复习计划

时间:2023-11-03 12:48:07 计划 我要投稿

复习计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编收集整理的复习计划5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

复习计划

复习计划 篇1

  一、复习时间:

  11月5日星期一至11月14日星期三,共计10天,合计15课时。

  二、复习内容:七年级上册1-3单元。

  三、复习计划:

  专题一:积累(20分) 2课时

  1、字音字形(选择题2分)去年考字形,四字短语辨析错别字。

  2、句子中同义词近义词比较选择(选择题2分)课外文句选择

  3、成语选择(选择题2分)课内学过成语的正确使用。

  4、病句(选择题2分)辨析病句,选择正确的句子。

  5、标点或句子衔接(选择题2分)理解句意,选择衔接紧密的句子

  6、作家作品(名著阅读去年没考),名言名句(填空题共10分)涵盖全面,题型丰富。 复习方法:1、指导学生系统整理知识要点2、结合同步配套巩固练习3、精心设计相关题目针对训练

  专题二:运用(8分)1课时

  7、仿写:(简答题3分)与课内所学内容有关,仿例造句。

  8、语言运用(综合性学习)(简答题5分)课外文段主要内容概括。

  复习方法:1、结合同步配套巩固练习2、精心设计相关题目针对训练

  专题三:诗歌阅读(5分) 2课时 (去年考试无此题)

  9、理解(2分)

  10、初步鉴赏(3分)

  复习方法:1、学生系统识记课内外诗歌2、设计相关题目针对训练

  专题四:文言文阅读(10分)3课时(《世说新语 》《论语》片段阅读)

  11、实词(4分)(主观题)重点实词识记考查

  12、虚词(3分)(选择题)(去年考试无此题)

  13、翻译(4分)(主观题)重点语句译文考查

  14、文意理解(2分)(选择题)辨析错误句意的理解

  复习方法:1、指导学生系统整理知识要点2、结合同步配套巩固练习3、精心设计相关题目

  针对训练

  专题五:叙述类(记叙类小说、散文、传记等)文本阅读(17分)

  课外记叙类小说阅读理解,选自《读者》。2课时

  19、理解(3分)从原文中找出相关内容。

  20、分析综合(4分)

  21、分析综合(4分)从全文中分析归类。

  22、鉴赏评价(6分)谈谈自己的理解。

  复习方法:1、结合同步配套巩固练习2、设计相关题目针对训练

  专题六:写作(40分) 3课时

  23、(40分)(初一记叙文)《温暖》为话题

  复习方法:1、结合单元要求预设文题2、精选范文分析点评提升

  专题七:卷面书写(4分)

  【单列分数,不设试题,是对整张试卷答卷书写的赋分】

  专题八:模拟测试。2课时

  复习方法:精心按试题结构出一套模拟题,进行考前仿真模拟训练

  四、复习重点:

  1、熟练掌握各课出现的生字生词的音、形、义,复习平时积累的词语;学会运用;理解重点词语在具体语境中的含义;了解一些著名的作家作品。

  2、 课内外阅读文章,掌握正确的阅读方法,提高阅读能力;理解文章内容和写作特色,领悟作者的思想感情。

  3、 课内外古诗歌及文言文,背诵默写。掌握积累一些文言词语,理解文章大意,学会翻译文言文,赏析诗歌。

  4、 学会审题,并结合学习生活实际,选取典型的材料进行记叙文写作,学会运用学过的词语及写作技巧。

  五、复习难点:

  1、 关键词语的揣摩。2、 理解一些重要语句的深刻含义。

  3、 理解诗歌的意境。4、 作文的选材立意。

  六、复习教案

  第一课时

  复习内容

  1、 复习学过的生字生词,掌握音、形、义。2、 熟练运用学过的生字词。 复习过程

  一、复习学过的生字生词,掌握音、形、义。

  1、教师指导学生掌握关键词语,让学生读、抄一遍,掌握正确的读音和拼写规则,特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。

  1、注意汉字的字型特点,特别注意形似字的写法,学会改正常见错别字。 ⑴要辨识同音字,不写别字。如“克”“刻”

  ⑵要辨别形声字,不写错别字。如“躁”“澡”“燥”

  ⑶要辨别形似字,不加减笔画。如“拆”“析”“折”

  ⑷要辨别字义辨字形。如“必须”“必需”。

  2、要掌握生字词的词义。学会解释词语。

  ⑴用定义法,就是用下定义的方法解释词语。如:琥珀,就是古代松树脂的化石;

  ⑵描述法,就是把词的含义作一番描写、叙述。如:流逝,就是像流水一般迅速消失;

  ⑶字义分析法,就是从分析字义着手,把各个字义总括起来,说明某个词的意义。如:哀鸣,悲哀地呼叫;

  ⑷同义互注法,就是当我们解释某个词语时,运用与它意义相同或相近的词语来注释。如:寥落,稀少或冷落。

  2、熟练运用学过的生字词

  要在理解生字词词义的基础上,掌握它们的用法。要懂得词语搭配的习惯用法,要通过大量阅读,形成语感。要学会品味词语。

  ⑴用替换法,即假设用另外的词语替换课文中的词语,通过替换前后比较,

  品味用词的精细。如“仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗”(《紫藤萝瀑布》)如果换成“映衬”好不好?显然,用“挑逗”既富有动感,又富有情趣。

  ⑵用删除法,即假设删除句子中某些关键词语,通过删除前后的比较,品味用词的精当。如“可是,这能全怪我吗?”(《羚羊木雕》)如果删去“全”字,句子的意思就变成“我”对这件事的没有丝毫的责任。

  ⑶用对照法,即通过对不同语言环境中使用的同一词语比较,品味用词的精工。如“站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落”(《行道树》)堕落在一般语境中的作法是指“思想、行为往坏里变”。而此处的`“堕落”则是指行道树的生活环境和自身形象往坏里变,更表现了行道树的无私奉献精神。

  ⑷用归纳法,即通过对一系列动词使用情况的归纳,从某些角度去发现规律性的知识,品味用词的精妙。如褒义词,一般都用在好的方面,用于对人、事、物的赞美;如贬义词,一般都用在坏的方面,用于对人、事、物的批评。

  二、进行逐单元进行听写训练。(一般分开在课前进行)

  三、完成试卷练习。(课后巩固为主)

  第二课时

  复习内容

  1、 复习古诗、名句的默写。2、 学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。 复习过程

  一、学生复习要求背诵古诗和名篇。

  1、 学生诵读本册要求背诵的古诗。

  2、 教师指导学生熟记一些名句,会默写。

  3、 掌握重点,理解诗歌的主题思想,体会含义深刻的句子。

  二、默写练习。(主要针对后进生,以激励为主)

  如:

  A、商女不知亡国恨,_______________________. 《泊秦淮》,浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》

  B、《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是:, 。 , 。

  《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是: ,。

  三、课后试卷练习巩固。

  第三课时

  复习内容

  1、 仿写句子。2、 复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。

  复习过程

  一、明白仿写的意义及方法。

  1、仿句是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式,不管是单句或复句,都列入仿句。

  2、仿句考查的知识点:

  (1)考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用,要求同学们根据不同的语境和要求,写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。 例如:生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是________________________。

  [解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻,同学们要注意比喻运用的得体,比喻的艺术贵在创新,要寻找新鲜、活泼的喻体,保持上下文的协调性。如:希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。

  (2)考查同学们的语言表达能力,联想、想象能力,创新思维能力。 例如:什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说,我开放的年龄多妩媚;月亮说,_________________________;海燕说,_______________。太阳说,________________________。

  [解析]该题是问答式的仿写,在回答上运用拟人的修辞,要求天下们针对性进行回答,有一定的开放度,但是在解题时,要注意结合回答对象的特点。如:我纯洁的心灵多明亮;我奋斗的人生极美好;我燃烧的青春极辉煌。

  (3)是对同学们思想认识水平的检测,包括道德素质,审美意识、审美情趣,乃至世界观、人生观、价值观等。

  例如:人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;_________________________ ,_______________________,_________________ 。

  [解析]这道题既是续写又是仿写,要求同学们对句子进行仔细分析品味,揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式(如果就)及修辞(比喻、排比)外,尤其要注意句中所蕴含的思想内容(奉献精神)。这就要借助自己的感悟,写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。

  二、答好仿写句子至少需要三方面的能力:

  1、 遣词造句的能力;2、汉语语法修辞运用能力;3、较强的联想能力。 还必须遵循两条规则:

  1、形式上的束缚性,即一定要符合题目的要求,不可另起炉灶;

  2、内容上的创造性,内容上不能再去重复原来的内容,要尽量开拓境界。在这诸多项要求中,至关重要的是敏捷而丰富的联想能力。只有联想丰富,思维发散面广,答题方能得心应手;否则思路阻塞,笔下干枯,甚至无从下手。可以这样说:仿写句子“形式为仿,关键在想”。

  (一) 从形似角度联想。

复习计划 篇2

  一、明确指导思想

  新的数学课程标准指出:“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生,要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”

  二、团结协作,共同发展

  1.加强集体备课,通过集体备课,充分发挥群体的智慧,优势互补,保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题,大家群策群力,共同解决问题。

  2.备课组团结协作,反对单打独斗;备课组做到五个统一:统一的教学目标,统一的教学内容,统一的教学进度,统一的教学资料,统一的测验考试。对没有按照要求做到,将及时提出整改,现备课组内部精诚合作、资源共享,正营造着和谐、协作、共赢的备课组文化。

  3.认真学习课标和考试说明,梳理清楚知识点,把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握,哪些要让学生灵活运用,教师对要复习的内容和要求做到心中有数,了然于心,这样就能驾驭复习的全过程,全面提高复习的质量。

  4.深入研究南京近三年的中考试题,选择适当的习题精练.

  三、复习安排(四个阶段)

  第一阶段:知识梳理形成知识网络(第3周——第9周)

  1、第一轮复习的形式,以中考说明为主线,注重基础知识的梳理。

  第一轮复习要“过三关”:(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。(2)过基本方法关。如,待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如,数形结合的题目,学生能画图能做出,说明他找到了它的解题方法,具备了解这个题的技能。

  2、第一轮复习应该注意的几个问题

  (1)必须夯实基础。今年中考试题按易:较易:中:难=4:3:2:1的比例,因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

  (2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造,必须深钻教材与说明,绝不能好高骛远。

  (3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

  (4)定期检查学生完成的作业,及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合,有利于大面积提高教学质量。

  (5)实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

  (6)坚持每周一练,数学每周一练是我校的传统项目,单周侧重基础性检测目的是检查学生双基掌握情况,查漏补缺;而双周进行综合性考试,目的是提升学生综合能力。

  第二阶段:专题复习(第10周——第15周)

  1、第二轮复习的形式,不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位,以教学案为主。

  在一轮复习的基础上,进行拔高、集中、归类,重点难点热点突出复习,注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。

  2、第二轮复习应该注意的几个问题

  (1)第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。

  (2)专题的划分要合理,要有代表性,切忌面面俱到;围绕热点、难点、重点,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。

  (3)以题代知识,学生在某种程度上远离了基础知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点,以引起记忆。

  (6)专题复习可适当拔高。没有一定的难度,学生的.能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不能急于赶进度,要善于总结规律性的东西给学生,免得学生产生“糊涂阵”现象。

  第三阶段:综合训练

  1、 第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练,查漏补缺,俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

  2、第三轮复习应该注意的几个问题

  (1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,要切近中考模式。

  (2)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集,教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。

  (5)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性。要讲透;切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。

  (8)适当的“解放”学生,特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进考场,那肯定效果不好。但要注意,解放不是放松,后期题量不宜太大,要让学生轻松解题、居高临下解题,能跳出复习的圈子看试题。

  (10)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

  (11)心态和信心调整。这是每位教师的责任,此时此刻信心的作用变为了最大。

  第四阶段:查漏补缺

  对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本,进一步巩固和加深,迎接中考。

  总之,在初三数学总复习中,发掘教材,夯实基础是根本;共同参与,注重过程是前提;精选习题,提质减负是核心;强化训练,发展能力是目的。只有这样,才能以不变应万变,以一题带一片,开发学生的思维空间,真正训练学生的综合能力及水平。

复习计划 篇3

  1、克制自己贪玩的欲望。

  到了临近期末考试的时刻,每天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。

  2、上课认真听讲、积极发言,课下认真复习(语数英)。

  上课一定要集中精力,不要走神,画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿,没事就拿出自己的书来看一看,回顾一下。

  3、每天晚上定时定量复习一个单元(语文)

  抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法,还要掌握这个句子的修辞方法,并说一说这里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事,发生在哪个时期,借这个故事来赞扬谁,或者赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词,背一背日积月累。(数学)背一背这个单元的定义,再做一遍书上的题,还要做一些课外的辅导题,多掌握一些体型。(英语)重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式,学会运用。

  4、多练笔(语文)

  在最后的这几周时间里,应该多写写作文,而且要从多方面入手:写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告,总之,可选的主题有太多太多......

  这就是我的期末复习计划,同学们老师们你们还可以给我提出其他好的意见,我会虚心接受。祝愿同学们在即将升入小学6年级的考试中,取得优异的成绩!

  我们一起加油!5、4,加油!

  眼看期末考试的脚步声渐渐临近,老师们如同热锅上的蚂蚁——团团转。每天都紧张地做卷子与复习,在家里,我也为自己制定了一套精密的复习计划。有了它,期末一百分肯定ok!

  我先准备搬出那一套虽老却实用的《考试秘籍》、《百分一点通》、《期末冲刺一百分》,每天坚持做两大张,不论有多么艰辛。有时已深夜十一点,我还在“埋头苦做”,弄得我疲惫不堪。可我坚信,只要比别人多付出“辛苦”,就能得到比别人多收到“工钱”。 其次,我汇总了期中考试所有粗心大意和不会做的错题,请妈妈出了一张“错题卷”,自己再次小心翼翼、仔细地做这张充满陷阱危险的卷子,我必须处处留神,要不然就会陷入陷阱中。 然后,我从书中找了好多文章的略写或节选,当做是阅读理解短文,来主要克服在这方面的问题,来练习找本文章的中心思想和段落大意等不足。最后我还常翻翻作文书,上网看看那些被登载在网上的好作文,以提高自己的作文水平。当然,我不会忘记实践是检验真理的唯一标准,不能眼高手低,时常找几个作文题目来练练手,达到提升作文水平的`目的。

  上次期中考试虽还不错,但没有达到我理想的成绩,这次期末考试,我一定要考出比期中考试更优异、更令我满意的成绩来。

  初一期末复习计划

  临近期末,为帮助学生理顺知识,培养学生灵活运用知识分析问题,解决问题的能力,形成完整的知识体系,特作复习计划如下:

  一、复习目的:

  1、现在试题的一大特点是灵活、联系实际,死记硬背是不行的,必须培养学生综合分析解决问题的能力,识图、析图、解图能力。地图是学习地理知识的重要工具,在复习过程中,要使学生真正做到能识图、会用图、能根据图示思考、解决相关问题。

  2、使学生掌握好基础知识,基本技能,让学生学习到对他们终生发展有用的地理知识。

  3、通过复习弥补知识的缺漏,强化重点,解决难点,真正提高学生的地理科学素养。

  4、使学生通过复习既在知识上有所收获,又能增强学生的自信心。

  二、学生现状分析及对策

  1、现状:一部分学生仍不太会读图,个别学生,地理成绩不理想,给课堂管理带来了一定的难度,不过学生有信心继续学好生物知识,争取取得好成绩。

  2、对策:

  ①第一轮对照课本内容认真复习一遍,对一些概念性的内容,要强调理解记忆,布置到位,目的要明确。然后进行模拟测试,及时发现问题和解决问题。 (申请 简历 计划)

  ②第二轮精讲多练,以练为主,在巩固基础知识的前提下,加强运用及识图能力的练习和提高。并查漏补缺,以及综合运用练习。

复习计划 篇4

  一、指导思想:

  1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反

  二、触类旁通。

  2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

  三、复习要点:

  1、全面把握本册要写的300个字,要求会认的200个字,并能用这些字组词、写句子。

  2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。积累优美词语、句段。

  3、结合《语文园地》中的思维训练,针对性地对学生进行知识的梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

  4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。

  四、复习形式:

  以单元复习为主,归类复习为辅,以过关的形式展开复习,渗透学生思维训练,不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段。

  五、时间安排:

  12月28日——1月8日 (共9天)分单元复习

  1月11日——1月15日(共5天)归类复习

  1月18日 ——1月25日 (共6天)综合复习

  六、复习方法和步骤:

  (一)单元复习:按照课文编排的顺序,逐组课文进行 复习,力求做到:

  1、对课文内容简单讲解和梳理,让学生对所学内容有一个整体的把握。

  2、对课文中的重点文段细致分析,把平时所做的试题中 的阅读材料找出来让学生看一遍,互相提出问题,然后教师提问,学生抢答。

  3、积累课文中的优美词句或语段,并帮助学生理解分析意思,让学生学会把这些知识运用到自己的文章中去。

  4、要让学生知道一些课文的结构,如:总分总结构等

  (二)归类复习:分为基础知识、阅读、写作三个部分。

  1、基础知识:

  1)汉语拼音:着重复习读拼音写词语。(参见书后生字表 一、二部分);多单字的运用。

  2)汉字:能按笔顺正确书写;形近字、同音字的组词(辨认、换偏旁、改正错别字);查字典的复习,判断字义。

  3)词语:ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式词语的积累;四字词语的理解及运用;近义词和反义词;给词语分类;选词填空。

  4)句子:了解基本句式,照样子写句子(句式改变、把字句、被字句、换种说法);造句(好词、关联词);修改病句(成分残缺、意思重复、矛盾);扩句。

  5)标点符号:逗号、句号、感叹句、问号、冒句、双引 号的用法。

  2、阅读:课内阅读和课外阅读

  重点讲方法,学会自己分析短文,学会从文中找出句子回答阅读问题,培养认真读题、认真思考的习惯。锻炼学生初步总结概括能力,能用自己的话总结短文内容,写出自己的.感受或收获。

  A. 分层、归纳层意,主要内容。

  B. 分段。

  C. 画出重点句、总起句。

  D. 结合上下文理解词语意思。

  E. 照样子写词语。(AABB、ABB、ABAC)F. 在( )里填上合适的词。

  G. 在文中填写出适当的话。

  H. 画出有关的句子。(比喻、拟人等)

  I. 划出文中不正确的字或词语。

  J. 从文中找出近义词或反义词。

  K. 造句。

  L. 阅读短文,找出有关的词语。

  M.抄写句子。

  N. 回答问题。

  3、写作:写人、记事(活动)、写景作文为主线,一定要求学生认真阅读习作的要求和所有提示

  4、其它复习内容:

  A. 古诗默写。

  B. 按原文填空。11、秋天的雨 13、花钟 19、赵州桥 22、富饶的西沙群岛 23、美丽的小兴安岭

  (三)综合复习

  本阶段以练习为主,通过以上的复习和反馈,已对学生知识的掌握情况有了基本的了解,针对学生易错的题目进行练习,做一些试题,教师进行讲评,做到举一反三,让学生比较扎实地掌握各个类型的知识。

  七、复习措施:

  1、“趣”中复习,“乐”中复习

  组织形式与复习形式多样化,注重激励,提高学生的兴趣。

  2、知识归类,形成体系

  对复习的知识进行归纳整理,形成比较科学的、易于复习的体系,在40分钟要质量。

  3、注重基础

  对于基础知识,要让每一位学生掌握好,要争取在基础知识上不丢分,不失分。

  4、精讲精练

  训练题要精选、题型要广,注意学生自主练习与统一讲授相结合。

  5、迎试方法训练

  在平时加强对学生一些应试方法的训练,如审题、读题、检查等等。

  6、因人施教

  对于不同层次的学生要采取不同的方法,优生要强化训练,中等生要培优,学困生要进行个别辅导。

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