(推荐)中班教案8篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的中班教案8篇，希望对大家有所帮助。

(推荐)中班教案8篇

中班教案篇1

　　教材简解

　　树是幼儿生活中经常可以看到的，是来源于幼儿生活的，幼儿对一些常见的树木也是比较熟悉的，但是对于树真正的一些作用可能还不是很清楚，散文诗《树真好》中从儿童的视角出发，来介绍树的好处，（整篇散文语言优美、文字生动、句式工整，充满童趣，符合大班幼儿的年龄特点和语言学习特点）在帮助幼儿在欣赏散文诗的同时，帮助幼儿了解树的一些作用。很符合大班孩子的年龄特点。

　　目标预设

　　1.感受散文诗的语言美和意境美，了解树与人们的主要关系。

　　2.尝试运用“树真好……”的句式进行创编，体验合作创作的乐趣。

　　3.初步萌发热爱大自然的美好情感。

　　重点难点

　　重点：感受散文诗的语言美和意境美，了解树与人们的主要关系。

　　难点：尝试运用“树真好……”的句式进行创编，体验合作创作的乐趣。

　　设计理念

　　单纯的学习一篇散文诗是非常无趣的，并且幼儿对于其记忆也不会深刻，那怎样才能使幼儿在学习中不仅学到了知识还收获了乐趣呢？所以在本次活动中以多种的教学形式，我采用了图谱的方式帮助孩子们记忆散文诗。同时还采用现代科技技术制作精美的课件，为我的活动目标服务，体现教育活动的信息化。在活动中我还渗透了有关环境保护的一些理念，使幼儿有一定的环保意识。

　　设计思路

　　我们班的幼儿处于中班下学期，语言表达能力已经有一定的基础了，能够较完整的说出自己的想法和倾听到的内容。所以在本次活动中我尝试了创编这个内容，《纲要》中也提到鼓励孩子编出不同的故事结尾或者自编故事。而“朋友”这个词是中班幼儿完全能够理解和表达，“大树”是我们大自然的好朋友。我在整个活动过程当中，把自己放在朋友的位置，引导、支持孩子的表达。营造和谐的师幼互动氛围。

　　活动过程

　　一、活动导入，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，老师今天请来了一位朋友，你们看看是谁呀？

　　师：是呀，今天我请来了大树爷爷，你们喜欢大树爷爷吗？为什么呀？

　　师：大树爷爷还给我们带来了一首好听的散文诗，想不想听听看？

　　通过出示图片直接导入，帮会幼儿进入活动。请幼儿说说喜欢大树爷爷的理由，激发幼儿对大树的兴趣，为接下来欣赏散文诗做铺垫。

　　二、散文诗欣赏。

　　师：小朋友们，竖起耳朵仔细的听哟。

　　通过教师的提醒帮助幼儿学会倾听他人讲述，这里我会播放背景音乐，使整首散文诗听上去更加优美。

　　师：小朋友们，听了这首散文诗，你觉得怎么样呀？你们听到了什么呀？我这里有一些图片，每当你们说出一点我就会将相应的图片贴出来我们把这首散文诗用图片表示出来吧。

　　师：让我们在欣赏一遍把这首图片的散文诗补充完整吧。

　　师：这首散文诗的名字叫做《树真好》，你们听过之后，你们觉得，树好在什么地方了？

　　师：你们喜欢这散文诗吗？那我们看着图片来完整的念一念吧。

　　通过幼儿来说说听到的内容，加深幼儿对散文诗的印象，同时通过图谱这种形式，不仅激发了幼儿说的的斗志，同时方便幼儿记住散文诗。通过请幼儿说一说散文诗中树好的地方，帮助幼儿初步了解一些树的.好处，同时也很好的解决了本次活动的重点。

　　三、我也来说说。

　　师：刚刚散文诗中说了那么多树的好处，我也知道一些树的好处挺好哟，看看我是怎么说的“树真好，秋天果实阵阵飘香，摘下尝一尝，香又甜”，我刚刚是怎么说的呀？

　　师：你们还知不知道树有些什么好处呀？请你们和你旁边的小朋友互相讨论一下，然后也用散文诗中的句式“树真好……”来跟我们大家说一说。

　　通过教师示范，帮助幼儿更直观的了解如何创编，同时通过幼儿互相讨论，激发幼儿的想象力，结合自己的生活，发现树的各种好处并用相应的句式和大家分享，同时使幼儿的语言组织能力得到提升。

　　四、我们都是好朋友。

　　师：是呀，树是我们的好朋友，它可以遮阴、可以挡风、还可以保护环境，树有这么多的好处，我们离不开树，可是现在的树真的是越来越少了，你们想想有什么办法可以保护树呢？

　　师：是呀，我们可以多种树、少用一些树做成的东西，如：纸、纸巾等。我们一定要从自己做起，从身边做起，爱护环境，保护树木，这样我们生活才会更好。

　　这里课件中会出示一些保护树木的方法，加深幼儿的记忆。

　　整个环节主要是请幼儿讲讲如何保护树木的一些方法，通过幼儿自己讲述和观看课件，增强幼儿的环保意识，让幼儿从自己做起，从身边做起。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1.根据农作物的特征尝试编谜语，并努力做到较完整地讲述自己编的谜面。

　　2.能积极参与，大胆想象，体验编谜和猜谜的乐趣。

　　重点难点：根据农作物的特征尝试编谜语，并努力做到较完整地讲述自己编的谜面。

　　活动准备：

　　1.准备各类农作物，如棉花、玉米、稻子、花生等。

　　2.师幼收集各种各样有关秋天的谜语，布置成一个"欢乐秋天猜谜会"活动区。

　　3.《幼儿画册》（第2册第11页）。

　　活动过程：

　　一、设立情境，引起幼儿活动的'兴趣。

　　师：老师给你们带来了一个谜语，我们一起来看看吧

　　1.进入已布置好的"欢乐秋天猜谜会"活动区，师幼共同参与猜谜会，体验猜谜的乐趣。

　　2.幼儿自由的参与，师幼间.同伴间相互猜谜，鼓励幼儿开动脑筋，根据谜面猜谜语。

　　二、幼儿学习编谜语。

　　1.教师念花生的谜语，让幼儿猜，如：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。出示花生，分析谜面，让幼儿了解什么叫谜面，什么叫谜底。

　　2.出示一种农作物，如：玉米。启发幼儿发挥想象，尝试用形象的方式说说它的特征（颜色.形状.味道用途等），学习编谜。鼓励幼儿将谜面编完整。

　　3.为其他农作物编谜。

　　谈谈看过.吃过的各种农作物的特征，进行想象，鼓励幼儿将其编完整.形象的谜语。

　　师：想想你给我们猜的农作物它是什么颜色的？形状又是什么？味道又是什么？

　　三、谜语画。

　　鼓励幼儿将自编谜语的谜底画出来，布置到活动区中。

中班教案篇3

　　一、设计构思

　　1、教材来源：本次音乐活动取材于《快乐奥尔夫》中的一段作品，原名叫《青蛙》。

　　2、目标定位：重点引导幼儿借助身体动作感受和表现音乐的生动有趣；难点是通过图谱帮助幼儿理解儿歌节奏与音乐结构的匹配。

　　3、设计理念：幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发。体现活动设计的灵活性和自主性。因为任何完美的音乐活动设计，在具体实施的过程中都需要作相应的调整，以便适应实际教学情况，达到最佳的教学效果。

　　4、组织方式：主要采用奥尔夫教学体系中的声势活动练习、嗓音造型练习、动作造型练习；其次是将学习律动和玩游戏相结合，引导幼儿在游戏中学习音乐，体验和表现音乐。另外还借助图谱帮助幼儿理解儿歌节奏与音乐结构的匹配。

　　二、活动目标

　　1、让幼儿在游戏中掌握节奏型。

　　2、通过嗓音造型、手指游戏、图谱识记、表演等形式体会《数青蛙》音乐的生动有趣。

　　三、活动准备

　　录音机一台、磁带一盒、节奏卡一张、图谱一幅。

　　四、活动结构

　　1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……)；

　　2、嗓音造型练习(节奏朗诵)；

　　3、动作造型练习(表演手指游戏)；

　　4、图谱识记练习；

　　5、游戏练习(个别、分组、集体表演)。

　　五、指导要点

　　1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……)。听老师的鼓声，请小朋友模仿拍节奏，通过拍身体的各部位(手、腿、肩等)及声势练习(跺左脚、右脚、双脚等)巩固节奏型。

　　2、嗓音造型练习(节奏朗诵)。引导幼儿创造性地运用小动物的叫声或幼儿的名字进行节奏朗诵活动，进一步巩固节奏型。

　　3、动作造型练习(表演手指游戏)。通过谈话的形式，引出童谣《数青蛙》，一边一句句分析童谣一边自然配合手指的.表演，引导小朋友自己发明手指表演的方法，如四指并拢与拇指对碰表示呱呱叫，用拳头表示青蛙的大眼睛，手腕带动手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指游戏的过程中熟练歌谣和节奏型。引导幼儿在《数青蛙》的音乐中玩1-2遍手指游戏。

　　4、图谱识记练习。教师一边朗诵节奏一边用手指图谱，帮助幼儿识记音乐所表达的乐句顺序。调动幼儿的各种感官参与音乐，如让幼儿一边看图谱一边运用节奏朗诵和声势活动为音乐配伴奏。

　　5、游戏练习(个别、分组、集体表演)。让幼儿扮演青蛙围成“池塘”进行配乐表演。

　　6、结束活动：幼儿自音乐声中随教师跳出活动室。

　　六、教学反思

　　本次活动获得了较好的效果，我个人认为主要有以下几方面的特点：

　　1、选材成功：没有歌词却很有特色音响效果的律动。《数青蛙》配上一首幼儿较熟悉，且有琅琅上口有节奏的儿歌《数青蛙》，使音乐、语言与动作的结合得到最充分的表达，形成一幅青蛙边歌边舞的热闹完美图景。

　　2、程序设计：采用声势活动练习→嗓音造型练习→动作造型练习→图谱识记练习→游戏练习的方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的经验来学习新知识，使幼儿脑中的旧知识得到激活，进行重新组合与匹配形成新知识。

　　3、教学有法而无定法：始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则，即幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发，体现活动设计的灵活性和自主性。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。

　　2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、体验和大家一起过节的快乐。

　　活动准备：

　　知识准备：幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

　　材料准备：1－12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。

　　活动重点：

　　学习序数1—12。

　　活动过程：

　　一、经验交流，引出主题

　　出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。

　　1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？

　　2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。）

　　3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？

　　4、一共有几只？

　　师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。

　　二、结合生肖，学习序数

　　1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？

　　2、谁排第一？第五是谁？

　　3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。

　　小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。

　　4、游戏：谁不见了

　　规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

　　儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。

　　（1）出示桌面上的一群未排队的.十二生肖

　　①钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。）

　　②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)

　　提问：谁不见了？

　　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

　　③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）

　　提问：谁不见了？

　　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

　　④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) （不保留空挡）

　　提问：谁不见了？

　　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

　　5、送礼物

　　马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。

　　三、迁移运用，解决质疑

　　1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序）

　　小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。

　　2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？

　　小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。

　　十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。

　　活动反思：

　　《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以前聪明。

中班教案篇5

　　活动目标1、学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。

　　2、在理解儿歌内容的基础上，学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分，并在集体面前大胆发言。

　　3、培养幼儿爱动脑筋的习惯，培养幼儿的想像力和创造能力。

　　活动准备 布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。

　　儿歌、投影仪、画纸、彩笔。

　　活动过程

　　一、以玩游戏的形式，帮助幼儿积累丰富的经验。

　　1.邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。

　　2.看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。

　　二、集体讲述，交流玩法和经验。

　　请小朋友说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的？

　　“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点？

　　三、欣赏儿歌，谈谈自己的体会。

　　1.教师：儿歌里说了几样圆的东西？他们是什么？圆的车轮怎样动？

　　儿歌里用了哪些动词来形容它的动作？

　　我们还可以用什么动词形容车轮的动作。

　　2.通过提问帮助幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步认识儿歌的结构特点。

　　四、学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。

　　五、续编儿歌，扩展想像力，发展创造力。

　　1、请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。

　　教师：还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的？

　　我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好！

　　2、请幼儿依据自己观察得来的经验和画好的`作品尝试续编儿歌的后半段。

　　鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，掌握儿歌的句式特点，要讲清楚：

　　圆的什么，它能怎样动起来。

　　老师可以利用一些小物体做仿编的示范。

　　3.结合幼儿的生活经验，大胆创编。

　　鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，根据自己以往的经验大胆想像，

　　创编出与众不同的独特的诗句。

　　六、结束让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。

　　老师把幼儿的朗读录下来，最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍，激发幼儿的兴趣和增强自信心。

中班教案篇6

　　内容与要求：

　　1.懂得小兔子不借玉米棒给别人的用意，知道保留种子才能种出粮食。

　　2.能完整、有表情地讲述故事《金色的玉米棒》。

　　活动准备：

　　课件《金色的.玉米棒》。

　　指导要点：

　　一.看一看：

　　1.教师点击播放课件【玉米图片】和【玉米视频】请幼儿欣赏。

　　2.教师：你吃过玉米吗？玉米是什么颜色的？

　　二.欣赏故事：

　　《金色的玉米棒》

　　1.教师点击【故事欣赏】，幼儿欣赏故事。

　　2.教师: 故事中小兔子对来借玉米棒子的小松鼠、小松鸡和小刺猬分别说了什么？小兔子没有借给

　　小松鼠、小松鸡和小刺猬玉米棒，却送给了它们什么东西？

　　三.讨论：

　　1.教师可分段播放故事，请幼儿再次欣赏故事《金色的玉米棒》。

　　2.教师：想一想，小兔子为什么不肯借玉米棒？

　　3.教师：玉米棒收获之后，小松鼠、小松鸡和小刺猬为什么也挑选了三棵最大的玉米棒藏了起来？

　　我们还可以收藏和播种哪些农作物的种子呢？

　　4.教师小结：保留种子是很重要的。春天种下种子，秋天才会有收获。

　　四.【资料包】：第一段、第二段、第三段、第四段、第五段、纸偶打印。

　　延伸活动：

　　指偶表演《金色的玉米棒》。将幼儿分小组，自由结伴，戴上手指偶分角色表演故事《金色的玉米棒》。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，学习有表情地演唱歌曲。

　　2、激发幼儿热爱大自然、爱护小树苗的'情感。

　　活动重点：理解歌曲内容，学习有表情地演唱歌曲。

　　活动难点：三人一组学习情境表演

　　活动准备：大班幼儿的情境表演“爱护小树苗”，音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、请幼儿欣赏情境表演：

　　请幼儿欣赏情境表演“爱护小树苗”，

　　“你看到了什么？”

　　“你想给这个节目取个什么名字？”

　　请幼儿再次欣赏情境表演，教师伴唱：“你最喜欢节目中的谁？为什么？”

　　2、请幼儿学唱歌曲：

　　教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：

　　“歌曲里唱了些什么？”（帮助幼儿理解词语“栽”）

　　教师朗诵歌词，幼儿轻声跟读。

　　请幼儿听音乐，跟着旋律边拍手边朗诵歌词。

　　请幼儿跟唱歌曲。

　　师生共同为情境表演配唱歌曲：

　　“现在，你知道我们应该怎样爱护小树苗了吗？”

　　3、帮助幼儿三人一组学习情境表演：

　　引导幼儿三人一组商量、分配角色，跟着音乐学习情境表演。

　　请幼儿边唱边表演。

　　鼓励幼儿想像做出种花、种树、浇水及花开、树长高等各种动作与表情，发挥他们的想象力和创造力。增强幼儿爱护大自然的美好情感。

中班教案篇8

　　设计意图：

　　小动物的形象在幼儿的生活中占据着重要的位置，在幼儿园的教育中，也常常引用动物形象进行游戏活动。特别是常见的小狗、小猫、小兔更是受到孩子们的喜爱和欢迎。在现实生活中，我们身边养宠物狗的人越来越多，孩子们也经常能与这些宠物狗狗接触，但一些不良行为和现象同时在影响着孩子们：住宅小区、楼道、马路边到处是狗狗的粪便，破坏环境卫生、冷不丁被串出的.大型犬吓一跳等。因此根据教育主题，我选择了此教育内容，将身边常见的现象引入活动，引发孩子们的思考，学会爱护环境，与动物和谐相处。

　　一、活动目标：

　　1、初步了解饲养小狗的文明规则，知道在人群中应牵好管好小狗，并帮助清理粪便；

　　2、乐于参与活动，愿意主动表达自己的想法。

　　二、活动准备：

　　玩具狗一个、小狗一只、小袋子、绳子各一、创设街道背景。

　　三、活动过程：

　　1、情景表演：在马路边，导入活动

　　由一名成年人牵小狗入场散步，与老师偶遇，并进行交谈。

　　2、组织幼儿讨论：带小狗在马路边散步时，应遵守的文明规则

　　刚才我们看到阿姨牵小狗在马路边散步，小狗脖子上戴了什么？为什么要戴项圈呢？

　　散步时，阿姨手上还拿着什么，它是用来做什么的？为什么一定要收拾狗狗的粪便呢？

　　马路边人很多，还有小朋友过来了，这时牵狗的阿姨是怎么做的？她为什么这样做？