小学三年级语文《为什么不反过来试试》教案

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　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学三年级语文《为什么不反过来试试》教案，希望对大家有所帮助。

小学三年级语文《为什么不反过来试试》教案

小学三年级语文《为什么不反过来试试》教案1

　　教学目标：

　　1、辅导学生读懂课文，了解课文内容，受到思想启发。

　　2、通过教学配养和增进学生的自读自学课文的能力

　　3、本课要求会认的字有：怨、载、罢、沾、捷、悦。

　　教学重点：

　　体会“为什么不反过来试试”这句话的意思。

　　教学难点：

　　同上

　　教法：

　　以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

　　学法：

　　朗读理解法、合作探究法、自学法、

　　教具准备：

　　挂图、生字卡

　　教学流程：

　　一、谈话导入新课

　　1、今天，我们要学习“为什么不反过来试试”这一课。“为什么不反过来试试”是什么意思，课文为什么取了这样一个题目呢？老师不作解释，大家也不要去猜，要认真读课文。你把课文读好了，这个问题就解决了。

　　2、这篇课文是略读课文，需要同学们自己去读去理解。

　　二、出示读书提示，鼓励同学们自读自学课文，了解课文内容和人物表现。

　　提示：

　　1、先要一段一段地读，认真了解每一段的意思，然后再通读全文。

　　2、自学生字新词，认清字形，把字音读正确。

　　3、注意了解课文写的是谁？讲了他的什么事？

　　三、检查阅读情况，了解学生的疑难。

　　1、抽读课文。找三个人，每人读一部分。读后，请同学们评议，肯定优点，指出不足，纠正错误。

　　2、提问：课文里写了哪些人物？主要是写谁的？

　　布斯是哪里的人？课文是讲他什么时候的事？（英国人，1910年的事。）讲了他的什么事？（研制吸尘器的事——他看到扫地机扬起大量灰尘，给人们带来危害，下决心要研制不扬起灰尘的扫地机，经过反复试验，终于成功了。）

　　3、鼓励学生质疑，老师对所提问题进行归纳，鼓励学生思考答案或解决办法。

　　四、组织学生讨论交流学习收获，加深感受文章中心思想。

　　围绕的主要问题是：

　　1、什么事情引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头？（熟悉课文第一部分——“呜呜”的响声，浓浓的尘雾，沾满了灰尘，灰尘搬运机。）

　　2、布斯的`母亲给予了他哪些帮助？（深入理解课文第二部分有关段落——母亲很支持布斯的工作，想办法让布斯放松，帮助布斯动脑筋：“为什么不可以把木塞压进去呢”？）

　　3、布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的哪句话对他有很大的启发？后来他又是怎么想和怎么做的？（妈妈说：“为什么不可以把木塞压进去呢？”布斯说：“是啊，为什么不反过来试试呢？”）这时，布斯的脑海中闪过一个念头，把“扫灰尘”变成“吸灰尘”，也许就不会扬起灰尘了。他又想到最近发生的一场龙卷风，把地面上的房屋和树木都“吸”走的情景。如果把扫地机设计成一种小型的“龙卷风制造器”，不就可以把灰尘吸起来吗？想到这里，兴奋地布斯连忙放下已打开的葡萄酒瓶，找来一块手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，然后趴在地上。他猛地一吸气，紧挨着嘴巴和鼻子的地面变干净了。取下手帕一看，手帕上沾了不少灰尘。通过这种方法，可以把地面清扫干净，而且不会扬起灰尘。）

　　4、你认为布斯的成功说明了什么？（做事要有决心，肯动脑筋。布斯“为什么不反过来试试”的念头，说明了他善于灵活调整自己的思维。）

　　五、再读课文，拓展思维

　　1、让学生再读课文，加深对文章内容的理解。

　　2、你从布斯发明扫地机这件事受到什么启发？布斯能发明扫地机，你一样可以发明东西，请想想，你准备发明什么？

　　六、教师小结。（略）

　　七、课后练习

　　（一）填词语，读句子。

　　（二）课文告诉了我们一个什么道理？选择正确的答案。

小学三年级语文《为什么不反过来试试》教案2

　　教学目标：

　　1、读懂课文，了解课文内容。

　　2、通过教学培养和增进学生的自渎自学课文的能力。

　　3、学习本课会认的6个生字，理解它们在词语中的意思。

　　4、说说是怎样发明吸尘器的。

　　教学重点：

　　体会“为什么不反过来试试”这句话。

　　教学准备：

　　304e小高的电子备课

　　教学时间：

　　1课时

　　教学步骤：

　　一、导入

　　1、板书课题

　　2、引导学生读课文，了解文章意思。

　　(1)课文写的是谁?主要讲了他的什么事?(出示吸尘器图片)

　　(2)了解每一段的意思，然后再通读全篇。

　　二、自学生字，初步感知

　　1、自学生字新词，认清字形，把读音读正确。

　　2、抽读生字、新词,体会它们在句子里的意思。

　　3、检查朗读课文，要求做到正确，读准字音。

　　(1)学生自读课文，然后指名朗读。

　　(2)指定学生评估朗读效果。

　　(3)让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容。

　　三、交流讨论，感悟理解

　　学习第一部分(1——6):

　　1、出示第一幅图，看看图上画的是什么?

　　2、课文的哪几个自然段，描述的是这个自然段的内容?

　　3、分角色读读。

　　4、思考：车厢里的乘客会怎样想?

　　5、假如你就是一名乘客，你会怎样做?布斯是怎样想的?

　　学习第二部分(7——14):

　　1、根据课后的默读提示自学课文

　　布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的'话对他有什么启发?后来他又是怎么想的?怎么做的?再说说自己对“为什么不反过来试试”这句话的体会。

　　2、全班交流

　　(1)理解句子：“为什么不可以把木塞压进去呢?”

　　(2)妈妈在什么情况下说这句话的?

　　(3)出示第二幅图，看看布斯在干什么?文章中是怎样把它写具体的?

　　默读这个自然段，画出描写布斯动作的词语，体会人物的品质。

　　(放找蒙趴吸取)

　　放声朗读，体会布斯的执著精神。

　　(4)你觉得布斯是一个怎样的人?

　　第三部分(15):

　　1、齐读课文。

　　2、读了这个小故事，你想对布斯说些什么?

　　3、这件事对你思考问题有什么启发?

　　作业：

　　1、积累“词语花篮”。

　　2、把这个故事讲给家人听。

　　3、采集发明小故事。

小学三年级语文《为什么不反过来试试》教案3

　　教学目标：

　　1、认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

　　2、理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、通过教学增进学生的自读自学能力。

　　教学重、难点：

　　体会“为什么不反过来试试”这句话。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入，激发学生的阅读兴趣。

　　1、板书课题

　　2、引导学生读课文，了解文章意思。鼓励学生自读自学课文，参考提示要求全面了解文章意思。向学生提出的要求，应主要是

　　1)课文写的是谁?主要讲了他的什么事?

　　2)要先一段一段地读认真了解每一段的意思，然后再通读全篇。

　　3)自学生字新词，认清字形，把读音读正确。

　　二、检查自学。

　　1、检查生字新词学习情况

　　2、组织交流学习收获，加深对文章中心思想的感受，指导要围绕课文内容重点和文章中心思想。

　　三、指导朗读。

　　1、检查读书情况，讲说课文大意。

　　2、鼓励再读课文。

　　第二课时

　　一、分段讲读课文。

　　1、指名一段一段读课文。

　　想：课文是从哪些方面重点写了他的什么事?

　　2、注意课文里的新词语，仔细体会它们在句子里的意思。

　　二、引导讨论，深入理解课文。

　　1、什么事情引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头?

　　2、布斯在研制扫地机的'教程中，遇到了什么困难?他是怎样克服的?

　　3、布斯的母亲给予他哪些帮助?母亲的什么话启发了布斯?

　　引导讨论：布斯的成功说明了什么?

　　三、总结全文

　　板书设计：

　　12为什么不反过来试试

　　布斯发现……

　　母亲的话启发……

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