[优选]语文教案4篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的语文教案4篇，希望对大家有所帮助。

[优选]语文教案4篇

语文教案篇1

　　【教学目标】

　　１、感受燕子的活泼机灵和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。

　　２、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

　　３、学会本课生字新词。

　　４、有感情地朗诵课文，背诵课文。

　　【教学重难点】

　　１、体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

　　２、体会作者在观察的基础上如何抓住景物特点进行描写。

　　【教具准备】

　　教学楼投影片。

　　【教学方法】

　　讲授法、练习法及情景教学法。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

　　１、出示投影片０１：

　　指导学生由远到近的顺序观察景物，按由近到远的顺序观察燕子。

　　２、提问：

　　你从图上看到了什么？

　　３、导语：

　　春天，在乡间，在城市，在山野，在树林，随处可以看到可爱的燕子。今天，我们就来学习著名作家郑振铎用优美文字描绘的燕子。板书课题。

　　二、自读交流，初步感知（图文结合）

　　１、自读课文，同桌或小组研讨不理解的字词。

　　２、各小组汇报小组内没有解决的问题。

　　３、默读：想一想，哪些内容能从图上看出来？课文是从哪几个方面来描述燕子的？

　　三、再读课文，感悟语言

　　１、第一段：

　　⑴ 观图体会：

　　燕子的外形有什么特点？

　　⑵ 指导朗读、背诵。

　　２、第二段：

　　⑴ 思考：

　　作者抓住哪些最能体现春天特点的景物来描写春天的光彩夺目？

　　⑵ 小燕子从南方赶来，为春光增添了怎样的生机？

　　⑶ 自由练习朗读。指名读，读后评议。

　　３、第三自然段：

　　⑴ 观察图画，自读课文，体会燕子飞行的特点。

　　⑵ 引导朗读、感悟。

　　４、第四自然段：

　　⑴ 观察图画，自读课文，体会燕子停歇的特点。

　　⑵ 理解重点语句，出示自制投影片。

　　“蓝蓝的天空……一支正演奏的春天的赞歌。”

　　“五线谱”“音符”分别指的是什么？为什么停着的燕子谱出了一支正待演奏的赞歌？

　　三、小结

　　本文作者借赞美燕子，赞美了什么？表达了作者怎样的思想感情？

　　四、课堂练习

　　１、选择一个你最喜欢的段落，反复诵读。

　　２、试背课文内容。

　　第二课时

　　一、检查复习，导入新课

　　１、听课文配音朗读，进一步感受燕子的可爱和春光的美，并学习有感情的朗读。

　　２、复习课文内容：课文从哪几方面描述燕子的？表现了燕子什么特点？

　　３、导入：

　　为什么说从南方赶来的小燕子为春天增添了许多生机呢？这节课我们一同来品读课文。

　　二、细读课文，领悟品读

　　１、自由读课文，画出你最欣赏的句子，朗读体会。

　　２、集体读议交流。

　　品读第二自然段：

　　⑴ 理解品读句子（出示自制的'投影片）。

　　“青的草，绿的叶，各种鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。”

　　“像赶集似的聚拢来”是什么意思？“形成了光彩夺目的春天”是什么景象？

　　⑵ 指导感情地朗读背诵课文。

　　品读第三自然段：

　　⑴ 抓住重点词句深入理解。

　　一转眼、掠过、偶尔（速度快）；斜着身子（身轻、灵活、姿态优美）；唧唧叫（欢快的心情）。

　　⑵ 这一段与上一段有什么联系？

　　⑶ 感情朗读背诵。

　　品读第四段：

　　⑴ 想象画面内容。

　　⑵ “几痕细线”换成“几根细线”好不好？为什么？

　　⑶ 指导朗读背诵

　　三、课堂练习

　　１、体会部分词语运用之恰当。

　　⑴ 小燕子从南方赶（飞）来，为春光增添了许多生机。

　　⑵ 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕（根）细线，多么像五线谱啊。

　　⑶ 几根燕子飞倦了，落（停）在电线上。

　　⑷ 小结：

　　由此可见，正是由于这些运用极为恰当的词语，使得小燕子的可爱形象活灵活现地呈现在我们面前。我们也应从中得到一点启示：要想写好一篇文章，必须重视词语的恰当运用。

　　２、背诵全文。

　　四、读悟结合，运用语言

　　用一两句话抒发对春天和燕子的赞美之情。把它写在课文插图旁。

　　五、小结

　　本文之所以写得生动形象，主要原因是作者善于观察，并展开丰富的想象，抓住特点写。我们在今后的作文中，也要学习这种抓事物特点的方法。

　　六、布置作业

　　１、摘抄自己喜欢的句子。

　　２、想一想：

　　光彩夺目的春天是怎样的景象？写一篇短文。

　　【板书设计】

　　羽毛：乌黑光亮

　　翅膀：俊俏轻快（活泼机灵）

　　燕子尾巴：剪刀似的分*的

　　飞行：斜着身子（掠、一转眼、沾、轻而快）

　　停歇：音符、五线谱（美）

语文教案篇2

　　学习目标

　　①正确、流利，有感情地朗读课文

　　②理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。

　　③培养学生的阅读能力。

　　教学重难点：

　　体会查理发生的变化

　　教学过程：

　　谈话揭题

　　①导语。善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。

　　②读题：“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？

　　初读感知

　　①学生听课文录音，激发朗读的兴趣。

　　②学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。

　　③检查读书情况。

　　④讨论交流。

　　再读质疑

　　①学生默读课文，边读边画出不理解的内容。

　　②初步释疑。

　　对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的.问题。

　　a．查理有哪些变化？

　　b．查理为什么会有这么大的变化？

　　读悟交流，感受查理的变化

　　①查理有哪些变化？你找到了哪些句子？

　　②教师相机出示句子让学生谈感受：

　　练习有感情朗读

　　可以自由组合，分角色感情朗读。

　　拓展练习

　　①完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。

　　②镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。

　　板书：

　　32*好汉”查理

　　调皮爱搞恶作剧

　　有礼貌自信

语文教案篇3

　　一、教学目标：

　　1、认识“蚌”等13个生字，读准字音，分清字形，联系上下文理解“坦然”、“异想天开”等词语。

　　2、通过查资料、学习课文、开展想象，理解沙粒变珍珠的过程，领悟只有朝着预定目标紧定不移地努力，才能实现愿望，从而激励学生朝着目标奋发前进。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　二、教学重点：

　　目标2、3

　　三、教学难题：

　　目标2

　　四、教学准备：

　　1、教师：课件、生字卡片、小礼物。

　　2、学生：查阅沙粒变珍珠的过程的资料。

　　五、教学过程：

　　（一）、创设情境，激趣导入。

　　1、孩子们，老师为你们带来了一份特别的礼物，这些礼物将送到哪些孩子的手上呢？谁能在课堂绽放出最夺目的、光彩、最闪亮，谁将获得这份礼物，先让我们去欣赏欣赏吧！（出示课件）

　　2、你看了有什么感觉？

　　3、有一颗毫不起眼的沙粒，梦想看成为那颗光彩夺目的.珍珠，成为有用之才，他的愿望可能实现吗？让我们一起去听听他的故事。

　　4、板书课题，齐读课题。

　　（二）、初读课文，整体感知。

　　1、通过预习，你知道故事一共有多少个自然段？（强调“……”也是一个自然段）

　　2、谁想来把故事读给大家听？指名分段读。

　　其它同学当好小评委，听听读准字音没有，谁读得最好，收到第一份礼物。

　　3、学习生词：（课件出示）小老师教读，强调“缝”，男、女赛读。

　　4、学习生字：开火车。

　　5、自由读课文，(1)想想讲了沙粒的一件什么事？(2)遇到问题，在旁边打个“？”。

　　6、指名反馈：板书重点问题。

　　（三）、细读品味，读出感受。

　　1、学习第1～5自然段。

　　(1)默读1～5自然段，边读边想像，你脑海里浮现出了什么样的情景。

　　(2)同伴们是怎样嘲笑沙粒的？找出来读一读。

　　引导理解“异想天开”并练习说话。

　　“……”省略号什么意思？同伴们还会议论什么？

　　(3)面对同伴们的嘲笑，沙粒是什么样的态度？你是从哪些词语看出来的？用笔点出来。引导理解“坦然”。

　　(4)师小结。

　　2、学习第6～9自然段。

　　(1)师导读6～8自然段，这儿为什么又打了省略号？

　　(2)在这慢长的岁月里，蚌亮外面有涛声滚滚，风儿在唱歌，鱼儿在欢笑，外面的天空多么广阔，外面的世界多么热闹，蚌壳里沙粒独自静静地会想些什么，又会怎么做呢？

　　小组讨论，全班交流。

　　(3)师小结：外面的世界再美好，再精彩，沙粒也不动摇，因为它下定了决心，它要为他美好的理想而不懈努力，坚持到底！

　　3、学习11～12自然段。

　　(1)几十年过去了，平凡普通的沙粒终于变成了一颗珍珠。(出示图)

　　(2)此时，你想用什么样的话或词来表达你的感受？

　　(3)课文哪些段写了沙粒变珍珠，把你的惊喜、赞美送进去，读出来。

　　(4)你最想读哪句话，读给大家听，重点指导：“惊喜叫道……”和12段。

　　(四)、拓展延伸，升华情感。

　　(1)同伴们当初嘲笑沙粒，如今沙粒已成为有用之才，而他们还静静地躺在那里，无所作为，此时，同伴们会想些什么？

　　(2)你是沙粒，你想对同伴说些什么？可以是一个词语，也可以是一句话。

　　(3)沙粒也有话要送给大家，他要把实现理想的秘密告诉大家。

　　(4)请收到礼物的同学打开礼物，揭开秘密，读给大家听。

　　(5)屏幕出示，全班齐读。

　　(五)、总结：

　　孩子们，让我们把这份贵重的礼物，深深地藏在心里，牢牢记住，为自己美好的愿望，持之以恒地努力吧，你一定会成为那一颗最光彩夺目的珍珠！

　　六、板书：

　　圆圆的沙粒

　　沙粒下定决心珍珠

　　持之以恒

　　坚持不懈

　　……

语文教案篇4

　　教学目标：

　　1、能概括故事内容。

　　2、分析人物形象特点，能结合实际多角度谈谈自己获得的启示。

　　3、学习续写改写寓言，丰富想象力。

　　教学重点：

　　分析人物形象特点，能结合实际多角度谈谈自己获得的启示。

　　教学难点：

　　学习续写改写寓言，丰富想象力。

　　一、导入

　　1、投影《挑战书》。

　　尊敬的狮子大王。

　　我想向你讨教武艺，请于明日上午九时到动物王国的森林广场，一决高下。不知肯否赏脸?

　　无名之辈：蚊子

　　猴年马月犬日

　　2、请一生朗读挑战书并请学生预测：假如狮子接受了挑战，蚊子和狮子，究竟会谁胜谁负?请简要阐述理由。

　　3、教师：公元前六世纪，有个很擅长讲动物故事的希腊人叫伊索，给我们讲述了一个流传至今的寓言故事《蚊子和狮子》。翻开书本159页，看看：在他讲述的这则故事里，蚊子有没有向狮子发出挑战。

　　二、感知故事情节一：蚊子挑战狮子并战胜它

　　1、请一生找出蚊子挑战狮子的四句话并朗读。

　　2、品读上述四句话，分析蚊子形象。

　　投影]：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”

　　预设：蚊子一共说了四句话，但这四句话每一句都有蚊子的智慧。首先公然挑衅，说我不怕你。读的时候读出蚊子的勇敢，无畏。接着蚊子故意激怒狮子，挖苦，嘲笑，奚落狮子，等狮子急火攻心乱了阵脚的时候，蚊子更加坚定的'说我比你强得多，和第一句话形成呼应，同时进攻的势头更猛了。最后蚊子正面下战书公然挑战。蚊子的话句句利落，无不显示出它的勇敢无畏自信，而这个自信的背后是他的胸有成竹，准备充分。因为他已经找到了战胜狮子的方法，抓住了狮子的弱点。

　　3、品析蚊子挑战狮子的动作描写，进一步分析蚊子形象。

　　预设：“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信;“专咬鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短;“冲”——面对强敌，勇敢无畏，一往直前。

　　4、从“蚊子挑战狮子并战胜它”这一故事情节中，我们可以得到什么启发?

　　①面对强敌，应自信、勇敢，用智慧战胜它;

　　②知己知彼，百战不殆;

　　……

　　三、继续往下阅读故事，感知故事情节二：蚊子被小小的蜘蛛消灭

　　1、投影。

　　①蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。(面对得意洋洋、忘乎所以的蚊子，蜘蛛可能会说：“… …”)

　　②蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。(听到蚊子临死前的叹息，蜘蛛可能又会说：“… …”)

　　想像补充并进行情境表演，让学生更深入理解蚊子被蜘蛛消灭的原因。

　　2、一个取得如此大胜利的人却被蜘蛛吃掉，由此我们又可以得到什么启发?