课文《蜘蛛开店》教案通用

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课文《蜘蛛开店》教案通用

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的课文《蜘蛛开店》教案通用，仅供参考，欢迎大家阅读。

课文《蜘蛛开店》教案通用

课文《蜘蛛开店》教案通用1

　　教学目标：

　　1、会认本课生字。

　　2、能正确流利地朗读课文。理解课文内容。（重点）

　　3、懂得干任何事情要坚持不懈才能取得成功的道理。（难点）

　　课时安排：一课时

　　一：板题示标

　　学习要高效，目标不可少，我们来看本节课的学习目标（投影显示）。

　　教师读学习目标

　　1、会认本课生字。

　　2、能正确流利地朗读课文。理解课文内容。（重点）

　　3、懂得干任何事情要坚持不懈才能取得成功的道理。（难点）

　　有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。

　　二：第一次“先学后教”比正确认读生字

　　师：请大家看自学指导

　　要求：认真朗读课文圈出我会认的生字，5分钟后比谁能读准字音。

　　师：开始。

　　师：好，时间到。现在开始检测。

　　课件出示词语：

　　师：指生读。

　　师：开火车读

　　师：分组读

　　通过刚才的读课文，想必大家对课文已经有了一定的了解，下面我们来进行第二场比赛。

　　三：第二次“先学后教”：比正确理解课文

　　自学指导

　　要求：请同学们齐读课文，边读课文，边思考下列问题。5分钟后比谁能正确回答。

　　师：请大家看自学指导，开始。

　　课件出示思考题：

　　1、读课文，想一想蜘蛛为什么开店？

　　2、蜘蛛先后开了哪些店？会有哪些顾客来买呢？蜘蛛又有什么反映？

　　3、这篇故事让你明白了什么道理？

　　师：时间到，先看第一个问题。

　　学生回答问题，老师引导出示总结答案

　　生：蜘蛛每天在网上等小飞虫感到很寂寞，很无聊

　　师出示答案并总结：寂寞、无聊。

　　师：那蜘蛛开了哪些店呢？又有哪些顾客来呢?结果又怎么样呢？

　　自己完成表格

　　接下来就行第三场比赛。

　　四：第三次“先学后教”：比正确理解人物心情

　　请大家看自学指导，明白之后开始讨论:要求：两人一组交流，2分钟后，比理解概括人物心理。

　　如果你是曹小三，看到下列情景你会想些什么？

　　在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，会想什么？

　　在师傅的裤子上发现一个黄豆大小的白点时，会想什么？

　　当明白白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时，会想什么？

　　师：时间到，指小组回答。

　　师：通过同学们的想象交流，再次印证了刷子李果然技艺高超名不虚传，那我们的文章正是

　　五：课堂小结：从正面描写了刷子李的“奇”，又通过对曹小三心理变化的侧面描写，让我们感受到了刷子李的技艺高超。相信同学们也能将这种描写方法运用到自己的习作中去。

　　教师过渡语：本节课的'内容已经学完了，接下来老师要对大家的学习成果进行一个检测，看谁做的又快又准确。

　　六：

　　1、听写词语

　　2、小练笔：

　　只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

　　回忆自己或父母做某一件拿手事情的经过，模仿短文写一个片段，注意用词要准确。

课文《蜘蛛开店》教案通用2

　　教学目标

　　1、会写本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。

　　4、明白做什么事都要坚持不懈，不然一事无成。

　　重点难点

　　【教学重点】

　　1、识字、写字，理解词语的意思。

　　2、正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。

　　【教学难点】

　　明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成的道理。

　　【课前准备】

　　教师：多媒体课件动物图片生词卡片田字格

　　学生：

　　1、了解“蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣”最突出的特点是什么。

　　2、复习语文园地一书写提示左上包围的字有什么要求。

　　第一课时

　　一、趣味导入。

　　同学们，课前老师布置了一个任务，请大家去了解蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣这四种小动物，那你知道它们最突出的特点是什么吗？大家都想说，那我们就一起来吧！可以配上动作。

　　课件出示：蜘蛛长脖子

　　河马很多条腿

　　长颈鹿会吐丝

　　蜈蚣大嘴巴

　　师：同学们说的真好。那这几个小动物之间到底发生了怎样有趣的故事呢？今天我们就来学习一篇新课文《蜘蛛开店》，板书课题，顺势指导书写“店”，“店”这个字不仅是本课要会认的字，还是要求会规范书写的字，好我们一起来写“店”这个字，这个字的结构是什么？孩子们，还记得在语文园地一书写提示中学到过，左上包围的字我们在书写时特别要注意那笔撇要写得舒展，同学们伸出小手和老师一起边说边写，这个字的读音是？可以组什么词语？好，“商”这个字也是要求会写的字，想一想，这个字怎样写才能写得好看？（生自由说）同学们伸出小手和老师一起边说边写。“商店”是本课中特别好的一个词语，来男生读词语，女生读词语，大家齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知，学习生字。

　　同学们，你们听说过会开店的蜘蛛吗？那我们就赶快来认识一下这只要开店的蜘蛛。同学们，打开课本自由读课文。读之前听好要求：

　　1、自由读课文，借助拼音读准字音，特别要注意勾画出来的生字词，读不准多读几遍，看清标点，读通句子，并检查一下自然段的序号。（哪位同学来个大家读读要求？）

　　2、同学们课文一共几个自然段？那下面我们来进行朗读接力赛，注意要想接得准，一定要认真听。（师生共同正音）

　　3、看来同学们课文预习得可真充分，那课文当中有好多的生字正等着我们去认呢，看大屏幕，课件出示词语：商店蹲着寂寞口罩编织顾客付钱工夫交换长颈鹿袜子匆忙蜈蚣

　　像我们平时习惯的那样，先读字再读词（同桌互读），这些字都认会了吗？那老师要考考大家喽，准备好了吗？（点名读单个词语）接下来老师点到的'同学读一整行，如果他读得正确，其他同学跟读，听好要求了吗？

　　你这小老师当得可真称职，同学们，生字宝宝离开了小伙伴你还认识它吗？大家都想认，那我们就来开火车吧！

　　4、同学们认字认得这么快，一定有自己好的识字方法。你用什么方法记住了哪些字？谁来和大家说说，生自由说，那老师把你们的这些好方法总结了一下，看大屏幕（出示课件）

　　（1）相同偏旁归类识字：寂、寞；

　　蜈、蚣（2）熟字加偏旁识字：店蹲寂寞编付袜蜈蚣（也是最常用的识字方法）

　　（3）形声字识字：店蹲寞编蜈蚣

　　同学们，你们不但认识了新字，还总结了好的识字方法，那老师相信你们在今后的语文学习中，会用这些识字方法认识更多更多的字。

　　5、接下来我们做个有趣的小游戏，同学们看这里有一只贪吃的小蜘蛛，我们一起来把它喂饱吧（老师指哪个，同学们就快速大声地读出来）小蜘蛛在你们的帮助下真是美餐了一顿。

　　6、这些生字宝宝又回到了课文中，老师相信你再读课文会读得更流利，下面用你喜欢的方式再读课文,老师有个小要求，看大屏幕，边读边拿着铅笔找一找：（1）蜘蛛为什么要开店？（2）蜘蛛都卖了哪些商品？都有哪些顾客？（生随老师一起读要勾画的内容）

　　三、精读感悟，重点突破

　　1、学习第1自然段：

　　（1）由“蜘蛛为什么要开店？”的问题引出第一自然段（课件出示），巩固认识“蹲寂寞”师：这只小蜘蛛每天只蹲在网上，很无聊。师：所以它就想（开一家商店）。

　　（2）结合生活实际理解“寂寞、无聊”。（同学们，你什么时候有过寂寞无聊的感觉？）生自由说，说得真好，（寂寞、无聊就是很孤单，特别没意思）。

　　（3）那谁能用你的朗读读出此时小蜘蛛寂寞无聊的心情？自己试试，指生读。（真的好寂寞、好无聊啊）我们大家学着**同学那样一起读读这段。

　　2、同学们，蜘蛛开店都卖了哪些商品？又遇到了哪些顾客？我们来按顺序说（师在黑板上贴字条）。蜘蛛一开始开了一家口罩店？它遇到了什么困哪呢？自读2—4自然段。

　　（1）课件出示：“顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。”（巩固认识生字）

　　师：河马最大的特点是什么来着？（嘴巴特别大）（课件出示河马图）师：想一想，蜘蛛要给河马织口罩，河马的嘴有多大，蜘蛛就要把口罩织多大，那小蜘蛛接到这份生意，感觉会怎么样？（特别累，特别困难），所以小蜘蛛用了一整天的工夫，谁能给“工夫”换个词？（时间）这一天里它光给河马织口罩了，不停地织啊织啊……最后（终于）织完了。

　　（2）指导朗读：蜘蛛真是遇到了困难，给河马织口罩好难织啊，谁能带着这种感觉来读读这段？读得真不错，我们大家一起学着他那样也来读一读。小蜘蛛开口罩店容易吗？（特别不容易）好，我们大家一起来齐读一下1—4自然段。

　　3、同学们，想一想，蜘蛛的口罩店还开得下去吗？于是它改开了一家围巾店，接下来又会发生什么样的有趣故事呢？我们下节课一起来学习。

　　四、指导书写。

　　师：同学们，下面到了我们写字的时间了，我们再来学写3个字

　　夫终完

　　（1）我们会写的哪个字和“夫”很像？区别就在“夫”的撇要出头，可以组词（工夫）

　　（2）“终”这个字的偏旁是？注意第二笔的撇折起笔要靠上些，注意右边捺的起笔位置,可以组词（终于）

　　（3）“完”的偏旁是？宝盖注意二笔左点，三笔横钩，和老师一起书空，可以组词（完成、织完）

　　我们这节课一共学写了几个字？（商店夫终完）下面我们就安安静静地来写这几个字吧！先描红再练写，在书上描红练写完，就拿出你的小本子，用你喜欢的方式把这5个字包括组成的词语全部写会，开始吧。