墨汁。第二步：在画好树枝后，用自己的手指沾上红色的颜料，印上四个花瓣。老师在旁边也做一定的指导。第三部：发挥小朋友的想象力，让小朋友自己去画。

　　3、活动结束：小朋友的作品都画好了，由于是颜料所以没有那么快干，我们也准备的有一块地方专门用来放作品。老师事先把纸上都写上了孩子的名字，为了让这次活动更有意义，所以画好之后在上面都写上一句话，问问小朋友想把这幅画送给谁。

　　4、活动延伸：这次活动画的是梅花，我们采用的也是红色的颜料。其实还有其他颜色的梅花，我们也给小朋友自己空间去了解。

　　教学反思

　　这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

　　如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

【中班教案】相关文章：

教案中班教案02-23