实用的大班语言教案(精)
作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的大班语言教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
学习目标
通过对比各种信息工具的功能,探索各种信息工具的特点。
了解信息工具在日常生活中的.应用情况。
活动准备
请幼儿提前完成“家中信息工具大搜查”记录表(见材料制作)。
“电视”、“电脑”、“电话”词句卡。
电视、电脑、手机、报纸、收音机。
活动过程
学习领域:
形式:集体
1. 请幼儿出示“家中信息工具大搜查”记录表,报告调查结果,可与幼儿讨论以下重点:
家中都有什么信息工具?
家人什么时候需要使用这些信息工具?
家人最常使用哪种信息工具?
你认为哪种信息工具最常用?为什么?
哪种信息工具使用的人最少?为什么?
2. 老师在白板上画一个表格,引导幼儿比较各种信息工具的传播方式,例如有没有声音、影像、图片或文字,能不能跟观众或读者互动,请幼儿用“√”或“×”表示,表格如下。
3. 老师可简单总结不同的信息工具各自的用途,请幼儿选择一种信息工具,老师在课堂上与幼儿一起应用,例如:
浏览互联网;
看电视;
打电话给另一位老师;
阅读报纸;
听收音机。
活动评价
能比较各种信息工具的特点。
能围绕信息工具这个话题进行讨论。
活动建议:
老师可以利用家园教育资源,引导家长在家里同幼儿一同操作使用信息工具,从中了解更多的信息。通过收集各种信息的文字资料、图片资料等,帮助幼儿丰富经验。
大班语言教案 篇2
设计意图
《会游动的小岛》是一则典型的排图故事,故事内容可根据图片的排列顺序不同而改编成不同情节的故事,因此非常适合大班的孩子开展排图阅读。通过排图更能激发大班幼儿连贯的讲述故事的能力,发展幼儿的语言。活动中我灵活的运用图片的特点设计教学流层,使孩子在活动中充分的运用语言进行讲述,获得“说”的快乐。这则故事很好的利用图片前后变动的特点,让幼儿灵活的掌握阅读图片的方法和根据图片讲述故事的.能力。因此在活动中,我给幼儿充分的时间、空间,通过自读、共读、同伴读等方式让幼儿进行图片的阅读,在讲述与倾听中感受运用语言的快乐。
活动目标
(一)能根据图片的线索找寻答案,并根据自身的理解进行描述。
(二)重组图片进行创造性讲述。
活动准备
物质准备:挂图。
经验准备:了解海龟的外形特征。
活动过程
(一)猜谜语,了解彩虹的七彩与拱形的特点(猜谜导入:进一步感知彩虹的特点,满足幼儿思维的具体形象性。)
1.“一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。
2.组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?
(二)听故事,感受小青鱼尊敬老人的情感(分析欣赏:首先让幼儿欣赏前半部分后,设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做?”给幼儿想象的空间,产生对他人、社会的亲近态度。)
1.教师有感情地讲述,幼儿倾听。故事里有谁呀,发生了什么事情?
2.虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回答的?
3.组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢?
4.小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?
(三)讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质(经验提升:通过讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。)
组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?
大班语言教案 篇3
设计意图
古诗《村居》选材于幼儿园大班早期阅读课程《幸福的种子》系列活动。古诗语言精练,情感强烈,节奏鲜明,意境优美,引导幼儿学习古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养幼儿对语言文学的兴趣和敏感力。
活动目标
1.通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景。
2.尝试用绘画形式表现古诗《村居》,根据图片理解古诗的内容。
3.学习有感情、有韵律地朗诵古诗。
重点难点
重点:尝试用绘画形式表现古诗《村居》,根据图片理解古诗的内容。
难点:学习有感情、有韵律地朗诵古诗。
活动准备
1.背景音乐
2.PPT
3.笔、纸
活动过程
1.请幼儿观察照片,引入古诗《村居》
——今天老师给小朋友们带来了一些照片,我们一起来看一看。(播放幼儿春天时在幼儿园活动的照片)
——你们在照片中看到了什么?小朋友们在干什么?幼儿园的大树和小草都有了什么变化?
——这些照片让老师想起了一首古诗《村居》。
2.播放背景音乐,教师朗诵古诗《村居》。
——请小朋友们仔细听古诗。(教师朗诵古诗)
——你在古诗中听到了什么?(第一遍)(草、杨柳、儿童……)
——听得真仔细,这首古诗到底说了什么呢?我们再来听一听。(教师再次朗诵古诗)
——这一次,你听到了什么呢?(二月天,教师可以追问:你觉得二月天是什么意思呢?)
3.播放 PPT,幼儿边看古诗画面边听教师朗诵古诗,再次完整感受古诗,并理解古诗大意。
——小朋友们都听到了古诗中的很多内容,那你猜猜看这首古诗是写什么季节?
——对,写的是春天的山村美景,我们一起来看看图片。你看到了什么?
(播放 PPT 古诗画面)(柳树、小草、小鸟、儿童、风筝)
——请你来说一说第一句古诗“草长莺飞二月天”是什么意思?(幼儿尝试逐句理解古诗,教师加以补充更正)
——古诗《村居》描述了一幅美丽的山村春景,早春二月,村子里的小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条,轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。村里的孩子们放学以后,一路上没什么耽搁,早早的回家,赶忙趁着东风使劲吹的时候,把风筝放上蓝天。
4.让幼儿用绘画的方式表现古诗《村居》。
——这样一首美好的古诗,我们可以用什么美好的画面去展示这首古诗呢?(逐句请幼儿用笔画出来)
——好了,我们一起看着你们画的古诗把这首古诗朗诵出来吧!
5. 幼儿尝试有感情、有韵律地朗诵古诗。
——这首古诗是清代诗人高鼎写的,那古人是怎样朗诵古诗的呢?
——(教师起立模仿古人摇头晃脑朗诵古诗)古人朗诵古诗和我们平时念儿歌有什么不同?(幼儿谈论交流)
——对的,念儿歌比较欢快,有节奏,而朗诵古诗我们要慢一些,要有感情、有韵律,还要摇头晃脑。
——现在我们也学着古人有感情、有韵律的朗诵这首古诗吧。
6.延伸活动。
——我们也趁着在这美丽的春天出去放风筝吧!
活动反思
本次活动中,幼儿能够积极主动的参与进来,兴趣比较浓,活动目标基本实现。古诗第二句“拂堤杨柳醉春烟”中的“醉”让幼儿理解起来就有些困难,因此,我让幼儿模仿醉酒的`人摇头晃脑两手左右摆动,感受“醉春烟”。整首古诗
中最能引起幼儿共鸣要数后两句,由于他描写的就是幼儿的生活与游戏,就能使幼儿产生共鸣感。幼儿对于绘画展现古诗《村居》表现出了很高的兴趣,从幼儿根据每一句诗画的一幅画,不看诗就知道画面描写的是哪首诗。
不足之处:在活动中对幼儿的表达要及时的鼓励和肯定,教师对于古诗的解 释注意通俗易懂,语言儿童画,朗诵示范要注意语言的节奏韵律。自己对古诗教学也缺乏经验,在教学方法策略上应根据幼儿的已有经验和需要适时调整,做进一步改进。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、 学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。
2、 在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。
3、 知道漱 口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。
活动准备:
幼儿喝水的.小花茶杯,数目和幼儿人数相等。
活动过程:
1、 教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。
⑴教师手拿小花茶杯,做漱shu口的动作,引起幼儿的注意。
⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”
(幼儿:“漱口”注意发准 shu的音) ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。
2、 提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。
⑴教师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”
⑵ 提问儿歌的名称,练习发漱的音。
⑶幼儿再次观看并注意听,教师边动作边念儿歌。
⑷提问:
a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯,学习词:拿)
b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,注意“清”的发音)
c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬、闭,注意“嘴”的发音。)
d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水,学习词:咕噜,并发准音) (三)集体学念儿歌:
1、 全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。
2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水),边动作边念儿歌1—2遍。
(四)结束: 教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。
延伸:
在日常生活中注意饭后漱口,并对儿歌及时进行巩固。
教学总结:
《漱口》这节课里面为了让学生掌握漱口的方法,我安排了《漱口歌》“手拿花花杯,喝口清清水,闭着嘴,含口水,咕噜咕噜,咕噜咕噜,吐出水”为了帮助学生理解句子意思,我一边教学生读歌词,一边做相应的动作。学生一看动作就明白了意思,很容易就记住了歌词,对学习内容也感兴趣了,很乐意学。接着我再要求学生们和我一起做动作,他们更高兴了,都认真地跟着我模仿起来。这样,整个课堂气氛不但活跃了,学生的学习兴趣也更浓厚了。因为孩子们都跟着老师在做动作,这充分吸引了学生们的注意力。肢体语言的教学,不但可以吸引智障孩子的注意力,不让智障孩子分心,而且能提高教师的教学质量。
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、理解散文内容,感受散文的优美意境。
2、大胆想象,能用连贯的句子表达自己的梦境。
3、萌发热爱自然、热爱生活的情感。
活动准备:
课件、五颜六色的花瓣、图谱
活动过程:
一、谈话:你们做过梦吗?你做过什么梦?
二、欣赏散文
1、师;深绿色的森林里有一位梦姐姐,到了夜晚,她就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来,知道她去干什么吗?让我们一起来听听:《梦姐姐的花篮》。
提问:梦姐姐把梦送给哪些小动物了?
它们的梦是什么颜色的?
2、播放课件配乐朗诵,提问:小黄鸡、小青蛙和小鸟都做了什么颜色了梦?为什么呢?
梦姐姐真好,给了小动物那么美妙的梦。我们也来说说这三个美妙的梦吧!(幼儿回答,依次出示图谱)
3、引导幼儿再次配合课件欣赏散文。
师:小动物们梦见了什么呢?我们再听一听吧!
三、仿编散文句子
师:梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子了,谁想得到这些花吗?请大家赶紧闭上眼睛,梦姐姐就会送你一朵小花。(梦姐姐送给你一朵什么颜色的花,你做了一个什么梦,梦见了什么?)
四、梦姐姐为我们送来了这么美妙的梦,我们到班上把这个美妙的梦画出来吧!
散文:梦姐姐的花篮
在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀,胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。每到夜晚,梦姐姐都会提着花篮,从林中轻轻飞出来。
小黄鸡靠在妈妈身边甜甜地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的`花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳,金黄的田野,田野上开满金黄的油菜花。
小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦,它梦见碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。
小鸟站在树枝上美美地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,于是,小鸟就做了一个红色的梦。它梦见火红的晚霞,火红的枫叶,枫叶边飞舞着火红的浆果……
梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子可真可爱,所以,她总是把最美最好的梦送给孩子们。
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