班级阅读计划

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班级阅读计划

　　时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该好好计划一下接下来的工作了！相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编整理的班级阅读计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

班级阅读计划

班级阅读计划1

　　活动目标:

　　(5)班全体学生、老师和家长

　　活动计划:

　　一、开辟“班级阅读园地”

　　1.以阅读为主题的“阅读花园”布置在班级环境中。

　　2.学生自己从家里带书，给学生辅导，比如童话、故事书、科幻等等。

　　3.在班级“阅读园地”的评价栏中设置“阅读之星”

　　4.调查学生的书籍和阅读情况，建立班级图书馆角，选择班级图书管理员，营造良好的班级阅读氛围。

　　二是开展“班级故事会”

　　1、利用经典阅读课时间，积极开展阅读和讲故事活动。此外，还举办了试讲比赛，5名口语表达能力强的学生入选“故事大王”。

　　2.结合我们年级每周积累课外素养、提取名人名言的活动，开展“比较看谁懂好词好句、名人名言多”。

　　三是开展“读一本好书交个朋友”“换一本好书交个朋友”活动

　　1.这学期每个学生必须读一本书。

　　2.根据自己的喜好添加一些可读性强的书目。把你读过的`好书推荐给其他同学，并在他们之间交流阅读。

　　第四，开展“我和父母一起看书”活动

　　1.要求家长利用休息时间每周和孩子一起阅读一次。

　　2.做好“亲子阅读记录”。

　　3.开展“雅居”评比活动。

　　对“阅读之星”的评价

　　1.每个月给“阅读之星”起个名字，加个星级奖励。

　　2.任何坚持阅读并取得好成绩的孩子都有可能获得额外的星星奖励。

　　3.对获得“阅读之星”和“阅读之星”的学生进行综合评价，选出班级“阅读之星”。

班级阅读计划2

　　让学生想读书、爱读书、会读书，在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

　　一、阅读要求

　　学会阅读：快乐阅读吧《十万个为什么》《灰尘的`旅行》《看看我们的地球》《人类起源的演化过程》

　　海量阅读：推荐书目和自己购买

　　二、阅读时间

　　1.每天晚上自主阅读30分钟，周末阅读1小时。

　　2.每周阅读课进行阅读交流，分享阅读故事。

　　三、阅读措施

　　1.每天进行阅读记录，做好阅读监督。

　　2.每月办一张阅读小报。

　　3.本学期进行一次推荐书目交流活动。

　　四、写字

　　1.每天20分钟练字。

　　2.语文课上渗透写字方法。

班级阅读计划3

　　四年级一学年，我们在漫漫的阅读之旅中艰难起步，有喜有忧，有花有果，所幸的是：在家长们的大力支持下，孩子们渐渐爱上了阅读，他们收获的不仅是学业成绩，还会收获良好的素养、圆融的智慧、阳光的心性、儒雅的气质、……

　　五年级伊始，我们一起携手踏上阅读的快车道，在书香中呼吸新鲜自由的空气，沐浴阳光雨露，享受一路的芬芳美好！这一学年，我将会从写作的角度整合语文课本教学，用一个月左右的时间学完教科书；接下来，将从语言文字运用的角度，和同学们一起鉴赏阅读《青铜葵花》《草房子》《根鸟》这三本书，领略曹文轩的语言表达风格，进行读写迁移融会贯通；最后，同读《论语》节选，触摸经典，磨砺智慧。

　　基于这样的设想，本学期的月度阅读计划如下：

　　九月份：

　　1、整合教学语文课本中写人记事类文章：《师恩难忘》《装满昆虫的衣袋》《在大海中永生》《艾滋病小斗士》《天火之谜》《厄运打不垮的信念》《诺贝尔》《林冲棒打洪教头》《少年王冕》，培养听说读写的能力，对比阅读领悟写人的基本方法，迁移写作写人类文章。

　　十月份：

　　1、整合教学语文课本中演讲、启示类文章：《陶校长的演讲》《滴水穿石的.启示》，培养听说读写的能力，对比阅读领悟表达的基本方法，迁移写作演讲稿，和随想启示碎语。

　　2、整合教学语文课本中故事类文章：《成语故事》《推敲》《嫦娥奔月》《高尔基和他的儿子》，培养听说读写以及讲故事的能力，知道故事如何演绎生动的情节，进行读写迁移。

　　3、整合教学语文课本中自然、人文景观类文章：《去打开大自然绿色的课本》《装满昆虫的衣袋》《变色龙》《金蝉脱壳》《黄山奇松》《黄果树瀑布》《莫高窟》，培养听说读写的能力，学习描写表达的行文顺序，抓住特点描写的方法，进行读写迁移。

　　4、整合教学古诗《古诗两首》，文包诗《黄鹤楼送别》，词《清平乐村居》，培养听说读写的能力，领略“诗中有画，画中有诗”的内涵。

　　5、相机穿插整合教学基础练习。

　　十一份：

　　1、接着上一学期，继续赏读完《青铜葵花》。

　　2、赏读《草房子》。

　　3、赏读《根鸟》。

　　十二月份：

　　1、诵读《论语》。

　　2、回归《人文经典》。

　　一月份：

　　1、回归课本复习。

　　2、迎接期末测试。

　　这样的阅读构想基于孩子课外阅读的广采博取，课堂阅读赏析的精彩生成基于课外阅读的精心预设，希望孩子们养成每日阅读、自主阅读的好习惯！

班级阅读计划4

　　一、活动目标：

　　1、通过活动，营造“爱读书、想读书”的学习氛围。激发学生读书的兴趣，指导孩子学会读书，逐步养成阅读习惯。

　　2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，提高学生综合素质，促进学生思想上的健康发展。

　　二、活动对象：

　　全体一（2）班学生

　　三、活动口号：

　　我读书！我快乐！

　　四、好书推荐：

　　《一千零一页》《爱丽丝漫游奇境记》《格林童话》

　　《小猪唏哩呼噜》《小布头奇遇记》

　　五、实施措施：

　　1、启动读书活动准备：制定读书活动计划。

　　2、建立“班级图书角”，实现班级图书资源共享。

　　3、每天的课余时间鼓励学生多读课外书。回家也能坚持做到，每天读书时间总数不少于1小时。

　　4．每次绿色阅读课上交流课外阅读小故事或者把自己看到的或听到的有趣的.事介绍给同学们，学生全面参与。

　　5、在教学生读课文之前，要特别注意每篇故事的字音、语速、语调、

　　语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　6、适时开展班级读书活动，组织朗诵、故事比赛。

　　7、加强宣传，让家长积极配合教师督促学生开展课外阅读。鼓励家长与孩子一起读一本书。

　　8、开展小交流会，让学生说说阅读感受；在阅读中注意积累语言。

　　我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中获得更多的快乐！

班级阅读计划5

　　一、阅读目标:

　　1.本学期师生共读了三本书:《窗边的小豌豆》《水浒传》(青年版)和金波的《与树对话》。同时要求学生阅读大量书籍，每人一学期至少要阅读五本课外书。

　　2.养成业余时间积极自觉阅读课外书籍的好习惯。

　　3.掌握阅读课外书籍的方法，学会有选择、有条不紊地阅读，学会提炼、思考、交流和与他人分享阅读感受，让阅读更有效、更有意义。

　　4.构建“书香”家庭，向家长宣传阅读的意义和孩子课外阅读的要求，结合实际开展“亲子阅读活动”。

　　5.真正培养孩子的阅读兴趣，让他们的童年浸泡在耳目一新的书籍中。

　　二、准备工作

　　1、丰富班级图书角。每个学生至少带两本课外书，编号登记，然后放在班级图书馆角落，供其他同学借阅。

　　2.制定班级图书馆角借阅制度，选择班级馆员。

　　3.买三本:《窗边的小豌豆》《水浒传》(青年版)和金波的`《与树对话》。

　　4.在开学的家长会上，要做好宣传，要求家长给孩子准备一个书架，经常给孩子买书，打造书香门第。

　　三、具体方案

　　1.每个学生做一个简单的阅读计划，贴在蜂蜜收藏的主页上。引导学生充分利用课余时间学习。比如安排中午的时间，晚上做完作业后的时间，周六周日休息时间学习。每天阅读不应少于半小时。

　　2.营造浓厚的阅读氛围。在班里建一个“读书角”，指定专人管理，及时修复、更新、添加图书。

　　3.在教室墙上创建一个“成长的学术书籍”专栏。分为“好书推荐”“精彩剧情”“阅读体验”“阅读标兵”四个部分。它宣传阅读的特殊内容，定期展示学生的蜂蜜收藏、阅读体验等。，并隆重展示了班级阅读标兵的照片和阅读成绩。

　　4.每周从金波的《与树对话》中选取一篇文章，在周五上午的课外阅读时间与学生一起阅读，在阅读的基础上有选择地背好字好句。

　　5.充分利用周五早读和班级活动，举办“阅读博览会”，用“名人名言”、“从书里捡贝壳”、“我更喜欢……”和“好书推荐”等方式，向同学们介绍自己读过的好书和新书，在阅读活动中互相交流心得，从而形成班级良好的阅读氛围。

　　6.每月评选一次班级读书小标兵，并郑重颁奖表彰。

　　四、每周阅读指导安排

　　周的具体安排

　　第一周

　　1.制定班级阅读计划。

　　2.做好班级图书角的布置。

　　3.选举班级图书管理员，制定班级图书借阅制度。

　　第二周

　　1.学生制定个人阅读计划。

　　2.最后一节课外阅读指导课《窗边的小豌豆》。

　　第三周

　　1.导读《窗边的小豌豆》

　　2.周五早读:交流小兜兜生活中的一件趣事。

　　第4 周

　　1.继续读《窗边的小豌豆》

　　2.周三团队课，和小兜斗交朋友，聊聊生活中有趣的事情。

　　3.选出本月班级阅读的小标兵。

　　第五周

　　1.国庆假期继续阅读《窗边的小豌豆》

　　2.写一篇读后感。

　　第6 周

　　1.以“我眼中的小豌豆”或“美丽的学校公园”为题开读书交流会。

　　2.带学生阅读黑柳彻子的相关书目，如《小豌豆》。

　　第七周

　　1.利用课堂和小组课带学生初步了解《水浒传》，这是本学期要读的三本书之一。

　　2、周五早读，精彩攻略:水浒人物。

　　第八周

　　1.每天晚上读作业:读半个多小时《水浒传》。

　　2.周五早读:带学生到多媒体教室观看《水浒传》电视集锦。

　　3.选出本月班级阅读的小标兵。

　　第九周

　　1.读水浒传。

　　2.周五早读:我来讲讲水浒传的故事。

　　第十周

　　1.读《水浒传》

　　2.周五早读:导读水浒传故事，分析人物特点。

　　第11周

　　1.读水浒传

　　2.制作卡片介绍水浒人物。

　　3、周五早读:水浒人物大赛

　　第十二周

　　1.读《水浒传》，试着写读后的感受。

　　2.班级和团队班:《水浒传》的故事解读。(精选片段，不同角色的阅读和表演)

　　3.周五早读:看完《水浒传》，感受到了交流。

　　4.选出本月班级阅读的小标兵。

　　第13 周

　　1.读《水浒传》和《与树对话》

　　2.周五早读:精彩导读，走近金波。

　　第14周

　　1.读《水浒传》和《与树对话》

　　2.周五早读:导读《与树对话》一文。

　　第15周

　　1.读《水浒传》和《与树对话》

　　2.周五早读:导读《与树对话》一文。

　　第十六周

　　1.阅读“与树对话”

　　2.周五早读:“与树对话”美国英语阅读比赛。

　　3.选出本月班级阅读的小标兵。

　　第17周

　　1、阅读“与树对话”

　　2、周五早读:“与树对话”阅读体验交流。

　　第18 周

　　1.总结阅读活动，交流阅读经验。

　　2.选出本学期班级的阅读明星。

班级阅读计划6

　　一、指导思想：

　　为了营造积极、健康、文明的书香校园，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，班级根据学校要求，开展了读书活动。让学生体验到：读书丰富自我!

　　二、活动目标

　　1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

　　三、读书口号：“读书丰富自我!”

　　四、准备阶段

　　1、做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

　　2、制定读书计划书：结合学生实际，推荐一些书目，在家长帮助下制定读书成长规划和读书目标。必读书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一年级同步阅读》选读书目：《十万个为什么》、《100个榜样故事》

　　3、倡议学生带书回校交换阅读，建设班级特色图书角推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。学生自己从家里带书(每人不少于二本)，适当进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

　　4、大手拉小手，共享读书乐：在家：父母与孩子一起看书、同看一本书，家长和孩子一起聊聊书的内容，尝试让孩子复述书的内容，与孩子谈谈各自的看法。回家保证半个小时的阅读时间。每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中2篇文章。在校：老师指导阅读，介绍一些读书方法。每周背两首儿童诗，每天中午花十分钟熟读，周二、周四背诵。遵循走进教室就看书的要求，规定每天中午12点半到1点钟为看书时间。每天上午课前十分钟，举办“大手拉小手，共享读书乐”，以“我会讲——”“我最喜欢——”活动介绍书及里面的.内容，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　　5、每个学生在老师或家长的帮助下填写好课外阅读量储蓄卡等。

　　6、根据读书情况进行相关评比、表扬及奖励。可以每个星期召开与阅读主题相关的班级读书交流活动以及展评活动，如讲故事、识字小博士评比等等。

班级阅读计划7

　　1、发起全员读书的倡议，在班级中通过班会的形式多鼓动，多宣传，营造读书气氛。

　　2、开展荐书活动。

　　开学初，向学生推荐几本好书，并带领学生一起阅读。这学期我班将共同阅读《猜猜我有多爱你》、《木偶奇遇记》等。向学生推荐适合他们年龄段的童书，让学生在共读之外进行自主阅读。

　　3、建立班级图书角。

　　有效发挥图书角的作用，让每个学生都能多读书、读好书，把图书角建成最大的图书交换站和交流站。

　　4、组织一次“读书交流会”，展示同学们的读书收获，以此作为督促的形式，激发学生读书的兴趣。

　　交流会中，以“我最喜欢的图书”、“好书推荐”、“故事大王比赛”等小主题，组织学生向大家介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，落实好读书的收获。

　　5、鼓励家长开展亲子共读活动。

　　鼓励家庭进行亲子共读，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的.行动中来，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

　　6、深入开展“晨诵暮读”。

　　学生“一日二读”，总时间为40分钟。早晨20分钟晨读时间读背《日有所诵》，晚上读20分钟左右(每天由布置规定的页数)，家长要在读书内容处签字，第二天小组长或教师检查。

　　“随风潜入夜，润物细无声”，读书对孩子的影响是在不知不觉中发生的，我相信，通过努力，孩子们必将在读书中求得知识，在读书中明白事理，在读书中学会做人！

班级阅读计划8

　　一、指导思想

　　爱因斯坦说：“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性等多种好处。3—8岁是形成阅读能力的关键期，抓住这关键期是幼儿园和家庭的当务之急。在全市推广的“读书节”等系列活动，在幼儿园营造书香校园的倡导下，我们班根据幼儿园要求，积极开展班级早期阅读活动，努力营造书香班级氛围。让孩子们爱上阅读，让阅读伴孩子成长！

　　二、活动目标

　　1、激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿喜欢阅读，和书籍成为好朋友，让书成为孩子的成长的.伴侣。

　　2、通过阅读，使幼儿增长知识，拓展视野，培养自主阅读能力，发展口语表达能力。

　　3、通过组织亲子阅读，尝试建立班级亲子阅读指导模式。

　　4、通过组织亲子阅读，增进亲子交流，促进亲子感情。

　　三、具体策略及措施

　　1、做好宣传发动

　　认识到开展阅读活动的意义，明确阅读活动的目标、任务。

　　2、建立阅读活动区

　　设立班级阅读活动区（图书角），幼儿轮流当班级图书管理员，在班中营造一种良好的阅读氛围。

　　3、鼓励书籍分享

　　幼儿自己从家里带书（每人不少于二本），与同伴进行交换阅读或一起分享阅读。

班级阅读计划9

　　活动主题：

　　“校园溢满书香好书伴我成长”

　　指导思想：

　　书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好

　　活动目的：

　　1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

　　2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的`更新、思维的活跃、综合素质的提高。

　　3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

　　活动要求：

　　1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。

　　2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。

　　3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

　　4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

　　5、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文

　　6、班级每个学生制订自己的读书计划，并请老师家长负责监督计划的执行情况。

　　7、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于１小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

　　活动宣传口号：

　　1、我读书，我快乐。

　　2、书香伴童年，智慧享一生。

　　3、与书本为友，与大师对话。

　　4、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。

　　活动成果展示：

　　1、举行读书征文比赛：征文形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。

　　3、每学期举办一次“读书交流会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”

　　等小板块，向同学们介绍自己看过4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书笔记、手抄报、读书成长册等展评活动。

　　5、开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种评选活动。

　　附录：

　　学生读书推荐书目：《假如给我三天光明》《叶圣陶童话》《小学生感恩父母全集》《八十天环游地球》《哈利波特》《小学生必背古诗》《百科全书》

班级阅读计划10

　　一、指导思想:

　　这学期，我们结合创建书香校园的理念，在班里开展阅读活动。进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多课堂上学不到的东西，丰富学生的课外文化生活。让学生养成爱读书的好习惯。进一步积极营造良好的阅读氛围，努力打造书香课堂。

　　二、阅读目标:

　　1.每个学生都想读书，爱读书，懂得读书，养成爱书，广泛读书的好习惯，让学生体会到读书能给自己带来快乐。

　　2.每个人至少要看两本书，写一个好印象。

　　三、阅读口号:

　　让阅读成为一种习惯。

　　四、阅读内容:

　　1.班级指定的阅读文章有《草屋》《青铜葵花》《夏洛特的网》。

　　2.班级书角上的书也可以从学校图书馆借。

　　3.在父母的带领下在书店买。

　　五、活动设想:

　　创建一个学术课堂

　　1.准备开始阅读活动:

　　(1)师生制定阅读计划。

　　(2)每个学生捐赠三到五本书，图书管理员完成借阅图书的'管理、登记和工作。

　　(3)建立学生阅读个人档案卡，记录学生的阅读内容和结果。

　　(4)在课堂上建立班级书角，在家教育学生，要建立自己的小书库。

　　2.具体措施:

　　(1)每个学生制定一个阅读成长计划和阅读目标。

　　(2)教师以身作则，每天午饭后和学生一起看书。

　　(3)用“推荐好书”、“名人名言”、“我的最爱……”向同学介绍自己读过的好书和新书，交流彼此在阅读活动中的心得体会，形成班级良好的阅读氛围。

　　(4)语文课可以结合语文课外阅读，同时可以学会“拓展阅读”，扩大阅读量。该班开展阅读竞赛、讲故事竞赛、阅读作文竞赛、阅读知识竞赛等活动，激发学生的阅读兴趣，体验阅读的快乐。

　　(5)指导学生摘抄好单词、好句子、好段落，写出适当的阅读感，做好阅读笔记，定期交流，奖。

　　(6)鼓励学生交流阅读好书，分享好书，和另一本好书交朋友。不仅交换了好书，还加深了同学之间的友谊。但是，要提醒学生爱护别人的书。

　　(7)每月评估一次《阅星记》。

班级阅读计划11

　　一、活动对象：

　　一（1）班全体学生

　　二、活动口号：

　　我读书！我快乐！我成长！

　　三、读书目标：

　　通过读书活动促使学生认识更多的字词，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书的好习惯。在班级内形成热爱读书的良好风气。

　　四、指导思想：

　　为了拓宽学生的知识面，响应学校“爱读书”的号召，我班在本学期开展班级读书活动。通过读书活动激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书的好习惯！

　　五、阅读内容和时间安排：

　　1.阅读内容：

　　（1）、学校规定的'阅读篇目。

　　（2）、班级图书角上的图书。

　　（3）、向班里同学借阅的图书。

　　（4）、本班推荐的书。

　　2.阅读时间安排：

　　（1）每天的晨读时间背诵古诗。

　　（2）每天下午上课前阅读课外书。

　　（3）每周四下午第三节阅读指导课。

　　六、实施措施：

　　1.根据一年级孩子的年龄特点，要求每个孩子的书包里每天都带一本在一段时间内阅读的课外书，利用老师指定的时间阅读。

　　2.换一本书，交一个朋友。鼓励小朋友们好书要相互交换看，换一本书，交一个朋友，借别人的书，一定注意爱护。

　　3.每天早上要背古诗，本学期要背诵15首古诗。

　　4.开展“我和父母共读书”的活动。一年级孩子识字不多，因此，让家长与孩子一起阅读。

　　5.开展活动进行阅读比赛。如组织朗诵会、说故事会，并对读书效果进行评比等。

　　我相信，在我们的共同努力下，孩子们将通过读书活动激发读书的兴趣，每一个学生都会变得想读书、爱读书、会读书，养成热爱读书的好习惯，并在读书实践活动中快乐的成长。

班级阅读计划12

　　根据我班学生和实际情况，制订了开展课外阅读活动的计划。培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。因此，要注意学生的兴趣培养。

　　（一）激发兴趣"我"要"读"

　　兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。但农村孩子缺乏阅读的兴趣和习惯，他们大多每天愿化两小时看电视，或者在野外玩耍，却不愿化30分钟看课外书，这是我们目前农村教育的危机。而要改变这一现象，需要我们教师用艺术去点燃学生对课外阅读的渴望，变 "要我读"为"我要读"。

　　（二）创造条件促进"读"

　　课外阅读是语文实践活动的重要形式，学校和家庭，积极创设条件让学生广泛地"读"，大量地"读"，经常性地"读"。

　　1、保证读物。"巧妇难做无米之炊。"要想提高学生的阅读水平，首先要供给学生读物。作为家长，要定期为学生购买一些有益的课外读物；作为学校，要开放图书馆，如果没有固定的图书馆管理员和阅览室，那么除了零碎出借外，每学期应把图书馆内的图书轮流借到班级。我们学校的做法是让各自班级的学生将自己的图书捐出来设置班级图书角,在班里选出负责任的'学生进行管理、借阅的登记，同时可以各班级之间调换借阅，这样就使图书角灵活增容，有源源活水。

　　2、保证时间。"君子不可一日无书。" 固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要条件。为此，我们采取了一些措施：首先，我们要把课外阅读纳入教学计划，每周安排一节课，有目的有计划地开展课外阅读指导。其次，要求教师减轻学生的课业负担，取消机械重复的回家作业，把课外阅读作为回家作业，并根据学生的能力差异，规定阅读的量和要求。即使教学任务非常紧张，也要保证学生有课外阅读的时间，课外阅读交流活动也不能因教学任务紧张而受排挤。从某种意义上说，这一点是农村小学教师在培养学生课外阅读习惯的过程中，最需要重视的。平时，利用早晨、中午自主阅读，同学间互换图书。还特别规定：凡是课堂作业做好了，允许学生取出自己喜爱的图书阅读；每天放学让学生带一本课外书出校门，布置30分钟阅读等作业。班内阅读热情会空前高涨。

　　3、推荐读物

　　由于小学生年龄小，阅历浅，自制能力和免疫能力都差，而农村学生家长教育观念淡薄，知识面狭窄，往往对课外读物的选择无所适从。作为教师，有必要根据学生的年龄特点和认知水平，做好读物的推荐工作。

　　（1）、平时多推荐与教学内容相关的书籍，作为语文教学的延伸和补充。另外，小学课本中选入的名家名作多是节选，只能窥一斑而未见全貌，所以我们可以指导学生去阅读作品的全部，甚至增读该作家的同风格的其它文章。

　　（2）、根据《语文课程标准》中《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》和《关于课外读物的建议》，推荐优秀古诗文和名家名著。

　　（3）、在语文课上，不时向学生推荐一些班级图书角里的好书。

　　（4）、每逢暑期岁末，利用家长会等介绍一些好的书刊杂志，指导家长和学生自愿选订、购买。

班级阅读计划13

　　活动目标:

　　1.通过活动，让孩子享受阅读，让书成为他们的朋友。

　　2.通过活动提高学生的.综合素质。

　　3.通过活动，营造良好的阅读氛围，提高鉴赏能力。

　　4.让学生在活动中体验阅读的乐趣。

　　5.通过活动营造亲子学习氛围。

　　活动主题：

　　快乐阅读与我共成长

　　活动概念:

　　1、开辟“班级阅读园地”

　　2.开展“读一本好书交个朋友”“换一本好书交个朋友”活动

　　3.开展“我和父母一起看书”活动

　　4.开展“班级故事会”

　　5.《阅读之星》优秀评价

　　6、班级“故事大王”、“读书星”、“书家”评价

　　活动时间:

　　第一学期20xxxx-20xxxx。

班级阅读计划14

　　打开知识之门，推开智慧之窗，阅读是一个人成长的基石。读一本好书，就像和一位高尚的人进行对话!读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了更好地营造微笑书香班级的氛围，培养孩子们养成好读书、读好书的习惯，我们班级结合学校的“书香校园”称号，制定了以下班级读书活动计划。

　　一、活动目标

　　1、拓宽孩子们的知识面，为他们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界;

　　2、让每一个孩子都好读书、会读书，从小养成热爱读书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。

　　二、活动口号

　　“阅读每一天，充实每一天，快乐每一天。”

　　三、活动准备

　　1、做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

　　2、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班级中营造一种良好的书香班级氛围。

　　3、学生自己从家里带书(每人不少于二本)，适当进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

　　四、必读书目

　　《中外童话》《格林童话》《雷锋的故事》《十万个为什么》《益智故事》《成语故事》

　　五、读书措施