大班科学教案

时间:2023-11-09 08:31:44 教案大全 我要投稿

大班科学教案(实用4篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的大班科学教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班科学教案(实用4篇)

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、通过实验观察,知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。

  2、萌发对植物喝水现象的探究热情,初步学会照顾植物的简单方法。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、对植物有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  活动重难点:

  通过实验,了解植物喝水的秘密。

  能准确表达自己观察到的科学现象。

  活动准备:

  1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。

  2、植物根吸水的视频,植物茎吸水的ppt。

  3、两位幼儿一组实验材料:已经吸水的芹菜,放大镜一个。

  活动过程:

  (一)观察图片,了解万物生长离不开水。

  1、ppt出示斑马、大象、小朋友喝水的情景,(同一张),

  问:他们在干什么?(喝水),为什么要喝水?他们是靠什么喝水的?人和动物都需要喝水,那么植物需要喝水吗?它没有嘴巴怎么来喝水?为什么?

  梁老师带来了一株芹菜,我们来猜一猜,它是靠身体的那一部分来喝水的?为什么?

  (二)实验验证,引发孩子探究热情。

  1、PPT呈现实验结果,问:你看到了什么?植物是靠什么喝水的?

  小结过渡:原来植物是靠根来喝水的,那么水又是怎样“跑到植物全身的呢?

  2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里,现在大家一起再来看看,出示植物喝水前和喝水后的.变化,(出示芹菜喝水现象对比图)

  问:你发现了什么秘密?

  小结:原来植物是靠茎部来传输水分的,植物的茎到底长得什么样呢?今天我们要来做小小植物学家,来解剖一下芹菜的茎。

  (三)、合作探究,了解植物茎的运输功能。

  1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。

  2、讲解操作要求:两人一组,先把把芹菜横着剪,纵向剪,然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样,等一会和大家一起分享。

  3、小组合作探究:教师引导孩子观察的横截面有红色的点,纵切时看到红色的线。

  4、集中交流、讨论,请你用红线上来画一画你看到的。问:你发现了什么?为什么会这样?植物是怎样“喝水”的?

  5、出示一捆的吸管。

  小结:植物的茎纵向看像吸管,有长长的通道。横向看有一个个小孔,植物就是靠根吸收水分,然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。

  (四)迁移经验,进一步引发孩子关爱植物的美好情感。

  出示一盆腐烂的仙人掌,引导孩子观察:仙人掌怎么了?为什么会烂呢?说明自己的理由,再请相同意见的幼儿举手表决(由于小朋友给它浇了太多的水,让它的根烂了)

  教师总结:

  虽然植物需要喝水,但每一种植物要喝的水都是不一样的,我们的自然角有许多植物,该怎么照顾呢?听听科学小博士的建议PPT播放浇水要领:第一、土壤干燥需要水,第二将水浇在根部,要浇透水;第三早上或傍晚是最好的浇水时间。

  活动反思:

  在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出现的现象,由于早上的芹菜都是比较湿,芹菜不再吸水了,它吸水的速度很慢,所以导致活动中实验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的,我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知,所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了,让我有些局促,所以可能对于根吸水的现象我们可以忽略,其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼,有些话说得有些啰嗦,孩子抛出的问题我并不能及时很好的给予回应。

大班科学教案 篇2

  一、目的:

  1、感知淀粉与碘水,淀粉与碘水的混合物与石灰水发生化学变化的`现象。

  2、发展动手操作能力,培养对科学的兴趣。

  3、培养初步的环保意识。

  二、准备:

  1、碘水、石灰水、米汤、棉签等。

  2、背景图若干、黑猫头饰若干、磁带、录音机、会响电话一部。

  三、过程:

  (一)以检查城市卫生为由引入活动。

  (二)以发现鼠群,展开“实验一”

  1、接到电话“环保城出现隐身鼠群”,组织幼儿讨论寻找的方法。

  2、出示神秘武器——碘水。开展“实验一”(碘水会使米汤变成蓝色)

  3、“黑猫警士”学本领。(指导幼儿做实验一)

  4、小结实验一:米汤里有淀粉,淀粉与碘水碰在一起,米汤就会变成蓝色。

  5、带领警士到环保城寻找隐身的老鼠。

  (三)以消灭鼠群,展开“实验二”

  1、以鼠群占领环保城,组织幼儿再次讨论:用什么方法消灭鼠群?

  2、教师引导幼儿做“实验二”(石灰水与蓝色水在一起使米汤恢复原色)

  3、引导幼儿小结实验二,得出消灭鼠群的方法。

  4、带领幼儿到环保城消灭鼠群。

  (四)黑猫警士随音乐跳舞结束活动。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、正确感知物体在序列中的位置,并能用第一至第七的序数词表示物体在序列中的位置。

  2、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。

  活动准备:

  课件、幼儿操作图

  活动过程:

  (一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

  老师:森林里的小动物要搬新家了,我们一起去看看吧。

  (二)以“小动物住新房”活动,学习7以内的序数。

  1、给房子做门牌

  a、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

  b、做门牌卡:红房子在第一座,用数字几表示?(把数字贴在房顶上)

  c、用同样的方法,做好其它房子的门牌卡。

  2、进一步巩固序数词第一至第七。

  请小动物住到新家里了,小猪住什么颜色的房子,为什么?(拿钥匙“1”的住一号房子)用同样的方法,请他动物住到新家里。

  教师小结:原来数数不但可以从左到右,也可以从右到左。

  (三)给小动物送礼物

  教师:小动物都搬进了新家,我们给小动物做个窗帘当礼物送给它们吧。

  要求:老师给小朋友准备了四组不同的材料,你们可以自己挑选七种材料来装饰窗帘,看谁能用最短的时间做好窗帘,并且把它贴到这个大房子上。

  1、幼儿自由操作,教师巡回指导。

  2、幼儿窗帘做好后,教师检验(注意幼儿数的排序)

  教师小结: 原来数数不但可以从上往下数,也可以从下往上数。

  (四)学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。

  1、情境引入 激发幼儿对门牌的已有经验

  2、出示森林宾馆图以及门牌,请幼儿根据已有经验来帮忙找房间。

  3、了解门卡号码的作用:

  宾馆一共有1、2、3、4、5五层楼;每层楼有1、2、3、4,四个房间。

  4、请幼儿找出203,504房间

  教师小结:我们把最底下的层叫做第一层,把最左边的间叫做第一间,所以一般来说我们编门牌的'方法是:从下往上,从左往右,第一个数字表示层,最后一个数字表示间,中间用0隔开,楼房的门牌号就是101、102、201、202

  5、幼儿操作:分组帮忙做门牌

  6、教师黑板检验、评价

  活动反思:

  幼儿园活动的最大特色就是教学游戏化,教具形象化、生动化。对于认识7以内的序数,大多数孩子都对它有着感性的认识。这次活动我结合幼儿的这种感性认识,整个活动以游戏贯穿始终,设计了动物搬家,按动物的出场顺序排队,按自己的想法给动物找房子等环节。让幼儿在这些环节,强化这种感性认识,同时,通过比较,老师的引导,把这种感性认识上升到理性认识。

  《纲要》中要求在活动中充分体现儿童是教育过程的主体原则,就要求我们教师转变陈旧的教育观念,改变自己的角色和教育方法,和儿童建立良好的伙伴关系,引导幼儿自主学习。整个活动创设情境以游戏贯穿始终,引导幼儿学习数学,使幼儿在没有思想负担的情况下,自然、轻松、愉快地获得粗浅的数学知识,从而激发幼儿学习数学的兴趣。

  通过一系列的活动使我体会到:我们每一位教师在一日活动中,一定要转变观念,努力贯彻《纲要》精神,以幼儿为主体,充分发挥教师的主导作用,使幼儿成为学习的主人。

大班科学教案 篇4

  【教学目标】

  1、知道海底蕴藏着丰富的资源。

  2、初步认识海洋与人类的关系,激发幼儿对神秘海底世界的探究欲望。

  3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  【环境与材料】

  1、教师与幼儿一起收集介绍"海底宝藏"的图片。

  2、《科学》下P.24~25。

  【教学过程】

  一、海底的风景

  1、请幼儿根据收集的海底宝藏信息,讲一讲:你眼中的海底世界是怎样的?

  2、幼儿讨论:海底有什么?可以根据自己带来的图书上的内容进行介绍。

  3、教师和幼儿一起分类总结大家的'讨论结果,带领幼儿惊醒概括"海洋资源"。

  二、海底的宝藏

  1、教师带幼儿初步认识海底的一些资料。

  2、幼儿交流感受。

  3、看画册《海底探宝》,丰富幼儿对海底世界的认识。

  三、海洋的声音

  1、"你觉得现在海洋的环境好吗?"请幼儿说出一些了解到的海洋污染的情况。

  2、"为什么会这样呢?"组织幼儿展开讨论。

  3、"怎样保护海洋?"教师鼓励幼儿说出多种保护海洋的办法,增强幼儿的环保意识。

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