美术教案

时间:2023-11-06 09:30:14 教案大全 我要投稿

美术教案10篇(精)

  作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的美术教案10篇,希望能够帮助到大家。

美术教案10篇(精)

美术教案 篇1

  活动目标

  1、尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。

  2、大胆参与印染活动,感受色彩美。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动过程

  一、谈话导入,引出主题。

  师:小朋友们,你们知道今天是什么日子吗?

  师:今天呀是3月8日,你们知道是什么节日吗?

  师:有的小朋友真聪明,今天3月8日是妇女节,也就是妈妈的节日。那既然今天是妈妈的节日,你们想送什么东西给妈妈呢?

  师:小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈,冯老师也有自己的妈妈,我想送一块漂亮的花手帕给我的妈妈。

  师:看,这就是老师想送给妈妈的花手帕,漂亮吗?

  二、基本环节。

  (一)带领幼儿欣赏成品

  1、带领幼儿欣赏花手帕

  2、引导幼儿说出花手帕制作所需的材料。

  小结:花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。

  (二)教师利用视频展示台示范制作花手帕,幼儿初步了解制作花手帕的过程。

  师:小朋友,你们想不想自己也来做一块这么漂亮的花手帕送给妈妈呀?先看好老师是怎么做的。

  首先拿一张餐巾纸,边对边,角对角,像这样折一下;其次再把两条短边对短边,角对角,像这样折一下;一共折四下,然后我们让餐巾纸“喝点水”,有蓝色的、红色的,我们都可以给餐巾纸“喝”,但是记住,不能让餐巾纸“喝”太多水,不然餐巾纸会“淹死”的,如果餐巾纸烂掉了,花手帕也就做不成了,知道了吗?我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水,也可以让餐巾纸的角上“喝”点水,餐巾纸“喝”完水之后,我们把它展开来,等到餐巾纸干了之后,我们的花手帕也就完成了。小朋友,你们会了吗?

  (三)个别幼儿上来操作,加深幼儿对制作花手帕的过程

  师:小朋友们是不是都会了,老师想请个小朋友上来给我们做一块漂亮的花手帕。(老师再次讲解操作步骤)

  (四)幼儿操作,教师巡回指导

  师:我发现好多小朋友都会了,那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧。

  三、结束部分(集体讲评)

  活动反思:

  这是一节美术活动,主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力,学会简单的`印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。

  在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候,小朋友们都很喜欢,也都很激动,都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候,大部分小朋友都不能很好的掌握,还是需要老师一步步的帮助与辅导,有些幼儿的个人卫生也非常的不注意,需要老师及时的提醒与注意。

  在最后呈现出漂亮的花手帕的时候,效果还是很不错的,小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣,同时也表达了自己对妈妈的爱。

美术教案 篇2

  活动目标

  1.学习欣赏及制作拉花的方法,能够剪制一种以上的拉花,并能设计出多种用途。

  2.通过活动,增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。

  3.通过学习活动,培养孩子感知、观察思考及探索能力,能主动尝试以不同的媒材工具,探索各种造型方法。

  活动准备

彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片

  活动过程

  一、导入

  请幼儿欣赏拉花。

  二、展开

  1.教师展示拉花,激发孩子探索欲望,并鼓励孩子自由发表自己的看法。

  请幼儿说一说:

  拉花有什么用? 可以美化什么? 你想用拉花美化那里?

  2.合作学习、自主探索

  (1)教师引导孩子观察剪制图,想一想、试一试,应该怎样叠纸,用什么纸比较容易剪制

  (幼儿讨论)

  (2)教师应到孩子分类进行剪制,教师巡视,提示孩子想一想:

  这些折剪的方法有什么相同和不同的地方?

  引导对叠纸剪制拉花方法的.探索。

  3.对剪制拉花方法的进一步探索

  (1)教师检查孩子剪制的拉花是否有剪断的,如有请孩子讨论剪断的原因是什么?

  可以怎样避免?改进剪制方法。

  (2)教师示范一种不同剪制方法的拉花

  引导孩子进行观察“那里和书上的不一样“,启发孩子说一说,可以怎样变?

  4.自由创作、大胆发表

  (1)孩子尝试新的剪折法,教师巡视,给予指导及鼓励。

  (2)请孩子说一说感受:你的拉花还有什么用途,它怎样美化了生活?

  孩子欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。

  三‘结束

  分小组展示拉花,共享成功的喜悦。

美术教案 篇3

  活动准备:

  1.透明有机玻璃一张或多张(视儿童数量增减),撕掉保护纸。

  2.儿童沐浴露若干,浓缩水粉颜料白、黑若干,小方巾或者一小块海绵。

  3.将有机玻璃平铺在台面或干净的地面上。

  4.网上下载歌曲《嘻唰唰》

  灵感每次给孩子洗澡时,孩子都喜欢玩搓泡泡的游戏,由此加以发挥而成。

  教育可行性分析:

  艺术不可以教授,但可以体验。往往体验的经验又是不可描述的,只有让参与者亲身体验,才能感受那种不可言传的感觉。平滑的面板、越来越多的泡泡、质感细腻而光滑的颜料、层次不同的灰色、动感诙谐的歌曲等等,调动全身的感觉器官,在美中得到充分陶冶的同时,感知某种创造美的方法。

  活动过程:

  1.卖个关子,请大家帮忙用毛巾将自己面前的台面洗干净(其实有了这句话,活动就已经开始了。只需要打开音乐《嘻唰唰》,不用强调谁擦洗得最干净,强调也没用的。这时的孩子们早就被揉出的泡泡吸引了。这正是一个“陷阱”――我们所要的!)。

  2.万事总有兴起和衰退。当感觉到孩子们对泡泡的兴趣开始减退时,老师悄悄地往每一个孩子的面前加一坨白颜料。等孩子们对白色的'兴趣开始减退时再给他们加上点黑色或者其他什么颜色。最后老师帮助每个孩子用宣纸将他们留下的痕迹拓印下来,摆好或者挂好。

  3.助教带孩子们去洗手,洗完手后老师带领孩子们参观,欣赏自己和别人的创举,并引导孩子们讲出今天的感受,给自己的“作品”起个名字。

  4.老师总结性发言:画画没有固定的方法,今天我们既创造了艺术,也享受了艺术,愿小朋友们天天都像今天一样开心!(结束活动)

美术教案 篇4

  一、活动目标:

  1、初步体验用特殊工具创作所带来的乐趣;

  2、学习揉纸法的拓印方法;

  3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的'良好习惯。

  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  二、活动准备:

  树叶、瓶盖、纸团、报纸、印好的作品

  三、活动过程:

  1、教师与幼儿一起欣赏作品印好的作品,让幼儿观察这些是怎样画的,一起来讨论,并操作示范给幼儿看,激发幼儿的兴趣。

  2、学习揉纸的方法

  3、教师示范印画及要注意的事项

  4、幼儿尝试制作,充分体验用特殊工具创作所带来的乐趣;

  引导幼儿发现颜料的使用不能太多,压时不能太用力;

  教师指导制作顺序、帮助有困难的幼儿。

  5、展示作品,整理用具

  看拓印的是什么?效果怎样?引导幼儿进行评价小结。

美术教案 篇5

  指导思想

  通过围绕染纸的创作活动,使学生了解艺术创作和学习的方法,体验艺术活动的乐趣和审美享受,养成主动探究与创造的良好品质。

  教学内容

  染纸的设计、制作与想象。

  教学目标

  1、通过设计染纸图及其想象培养学生的设计、创新思维能力,并养成随意构想、在表现过程中发现美和创造美的艺术品质;2、通过染纸图案教学,使学生了解图案用途和表现手法的多样性;3、通过学习,激发学生热爱我国民间艺术的'情感。

  教学重点

  1、学习折纸和浸染方法;

  2、运用染纸的方法创作生动有趣的染纸作品。

  教学难点

  图案画面的构成与美感把握。

  教学准备

  1、多媒体课件 2、颜料水、生宣纸、毛笔 3、染纸图案范作

  教学过程

  一、导入

  1、复习适合纹样知识,引入民间染纸图案课题。

  2、展示适合纹样和染纸图案的课件,引出新课:染纸图案

  二、指导实践创作:

  1、染纸的基本过程演示:启发学生根据染纸过程学习折纸方法和染纸方法。

  2、体验:(1)、美在于发现。学生在制作过程中体验折的方法和染的时间不同纹样不同,强调染纸丰富的色彩语言,启发学生创造性思维;(2)、艺术贵在创新;(3)艺术的灵魂在于想象。

  三、知识反馈:

  启发学生根据实践经验总结制作方法和图案特点。

  制作方法:(1)折纸 (2)染纸

  图案特点:(1)制作简单 (2)色彩鲜艳(3)纹样自然

  四、作品展示:

  1、每小组作业展示。

  2、创新性想法展示,培养学生的口语表达能力。

  五、课后拓展:

  请学生谈一谈创作感受,染纸是否鲜艳、自然、随意,是否大胆发挥,能否再改进以及染纸在生活中的应用。

美术教案 篇6

  一、活动目标:

  1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,在巩固线描的基础上进一步学习装饰,中班美术活动设计 转贴。

  2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景,初步激发幼儿创新意识。

  二、活动准备:

  1、可拆卸的向日葵模型,欢快的背景音乐。

  2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

  三、活动过程:

  1、随着背景音乐,教师有表情地描述:早晨,太阳慢慢升起来了,葵花向着太阳,弯弯腰、招招手说:太阳你好!中午,太阳升得高高的,天蓝蓝的,云灿灿的,向日葵抬起头,对太阳说:太阳,你好!

  2、出示可拆卸的向日葵模型,引导幼儿观察向日葵的外形特征:脸庞是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,他们就跳起了舞,幼儿教案《中班美术活动设计 转贴》。

  拆卸叶子,让幼儿观察,并描述叶子的造型象“爱心”,叶子面对着你的时候是大大的,侧过去就成了一条窄窄的线。

  3、想象讨论:A、籽盘成熟时的样子;B、生长时脸朝太阳的样子;C、向日葵周围会有什么东西活动;D、向日葵可以当作什么?

  4、幼儿绘画,教师巡回观察指导。

  根据幼儿差异提出不同要求,尽量让每位幼儿自己创造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的.籽盘、花瓣、叶、茎,复习巩固线描装饰及前后空间的理解,添画恰当。▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,线条连接不出头,想象添加加满。⊙组——复习运用各种线条装饰的方法,独立画出向日葵的基本形态。

  5、张贴每位幼儿的作品,布置“向日葵的一家”,让幼儿互相参观评价。

美术教案 篇7

  【活动目标】

  1、体验与老师间的美好感情,提高幼儿对绘画的兴趣。

  2、初步培养幼儿临摹做画的能力,并学习用语言表达自己的情感。

  3、引导幼儿初步学画人的上半身,简单画出人的五官,并表现出老师的明显特征。

  【活动准备】

  1、老师的照片。

  2、幼儿黑色水彩笔,蜡笔,画纸。

  【活动过程】

  一、谈话导入。

  1、出示老师的照片你们看看照片上的人是谁呀?

  你怎么看出是(王)老师呀?谁能说一说王老师长的什么样子?

  2、师:请小朋友说说我长得什么样子呢?

  鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

  二、展开。

  1、老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗?

  2、观察

  师:现在请小朋友仔细看看老师。

  请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。(头发的长短,是圆脸还是长脸,眼睛是大是小)3.教师边讲解边演示绘画的步骤。

  4、布置作业,提出要求。

  (1)在绘画前要注意仔细观察老师的'基本特征,观察完先用黑色水彩笔画出形象,再动手涂色。

  (2)在绘画时要保持画面的干净。

  (3)用色要大胆,美观。涂色要均匀。

  5、幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)指导幼儿掌握画画的正确顺序。

  (2)指导幼儿注意观察老师的明显特征。

  三、结束布置。

  幼儿作品"我喜爱的老师"展,请幼儿互相参观、介绍,并互评画的像不像。

美术教案 篇8

  1、显性内容与目标

  应知:通过本课学习,学生初步探索有关浮力的知识,并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计。

  应会:结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法,以及漂浮的科学道理,利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。

  2、隐性内容与目标

  通过本课学习,培养学生将艺术创造与科学研究完美结合的意识,以及发现问题、分析问题、解决问题的能力,激发他们热爱生活、关注生活的美好情感。

  教学重点:启发学生探究简单的.浮力知识,并结合身边废旧物品进行有创意的设计与制作。

  教学难点:在制作漂浮物时,创新地使用材料,制作方法精细。

  教学过程:

  一、游戏导人

  游戏l:

  发给学生每人一支吸管,提出游戏要求:你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法?

  游戏2:

  抢答——如果给你一把吸管,让它们漂浮在水面上.设想一下都可能有哪些不同的造型?

  二、思考反馈

  吸管为什么可以漂浮?

  铁很重,为什么轮船却能漂浮在海上?

  三、信息交流

  组织学生进行信息交流。

  哪位科学家最早发现了浮力?

  你知道有哪些关于浮力的小故事吗?

  四、合作探究

  组织学生分组探究:(材料:铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。)

  在我们身边,还有哪些材料可以漂浮?

  看一看:书中同学作品给了你哪些启发?

  试一试:运用折、剪、卷、组合等不同手段,你能用手边的材料组织什么样的漂浮物的造型?

  讲一讲:你能设想一下它的功能及装饰吗?

  五、探索实践

  提出作业要求:

  利用身边的废旧材料,制作一个能浮在水面上的新颖美观的玩具。

  六、展示评价

  利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。

  七、课后拓展

  欣赏不同功能造型的轮船、游船、军用及民用潜艇等。

  板书设计

  折、剪、卷、组合……

美术教案 篇9

  活动目标

  1、幼儿能感受节日热闹、欢乐的气氛。

  2、幼儿能以游戏的形式感受爆色的乐趣。

  活动准备:装有各种颜色的小气球、两张画有烟花筒背景的画布、长铁丝钩人手一根、鞭炮声的音乐、放烟花的小视频。

  活动过程:1、听鞭炮声音乐,让小朋友感受放鞭炮时的热闹气氛。

  小朋友听到了什么声音?你在什么时候听到过?你们感受到了什么?(幼儿讨论)

  2、观看放烟花视频,感受烟花绽放的'美丽景色。

  ①小朋友看看烟花在天空绽放时美吗?那看看它们都有哪些颜色?(引导幼儿观察烟花的颜色)

  ②小朋友都放过烟花吗?今天,老师给小朋友们准备了不一样的烟花,我们来看看是什么烟花?

  3、出示“气球烟花”,引发幼儿兴趣。

  小朋友来看看,这是什么烟花?(气球烟花)你放过气球烟花吗?我们要怎样来放气球烟花呢?

  4、示范放“烟花”。

  现在,老师要放“烟花”了哦,小朋友可要睁大眼睛看清楚老师是怎么样放的哦?

  5、请个别幼儿尝试放“烟花”,根据幼儿情况提出放“烟花”时的问题并总结。

  6、放“烟花”游戏。

  小朋友想不想放“烟花”呢?接下来,老师要带你们到外面放“烟花”了,在放“烟花”前,老师有要求,小朋友要仔细听哦!(用铁丝钩时,铁丝钩要向下,不要对着小朋友戳,也不要伤到自己;放烟花时,不推不挤,不拿着铁丝钩乱跑乱窜,听到音乐是再放烟花,要注意安全保护好自己。)

  7、幼儿户外放“烟花”,老师巡回观察指导。

美术教案 篇10

  活动的来源:

  春天来了,空气中总是飘着零星的小雨。一夜之间,校园里面的花、草、树、木都长出了新芽,孩子都觉得很奇怪。孩子有好奇,老师来帮助解决,所以就想出了这样一节课。

  活动目标:

  1、初步了解春天万物的变化,并启发帮助幼儿能在集体面前响亮的讲述。

  2、培养幼儿涂、点、圈,并利用画、贴等简单的技巧组合美丽的画面。

  活动准备:

  画有美丽春天的大背景图、剪刀、浆糊、油画棒、操作卡人手一份。

  活动过程:

  1、谈话。

  师:小朋友们,你们最近去过公园吗?你们在公园里面都看见了些什么呢?

  (桃花开了、柳树长出了叶子、种子发芽了……)

  师:那你们觉得天气怎么样啊?

  (变暖和了)

  师:还有呢?

  (下春雨)

  师:就是因为下了春雨,所以桃花开了、柳树长出了叶子、种子发芽了。

  下面让我们来看一下下春雨的'时候,那些植物的芽是怎么发出来的,好吗?

  (播放视屏)

  师:那下雨的时候,小动物们在干什么呢?让我们来看看。(逐一出示图片)

  2、作画。

  师:哦,原来在下雨的时候,大地上发生了那么多的事情的啊。植物们都发出了新芽,小动物们在从冬眠中醒来了,在雨中嘻戏。那你们想把下春雨时发生的事情用图画的形式把它们记录下来吗?

  (想)

  师:那你们想画些什么呢?

  (花儿、柳树、池塘边的青蛙……)

  师:那老师先来画一幅好吗?

  在教师作画时,可以帮助幼儿寻找出合适作画的方法,如:画花的时候可以用画圈的方法,草可以用点画……

  师:老师眼中的春天画好了,下面,轮到你们画出你们眼中的春天了,好吗?

  (幼儿作画)

  3、点评。

  请幼儿把自己的图画拿到上面来展示。

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