小学二年级语文教案《山寨》

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小学二年级语文教案《山寨》

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的小学二年级语文教案《山寨》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学二年级语文教案《山寨》

小学二年级语文教案《山寨》1

　　教学目标

　　1、认识本课8个生字，会写10个汉字。并能用自己喜欢的方法独立识字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

　　3、读懂课文内容，理解诗歌所表达的意境，激发深长热爱大自然的情趣。

　　教学重点

　　1、认识8个生字，会写10个汉字。

　　2、理解和背诵诗歌。

　　教学准备

　　1、收集山寨的有关资料，如诗歌、散文、图片等。

　　2、制作山寨风光的多媒体课件可图片、挂图等。

　　3、生字卡片。

　　教学过程

　　一、导入

　　观察。教师利用多媒体课件或教学挂图向学生展示山寨景色。通过让学生观察导入新课。请小朋友们仔细观察画面。说说图中画了什么？想想这里描绘的是什么地方的景色呢？这节课我学习《山蹇》。

　　二、新课

　　（一）自学

　　1、自读。轻声读课文，遇到不认识的字，用你喜欢的方法解决。可以用联系上下文猜字，问问周围的人，查字典，查生字表的拼音等方法认识生字。

　　2、正音，指名读，纠正字音。

　　3、互检。同桌拿出生字卡互相考一考。

　　（二）识字

　　1、交流。你都认识了哪些生字？学生一边说，老师一边把生字卡贴到黑板上，全班一起读。

　　2、做游戏。开火车读，读准字音，小组赛读，认清字形。猜字迹、找朋友，分析字形。例如：猜字迷。信出一半，交换一半，“唤”。找朋友。将“票、风、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片，进行找朋友组成字游戏。

　　（三）写字。

　　1、观察。“飘、烟、弯”三个字在田字格中的位置。

　　2、书写。学生交流每个字在田字格中的位置，老师范字学生试写。

　　3、每个生字写两遍，学生互评。

　　（四）交流

　　1、自读思考。这首诗歌有几个小节？每个小节有几句话？

　　2、读文交流。指名读每个小节，想想从每个小节中你知道了什么？还有哪些不懂的`问题？

　　学生可能不理解：看见“飘起的炊烟“，”分明是到了寨边为什么还要一走就是半天？为什么左转右转，还是一户人家也不见“多亏小狗几声汪汪，才把客嗅到门前是什么意思？

　　老师可以让学生在小组里讨论交流，再通过课件演示，引导学生理解寨子建在山上，山路是弯弯曲曲的，而且到处是树阴掩映，青藤垂挂，因此出现只见炊烟袅袅，不见山寨人家的有趣的现象，作者恰是抓住这一特色写出山寨的位置和周围的环境，让人感到欣喜又有几分急切到家之情。

　　3、做个小画家。

　　4、在书上画一画山路，看谁画得好。

　　（五）诵读

　　1、练读。读出“山寨”景色迷人，富有情趣感来。

　　2、赛读。看谁读得有感情。（可以配乐、加动作）

　　（六）背诵

　　看画面与诗句融为体，练习背诵。

小学二年级语文教案《山寨》2

　　教学过程：

　　一、由图导入。

　　出示图，观察。师：谁能说一说这是什么地方？你看到了什么？

　　今天我们要学习一首描写山寨的诗歌。

　　板书：山寨

　　二、初读感知，合作识字。

　　1、自由轻声读课文，画出不认识的字。

　　2、小组合作认识课后字条里的生字，交流识字方法。

　　3、检查识字情况。

　　（1）读词语。（2）读生字。（多种方式）

　　4师：我们把生字娃娃放到诗歌里，看看你们还认识吗？

　　三、熟读感悟，体会诗境。

　　1、自由读诗歌，选择喜欢的一节多读几遍，也可以按自己的理解画下来。

　　2、小组内交流自己喜欢的部分。

　　3、班内汇报：你喜欢那一小节？并展示自己的画。

　　（1）学生汇报第二节时，指名在黑板上画山路，并指生表演，体会“小路七拐八弯”。

　　（2）出示：“分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？”

　　引导学生练习说话：分明——，怎么——？

　　（3）汇报第三小节时可画出图，帮助理解课文内容。

　　4、相机指导朗读，体会诗人的感情。

　　四、总结延伸，发挥想象。

　　1、山寨给你留下了什么印象？

　　2、你能为这首诗再写一小节吗？

　　五、写字教学。

　　1、出示要求写的'字，观察每个字在田字格的位置。

　　2、你认为哪个字最难写？

　　3、教师指导难写的字。

　　4、学生练习。

　　六、课后作业。

　　1、把这首诗背给爸爸妈妈听。

　　2、画一幅完整的山寨图。

小学二年级语文教案《山寨》3

　　一、激情导入。

　　1、同学们喜欢爬山吗？能介绍一下给你印象最深的一次蹬山见闻吗？

　　（生七嘴八舌介绍自己的见闻）

　　2、你认为山寨是个什么样的地方？（生根据预习情况自由谈）

　　3、交流搜集山寨的有关图片、资料。

　　看来我们对山寨还不是完全了解，今天的学习我们的收获一定很大。

　　二、初读感知，愉快识字。

　　1、运用掌握的识字方法自由读儿歌，努力读准字音，读通儿歌。

　　2、把儿歌读给同桌听，注意纠正字音。

　　3、标出生词，多读几遍。然后读给同桌听。

　　4、小组合作学习生字条中的生字。

　　可以组长领读、可以组内开火车读、可以抢读……

　　5、师检查字词掌握情况。

　　三、品读悟情，想象诗境。

　　1、自读自悟。

　　选择自己最喜欢的一小节，认真读读，根据理解给儿歌配上画。然后再美美地读。

　　（学生一边读文，一边作画，画过又读，读过再改，在铅笔的沙沙声中，翻书的哗哗声中，关注文本中展现的画面。）

　　2、小组合作交流。

　　在小组中读读自己喜欢的小节，展示自己的作品，在其他同学的补充下加以改进。

　　1、师生互动，全班交流。

　　结合学生的兴趣点，任选一节作为指导理解的切入点。

　　（1）例如，生：我喜欢第二小节，这是我的作品，请大家欣赏，展示并介绍自己的画。

　　（2）还有哪些同学也喜欢这一节？可以补充，发表自己的见解。

　　（3）师：这一节介绍了画的主角——山路，让我们也走走这七拐八弯的山路吧，谁在地上画一条山路，我们像文中的登山者那样，左转右转地走一走？

　　（指名在地板上画山路，集体评选出最符合诗意的小路。）

　　（4）播放歌曲《山路十八弯》请一名同学当诗人，边走边说出自己的.见闻和感受。

　　（5）生谈感受。

　　（6）我们读着诗歌，听着小诗人的自言自语，看着他们在七拐八弯的小路上艰难而快活地行走，现在山寨给你的印象又是什么样的呢？

　　小组内交流，评议。

　　（7）出示重点句“分明是到了山寨，怎么一户人家也不见？”

　　首先引导学生充分发挥自读自悟的主动性，结合上下文理解山寨独特的美——掩映在葱葱茏笼的山林里；然后练习用“怎么”说话；最后感情朗读。

　　2、同法略学其他两小节。

　　3、感情朗读全文。

　　4、通过阅读想象，你对山寨的印象又是什么样的呢？

　　四、拓展练习。

　　1、继续搜集有关山寨的图片、资料，与小伙伴交流。

　　2、试着补充文中“……”的内容。

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