活动方案
为了确定工作或事情顺利开展,通常需要预先制定一份完整的方案,方案属于计划类文书的一种。那么你有了解过方案吗?以下是小编帮大家整理的活动方案7篇,欢迎阅读与收藏。
活动方案 篇1
家长助教活动《我的爸爸》
今天如期开展了家长助教活动《我的爸爸》。这个活动和配班老师一起做了一些准备:带爸爸的手印、将活动方案发在网上、邀请家长参加……早上,7位爸爸来到了我们班。
这个活动主要是让孩子感受和爸爸在一起游戏的愉快和欢乐,促进亲子情感。
活动主要分为三个部分:
(一)爸爸的大手。
请孩子拿出爸爸的手印,将自己的小手与爸爸的手印比一比,说说自己的发现,回忆日常生活中的相关经验。
部分实录:
1.你发现了什么?
幼1:爸爸的手大,我的手小。师回应——“恩,大小不同”
幼2:连说带比划“这里这里”。师回应——“恩,爸爸的手宽,宝宝的手窄”
2.除了这些不一样,还有吗?(我请一个孩子带上爸爸的手印,然后请孩子观察手指,果然孩子有新的发现)
幼1:爸爸的手(其实是手指)长,宝宝的手短。师回应——“恩,爸爸的手指长,宝宝的手指短。”
(思考:尽管活动前一周我已把需要准备的手印及相关内容告诉家长们,但当天仍然有部分孩子没能把爸爸的手印带过来,一定程度上影响了这个环节的效果。于是在现场我告诉没有手印的孩子“你可以把手放在某某爸爸的手印上”,不是最佳方案,但也是尽量让孩子参与。
从孩子的交流来看,将“爸爸的手印”贴在泥工板上的做法很有效,不仅增加了美观,而且有了这个板,孩子手更容易放上去比较(同时便于携带交流),很好地帮助孩子发现“爸爸的手与宝宝手外形上的差异”,教师的回应在于帮助孩子提升发现。活动后我在反思,如果这个环节能够以记录的方式将“爸爸的手”与“宝宝的手”差异呈现给孩子,一定会更有效。)
(二)和爸爸玩游戏。
对爸爸们的到来表示欢迎,同时让孩子感受与爸爸一起游戏的快了,尤其是爸爸的高大、力量。
部分实录:亲子表演与教师提问
(1)(爸爸双手举起孩子,孩子像小飞机一样飞来飞去。)爸爸举起宝宝,宝宝像什么?
幼:像飞机、像飞机……
(2)(宝宝坐在爸爸翘起的二郎腿上,一上一下。)坐在爸爸翘起的二郎腿上像什么?
幼:跷跷板、跷跷板……
(3)(宝宝坐在爸爸大腿上,滑滑梯。)现在像什么了?
幼:像在滑滑梯……
(4)(宝宝骑在爸爸的脖子上。)现在谁是高个子?骑在爸爸脖子上感觉怎样?
幼:宝宝是高个子,宝宝最高……
3.请爸爸朋友和其他小朋友一起游戏。
(思考:虽然是极其简单的游戏,但因为了爸爸的参与,孩子异常高兴!小脸通红通红的,有的孩子在说“我爸爸也和我玩过这个游戏的”!……瞧,现场景象刺激了孩子的相关回忆经验。)
(三)和爸爸一起欣赏散文《我的爸爸》。
1.现在我们一起来听听“我的爸爸”。
2.播放课件。
(思考:散文的内容主要就是刚才表演的游戏内容,因为有了前面游戏活动的铺垫,特别是爸爸的加入,让孩子对散文内容有了直观的印象,倾听时非常专注。尤其是到散文的最后一句:“我喜欢我爸爸”时!孩子们都情不自禁地说:“我也喜欢我爸爸”。)
(四)交流:我喜欢我的爸爸。
顺着孩子的话,我马上抛了一个问题:“你觉得你爸爸哪里最棒?”
部分实录:听听孩子们精彩的“心底话”
幼1:我爸爸很好!(——师追问:“哪里好?”孩子说:“我爸爸心好!”为了帮助自己解释她还将手放到了自己的“心”口。——师回应:我知道,你感受到了爸爸对你的爱。)
幼2:我爸爸会烧饭!(——师回应:恩,是个勤劳地爸爸!)
幼3:我爸爸的手很暖和!(——师回应:恩,爸爸的手温暖又有力量,让宝宝觉得很舒服!)
幼4:我爸爸的手会修东西!……修空调,家里的灯坏了会修……(——师回应:爸爸的手很巧,爸爸很聪明!)
幼5:我爸爸给我们买房子!(成人的交流影响到我们的孩子了!)(——师回应:爸爸努力工作,让宝宝一家生活得更好!)
幼6:牵着爸爸的手到“苏州乐园”玩,就不会丢了。(——师回应:爸爸的手让宝宝觉得很安全。)
……
(思考:这是整个活动的高潮部分,孩子的“情绪共鸣”在这一刻得到了“迸发”:每一句话,都是对于生活经验的一种直接反映,是孩子对爸爸爱的表达!尤其是那一句“心好”——很质朴,但却很真实地话。瞬间地感动将我震撼,这是小班的孩子啊!她能表达出来,说明她的心里真切地感受到了,在恰当的时间表达出来了!我的目光瞥见孩子爸爸脸“微微的一颤”,我想,那个瞬间他也应该被感动到了!——“教育的幸福与价值”在这一刻我品到了!)
这是一个随堂活动,未进行过任何的“磨课”,也有很多可以重新设计和调整的环节。但是这个活动对于孩子、对于爸爸、对于我的感动却是如此真实地难忘!相信他对于孩子亲子情感的促进价值是毋庸置疑的。
“两人三足”游戏更简单了
本次亲子运动会,大班有一个项目是两人三足。因为上个星期孩子来得不是很多,所以今天乘孩子来得挺多的时候,就和孩子一起练习一下。前面两个项目基本上没有问题,都是家长和与幼儿独自完成项目过程,第三个项目需要家长和幼儿一起完成。当我说完“两人三足”时,孩子们有点惊讶,也有孩子说和家长做过游戏。我请做过的孩子来说说是怎么做的,然后在孩子基本有印象的基础上,我介绍了游戏的方法:
我请一个孩子和我搭档,我把我们紧挨的两条腿绑在一起,可是怎样走呢?孩子们顿时安静下来,全神贯注地看起来。不过,一开始,孩子的脚和我总打架,走了两步,腿乱套了,孩子们不再安静,纷纷和旁边的小朋友讨论起来。可是,越是着急越是乱套,看我们着急起来,倒是孩子们却热情地喊着一二一。突然,我由孩子的喊声想到了解决两条腿打架的办法。
我们重新回到起点,绑好两条腿,然后和搭档的孩子说好,绑在一起的腿先走,喊“一”,另一条腿走的时候喊“二”,喊的节奏不快,正好配合走路的时间段,依次重复。没想到,一个难点居然被我们一下子突破了,我和第一个搭档绕教室里走了一圈,配合相当默契,喊的小朋友也能配合我们走路的节奏。孩子们激动起来,纷纷把手举起来,说要试试。
我又请了两位小朋友,每回请到小朋友的时候,我请孩子们自己来说说怎样喊节奏,走的小朋友则和喊的小朋友步调一致。让我欣慰的是,第二个、第三个、第四个孩子,居然每次都配合得非常好。由此,我相信孩子是掌握了,我适时地让孩子回家和爸爸妈妈一起做这个游戏,把方法和规则说给家长听,孩子们快乐的答应了。
在我写下感想的时候,我的脑海里也还有孩子们热情的“一二”的声音,感谢孩子,让我们的一个难点突破了,也相信了一句话:集体的智慧是伟大的。想想:轮到大班的亲子运动会是在周四,相信我们的孩子会发挥得很好,期待着!
亲子游戏:筷子、叉子的神奇游戏
筷子游戏
1 搬运乒乓球 给孩子一双筷子,让他平着端好。你在筷子上放一些比较轻的东西, 如乒乓球,让孩子平端着筷子从桌子的这一边搬运到另一边去。
效果:可以培养孩子的注意力,提高手臂肌肉的调节能力。
2 玻璃杯乐器组 准备几个透明的玻璃杯,分别装上不同量的水,按水量的多少依次排列摆放。让孩子用筷子去敲击,注意听水量不同的杯子,发出的声音有什么不同。 效果:可以让孩子理解水量的多少和音高的关系,逐渐领悟音阶的概念。 3 筷子“三角铁” 用线绳把筷子的`两端绑在一起,就能做成一个三角铁。然后,你再让孩子拿一根筷子,去敲击这个“三角铁”。演奏开始了!
效果:用平平常常的物体,就可以制作出“乐器”,这可以激发孩子创造的欲望。 4 听一听筷子的声音 准备木头、竹子、塑料等几种不同材质的筷子,用它们来互相敲击,发出不同的声响。 效果:可以提高孩子对声音的分辨力,还能锻炼臂力。
5 夹豆子 准备2 个盘子,在其中的一个盘子里放上一些豆子,让孩子用筷子把豆子夹到另一个空盘子里。如果孩子还不太会用筷子,可以先让他夹比较容易夹的东西,如棉花球、爆米花等。 效果:可以锻炼孩子的手眼协调能力,提高精细动作水平。 6 堆高塔 准备多双筷子。将每两支筷子交叉摆放,交错上升,慢慢地往上堆,就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的话,最后形成的会是四边形的塔。
效果:可以提高孩子的注意力,还能帮助孩子建立空间概念。 7 小小指挥家 给孩子放一些平时喜欢听的古典乐曲。让他拿筷子,按音乐的节奏来练习指挥。如果有机会,不妨带孩子参加音乐会, 让他对音乐指挥有真切的感受。 效果:音乐指挥练习可以让孩子表达自己的情感,锻炼节奏感,还能让孩子体会指挥家的感受,提高想象力。
8 锅碗瓢盆交响曲 把厨房里的锅碗瓢盆拿出来,让孩子用筷子尽情地敲击,从中感受不同物体发出的声音。
效果:敲击动作对释放情绪很有好处,可以让孩子得到充分的宣泄。敲击不同物体时发出的不同声音,还能提高孩子的感知力。
Tips:1.孩子玩筷子时,一定要注意安全,不要让孩子拿着筷子到处跑。
2.经常让孩子使用筷子做游戏,可以让他逐渐了解筷子的特性。
3.多让孩子使用剪刀(儿童专用),对以后使用筷子也有帮助。
4.开始时要让孩子夹大块一些的东西,让他有成就感,熟练后再夹小的东西。
5.筷子用得好的时候,你一定不要忘记好好夸奖孩子一番。
很多人会认为,叉子比筷子容易学,所以常常会忽视叉子的作用。其实,叉子用好了,同样会对头脑的发育起到良好的刺激作用。
叉子游戏
1 重塑橡皮泥 准备一些橡皮泥,先让孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平铺在盘子上, 再让孩子拿叉子去尽情地压、按、刮,看看橡皮泥会变成什么样子的。 效果:揉、捏橡皮泥的过程,可以锻炼孩子的触觉;用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形状的东西,可以培养创造力和想象力。
2 绕线绳 准备一些线绳,绕成一个小卷。教孩子把叉子叉在线绳卷上,然后将叉子按一个方向旋转,看看叉子是如何将线绳卷起来的。卷好后,再往相反的方向旋转,慢慢地解开线绳卷。
效果: 旋转线绳卷的动作,可以让孩子感受到手腕关节和肌肉的活动;正反两个方向的旋转,可以帮助孩子建立方向感。
3 用叉子作画 带孩子去沙土较多的花坛里玩的时候,可以带上一把叉子,让孩子用叉子在沙土上画出各种图案。在家里,还可以在叉子上涂上不同的颜料,让孩子拿着在纸上画,看看会出现什么样的图案。
效果:在沙子上画画,可以让孩子了解沙子的质感。画画也是让孩子表达情感的好方法。 4 叉食物 把胡萝卜、芹菜、蘑菇等质感不同的蔬菜装在盘子里,让孩子用叉子分别叉起这几种不同的蔬菜,体会它们各自不同的质感。 效果:由于蔬菜的质感不同,孩子在使用叉子去叉的时候,需要使用不同的力度,这可以锻炼手部不同的肌肉。
亲子游戏:跳跳球
让孩子认识并辨别颜色、学会数数量。 适合年龄:5岁到6岁 准备道具:可以丢接的球与球套 活动内容:
1.让孩子手拿球拍,将球往空中抛去,当球落下来时,再用球拍接住,同时搭配唱数游戏,例如:1个、2个......。
2.父母将球往地上丢过去,孩子手拿球套,当球触地弹起时,让孩子把球接住,再投给妈妈。
3.爸妈投球时,可以一次丢好几个颜色的球,然后指定孩子要接哪一个颜色的球。 注意事项:
孩子如果接对了,要记得给他热烈的回响,例如:「好棒喔」之类的。
找对数
对家长的说明:
此活动主要是让孩子感知语言的韵律,了解各种动物的主要特征,培养孩子的想象力和创造力。
活动准备:
各种动物的图片
活动建议:
家长和孩子面对面坐着,一边拍手,一边说儿歌。
可以有几种形式:
开始的时候,家长说,孩子对
当孩子对儿歌的内容基本了解后,家长与孩子一起说。
当孩子把儿歌的内容都记住了,让孩子说,家长对。
当这首儿歌熟悉后,可以适当改变内容,如哪个爱在水里游,可以回答“鸭子爱在水里游”,也可回答“鱼儿爱在水里游”。 附:儿歌《我说一,谁对一》
我说一,谁对一,哪个最爱把脸洗?你说一,我对一,小猫最爱把脸洗。
我说二,谁对二,哪个尾巴像把扇儿?你说二,我对二,孔雀开屏象把扇儿。
我说三,谁对三,哪个驮着两座山?你说三,我对三,骆驼驮着两座山。
我说四,谁对四,哪个满身都是刺?你说四,我对四,刺猬满身都是刺。
我说五,谁对五,哪个头上长小树?你说五,我对五,梅花鹿头上长小树。
我说六,谁对六,哪个爱在水里游?你说六,我对六,鸭子爱在水里游。
我说七,谁对七,哪个叫人早早起?你说七,我对七,公鸡叫人早早起。
我说八,谁对八,哪个唱歌呱呱呱?你说八,我对八,青蛙唱歌呱呱呱。
我说九,谁对九,哪个用头会顶球?你说九,我对九,海狮用头会顶球。
我说十,谁对十,哪个学话又本事?你说十,我对十,鹦鹉学话有本事。
活动方案 篇2
各辖市(区)明办、教育局(教育体局、社会事业局)、体育局、团委、妇联、关工委,市教育局直属各学校:
为进一步丰富全市广大未成年人寒假生活,引导全市未成年人度过安全有益的假期,促进未成年人提升综合素质,根据市明委年度工作安排,现就20xx年“缤纷的冬日”寒假系列活动相关事项通知如下:
一、时间范围
20xx年寒假前后至春季开学第一周。
二、活动宗旨
围绕立德树人根本任务,以弘扬和践行社会主义核心价值观为主线,广泛深入开展形式多样的体娱乐、化民俗、经典诵读、读书阅览、学礼行礼、社会公益、劳动实践、科技创新等活动,丰富广大未成年人节假日精神化生活,引导他们在参与中传承明、体验劳动、陶冶情操、强健体魄、提升素质,争做品德高尚、富有理想、明有礼、全面发展的新一代xx人。
三、重点内容
1感受民俗,传承传统。各地各有关部门要深入挖掘除夕、春节、元宵等传统节日的化内涵,突出“我们的节日”重点,突出辞旧迎新、团圆喜庆主题,依托各级各类公共化场馆、未成年人校外活动阵地,在城乡社区广泛开展民俗展示、歌舞表演、灯谜灯会、书法棋艺等生动有趣的便于未成年人广泛参与节日民俗活动,让每个孩子都能积极参与写春联、剪纸、画年画、唱民谣及当地戏曲等民间传统化艺术。充分发掘展示除夕、春节、元宵节等传统节庆活动的化内涵,让广大未成年人感受家乡巨大变化,增进亲情、友情,增进对优秀传统的认同感、自豪感。
2践礼修德,热心公益。各地各有关部门要突出“八礼四仪”养成教育,策划推出春季开学明礼仪教育重点活动,并推动学礼仪、知礼仪向行礼仪拓展,广泛开展各类志愿服务活动,组织中小学生深入社区、博物馆、纪念馆、敬老院等,开展富有实效的志愿服务,使孩子们在多样的'志愿服务中受锻炼、长才干、做贡献。要围绕家庭明建设,鼓励全市未成年人发现诚信友善、勤俭持家等优秀家风,记载并宣传优秀家风、家训小故事。广泛开展道德模范、身边好人、美德少年学习宣传和走访活动,引导未成年人做好事、献爱心。各级团委、妇联、关工委要动员未成年人参与社区(村镇)清洁卫生、环境保护和公益宣传,积极推广节日明用语,遵守明出行、明旅游、明观赏等社会公德,以小手牵大手,携手同创明有礼的节日氛围。
加强锻炼,强健体魄。各地各部门要积极协调各类运动场馆向未成年人开放,因地制宜开展丰富多彩的体育健身活动。各级教育、体育部门和团委要积极动员学校体育教师、社会体育工作者、高校青年志愿者主动深入城乡社区,组织未成年人开展各类体育健身活动。各级教育部门要落实有效措施,保障各级各类学校在寒假期间开放体育运动设施,便于未成年人开展体活动。各级各类未成年人社会实践基地、乡村(城市)学校少年宫等要发挥自身优势,精心设计体育健身活动项目,吸引中小学生踊跃参加。
4走近艺,走进社会。坚持以化人、以育人,围绕增长知识、开阔眼界、陶冶情操。积极参加20xx年xx市政府为民办实事项目——青果在线学校(qinggue)寒假系列活动。组织未成年人开展读书阅览、化交流、艺展演等活动,特别是要推荐《璞石成玉的秘密——中小学生核心价值观读本》等一批优秀书目,引导未成年人养成爱读书、爱艺术的高雅风尚。办好20xx年度xx市未成年人网络春晚活动,打造属于xx未成年人自己的化展示平台。要依托各级各类校外活动阵地,通过组织诵读冬令营、诵读比赛等活动,引导未成年人读好书、颂经典,做有德之人。各级各类图书馆、博物馆、美术馆、科技馆、化馆(站、室)及爱国主义教育基地等场馆,要精心设计活动项目,广泛吸引本地及周边地区中小学生涌跃参加实践活动。
自我保护,健康成长。各地各有关部门要在春节寒假期间,开展好多种形式的未成年人自护教育活动。要注重重点区域和重点群体,尤其关注人员密集地区、重点青少年群体、监管缺失青少年和外务工人员子女,结合各地实际及时开展生活常识、交通安全、消防安全、防盗防骗、灾害及野外自救、饮食卫生等方面的教育,进一步增强青少年的安全意识,提高自我保护的能力。针对青少年学生的特点,充分利用校外普法基地和学法资,组织学生深入社区,运用各种载体,开展丰富多彩的法制宣传教育。另外,各地及各部门要尤其重视“困境少年儿童”这一弱势群体,关心农村留守儿童、贫困家庭儿童、残疾儿童的生活,让孩子们都能感受到社会主义大家庭的温暖。
三、工作要求
1高度重视、广泛发动。各地各有关部门要充分认识“缤纷的冬日”活动对促进未成年人身心健康、全面发展的重要意义,切实加强组织领导,形成上下联动,部门协作,覆盖城乡,惠及全市未成年人的工作格局。要广泛发动社会力量,充分调动教师、社区工作者、“五老”人员、科普和艺志愿者的积极性。要充分发挥未成年人社会实践基地、爱国主义教育基地、公益性化设施的作用,整合明行业、明单位的丰富资,不断拓展未成年人寒假活动的空间和平台。
2结合实际,务求实效。各地各有关部门要结合自身实际,遵循简便可行、力所能及的原则,加强对学生寒假活动的引领及过程指导,以实践体验为主,根据不同年龄段未成年人特征及成长需求,给出相应的活动指导建议。要结合寒假特点和节庆特色,采用传统与现代结合,学校、家庭与社区(村镇)互动方式,就近就便组织活动,吸引更多的未成年人参与,赢得广大家长支持。要注重评价展示,通过展板、现场活动、校会、网络等形式开展全校性展示活动,并评选出有利于促进学生发展的各类奖项。
周密安排,浓厚氛围。各地各部门要进一步强化安全意识和责任意识,制订活动计划时要有安全预案,活动组织过程中要落实安全措施,确保交通安全、活动安全和饮食安全。广新、公安、工商等部门要集中开展专项整治行动,努力为未成年人营造良好社会化环境。新闻媒体要开设专题专版专栏,公布活动信息,报道活动中涌现的新鲜经验和特色做法,充分反映广大未成年人丰富多彩的寒假生活,努力营造全社会关注、关心、关爱未成年人健康成长的浓厚氛围。
xx市明办xx市教育局
20xx年1月9日
活动方案 篇3
活动目的:
1、通过活动,使每位学生懂得:在校园里,我们是文明的学生;在家庭中,我们是文明的孩子;在社会上,我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。
2、培养学生从现在做起,从自我做起,从一点一滴做起,努力提高自己的道德修养,做一个讲文明守公德的好学生。
活动准备:
1、学生准备《孔融让梨》的故事。
2、教师准备《程门立雪》的故事。
3、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
活动过程 :
1、一学生讲《孔融让梨》的故事。
2、班主任:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生,更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让良好的行为规范伴我们每一天。
教师讲《程门立雪》的故事。
3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪,对于我们小学生,《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。
小组派代表进行交流。
4、讲文明,有礼貌,是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象,首先要做到说话文明,那么,现代文明礼貌用语又有什么讲究呢?
5、《日常文明用语介绍》 请、谢谢、对不起、不客气、早上好……(指名说一说
6、友情提示:
互相查一查:(1)班级里的.小朋友有哪些不文明的举止?
(2)宿舍里,哪些小朋友不讲文明?
(3)家庭中会出现哪些不文明的现象?
(4)学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些?
(四项内容逐个进行交流汇报,步骤:先小组内进行交流,后进行全班性的汇报。)
7、作为一个小学生,发现自身或他人存在着上面说的问题,应该做些什么?要怎么做?(学生发言)
三、活动结束(希望寄语)
班主任:我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己,养成道德好习惯。现在,老师给大家提出十个道德好习惯的要求,分别是:(投影出示)
1、文明用语,微笑待人。
2、文明休息,文明坐行。
3、不懂就问,勤于思考。
4、勤俭节约,计划用钱。
5、自己的事情自己做。
6、说了就要努力去做
7、及时感谢别人的帮助。
8、用过的东西放回原处。
9、集体的事情一起干。
10、干干净净迎接每一天。
希望全体学生要求严格要求自己,让我们携手共进,共创美好的明天!
活动方案 篇4
为进一步深化我乡创先争优活动,根据市委创先争优活动领导小组统一部署,按照广创争办发[20xx]3号文件要求,结合北外乡工作实际,现就我乡开展“四项”主题实践活动制定以下方案。
一、工作目标
牢牢把握“围绕‘两个目标’(科学发展、构建和谐)、推进‘三个转化’(把党的组织资源转化为科学发展资源,把党的政治优势转化为科学发展优势,把党的建设成果转化为科学发展成果)、建设和谐繁荣四川经济强市”活动主题,切实抓好“四项”行动,确保创先争优活动取得实效。
二、参加范围及时间要求
(一)参加范围:全乡各党支部及全体党员。
(二)时间要求:从20xx 年8 月初到20xx 年12 月底结束。
三、活动主要内容
(一)“齐讨论、作承诺”行动
各党支部要“围绕‘两个目标’、推进‘三个转化’、建设和谐繁荣四川经济强市”主题,结合“五好四强”“五争五带”标准,开展创先争优大讨论活动,认真查找党组织和个人在理想信念、服务意识、服务水平、工作业绩等方面存在的不足,制定整改措施,形成具体讨论成果,并将存在的`问题、整改措施(时限)、要达到的目标,作好公开承诺。各党支部要将形成具体大讨论成果报乡党委创先争优办公室。
(二)“亮身份,树形象”行动
各党支部要通过设置示范党组织、示范科室(窗口),为党员佩戴党徽、在乡便民服务大厅、卫生院支部设置党员示范岗、党员先锋岗,其它党支部划分党员责任区、党员责任点等形式,把党组织和党员身份亮出来,促进战斗堡垒和先锋模范作用发挥。
(三)“提效能,创佳绩”行动
党员要立足本职岗位,严格执行首问责任制、限时办结制、责任追究制,深入开展问需服务,大力实施“办事提速工程”。对服务(单位)对象进行回访,征求收集服务(单位)对象意见和建议,增添具体的服务措施。
(四)“讲奉献、促和谐”行动
组建党员义工服务队,结合北外乡灾后恢复重建、城乡环境综合治理等重点工作,走进企业、农村、社区、学校、福利机构,广泛开展医疗、修理、清洁、文体等义务奉献活动,帮助基层单位和群众解决实际问题。特别是要结合“产业提升年”活动,根据企业的需求,提供工业投资、创业融资、要素保障、政策扶持等服务,实实在在帮助企业解决发展中的难题。
四、工作要求
(一)高度重视,狠抓落实
“四项”主题实践活动是深化创先争优活动,切实服务基层、服务群众的重要措施,为保障此项工作落到实处,由我乡党委副书记负责此项活动的组织实施,保证时间、人员和质量“三落实”。
(二)广泛宣传,扩大影响
加强全乡党组织和党员开展“四项”主题实践活动的宣传引导和信息收集工作,提高对此项工作的认识,为实践活动有效开展打好基础,活动中多总结经验和不足,并及时向市委创先争优办公室报送活动开展情况的文字和图片信息。
(三)落实责任,加强督查
由我乡党委书记带头参加“四项”主题实践活动,积极开展访谈和服务,并定期对本乡活动开展情况进行督查。
活动方案 篇5
活动课题各种各样的职业活动目的
1.了解生活中的劳动者,感知它们的劳动与人们生活的关系。
2.培养尊敬劳动者,爱惜劳动成果的情感。
活动准备1.活动前要求幼儿访问父母,了解父母的.工作情况。
2.知道"五一"国际劳动节的由来。
活动步骤:
1.出示父母的照片,介绍父母及父母的工作情况,启发幼儿关注父母的工作。
1)教师简要介绍自己父母或家人的工作情况。
2)启发幼儿说说自己父母是怎样工作的。
2.结合课本第8页,指导幼儿阅读并思考:
1)画面上有许多叔叔、阿姨、它们是干什么工作的?它们有一个共同的名字叫什么?
2)叔叔、阿姨的工作,给我们带来了哪些方便?
3)你还知道哪些劳动者?
3.组织幼儿讨论:如果没有叔叔、阿姨们的劳动,我们的生活将是怎样的?
4..介绍"五一"国际劳动节。
5.启发幼儿围绕"如何为叔叔、阿姨、爸爸、妈妈祝贺节日"谈谈自己的想法。
6.组织幼儿组成不同的活动小组,如:做贺卡小组、排练节目小组等,为叔叔、阿姨、爸爸、妈妈祝贺节日做准备。
活动建议启发幼儿冲废旧的报纸、图书上剪下喜欢劳动者得画片,贴在课本上,说说他们劳动的特点。
活动方案 篇6
一、活动主题:元宵花灯喜乐会
二、活动时间:
三、活动目标:
1. 充分感受正月十五元宵节的乐趣,激发学生自制花灯的兴趣。
2.欣赏各种各样的花灯,进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。
3. 通过制作花灯,锻炼幼儿的手工制作能力,同时让学员了解废物再利用的意义。
4. 知道元宵节的由来。
5. 与家长一起制作花灯,增进亲子亲情。
6. 通过活动,建立鱼塘,收纳周边学生名单,扩大机构招生宣传。
四、活动地点:可选择公园、学校活动室。
五、活动人员:全体师生、家长、周边社区的学生及家长。
六、活动形式:场地分为知识区、制作花灯区、制作元宵区、观赏区、灯谜区、舞龙区、许愿区、休息区、领奖处,家长自带幼儿进行游玩。
七、活动前沿
一)前期准备:
1. 给本机构家长发放活动通知及邀请函,校外学员到现场领取邀请函参加活动。
2. 学员登记表(用于现场领取邀请函时登记)。
3. 如在公园里,须提前和有关人员联系好场地。
4. 活动需要准备的背板。
5.制作条幅:××学校元宵喜乐会。
6. 准备许愿树(机构可自制、也可用机构的较大棵的盆栽树,数量可根据情况,准备1—2棵),许愿卡片。
7. 制作花灯的材料(皱纹纸、彩色卡纸、宣纸、剪刀、胶棒、胶水、塑料瓶、多色毛线、彩笔等)。
8. 做元宵的材料(做元宵的专用糯米粉、馅3—6种、盆3—5个、笊篱(zhao li) 3—5个、一次性餐盒、一次性手套)。
9. 提前准备或学校自制一条布龙,长短最好是可以让10名学员舞动,同时考虑到间距。
10. 班级进行美术活动《花灯》:学员制作花灯(教师做好轮廓)装饰为主;有些学员以线条画为主,将作品布置成展板,在本次活动的欣赏区进行展示。
11. 班级内提前向家长收集花灯图片、花灯、饮料瓶(矿泉水瓶、露露瓶等)、多色毛线/细绳,将其中收集的图片做成展板进行展示。
12. 教师收集学校以前学过的灯谜,再搜集一些没学过较简单的灯谜,制作有灯谜的花灯。
13. 制作以“元宵节的由来”为内容的`展板。
14. 提前制作各区标牌和区域规则提示板。
15. 选定一位教师为采访员,在活动中对幼儿进行采访。
16. 由机构后勤人员(3—5名),组成安全小组。
17. 准备活动中发放的小奖品,各区(休息区除外)准备小印章。
二)场地布置:
公共场地用气球、彩带、彩旗、灯笼、彩灯装饰,在突显的地方挂好条幅。
1. 知识区:展示“元宵节的由来”的展板,可供家长讲给幼儿听。
2. 制作花灯区:
① 放置区域规则提示板;
② 摆好桌椅(根据场地大小,桌椅可连放也可分放)、投放制作花灯的材料;
③ 每桌前安排一位会制作花灯的教师,从而协助提醒家长及幼儿顺利制作。
3. 制作元宵区:
① 放置区域规则提示板;
② 摆好桌椅(根据场地大小,桌椅可连放也可分放)、投放做元宵的材料、一次性餐盒;
③ 每桌前安排一位会做元宵的教师,从而协助提醒家长及幼儿顺利制作。
4. 欣赏区:
① 放置区域规则提示板;
② 在本区内放置各班级“花灯”展板、花灯图片展板,悬挂收集的花灯。
5. 灯谜区:
① 放置区域规则提示板;
② 悬挂有灯谜的花灯供学员与家长选猜。
6. 舞龙区:
① 放置区域规则提示板;
② 投放布龙。
7. 休息区:摆放椅子供学生、家长休息。
8. 许愿区:
① 放置区域规则提示板与水彩笔;
② 放置许愿树,该区负责教师备好许愿卡,学员写下许愿卡内容
活动详细流程:
一、入场
在场地入口处,设有登记处,招生办人员专门负责。家长带着学生凭邀请函入场,不是本机构的学员,填写登记表领取一张邀请函(一个孩子一张),即可参加活动。
以班级为单位,各班老师首先组织家长、学员员在各自班级指定的场地等候。在活动开始之前,全园统一由各班级教师带领本班学员及家长跳律动。
二、主持人开幕
三、校长致辞
四、主持人宣布活动开始
家长可带领学员自由游玩儿。班级教师提示家长注意学生安全。
五、家长带学员在各区自由游玩
注意事项:
1. 每参加一项活动,负责教师就在邀请函上加盖印章以示鼓励。
2. 允许孩子将花灯作品、自制元宵带回家,与家人分享劳动果实。
3. 在孩子做好的花灯上贴上有机构联系方式的小卡片。
4. 安全小组随时巡视、提醒,在场地出入的地方设固定的安全人员看守。
5. 活动中全程播放欢乐的节日的音乐。
6. 采访员在活动中进行采访。中大班主要采访元宵节的由来以及花灯的制作种类及方法。可以把自己学到的知识、手工,分享给没有来参加活动的小伙伴!小班主要是采访今天是什么节日?开不开心?都看到了哪些花灯?漂不漂亮?
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