大班语言教案8篇(优秀)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的大班语言教案8篇，欢迎阅读与收藏。

大班语言教案8篇(优秀)

大班语言教案篇1

　　【活动目标】

　　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。

　　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

　　2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。

　　【活动过程】

　　一、音乐导入，激发兴趣。

　　1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

　　师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”

　　(如：过年、开业、结婚等。)

　　师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?”

　　2、出示花轿图片，引发幼儿想象。

　　师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的.新娘会是谁?”

　　3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?

　　师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?”

　　二、倾听故事，理解内容。

　　1、教师借助幻灯片，讲述故事。

　　师：“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”

　　2、设计如下提问：

　　美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的?

　　美叮当都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对美叮当说了什么?最后美叮当为什么要嫁给猫咪?到了猫咪家后发生了什么?

　　3、幼儿讨论，教师小结。

　　师：“你认为谁是最强的新郎?为什么?”

　　小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

　　三、完整欣赏，学说童谣。

　　1、师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”

　　2、幼儿根据图片，学说童谣。

　　3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”

　　4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

　　四、交流讨论，明白道理。

　　1、师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?

　　2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。

　　五、延伸。

　　请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。

大班语言教案篇2

　　活动目标

　　1.能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。

　　2.学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。

　　3.体验明显的季节特征。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1.课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。

　　2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。

　　活动过程

　　一、开释部分：

　　出示照片：乘凉.引导幼儿发现，这是夏天的情境。

　　教师：小朋友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？

　　他们为什么要坐在大树下乘凉呢？

　　教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?

　　二、中间部分：

　　1.分别播放:知了,青蛙,蝈蝈的声音,引入诗歌

　　2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。并提问：

　　为什么叫夏天的`歌呢？诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

　　3.欣赏图片，学习诗歌。

　　（1）草丛

　　夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)

　　谁在草丛里?它是怎么叫的呢? （蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫）

　　（2）树林里

　　谁在大树上?它又是怎么叫的呢? (知了在大树上“知了、知了”地叫。)

　　（3）池塘

　　谁在池塘里？怎样叫的呢？

　　（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）

　　4.师幼用问答的形式学习诗歌。

　　第一遍：幼儿问，教师答。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　师：知了知了，在密密的树林里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

　　第二遍，教师问，幼儿答。

　　5.多种形式，激发朗诵兴趣。

　　幼儿分成男、女两组互问等。

　　三、结束部分：

　　引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里？

　　活动反思

　　通过照片导入，幼儿很快掌握了诗歌大意，通过多种形似的朗诵，幼儿能够有感情的朗诵诗歌，并能感受诗歌的音律美及其意境美。

大班语言教案篇3

　　设计意图：

　　近期我们正在培养幼儿用自己的语言学习生动讲述，主要是描述性讲述，“即用生动形象的语言，把人物的状态、动作、语言或物体以及景物的性质、特征具体描述出来。其中要在讲述内容上，做到中心突出，内容丰富，用词恰当、形象、生动。”（《幼儿语言教育》）。而本班幼儿在看图讲述中，能围绕中心进行讲述，但讲述内容常常不够丰富，较平淡。因此我们选取了图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为讲述内容，来培养幼儿能细致观察角色的神情，根据不同神情来描述不同的心理活动和人物对话，丰富讲述内容，达到生动讲述的目的。

　　活动目标：

　　1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。

　　2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。

　　3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅。

　　活动过程：

　　一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。

　　引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。

　　二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观察。

　　（1）以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等

　　提问：

　　1、谁先来说说你看到些什么？

　　2、这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？

　　（2）重点引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。

　　1、小兔这时是什么表情？为什么会有这种表情？

　　2、为什么它过不去？这时它会在想什么呢？

　　（3）引导幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维。

　　师：看，小兔这时是什么表情？为什么它又这么高兴？

　　师：谁来猜猜小兔想到了什么办法？

　　（4）出示图四，引导幼儿观察细节，尝试描述角色的.神情和对话。

　　提问：

　　1、小兔想到的是什么办法？看上去像什么？（直升飞机）你是从哪里看出来的？

　　2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢？猜猜看它们都会说些什么呢？

　　三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。

　　师：现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图？

　　四、幼儿分组连贯讲述，自编对话，同伴分享……

　　师：刚才小朋友都观察的很仔细，说得很好，现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说，和大家分享一下你说的这个故事，好不好？说的时候欧老师有三个要求：

　　（1）每个人都来轮流说，其他人要认真听。

　　（2）说的时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。

　　（3）说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心理想的和它们的对话。

　　五、集中交流分享故事。

　　师：“谁愿意和大家分享一下你的故事吗？”

大班语言教案篇4

　　设计意图：

　　地球的污染越来越严重，地球上动物的种类越来越少。从小让幼儿懂得人与自然和谐相处的道理是拯救这个地球的必由之路。本活动旨在通过故事的形式帮助幼儿增进与大自然及小动物的感情。

　　活动目标：

　　1、初步理解故事的内容，感受丽丽和扬扬对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。

　　2、以边听边理解、边提问边探究的方式，理解丽丽和扬扬对小鸟和大自然的热爱之情。

　　3、感受与同伴互动学习的乐趣。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、与故事内容配套的flash课件。

　　2、人类保护动物的'录像。

　　活动过程：

　　一、以故事梗概引出课题，激发幼儿兴趣。

　　有一位小女孩叫丽丽，她的家住在山坡下，有几只小鸟在丽丽家的屋檐下筑起了一个小窝。它们每天和丽丽一起唱好听的歌。丽丽呢，还常用米粒和小虫喂它们。有一天，爸爸想带她到城里去住，要将房子卖掉了。引导幼儿思考：

　　（1）丽丽要搬走了，小鸟会怎么样呢？

　　（2）你有什么好办法来帮助小鸟？

　　（3）如果你是买房子的人，你会怎么做？

　　二、分段欣赏flash课件，帮助幼儿理解故事内容及人物爱鸟的情感。

　　1、组织幼儿观看flash课件，在看到“爸爸、妈妈商量出一个好办法”时，停下来请幼儿大胆猜测是什么办法，然后老师再说出故事中的谜底。

　　2、老师引发幼儿讨论：丽丽的爸爸、妈妈为什么要这这么做呢？

　　3、继续欣赏故事课件。

　　4、老师和幼儿一起思考：扬扬会怎么做？

　　5、继续欣赏课件。

　　三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美。

　　讨论：“你喜欢故事的丽丽和扬扬吗？为什么？”老师小结：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待人类自己。

　　四、请幼儿完整欣赏故事的flash课件。

　　五、经验迁移讲述：你是怎样保护小动物的？

　　六、组织幼儿观看人类保护动物的录像，分小组讨论录像内容。

　　活动反思：

　　本次活动采用了flash课件，由于它具有形象生动的特点，能够抓好幼儿的注意力，促进幼儿对故事内容的理解。活动过程中注意营造宽松愉快的氛围，提问的设计既结合故事内容，同时，也注重培养幼儿的发散性思维。整个活动，目标明确，重点突出，过渡自然，始终把幼儿作为活动的主体，收到了较好的活动效果。

大班语言教案篇5

　　设计意图：

　　五、六岁的幼儿是社会性发展的关键期，他们尤其渴望与同伴、朋友的交往，但是在交往的过程中又会遇到许多问题，容易挫伤幼儿的积极性。教师通过丰富幼儿对新朋友的认识，积极的与伙伴交往，合作并与帮助他人，是培养幼儿交往能力和积极的社会性情感的重要途径。

　　［活动目标］

　　1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴互相帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。

　　2、能主动、喜欢和新朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的新朋友。

　　3、发展交往的能力及合作能力，培养幼儿之间相互的帮助与协调配合。

　　［活动准备］

　　1、动物胸卡4套（每套8种动物）

　　2、录音机、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》录音带［活动过程］

　　3、做《找朋友》音乐游戏：引导幼儿寻找自己胸卡一样的朋友（如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻找同样佩带小鸭的幼儿）找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。

　　4、和新朋友互相交流：

　　初步了解新朋友并和新朋友说句悄悄话。

　　本环节是让幼儿能够大胆地去和自己结实的新朋友进行一些简单交流,通过交流使自己能过初步获取自己交的新朋友的一些小资料。

　　5、说说我的'新朋友：

　　（1）交流自己新朋友的名字："你有没有新朋友？你的新朋友是谁？"（2）邀请一对对新朋友互相介绍自己新朋友的外貌特征："你的新朋友长得什么样儿？穿什么样的衣服？"

　　6、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的最好，评出"新星组合"称号并当小老师教其他的小朋友。

　　通过玩此音乐游戏,让幼儿知道和新朋友一起合作是多么快乐的,也要知道在做一些事的时候都要互相配合的

　　7、和新朋友一起做游戏：

　　游戏《二个和尚抬水喝》，规则：教师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新朋友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为"最佳拍档"称号。

　　这个游戏是让幼儿进一步了解,朋友之间要互相帮助,互相配合,也使幼儿对新朋友更进一步的了解既认识。

　　［活动延伸］

　　邀请我的新朋友在休息时间去自己家中做客；邀请我的新朋友在放学后一起去玩幼儿园里的公共玩具。

大班语言教案篇6

　　活动目标

　　1、理解散文内容，感受散文的优美意境。

　　2、引导幼儿根据自己的理解大胆说出喜欢的词语。

　　3、鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。

　　教学重点、难点

　　活动重点：理解散文优美的意境。

　　活动难点：鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。

　　活动准备：多媒体；背景音乐。

　　活动过程

　　一、欣赏散文，引发兴趣。

　　1、教师配乐朗诵散文《落叶》，请小朋友闭上小眼睛听散文的过程中，说说你看到了什么。

　　2、你认为这篇散文美吗，为什么。

　　3、教师小结，同时请小朋友再次欣赏散文。

　　二、再次欣赏散文，理解散文内容。

　　1、教师配乐朗诵散文《落叶》。

　　2、请小朋友说说春天的树叶是什么样子的，并试着用肢体语言表示春天的树叶。

　　3、请小朋友说说夏天的小树叶是什么样子的，同时请小朋友用肢体语言表示夏天的树叶。

　　4、秋天到了，小树叶飘到哪里去了。

　　5、谁能用身体表现出树叶飘落的样子？

　　6、小树叶飘到屋顶上，为什么屋顶变得金黄？

　　7、水面上飘着许多小船，说的`是什么。

　　8、地毯又指的是什么。

　　三、认识散文中优美的词语。

　　请小朋友说说你认为这篇散文里的哪个词用得好，为什么。

　　四、游戏：树叶。

　　1、老师做大树妈妈，小朋友扮演小树叶。老师朗诵散文诗，请幼儿依据不同季节用肢体语言表现不同季节的树叶。

　　2、秋风吹来了，小树叶飘呀飘，小树叶除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢？

　　3、谁愿意学着散文里好听的话也来说一说你飘到哪里，哪里变的怎么样？

　　活动反思：

　　1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

　　2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好！”大大增强了幼儿提问的信心；一句“大家说的真好！”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

　　3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

　　4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、进一步了解小学校生上课的基本程序及应遵守的纪律。

　　2、尝试书写数字和自己的姓名。

　　3、理解儿歌内容，并有表情地朗诵。

　　活动准备：

　　1、幼儿参观过小学，对小学有初步的.感知。

　　2、将活动室的桌椅按小学的样子摆放。

　　3、幼儿自备书包与学具。

　　4、准备小闹钟一个。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿谈话，帮助幼儿回已参观小学的情景，激发幼儿学做小学生的兴趣。

　　2、提出问题，引起幼儿对小学的回忆。

　　（1）我们参观了什么小学？

　　（2）小学生在什么时间做操？做操时和我们有什么不同？

　　（3）小学生怎知道上课的时间到了呢？

　　（4）小学生是怎样上课的？

　　（5）下课了小学生做些什么？

　　（6）你们想不想做一个小学生？

　　3、模拟小学生上课。

　　（1）引导幼儿模拟小学生上课时摆放课本和文具的方式。

　　（2）教师先示范当小学老师组织幼儿上课，再让幼儿轮流当小老师，其他人当小学生，模拟小学生上课铃响进教室，坐好，起立，问老师好……

　　（3）启发幼儿议一议，谁最像小学生。

　　（4）指导幼儿用小学练习本尝试写自己的姓名。

　　4、学习儿歌《上课铃》。

　　活动延伸：

　　在日常生活中，注意培养幼儿正确的握笔和书写姿势。

大班语言教案篇8

　　1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。

　　2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

　　3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

　　活动准备

　　1、教师用大图片三幅、对话框三个。

　　2、两个幼儿一份讲述图片。

　　3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。

　　4、提前认识、理解“对话框”的含义。

　　活动过程

　　一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。

　　1、出示第一幅图片，请幼儿观察。“这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的`？会怎么说？

　　2、出示第三幅图片，请幼儿观察。※最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？※谁帮助的它？怎样帮助的？※大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？◎引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？◎鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。

　　3、出示第二幅图片，请幼儿观察。※大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？

　　二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。

　　1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。

　　2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？

　　三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。

　　1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。

　　2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。

　　3、请一至两名幼儿讲故事。

　　4、老师完整讲故事。

　　四、自然结束。

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大班语言的教案06-27