大班科学教案

时间:2023-11-04 10:47:43 教案大全 我要投稿

大班科学教案(汇总6篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的大班科学教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班科学教案(汇总6篇)

大班科学教案 篇1

  【教学目标】

  1、认识几种常见的数码产品,了解它们的用处。

  2、对科技新产品感兴趣,感受它们为生活带来的方便。

  【环境与材料】

  1、《科学》下P.20~21。

  2、录有幼儿活动情景的光盘。

  【教学过程】

  一、设置情景

  1、将常见的"傻瓜"照相机和数码相机摆放整齐,以问题情景引发幼儿思考。

  2、情景一:老师去动物园,想拍些照片带回去看,需要什么设备?

  情景二:想听好听的歌曲,需要什么设备?

  情景三:远方的爸爸想看看小宝宝长得什么样了,哪种设备能帮忙?

  二、了解用途

  1、教师播放录有幼儿生活情景的光盘,让幼儿说说数码产品给人们带来的`方便。

  2、你使用过数码产品,使幼儿认识并了解数码产品的使用方法,发现它们的优势。

  三、走进数码城

  1、请幼儿看画册《走进数码城》,说一说画面上有哪些数码产品,它们有什么用处。

  2、教师帮助幼儿总结数码产品在生活中的作用。

  3、将来你要发明什么样的数码产品呢?

大班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探索兴趣。

  2、发挥想象力、创造力,并能完成地表达。

  活动准备:

  1、回型针、夹子、费旧报纸、不同种类的小纸盒、塑料饮料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音乐磁带(找朋友)。

  2、辅助材料:绳子、胶水、双面胶、单面胶、剪刀、订书机。

  活动过程:

  1、游戏:“找朋友”引入活动。

  “我们来做个‘找朋友’的游戏。听到音乐响时,马上找到你的朋友并用各种不同的方法连接起来,表示你们是好朋友。音乐停时,你的动作也马上停止。”

  (2)教师与幼儿一起玩游戏。(提醒幼儿用不同的方法连接)

  (3)教师引导幼儿说说和好朋友是怎样连接的。

  “你是和好朋友怎样连接的?”(如没有小朋友说,教师可提示说:“我和好朋友是怎样连接的?”)教师请连接方法不同的小朋友说。

  2、尝试连接

  (1) 介绍操作材料

  “今天我带了很多的'朋友,他们都是生活中经常用到的东西,你们认识他们吗?”教师出示操作材料。“谁说说他们的名字?”教师请个别幼儿说。

  (2) 请幼儿说说材料是怎样连接的

  教师从拿出其中一个材料并提问:“纸盒怎样把他们连接起来?”请个别幼儿回答:“可以把纸盒用双面胶连接起来。”教师把材料一一拿出提问幼儿(回型针、夹子、费旧报纸等等)怎样连接起来。

  (3)幼儿分组操作,教师指导。

  3、交流分享

  “在连接时,你选用的是哪些东西?用什么方法把它们连接起来的?”教师和幼儿一起围绕这两点交流。

  “小朋友们想出了很多的连接方法,你能把连接物变成一样有用的东西吗?”

  4、发挥创造

  (1) 幼儿再次探索,使其成为另一样东西。

  (2) 教师观察指导,并引导、帮助幼儿。

  5、表达

  (1)展示作品,分享成功的快乐。

  “我们大家看看这是什么?”以提问吸引幼儿的注意。教师请一幼儿上来介绍自己的作品。

  a 每一小组(从选择的材料来分)选一个幼儿介绍。

  b 作品比较完整有意思的幼儿介绍。(教师在上个环节已和幼儿交流过做的是什么?)

  (2)幼儿自由互相的介绍自己的作品后,整理材料结束活动。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、能借助自然工具测量周围的物体,测量工具不同,测量的结果也不同。

  2、学习正确测量长度的方法,并用表格记录测量结果。

  3、喜欢动手操作,体验自主探索的乐趣。

  活动重点:

  能借助自然工具测量周围的物体,测量工具不同,测量的结果也不同。

  活动难点:

  学习正确测量长度的方法,并用表格记录测量结果。

  活动准备:

  纸棍、记录表、水彩笔、铅笔、毛线、吸管、图片。

  活动过程:

  一、导入。

  故事《去超市的路》

  --小熊从哪一条路去超市更近?你是怎么知道的?

  --小熊还想知道这条最近的路到底有多远?你们帮他想想办法。

  二、过程。

  1、第一次探索测量。

  ①介绍并发放测量工具好记录表1,幼儿尝试量一量。

  幼儿人手一根相同长度的纸棍,每人一张记录表,用自己的方法测量事先准备好的小路且做好记录。

  ②请几个幼儿介绍自己的测量结果,教师做记录。

  ③集体讨论:为什么相同的路程、相同的'工具,量出来的结果会不一样?请个别幼儿再现刚才的测量方法,尝试找出正确的测量方法。

  ④教师示范正确量法:顶端要对齐,首尾要相接,并且用水彩笔做记号。

  2、第二次实践正确测量方法。

  ①再次发放相同长度的纸棍,幼儿分组用正确的测量方法量一量,并做记录。

  ②小结:测量同一物体时,测量工具一样,测量结果也一样。

  3、第三次应用测量。

  ①提问:除了刚才用的纸棍能测量物体外,生活中还有那些东西可以用来测量?

  出示教师准备的材料,介绍记录表2,猜测:不同量具测量同一种物体,结果一样吗?

  ②幼儿5-6人为一组,每组一张记录表,分别用不同工具完成两个不同测量任务。

  ③集体验证结果,小结:测量同一物体时,测量工具不一样,测量结果也不一样。

  延伸活动:

  自然测量这种方法还可以帮我们测量那些东西?我们一起去试试。

大班科学教案 篇4

  教学目标:

  ·积极参与多来咪俱乐部活动,愿意大胆展示,体验参与大活动的快乐。

  ·喜欢趣味问答小知识,积累植物的相关知识和经验。

  教学准备:

  (认知准备)两个班级都进行了《有用的植物》的主题活动。

  (材料准备) PPT、各种乐器等。

  重点与难点:相关主题经验的迁移

  教学过程:

  一、幼儿进场,引起活动兴趣。

  1、幼儿在《do re mi》乐曲声中依次入场,并跟着主持人一起舞蹈。

  2、主持人:天空中有绚丽彩虹,音乐里有七彩音符,让我们伴着动听的旋律一起走进音乐幼儿园的(幼儿和:do re mi俱乐部)ye!(幼儿自由地入座)

  二、第一环节:口号——“你歌我舞显身手,唱唱跳跳快乐多”

  分班进行集体歌舞表演:

  1、大一班:民族舞蹈大串烧

  2、大二班:我爱北京天安门

  3、大二班:小小京剧《剑舞》

  三、第二环节:口号——“小小问号问个啥?植物知识来回答”

  1、主持人:植物在我们生活中到处可见,最近我们两个班级都在开展“有用的植物”主题。知道了很多关于植物的知识,今天在这里我们就来一场植物知识大pk,看看谁知道的植物的知识多。好,那你们可要听清问题,开动脑筋哟。

  2、教师出题:

  (1)请你各说出两种常见的落叶树和常绿树名称。

  (幼儿回答后,出现图片,丰富幼儿经验)

  (2)请问这些蔬菜的什么部位可以吃?(根、果实、茎、花等)

  食用种子:毛豆、花生

  食用茎/叶:菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、油菜、韭菜、小白菜等

  食用根:萝卜、胡萝卜、土豆、番薯等

  食用花:西兰花、花菜等

  食用果实:西红柿、辣椒、黄瓜、丝瓜、南瓜和茄子等

  西兰花和花菜的茎和花可以吃。

  (3)请找出图片上生长在地里/水里/泥土上/藤上的植物。

  3、对答游戏:菜地里的歌pk赛

  游戏时,速度由慢到快,以不间断的一组为胜。

  师:什么高高藤上挂? 生:丝瓜(黄瓜等)高高藤上挂。

  什么生长在水中? 生:莲藕生长在水中。

  什么长在泥土里? 生:红薯长在泥土里。

  什么尖尖细又长? 生:辣椒尖尖细又长。

  什么灯笼高高挂? 生:南瓜灯笼高高挂。等等

  4、找找生活中我认识的'蔬菜,丰富幼儿生活经验。

  出示PPT图片,幼儿讲出自己认识的几种蔬菜。

  ●小结:植物的知识有很多,每天我们都会看到一些植物,也会天天食用蔬菜瓜果,对于这些常见的东西我们要能认识它并知道它的名字。

  四、第三环节:口号——“才艺大比拼,爱怎么拼就怎么拼”

  大一、大二班各出一个才艺节目

  钢琴四手联弹、钢琴独奏、大提琴齐奏。

  五、结束活动。

大班科学教案 篇5

  活动目标:

  1.尝试用多种材料连接腰带,并能表述连接方法;了解连接在生活中的运用。

  2.乐意动手操作,努力寻找解决问题的方法。

  活动准备:

  1.皮带、腰带若干。

  2.橡皮筋、回形针、扭扭棒、柳条、夹子、磁铁等若干。

  活动过程:

  一、回忆生活经验,谈话导入。

  1.(出示皮带):这是什么?(皮带)你见到谁用过皮带呢?怎么用呢?

  2.系皮带。

  二、运用生活中的材料尝试连接腰带。

  1.自主选择材料,尝试连接腰带。

  (1)师:今天我也给你们准备了一根腰带,看看这根腰带是什么样的?怎样把腰带的两头连接起来呢?

  (2)幼儿自主选择材料,尝试连接腰带。

  (3)提问:你用了什么材料把腰带连接起来了?是怎样连接的?(根据幼儿回答,进行记录)

  (4)小结:刚才你们发现用柳条、夹子、扭扭棒……可以把腰带的两头连接起来:有的用柳条、回形针……“穿”过洞把腰带连接起来,还有的用夹子“夹”、磁铁“吸”、回形针“别”……也把腰带连接起来,方法都很不错!

  2.自主选择多种材料,尝试多种方法连接腰带。

  (1)师:等会儿请小朋友把刚才没玩过的材料,去试一试,这些材料能把腰带连接起来吗?已经玩过的材料,还可以动动脑筋想一想,有没有更多的连接方法?

  (2)幼儿自主选择多种材料,尝试多种方法连接腰带。

  (3)提问:这次你们肯定有新的发现了吧,说一说你们都选了什么材料,用了哪些方法把腰带连接起来?(根据幼儿回答,进行记录)

  (4)小结:你们真能干,又发现了更多的'连接方法。(根据幼儿操作交流情况,进行小结)

  3.游戏:腰带上的“结”。

  (1)提问:小朋友,想一想在这么多的材料和方法中,哪一种材料、哪一种方法连接腰带最牢固又最方便呢?(幼儿讨论)

  (2)幼儿游戏。

  (3)小结:今天我们自己动手,用6种材料把腰带的两头连接起来,发现:有的材料连接起来很方便,但不是很牢固;有的虽然很牢固,但是连接起来不是那么方便;还有的材料连接腰带又方便又牢固,所以我们在生活中要选择比较合适的材料和方法来进行连接。

  三、了解“连接”在生活中的运用。

  1.师:其实我们的生活中还有许许多多的连接,你能找出来吗?

  2.幼儿寻找,并交流。

大班科学教案 篇6

  活动目标:

  1、通过分类,让幼儿进一步掌握动物的不同特征,并理解动物的基本概念。

  2、发展幼儿分析、概括的能力。

  3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备:

  1、多媒体课件、音乐游戏磁带;

  2、各种动物卡片、挂饰若干;

  3、动物的家背景图。

  活动过程:

  1、激趣导入:

  以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题,设置悬念,激发幼儿的活动兴趣。

  2、观看多媒体课件,引导幼儿根据动物的特征尝试分类:

  ①师:小朋友,如果你是辛巴你会怎样给动物分类,幼儿自由讨论。

  ②幼儿分组操作图片,尝试给动物分类。

  ③各组幼儿相互交流分类的理由,教师引导幼儿比较不同动物的异同。

  3、观看多媒体课件,引导幼儿总结概括不同动物的不同特征,并形成概念。

  4、幼儿操作动物图片,进行分类调整。

  5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论,进一步丰富幼儿与动物有关的知识,并激发幼儿爱护动物的情感,培养幼儿的环保意识。

  ①师:除了这些动物,小朋友还认识哪些动物,它们属于哪一类?

  ②师:动物是我们人类的朋友,我们该如何对待动物?

  6、游戏:动物找家:

  玩法:设置游戏场景。

  第一遍游戏:一名幼儿扮演猎人,其他幼儿挂胸饰扮演各种动物,音乐响起,幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作,猎人来时,"动物"赶紧跑回自己的家。

  第二遍游戏:幼儿互换胸饰,增设难以归类的动物,增加游戏难度,让幼儿来进行猜测与比赛。

  7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件,丰富幼儿有关动物的知识,引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

  8、结束活动:

  教师小结,激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。

  活动反思:

  在科学活动中,影响活动效果的因素有很多:材料的提供、教师的指导语、环节的设置等等,每一个环节都需要教师在课前考虑周到。反思自己组织《变变变俱乐部》活动中,看似环节清楚,其实在实际问题中却出现许多问题。

  一、材料的提供和摆放。科学活动活动,材料的提供直接影响幼儿在活动中的发展,材料的提供要多样、丰富,能满足幼儿的选择需求。比如本次活动中,我们选择的材料都是幼儿比较熟悉的,如回形针、毛茛、毛线、纸、吸管等等,比较适合幼儿操作,幼儿对材料充满探究的兴趣,特别是毛茛、吸管选择的人比较多,但是由于我提供材料时,每种材料的数量不是很多,有的幼儿没有拿到喜欢的材料,探索的兴趣不是很浓。因此,在科学活动中,教师提供的材料一定有保证每位幼儿都能选择,在活动前要预设幼儿对什么材料比较感兴趣,而有针对性的多投放一些,满足幼儿的探索需求。当然,在材料的摆放上也是有讲究的,材料的摆放要便于幼儿拿取,同时要考虑到避免等待,在本次活动中,我将提供的材料摆放在前面,幼儿分组来取材料,中间就有些幼儿出现等待的现象,浪费时间,其实可以把材料分组放在桌子上,幼儿可以自主的选择材料进行探索游戏,不仅避免等待,同时也体现了幼儿的自主性。

  二、教师的示范引导作用。在科学活动中教师的示范起到的作用应该是激发兴趣,启发幼儿的思维方式,帮助幼儿明确操作的要求,因此教师的示范方式要具有一定的代表性,切不可随意。在本次活动中,为了激发幼儿的兴趣,我采用了将纸团在一起变成球的方式示范变的方法,而这种方式不需要过多的技巧,对于大班幼儿显得过于单调、简单,对幼儿没有一定的启发性,意义不大,反而会框死幼儿的想法。比如在幼儿操作时,大多数的幼儿都选择了一种材料,变的时候种类不多,还有很多幼儿重复老师的.方法,将报纸团成球或者用折的方法变。其实在示范的时候,除了可以示范一种材料的变化过程,还可以启发幼儿通过多种材料组合的方式来变,或者同种材料数量很多的组合变化(如把多个回形针穿在一起),开启幼儿的思维,在操作中感受变化的乐趣。

  三、活动的评价。科学活动中的评价要给予幼儿充分表达的机会。当然对于大班的幼儿来说,教师要引导幼儿用完整的话来表达自己的操作过程。在讲评时,我紧扣了两个问题进行提问:你变的是什么东西?用什么方法变的?幼儿参与比较积极,说的也比较多,但是总是老师提问一句,幼儿说一句,对于大班来说应该有更高的要求。比如老师先示范用完整的句式来表达,然后幼儿会很自然地也用完整的话来说的。

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