(精选)实用的复习计划4篇
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,又迎来了一个全新的起点,一起对今后的学习做个计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编精心整理的复习计划4篇,希望能够帮助到大家。
复习计划 篇1
1.主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率;多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。
2.讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的.练习。
3.善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。
4.阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。课外阅读应根据单元重点选择典型材料,结合复习资料和课外作业运用所学的方法。
5.作文复习时,不管哪一种命题形式,一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较,找出异同。
复习计划 篇2
基础复习阶段:在复习的第一阶段,要将大部分时间投入基础训练,考生应从研究大纲入手,尤其是基础稍弱的考生,更要牢牢把握大纲,将复习重点放在语法、词汇和复杂长难句式的初步掌握方面,并坚持每天朗读一段文章、背一定数量的单词,也可以适当做一些阅读,但在做阅读时不求文章的数量,而一定要做到对文章精读,分析整个文章的结构、问题回答的依据,一定不要放过对其中长难句的理解和语法分析,并学习其中词汇、固定搭配的用法,对于比较好的句子及其转折词还应该记下来。基础好的考生则可以在熟悉语法的基础上开始做完型和阅读,找找做题的感觉,以适应不同主题和不同类型的文章。如果非常清楚自己最薄弱的那项,也可以在这一阶段着手弥补。对于作文,在这一阶段可不必特意去做,但每天或每隔几天可以用英文写写日记,或仅仅记下自己复习中摘抄的好句子或者段落等都可以。
提高强化阶段:经过一段时间的复习后,基本了解了自己各模块的水平,在这一阶段,考生应强化优势,弥补劣势,在习题方面可以选择专项训练,并养成记复习笔记的`好习惯,把做题过程中遇到的问题以及生词都记在笔记上,经常翻阅。这几个月考生要做到三个核心点:一是巩固好大纲词汇;二是要研读十年真题。对于真题的研究,要细致准确,把握真题的出题规律和答题思路,切实理清头绪,找出合理高效的解题策略和方法;三是要做好写作的练习,将常考文体进行仿写和范文背诵,整理出自己的一系列文章。
最后冲刺阶段:以提高速度为主,坚持每周做2~3套题(在限定时间内完成,包括作文),为每类题型科学合理地分配时间,对分值较大的阅读和翻译应该保持高度重视。在这一段,需要根据对报考院校信息的掌握和了解,对复习做出准确的定位与必要的调整,提炼考点,突出重点,提高复习的有效性,掌握答题技巧,融会贯通,确保取得理想成绩。
考生要注意,在复习的过程中,不仅要计划明确,还要注意重点突出。在时间和精力有限的情况下,一方面是要抓有可能快速提高的项目,另一方面就是要抓分值高的项目。在英语考试中,阅读和作文总计占了70分,四篇阅读文章每道题占2分,因而,对阅读应当充分重视。
此外,考试中还可以运用很多窍门,事半功倍。比如做阅读先将题目通看一遍,这样在阅读时会有重点地进行,可以节省很多时间。
对于英语的复习,重在坚持,贵在积累。千里之行,始于足下;水滴石穿,绳锯木断。
复习计划 篇3
时间真快,忙忙碌碌中,半学期的时间又将过去。为更好完成六年级的复习任务,迎接区期末统一考试,给家长、社会一个满意的答复,提升办学声誉。特制定六年级复习计划。
一、思想教育总动员
思想是灵魂,是导向。良好的学习态度和求知欲望是认真学习、奋发向上的不竭动力。因此,学校首先召开全体总动员会,校长根据六年级实际情况,向同学阐述人生的意义,努力的方向及存在的问题,然后,班主任结合学生实际与家长沟通,家校联合,交流互动转化学生的思想观念,学习态度,激发学习热情。
二、学校召开校本教研会
以“如何进行期末总复习”为主题,开展一次校本教研活动,任课教师结合自身和学生实际,研讨怎样复习更有效,时间、内容、方法、措施等进行详细说明。交流互动,并形成切实可行的`复习计划,然后按计划实施。
三、学校采取具体办法
1、边复习,边测试。
要求任课教师,在复习时要归纳出各课、各单元的知识点,课堂上采取措施强化记忆。可用口答、小跳等,进行验收。
2、小循环测试
各学科根据教材和学校订阅的测试卷,滤布每复习一个单元,进行一个单元的测试,以巩固所学内容及检验学生的掌握情况,发现问题及时查缺补漏。
3、进行综合能力模拟测试
学校决定适时进行模拟测试,初步订于:第一次,5月12日。第二次,6月2日。第三次,6月16日。望各位教师及时出好模拟试题,压滤机滤布以保证顺利进行。每次测试成绩如实填好,并针对问题及时改进,以利于下次测试时的提高。
学校希望各位任课教师,要把精力积极的投入到教育教学中来,为我校的教育教学能上一个新台阶而努力。
复习计划 篇4
对于初三学生来说,文言文是中考必争之分。历届中考证明,凡是文言文分数高的考生,其中考语文分数都比较高。但同学们在复习文言文上往往有一个误区:因为老师已经不同程度地领着学生对文言文进行了复习,这使得他们自我感觉良好,认为已经复习得差不多了,不需要再下什么功夫了。殊不知这正是“半瓶之水”,大多数同学只是在“面”上掌握了些许知识,而真正落实到“点”上,许多同学还是会因为知识掌握不准确、不细致而败下阵来。如果你有兴趣,不妨在复习中按照计划再进一步。
专攻背诵默写
文言文要求背诵默写的篇目较多,以H版为例,古文19篇,古诗32首,同学们基本上能够背出,但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了,更不用提对一些语句的理解性记忆了。所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。
第一步:大声诵读。诵读确实是背诵的好方法,在自己的小天地里,你不妨大声诵读古文古诗,每篇连续诵读五遍以上,一方面通过诵读可以强化你对文章的再熟悉,另一方面随着诵读数的增加会逐渐加深对文章内容的理解,即自己对文章的感悟、体会,更加深刻地了解作者写这篇文章的.目的。另外,随着诵读的深入,你对每句话的意思也会更明白,有的同学读完一句古文,这句话的意思也会马上在他的眼前出现,这就是对古文相当熟悉的结果,这个步骤做得好,也会为下面的句子翻译打下良好的基础。
第二步:出声背诵。在前面大声诵读的基础上,现在可以完全抛开书本,出声背诵,每篇连续背诵五遍以上,你会发现在第一、二遍时你有一些生硬,到三、四遍时你已相当流利了,到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文,而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了,这时候让你背错都难了。这两个步骤中,出声是关键,因为读出声音来是对人的记忆功能的再重复,能起到在心里默背的双重功效,而且出声也使得同学能随时发现、检查自己的错误。尤其对一些背诵准确度不高的同学而言,出声背诵是解决问题的最好方法。
第三步:背熟文章之后,便是保证字的正确率。这时候,你可以再拿起书本,一行一行看下去,将容易写错的字多练几遍,保证不改字,不写错别字,这一步骤是收尾工作,如果做不好,前面的努力将前功尽弃,所以要认真对待。
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