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大班语言公开课《留住小鸟》教案优秀

时间:2023-11-04 07:00:25 公开课 我要投稿
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大班语言公开课《留住小鸟》教案优秀

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的大班语言公开课《留住小鸟》教案优秀,希望能够帮助到大家。

大班语言公开课《留住小鸟》教案优秀

大班语言公开课《留住小鸟》教案优秀1

  活动目标:

  1、在轮流交谈的过程中,养成耐心倾听别人说话的好习惯,体验谈话的快乐。

  2、能仔细地观察课件,看懂图意,懂得如何爱鸟。

  3、探索、发现生活中的'多样性及特征。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  教学课件一套

  活动过程:

  1、播放课件,谈话导入,引发幼儿兴趣。

  一只可爱的小鸟没有了家,它多想有个温暖的家呀。下面让我们来看看有哪些动物给它一个什么样的家?

  2、播放课件,读懂图意。

  (1)、出示第一段

  小狗送给小鸟一个什么样的家?它会对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?

  (2)、出示第二段

  梅花鹿送给小鸟一个什么样的家?它会对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?

  (3)、出示第三段

  小兔送给小鸟一个什么样的家?它对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?

  (4)、讨论:谁能留住小鸟,为什么?

  教师小结:大树不仅能为小鸟挡风遮雨,给小鸟一个安全的生活环境,而且还能让小鸟自由飞翔。所以小朋友要爱护大树,保护好小鸟的生活环境,留住小鸟。

  (5)、出示第四段

  从此以后,小鸟在这棵树上快乐地生活下去……

  3、鼓励幼儿和教师边看课件边讲述故事。

  4、轮流讲述,体验谈话的快乐。现在请小朋友也来给小鸟设计一个家,你会送给小鸟一个什么样的家?

大班语言公开课《留住小鸟》教案优秀2

  活动目标

  1、通过说说、看看、听听理解诗歌《留住小鸟》的内容,感受诗歌优美的意境。

  2、学习仿编诗歌,尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

  3、愿意参与诗歌听赏活动,在同伴面前大胆表达。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  课件、小鸟图片

  活动过程

  一、导入

  1、出示小鸟图片,小朋友,看,这是谁呀?(小鸟)

  2、喜欢它吗?为什么呀?有许多小动物也很喜欢它,想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?

  二、欣赏诗歌

  1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔) 2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它,那它们会怎么做呢?带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。

  三、分段欣赏诗歌,理解诗歌

  1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着。

  2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子。(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?

  小鸟会喜欢吗?为什么?)

  3、这次小鸟又飞进哪了呀?小想留住小鸟,它是怎么做的`呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,小鸟又是怎么说的呀?

  4、原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!

  四、完整学念

  1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是留住小鸟.

  2 、老师看图片念诗歌。

  3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!

  4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?

  小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。

大班语言公开课《留住小鸟》教案优秀3

  活动目标

  1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

  2、学习仿编诗歌,尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

  3、愿意参与诗歌听赏活动,在同伴面前大胆表达。

  活动准备:

  课件、小鸟图片

  活动过程

  一、导入

  1、出示小鸟图片,小朋友,看,这是谁呀?(小鸟)

  2、喜欢它吗?为什么呀?有许多小动物也很喜欢它,想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?

  二、欣赏诗歌

  1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)

  2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它,那它们会怎么做呢?带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。

  三、分段欣赏诗歌,理解诗歌

  1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着。

  2、小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子。(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?小鸟会喜欢吗?为什么?)

  3、这次小鸟又飞进哪了呀?小想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的'长大了,小鸟又是怎么说的呀?

  4、原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!

  四、完整学念

  1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是留住小鸟.

  2、老师看图片念诗歌。

  3、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!

  4、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?

大班语言公开课《留住小鸟》教案优秀4

  大班歌唱活动:

  小鸟小鸟

  活动目标

  1.在创编活动中体验成功带来的快乐

  2.用绘画的形式创编部分歌词,尝试用问答的形式演唱歌曲

  3.在绘画活动中倾听歌曲,熟悉旋律,初步学唱歌曲,唱准休止符

  活动准备

  幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片(问号,太阳,花朵)

  活动过程

  一、教师哼唱歌曲并提出问题,吸引幼儿

  1.指导语:在哪里,有阳光?在哪里,有花香?

  2.指导语:小朋友们,老师刚刚唱的歌提出了里什么问题?(并把问题以图片的形式展示在黑板上)

  二、教师引导幼儿以绘画的`形式画出答案

  1.指导语:小朋友们,我们把自己认为的答案画在纸上好吗?

  2.指导语:我们手里只有一张纸,要在一张纸上画出来,该怎么办呢?

  三、幼儿自主作画,教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律

  1.幼儿作画,教师弹奏歌曲旋律,边唱歌词:在哪里,有阳光?在哪里,有花香?

  2.邀请小朋友介绍自己的画,说说自己画的内容

  四、熟悉歌曲的内容

  1.幼儿交流自己绘画的内容,教师帮助理解成词

  2.倾听教师唱歌,边画图边问唱(画出曲线,帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律)

  3.教师出示小鸟,用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光?哪里有花香?并借助幼儿的画唱出答案

  五、初步学唱歌曲

  1.教师用小鸟选择两张幼儿图画,替换问号,引导幼儿学唱歌曲

  2.幼儿看着图谱和教师对唱,教师引导幼儿进一步学唱歌

  六、邀请客人老师合唱

  1.客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容

  2.客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌

  七、活动结束

  同学们一起唱小鸟小鸟

  三人行,必有我师焉。以上这5篇大班语言公开课《留住小鸟》教案是来自于的留住小鸟的相关范文,希望能有给予您一定的启发。

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