中班教案锦集(5篇)
作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的中班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
1、活动目标:
1、了解简单的交通规则。
2、能正确辨别交通行为的对与错。
3、体验做文明行人的成功感。
2、活动准备:
1、视频《马路上》,常见的交通标志PPT课件。
2、《马路上》集体操作单。
3、幼儿每人一张交通标志卡片。
4、各种马路上行人图片,幼儿判断对错的标志。
3、活动过程:
1、导入
(1)谈话
交流幼儿来园的方式,引出行人过马路的交通规则。
教师:小朋友们你们是怎样来幼儿园的?
你是怎样过马路?
(2)播放视频《马路上》
教师:我们一起看看动画片中的.行人的怎样过马路的。
小结:行人过马路时必须遵守交通规则,红灯停,绿灯行;走斑马线,小孩子要在大人的带领下过马路,按指示走过街天桥或地下通道。
2、感知
(1)出示常见的交通标志PPT课件,引导幼儿认识标志。
教师:为了让行人都能安全过马路,我们就要认识一些交通标志。提问:这是什么交通标志?你在哪见过?
(2)与幼儿讨论交通标志的作用。
教师:有了这些交通标志以后,我们过马路会怎样?
3、操作
出示《马路上》集体操作单。
教师:我们一起来看看马路上都有什么,缺少什么?如果没有这些交通标志会怎样?
引导小朋友将自己手中的交通标志贴到马路相应的位置上,并说说为什么。
4、辨识
(1)播放行人各种交通行为的图片,引导幼儿讨论判断图片内容的对错,并说出原因。
(2)引导幼儿在正确的图片下面贴一个红心形粘贴,在不正确的图片下面贴一个黃心形粘贴,还要说出为什么。
(3)教师小结幼儿的辨识结果。
小结:今天我们认识了很多的交通标志,还能找出哪些行人的交通行为是正确的;哪些是错误的,你们真棒。小朋友以后在过马路时也要遵守交通规则,做一个交通文明的小朋友。
中班教案 篇2
教学目标
1.能观察发现书中藏着的动物,发现动物体色与周围环境的相似性。
2.理解保护色保护自己,躲避敌人的作用。
3.感受保护色现象的奇妙。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点
能观察发现书中藏着的动物,发现动物体色与周围环境的相似性。
教学准备
大书 小书 图片
教学过程
1.直接出示大图,导入活动。
今天我们来读一本书,书的名字叫《它们在哪里?》,书中藏着很多的小动物 哦! 请你们找找它们在哪里?
2.发小书让幼儿观察。
3.阅读图画。
集中阅读大书第2,3页图画,逐页观察讨论。
第2页:
(1)小朋友,看看这幅图,你们观察到了什么?叶子里藏着一个小动物,你们发现了吗?它在哪里呢?请上来指一指。
(2)树蛙是什么颜色的?它周围的树叶又是什么颜色的?绿色的树蛙藏在绿色的树叶里,容易被发现吗?
过渡语:树蛙的身体为什么是绿色的?这样对它有什么好处?请小朋友带着问题往下看。
第3页:
(1)提问:树蛙的'身体是绿色的,这对它有什么好处?
(2)教师小结
集中阅读大书第4,5页,逐页讨论。
第4页:
(1)这是哪里?你们发现了什么?珊瑚鱼是什么颜色的?对它有什么好处?我们带着问题往下看。
第5页:
(1)你们看见了什么?珊瑚鱼是红色的,这对它有什么好处呢?
(2)教师小结。 集中阅读大书第6,7页,逐页讨论
第6页:
(1)你们发现了什么?蜥蜴是什么颜色的?对它有什么好处?我们带着问题往下看。
第7页:
(1)你们看见了什么?蜥蜴是褐色的,这对它有什么好处呢? 集中阅读大书第8,9页,逐页讨论.
第8页:
(1)你们观察到了什么?北极狐是什么颜色的?对它有什么好处?我们带着问题往下看。
第9页:
(1)你们发现了什么?北极狐是白色的,这对它有什么好处呢?
(2)教师小结。
4.阅读文字,首先教师自读一遍,最后教师与幼儿完整共读一遍。
5.回顾梳理,总结出保护色的概念。
教师小结:这些动物身体的颜色与周围环境很相似,可以保护它们的安全,使它们不被敌人发现,所以叫做保护色。
教学延伸
除了书中提到的树蛙,珊瑚鱼,蜥蜴和北极狐,在大自然里还有许多聪明的小动物,也会用保护色来保护自己的安全。请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找看,下一次上课我们再来说一说。
教学反思
能够发现动物藏身坏境与自身的相似,理解保护色保护自己躲避敌人的作用。
中班教案 篇3
活动目标:
1. 能发现事物的差别,尝试用事物特征排除法寻找目标,逐步发展分类能力。
2.积极参与猜找游戏,体验成功的快乐。
活动准备:
PPT,操作材料人手一份,礼物盒图片
活动过程:
一、进入故事情景,萌发活动兴趣 今天天气真好,小熊一家到森林里游玩。走着走着,看到前面有一座漂亮的城堡。“哇,这么漂亮的城堡,它的主人是谁呢?”
二、认识小兔子的特征,猜测城堡的主人,学习分类方法
(一)认识小兔子的.特征(帽子、衣服、鞋子)
师:1.小兔子说:主人只有一个,就在我们中间。你们先仔细看一下我们的样子,然后再猜猜看。
2.小兔子有几个?它们有什么不一样?(帽子、衣服、鞋子)
(二)找城堡主人 师:这么多小兔子都不一样,到底谁是城堡主人呢?小兔子想和小熊一家玩一个“猜人”的游戏,让小熊一家提三个问题,由小兔子回答“是”或“不是”,最后请小熊一家猜出城堡主人。
1.播放熊与兔子的录音,幼儿自主找城堡主人 熊爸爸:城堡主人是戴帽子的吗? 熊妈妈:城堡主人是穿红衣服的吗? 小熊:城堡主人是穿红鞋子的吗?
2.师幼验证,学习肯定分类
(三)找城堡厨师
1.请幼儿根据标识提问,学习否定分类
(1)(出示帽子标识)熊爸爸会怎么问?帮熊爸爸想想,把哪些小兔子请出来?
(2)(出示黄衣服)熊妈妈会怎么问?帮熊妈妈想想,把哪些小兔子请出来?
(3)(出示红鞋子)小熊问了一个和猜城堡主人一样的问题,它是怎么问的?
(4)城堡的厨师是谁?
三、运用分类方法进行猜找游戏
(一)游戏一:猜猜礼物盒
1.观察礼物盒的特征
师:(1)这一天,小熊一家在城堡里玩的很高兴,下午该回家了,小兔要送一份礼物给小熊。礼物就在其中一个的盒子里,猜对了就可以把礼物带回家。
(2)我们来看看有几个礼物盒?它们有什么不同?
2.学习提出问题,寻找礼物盒。
师:这么多礼物盒,只有一个盒子里有礼物,小熊觉得很难找到,请我们帮助它,用提问的方法把礼物盒找出来,我们可以怎么问呢?比如说颜色可以怎么问?还可以问什么?(高矮、带子)
小结:我们可以根据颜色不同、高矮不同、是不是系带子来提问。
3.在操作板上寻找礼物盒。
4.验证礼物盒 你们是怎么找到礼物盒的?
(二)游戏二:礼物送给谁 根据小朋友的性别、穿戴等特征进行送礼物游戏。
中班教案 篇4
活动目标:
1.在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能
2.能够仔细观察并大胆想象。
活动准备:
1.请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用
2.动物图片
3.视频:动物尾巴作用
4.幼儿操作卡
活动过程:
一、回忆游戏,激发兴趣
二、观察动物尾巴的特征
1.师:动物身上都有一条尾巴,它们的尾巴是什么样子的呢,我们来看一看。
2.出示一些动物图片,观察尾巴特征
3.教师
师:动物的尾巴有的粗有的细,有的长有的短,还有的上面有不同的`图案,这么神奇的尾巴有什么作用呢?
4.个别幼儿猜猜
三、了解动物尾巴的特征
1.播放录像,了解尾巴的作用
2.提问
你看到了什么动物?它的尾巴有什么作用?
3.个别幼儿说说
4.教师
原来动物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用逃跑,还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。
5.拓展思维
师:你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗?
四、游戏:找尾巴
1.讲解游戏要求
2.幼儿寻找动物朋友的尾巴
3.个别幼儿上前介绍
师:你给动物朋友找到尾巴了吗?它的尾巴是怎样的?有什么作用?
4.师
中班教案 篇5
活动目标:
1、理解故事内容,感受故事《狮王拔牙》诙谐、幽默的情境。
2、发挥想象,尝试补充讲述故事内容。
3、知道从小保护自己的牙齿,有一定的爱牙意识。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
狮王、小猫、小狗、刺猬的图片或简笔画像各一个; 《狮王拔牙》故事动画;少吃甜食,饭后漱口, 勤刷牙图片; 《刷牙歌》音频
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣 师:小朋友,老师今天带了一块很好吃的巧克力。你看,就是这块(老师出示提前准备好的一块巧克 力) ,哇,甜甜的巧克力我们小朋友都很喜欢吃吧!你知道吗,在森林里也住着一个特别喜欢吃巧克 力动物。那么它究竟是谁呢?老师下面给你猜个谜语,你就知道它是谁了。 (谜题:头发蓬蓬松, 样 子真威风, 张嘴一声吼, 百兽全发抖。 ) 师:——哦,原来它就是狮王。它有一个好听的名字,叫“波波” 。 (这时候老师适时出示狮子的图 片)
二、分段讲述,理解故事
1.故事前半部分(1~4 段)——“狮王波波长着一头卷发??” 师:狮王波波的`牙齿为什么会疼呢?给狮王治病,现在一共来了几位医生,分别是哪几位?它们看到 狮王后怎么了?明明是过来治病的,怎么拔腿跑了呢? (幼儿根据故事内容进行回答) 师:现在一共来了 2 位医生,分别是小猫和小狗。是啊,它们一看是狮王,都吓得转身逃走了。小朋 友,你知道吗?下面又来了一位医生。这位医生可不一般,他是谁呢?——它是刺猬。 那么,刺猬见到狮王是不是也吓得逃走了呢?狮王波波见到刺猬又会怎么样呢? (引导幼儿充分猜想狮王见到刺猬医生之后的故事) 师:小朋友想法都很多呢,那刺猬到底治好波波的牙齿了没呢,我们继续把故事听下去!
2.故事后半部分(5-6 段) ,幼儿倾听。 师:小朋友,狮王看到刺猬后是怎么想、怎么做的?最后狮王波波的牙齿是怎么掉的? (摔了一跤,磕掉的。 )
3.出示图片,完整欣赏 师: 原来最后是波波自己把牙齿给磕掉了, 可真是滑稽! 这么有趣的故事, 我们再来完整地听一遍吧! (教师播放《狮王拔牙》故事音频,结合故事图片进行完整欣赏) 三、情感体验,保护牙齿 师:唉,我真不应该吃完巧克力不刷牙,害的我牙齿都生病了,小朋友们,你们是怎样保护你的牙齿 的?怎样做才能让牙齿不蛀牙?给我点意见吧! (教师根据幼儿回答出示——少吃甜食,饭后漱口,勤刷牙图片) 师:我会好好听小朋友给我提的建议,从现在开始我要好好保护我的牙齿,诶,小朋友现在和我一起 来刷牙吧! (教师播放《刷牙歌》幼儿一同做刷牙操) 师:小朋友,老师相信你们谁都不想去拔牙,所以,我们一定要特别注意保护自己的牙齿:少吃糖, 勤刷牙哦!
教学反思:
一节课上下来,基本上完成了活动的目标,幼儿理解故事内容,并将内容延伸至日常生活中的问题,知道要如何保护我们的牙齿。四个环节层次清晰,层层递进,整节课的气氛很融洽,幼儿的参与性高,在回答问题的时候,也回答到了点上。
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